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OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

Versão Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE

II

Interatividade e Coletividade no Ensino de Arte:

A Lousa Digital e a Docência Dialógica.

2014

Danieli Mioranza

Produção didática pedagógica

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED Superintendência da Educação

Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional

UNIDADE DIDÁTICA

Interatividade e coletividade no ensino de arte: a lousa digital e a docência dialógica.

Título Interatividade e coletividade no ensino de arte: a lousa digital e a docência dialógica.

Autor Danieli Mioranza

Disciplina Arte

Escola de Implementação do Projeto e localização

Colégio Estadual Rui Barbosa – E. F. M. e P.

Município Nova Laranjeiras

NRE Laranjeiras do Sul

Professor Orientador Daiane Solange Stoeberl da Cunha

Instituição de Ens.Superior Unicentro

Relação Interdisciplinar História Português

Resumo: Com o intuito que desenvolvam aulas mais interativas e despertem a

curiosidade pela disciplina através de novas tecnologias pensou-se em

um caderno de formação tecnológica continuada para os profissionais

de educação do ensino de arte. O objetivo da unidade é desenvolver

metodologias de formação docente no uso da lousa digital nas aulas

de arte. Este material será subdividido em unidades, para que haja

organização na divulgação das informações sobre a Lousa Digital, no

qual através de atividades práticas os professores poderão não

apenas conhecer, mas ao final da Unidade, aprender a preparar suas

aulas usando essa ferramenta inovadora e desafiadora.

Palavras-chave: Arte; Ensino; Tecnologia; Metodologias.

Formato do Material Didático

Unidade Didática

Público: Professores

Introdução A integração da arte com as tecnologias digitais abre novas possibilidades para

o ensino da arte na escola, tornando-se um importante instrumento de mediação nos

processos de ensino/aprendizagem.

“Conhecer o instrumento de trabalho e as possibilidades é fundamental” diz

Lucia Gouvêa Pimentel (2002, p. 117). A diversidade de possibilidades que são

oferecidas com as tecnologias digitais, em ensino e elaboração artística, deve ampliar o

desenvolvimento crítico dos processos de ensino/aprendizagem da arte.

Buscando, portanto, lançar alguma luz sobre essa temática de interatividade no

ensino de arte é que esta unidade se apresenta. Com o eixo principal em formação

tecnológica continuada dos profissionais de educação do ensino de arte para que

desenvolvam aulas mais interativas e despertem a curiosidade pela disciplina através

de novas tecnologias. Estamos no século XXI, momento este em que as crianças já

nascem num universo de tecnologias. Trabalhar com essas mídias em sala de aula é um

meio de tornar as aulas de Arte mais dinâmicas e atrativas, despertando o interesse e

a curiosidade para conhecer e utilizar esses recursos para a produção dos trabalhos de

Arte. As inovações tecnológicas colocam novas exigências para a educação escolar, o

professor deverá estar preparado para lidar com esta realidade, a qual pressupõe um

novo tipo de conhecimento, devido às alterações no mundo que o cerca. Utilizar

tecnologia no ensino da Arte é uma forma de estimular os alunos a criar no contexto

digital.

Considerando a atual situação, surgiu a seguinte problemática: Os professores

de arte utilizam as novas mídias e tecnologias em suas aulas de arte? Como incentivar

o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) em sua prática pedagógica

em arte? É possível utilizar softwares nas aulas de arte?

A partir da perspectiva apontada nas Diretrizes Curriculares de Arte do Estado

do Paraná, de que “A Arte ensina a desaprender os princípios das obviedades

atribuídas aos objetos e às coisas, é desafiadora, expõe contradições, emoções e os

sentidos de suas construções”. (SEED, 2009, p. 56) Assim, acreditamos que o ensino da

Arte deve interferir e expandir os sentidos, a visão de mundo, aguçar o espírito crítico,

para que o aluno possa situar-se como sujeito de sua realidade histórica.

Unidade Didática

Interatividade e Coletividade no Ensino de Arte: A Lousa Digital e a Docência Dialógica.

Na tentativa de encontrar a forma mais adequada para abordagem do uso de

tecnologias no ensino de arte, optou-se pela construção de um Caderno Pedagógico,

juntamente com outros professores vinculados ao PDE. Entre os temas abordados no

caderno estão: O professor de arte e a manipulação de imagens através do programa

Gimp (Aldrey Siendra Taques). Da estética pessoal à criação artística: o uso das redes

sociais no ensino de arte. (Cleonice Koerich Morgan). Interatividade e Coletividade no

Ensino de Arte: A lousa digital e a docência dialógica (Danieli Mioranza) e Movie

Maker: A utilização de recursos midiáticos nas aulas de arte. (Luana Ninow Chagas).

Esta Unidade Didática fará parte do Caderno Pedagógico com a temática -

Tecnologias no Ensino de Arte.

É na busca desta partilha que este trabalho terá prosseguimento, com o

desenvolvimento de metodologias de formação docente no uso da lousa digital nas

aulas de arte. Assim, nasceu o projeto Interatividade e Coletividade no Ensino de

Arte: A Lousa Digital e a Docência Dialógica, como parte do Programa de

Desenvolvimento Educacional, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná,

destinado aos professores do Ensino de Arte.

A Unidade Didática se apresenta em oito partes.

Na Unidade 1 – Lousa Digital e Docência Dialógica convidam, apresentamos

algumas atividades com o intuito de despertar aos professores a reflexão sobre o

avanço tecnológico na escola. Assim como, relembrar alguns recursos tecnológicos.

Na Unidade 2 – Apresentando a Lousa Digital! Os professores serão

apresentados as diferentes possibilidades de manipulação da lousa digital, utilizando

como tema a arte abstrata geométrica.

Na Unidade 3 – Arte na Lousa. Como Assim? Os professores terão a

oportunidade de manipular mais ferramentas da lousa digital, trabalhando sobre

imagens, fazendo pesquisas através da lousa. Interando mais com suas ferramentas.

Na Unidade 4 – Arte com Tecnologia! O que diz Vick Muniz... Através de

algumas atividades os professores terão a possibilidade de conhecer mais o artista Vik

Muniz, explorando a técnica fantástica de Vick Muniz com o uso de imagem da

fotografia, e praticar alguns recortes de imagens com a lousa digital.

Na Unidade 5 – Praticando com Vik Muniz! E a Tecnologia... Haverá

encaminhamento para os participantes realizarem atividades práticas, seguindo a

técnica de Vik Muniz, após a realização e registro fotográfico, manusear essas imagens

com o programa Gimp e com a lousa digital.

Na Unidade 6 – Onde procurar... Recursos Didáticos nos informam! Através de

algumas atividades os professores possam ampliar seus conhecimentos em relação ao

portal educacional – Diaadiaeducação. E como usá-los na lousa digital.

Na Unidade 7 – Computação em Nuvens? Haverá encaminhamentos para que

os professores conheçam e manipulem o software Prezi. E como transportar suas

apresentações para a lousa digital.

Na Unidade 8 – Docência Dialógica. Vamos ver como ficou... Haverá momento

para que os professores possam apresentar seu plano de aula, utilizando a lousa

digital.

É um desafio, mas acima de tudo é uma oportunidade para estabelecermos

uma nova dinâmica nas aulas de arte, abrindo espaço para aproximarmos tecnologia,

arte e educação.

Caro professor,

Este material didático foi totalmente pensando em você e elaborado após muitas leituras, pesquisas e estudos. A proposta básica é a apresentação de conceitos e de propostas de atividades, que integram os saberes de arte, com as inovações tecnológicas, com enfoque principal na manipulação da lousa digital.

Sua estrutura foi organizada de forma a apresentar conceitos, reflexões, dicas de pesquisa e atividades, a fim que você amplie seus conhecimentos no uso de tecnologias no ensino de arte.

Convido a você a mergulhar pelos textos, dicas, imagens descobrindo e reinventando possibilidades.

Profª. Danieli Mioranza

Foto 1

Professora Danieli Mioranza –

Licenciada em Educação Artística –

Artes Plásticas pela Universidade do

Oeste Paulista, e pós graduada em

Arte Educação: Expressão Cultural,

pelo Instituto Superior de Educação

da América Latina. Atua há 10 anos

na rede estadual de ensino – no

Colégio Estadual Rui Barbosa, em

Nova Laranjeiras. Atualmente

participa do Programa de Formação

Continuada – PDE.

Apre

sentan

do

Conteúdo: Tecnologia Educacional

Lousa Digital

Objetivos: Iniciar fundamentação teórica sobre tecnologias, sua evolução na educação,

enfatizando os recursos disponíveis para a sua prática educacional – lousa digital.

Contextualização Teórica: Atualmente a maioria das escolas brasileiras, tanto públicas

como privadas estão sendo informatizadas. Pode-se afirmar também que o uso do

computador, da internet e de outros aparatos tecnológicos como o celular e a câmera

digital, já fazem parte do dia a dia dos alunos.

No entanto, essa realidade é muito diferente no que diz respeito a prática

educacional, visto que essas tecnologias, mais especificamente o computador e a

internet mostram-se insipientes dentro das propostas educacionais, nas diferentes

disciplinas, e de forma mais específica em Arte.

Inserida nessa sociedade em constante transformação as TIC’s estão

revolucionando as mais diferentes instâncias da vida social, política, trabalho,

comunicação, lazer e como já citado de forma tímida a educação. É premente a

necessidade de que a escola como instância de construção do conhecimento, tome

para si a responsabilidade de implantá-las no processo ensino/aprendizagem, visto já

serem corriqueiras fora dela.

O uso restrito das TIC’s em sala de aula deve-se em sua maioria ao não ter

domínio do uso dessas ferramentas por parte dos professores e a não percepção de

que estas podem representar instrumentos inovadores e enriquecedores de sua

prática.

Dessa forma é de primordial importância a introdução dessas ferramentas não

apenas como pesquisa da vida e da obra dos artistas, mas como “linguagens” a serem

apreendidas, possibilitando que os alunos busquem informações ou conhecimentos

com propriedade e autonomia. Portanto, a Arte como disciplina aliada as tecnologias

digitais, pode se tornar poderoso instrumento de mediação no processo

ensino/aprendizagem.

Percebendo essa possibilidade é que me propus a elaborar um projeto, abrindo

espaço para debate e reflexão das inovações apresentadas pelo uso das TIC’s no

processo educacional dentro do Colégio Rui Barbosa, ensino fundamental, médio e

profissionalizante.

Interatividade e Coletividade no Ensino de Arte: A Lousa Digital e a Docência Dialógica

Unidade 1

Metodologia e Procedimentos: Apresentação pessoal e do projeto PDE por meio de

slides, através da lousa digital, assistir documentário sobre a educação e os desafios do

nosso tempo. Após término da exibição, será proposto que os participantes venham

até a lousa e na imagem abaixo, escrevam palavras que sintetizem sua interpretação

referente ao documentário assistido e sua opinião a respeito do tema. Refletir e

debater sobre as palavras que surgiram e a ligação que fazem com a tecnologia de hoje

nas escolas públicas.

Em grupo realizar leituras para aprofundamento do tema. Escolher escritor de

cada grupo para escrever na lousa digital tópicos sobre principais itens destacados no

texto. A seguir refletir sobre os tópicos levantados sobre cada texto.

Complementando a discussão, assistir o vídeo sobre as tecnologias na sala de aula,

realizando comentários pertinentes.

Analise sobre questões que foram enviadas aos professores participantes

antecipadamente por meio de link e via e-mail institucional, sobre o uso e

conhecimentos de tecnologias em sua prática pedagógica.

Apresentação de alguns recursos disponíveis na escola: expresso livre (e-mail

institucional) e site da instituição.

Explanação sobre atividade final do curso, produção de atividade interativa on-

line ou off-line, preenchimento de plano de aula sobre a atividade a ser realizada.

Cronograma:

20’ Apresentação do projeto PDE.

30’ Assistir documentário e reflexão.

120’ Leitura, escrita de tópicos na lousa e discussão.

10’ Intervalo

20’ Assistir vídeo sobre educação e comentários.

20’ Discussão sobre formulário enviado por link.

20’ Apresentação de recursos disponíveis na

instituição.

Recursos Didáticos: Pen Drive, Computador, Lousa Digital, Livros.

Avaliação: A avaliação contemplará os diferentes momentos do processo de ensino e

aprendizagem. Seguindo esta linha o processo de avaliação será formativo, contínuo e

diversificado, levando em consideração a evolução e a participação ativa dos

professores durante as discussões e execução das atividades propostas.

Anexos:

Vídeo: A Educação e os desafios do nosso tempo

https://www.youtube.com/watch?v=xKmzke6qH5A

Vídeo: As Tecnologias na sala de aula

http://youtu.be/CJWOFbuwiPg

Questionário:

http://questionpro.com/t/ALim8ZSwkq

Expresso livre:

https://seed.pr.gov.br/login.php

Site da instituição:

www.nljruibarbosa.seed.pr.gov.br





http://www.nljruibarbosa.seed.pr.gov.br/

Conteúdo: Lousa Digital

Arte Geométrica Abstrata

Objetivos: Experimentar recursos da lousa digital;

Explorar ícones da lousa digital que possibilitam a produção de uma composição

abstrata geométrica.

Contextualização Teórica: O fio condutor da história da humanidade se deu a partir da

invenção, fabricação e utilização de instrumentos resultantes da dialética entre as

necessidades naturais e a satisfação do homem.

Nesse contexto, faz-se necessário buscar as várias relações possíveis entre a

educação e tecnologias, uma vez que já é possível prever que vamos vivenciar

múltiplas educações para pessoas diferentes, sendo que o elemento diferenciador

deverá estar ligado as condições de acesso e uso das tecnologias mais avançadas,

sendo que o “fosso tecnológico” já existente entre professores e alunos que usam ou

não os meios digitais, para inúmeros fins, se aprofundará cada vez mais.

Isso já é visível entre as crianças e jovens que pertencem a “geração net” e os

excluídos digitais, sendo que, o que diferencia uns dos outros, não é apenas a

capacidade de usar os computadores em rede, mas também em relação a conduta

com que eles assumem e desenvolvem suas atividades diárias.

Abrir espaço para reflexão e debate sobre as possibilidades apresentadas pelo

uso das TIC’s em especial a lousa-digital poderá contribuir para melhorar o

desempenho tanto dos professores como dos alunos.

Metodologia e Procedimentos: Assistir vídeo sobre entrevista da escritora Martha

Gabriel a editora Saraiva sobre o livro: Educ@r – A (r)evolução digital na Educação,

após vídeo realizar discussão em forma de mesa redonda, cada participante expõe

suas considerações acerca do vídeo.

Apresentação do manual do usuário da Lousa Interativa Portátil uBoard,

através de link, e após apresentação da lousa (conjunto da lousa), como abrir sofware

da lousa digital no laboratório proinfo (Programa Linux), calibração da lousa,

apresentação sobre ferramentas do Mint Interative.

Relembrar com os professores sobre arte geométrica abstrata, através de slides e

assistir o vídeo de animação: Mondrian, de Sheila Graber. Após o vídeo, dividir a sala


Unidade 2

em grupos, realizar composição sobre tema. Explorando ícones da lousa, transferir

composição realizada para a lousa digital. Usar a lousa em modo off-line.

Seguindo a mesma linha da arte abstrata, construir na própria lousa digital,

composição abstrata, utilizando imagens disponíveis na galeria de imagens da própria

lousa digital. Discussões e relatos finais do encontro.

Cronograma:

30’ Assistir vídeo e discussão

40’ Apresentação da Lousa

60’ Apresentação do Manual da Lousa

40’ Assistir vídeo, slides e produção sobre arte

geométrica

30’ Transferir composição para a lousa digital

30’ Realizar composição na lousa digital

10’ Intervalo

Recursos Didáticos: Pen Drive, Computador, Lousa Digital, Manual da Lousa Digital,

Papel Canson, Canetinhas Hidrográficas, Lápis, Borracha, Régua.





Anexo:

Vídeo: Educ@ar – A (r)evolução digital na Educação.

https://www.youtube.com/watch?v=xEktLmTBVUk

Manual Lousa Digital

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis

tema_lousa_a.PDF

Vídeo: Uma viagem pela Arte Moderna

https://www.youtube.com/watch?v=9fmiKOOvLUo

Vídeo: Mondrian

https://www.youtube.com/watch?v=iSCmWnIoRpI


http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF





Portal Dia a Dia Educação

Pop Art

Objetivos: Explorar mais ícones da lousa digital.

Relembrar o movimento artístico Pop Art.

Explorar alguns ícones do portal dia a dia educação.

Contextualização Teórica: O uso das tecnologias vem provocando profundas

mudanças tanto na vida social como no próprio ambiente, colocando os indivíduos

diante de situações e desafios que não estão preparados para enfrentar.

É pensando nessa realidade que me propus a desenvolver atividades didático-

pedagógicas para uma espécie de alfabetização tecnológica, que auxiliam a discernir

situações cotidianas desse tipo, conseguindo atuar sobre as mesmas.

O uso das multimídias e mais especificamente da lousa-digital permitem maior

flexibilidade no planejamento do trabalho pedagógico do professor, visto que o bom

professor estará sempre aberto a inovações e informações que possam enriquecer seu

trabalho.

Nesse aspecto a lousa-digital é uma ferramenta de grande versatilidade,

permitindo acessar páginas da internet, escrever, desenhar, editar, gravar e enviar

para os alunos via e-mail, tudo que for registrado nas aulas, além de salvar em

arquivos para uso posterior, além de trazer em seus softwares de gerenciamento,

ferramentas que podem auxiliar o professor durante as explicações do conteúdo

escolar.

Metodologia e Procedimentos: Seguindo os encaminhamentos do material de apoio,

instalar o aplicativo da lousa digital nos notebooks dos professores participantes do

curso. Após a instalação pesquisar vídeos, com o tema arte contemporânea no portal

dia a dia educação. Navegar pelo portal acessando também imagens sobre o tema.

Após exploração no portal educacional, realizar buscas de imagens na internet

através de um buscador. Enfatizando sempre para os professores salvarem em seus

pen drives, os vídeos, imagens que forem gostando, para utilização posterior.

Demonstrar através da lousa digital como fazemos a mudança de modo (ícone

da lousa), para estarmos conectados ou não. Fazer a explanação através da lousa como


Unidade 3

inserir imagens na lousa e de que forma estas podem ser trabalhadas, podendo editá-

las ou trabalhar sobre elas como fundo.

Explicar os procedimentos de como salvar os arquivos na lousa, tanto no

computador como em pen drive.

Discussões e relatos finais do encontro.

Reforçar com os professores os materiais para o próximo encontro.

Cronograma:

40’ Instalação do aplicativo lousa digital em

notebooks dos professores.

45’ Explorar portal dia a dia educação, buscando

vídeos, imagens sobre tema proposto.

45’ Buscar imagens do tema via internet

50’ Inserção de imagens na lousa (imagem editada,

imagem plano de fundo)

20’ Explanar como salvar arquivos no computador e

em pen drive.

30’ Mesa Redonda

10’ Intervalo

Recursos Didáticos: Pen Drive, Computador, Lousa Digital.





Anexos:

Arquivo de instalação da Lousa Digital

http://www.penandfree.co.kr/english/solutions/download.asp


www.educacao.pr.gov.br

http://www.penandfree.co.kr/english/solutions/download.asp

http://www.educacao.pr.gov.br/


Obra de Vik Muniz

Objetivos: Apreciar o objeto estético e suas linguagens de criação.

Conhecer ícones da lousa digital.

Contextualização Teórica: A aplicação das tecnologias no ambiente das escolas de

forma mais específica em situações didático-pedagógicas, vem ocorrendo com grande

defasagem em relação ao seu aparecimento, o que pode ser explicado, visto serem

raras as TIC’s dirigidas exclusivamente ao contexto escolar. Pouco a pouco, no entanto

a escola vem se apropriando de algumas delas, utilizando-se, porém, do seu enfoque

tradicional, priorizando o texto em detrimento da imagem.

O uso criativo da mesma, porém, pode ser pensada nas suas inter-relações e o

seu ensino voltado para nosso tempo, um tempo digital de apropriações e

transformações.

É dentro dessa perspectiva que os professores devem pensar sua prática,

buscando sua inserção num tempo denominado de tempo da interatividade, da

mediação por máquinas, da participação do público, das conexões e territórios digitais,

que pretendo trabalhar os conteúdos de Arte, auxiliada pelas ferramentas oferecidas

pela lousa-digital.

Num primeiro momento, será apresentada a obra de Vick Muniz, sua produção

e influências dentro da Arte contemporânea, que vão desde a Pop Art até a Land Art.

O artista brasileiro foi responsável por uma intensa produção, através da qual

provoca interessante diálogo entre o público e sua obra. Apresenta uma releitura da

obra de Andy Warhol, o mais conhecido artista da Pop Art, aliando a sua interpretação,

a utilização de substâncias inusitadas como: lixo, papel picado, botões, folhas,

parafusos, etc.

A apresentação de sua obra será feita com o auxílio da lousa-digital,

demonstrando algumas possibilidades de seu uso propondo que os professores

realizem intervenções e experimentos.


Unidade 4

Metodologia e Procedimentos: Assistir o documentário: Lixo Extraordinário de Vik

Muniz, após o vídeo, levantar alguns apontamentos sobre o tema arte e tecnologia.

Discussão de opiniões sobre o documentário, sobre o artista, suas obras, sua técnica.

Explanar aos professores como devem abrir seus arquivos gravados em pen

drive na lousa digital. Demonstrar como fazemos recorte de imagens de vídeo, e

imagens de páginas da internet e como usa-las na lousa digital.

Pedir que cada grupo se desloque até a lousa e pratique alguns recortes de

imagens, assim como abrir imagens gravadas em seu pen drive.

Apontamentos e discussões sobre encontro.

Cronograma:

1’40” Assistir documentário: Lixo Extraordinário

20’ Discussão sobre documentário, artista, obras e

técnica.

45’ Explanação de como abrir pen drive na lousa,

como utilizar as imagens, fazendo recortes de

vídeo ou páginas na internet.

45’ Praticas dos grupos na lousa

20’ Apontamentos e discussões sobre encontro

10’ Intervalo

Recursos Didáticos: Pen Drive, Computador, Lousa Digital, DVD.





Anexos:

DVD Arte na Escola – Ilusões Fotográficas de Vik Muniz

Documentário Lixo Extraordinário

https://www.youtube.com/watch?v=_4Xkml9dJLM



Obra de Vik Muniz

GIMP – Redimensionar imagens


Explorar ícones da lousa digital.

Utilizar o programa Gimp para redimensionar suas imagens.

Contextualização Teórica: Trabalhar arte contemporânea utilizando como apoio a

lousa-digital pode representar uma atividade atrativa, visto permitir observar que esta

perpassa por uma variedade de influências da arte contemporânea. Suas habilidades

artísticas permitem uma aproximação de sua produção dos que dela se aproximam

através de um hibridismo, moldado pela reutilização de materiais, buscando uma

reapresentação da arte de Andy Warhol.

O artista já expôs suas obras em vários países, entre os quais: Estados Unidos e

México. Em Curitiba, expôs em 2009, mais de 200 imagens no Museu Oscar Niemayer.

Percebe-se nas mesmas uma repetição de imagens, onde são explorados recursos da

transformação material da imagem de ícones populares. É uma obra muito

interessante que difere muito da arte tradicional (pintura e escultura), tendo sido

utilizada até mesmo como abertura de uma novela da Rede Globo.

Usando as ferramentas da lousa-digital, pretende-se fazer um estudo de sua

produção (moldagem do material, das fotografias e o redimensionamento das

imagens) demonstrando que a tecnologia permite uma observação minuciosa de suas

características, os materiais pelos quais é composta (macarrão, ketchup, botões, etc.) e

a possibilidade de realizar intervenções e composições criativas através da mesma.

Metodologia e Procedimentos: Com a turma já divida em grupos pré-estabelecidos,

realizar uma composição em papel canson, baseando-se nas obras de Vik Muniz, deixar

que os professores escolham suas próprias imagens para realizar a composição com

materiais diferentes (recicláveis, chocolate, catchup,...). Lembrar aos professores que

registrem todo o processo de criação, composição e finalização da obra.


Unidade 5

Após a conclusão do trabalho prático, exportar todas as fotos para o

computador. Salva-las em pasta. Utilizando estas mesmas imagens ensinar aos

professores como redimensiona-las (alterar o seu peso) no programa Gimp.

Na lousa digital explicar os procedimentos de como trabalhar com a imagem

utilizando recursos que a lousa oferece.

Momento de perguntas, dúvidas e/ou encaminhamentos sobre o encontro.

Cronograma:

1’40” Atividade prática

10’ Transferência de fotos para computador

60’ Redimensionar as fotos com o Gimp

40’ Recorte e inserção de elementos e/ou texto na

imagem através da lousa

20’ Análise das produções através das fotos.

10’ Intervalo

Recursos Didáticos: Pen Drive, Computador, Lousa Digital, Papel Canson, lápis,

materiais reciclados, chocolate, açúcar, cola colorida, gliter, revistas, areia, ...





Anexos:

Manual do GIMP

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/gimp1.pdf



Repositórios de Aprendizagem

Objetos de Aprendizagem

Objetivos: Testar outros ícones da lousa digital;

Explorar Portal Dia a dia Educação e seus objetos de aprendizagem;

Conhecer outros repositórios de aprendizagem.

Contextualização Teórica: Trabalhar os conteúdos de Arte com o auxílio das TIC’s em

sala de aula permite-nos observar que uma vez familiarizado com a potencialidade de

suas ferramentas, os professores tornam-se mais abertos e predispostos a integrá-las

no seu dia a dia no processo, ensino aprendizagem, visto estas oferecerem uma gama

de possibilidades.

Entre essas ferramentas uma que apresenta grande aplicabilidade no contexto

escolar é o Portal Dia a Dia Educação, uma ferramenta tecnológica integrada ao site

institucional da SEED do Paraná, criado em 2004 e reestruturado em 2011, cuja equipe

é formada por professores das várias disciplinas, com a função de pesquisar e

selecionar conteúdos direcionados a educadores, alunos, gestores e comunidade em

geral.

Representa um modelo de aprendizagem colaborativa que contém: sugestões

de sites, leituras e filmes, arquivos de áudio e vídeo, simuladores e animações,

produções próprias, imagens e fotografias, artigos, teses, dissertações e relatos de

experiências bem sucedidas, representando um instrumento aberto, interativo e

dinâmico que é alimentado dia a dia com novos informativos e contribuições.

Metodologia e Procedimentos: Apresentar aos professores como buscar arquivos e

explora-los na lousa digital, depois do texto já selecionado, mostrar as ferramentas

que podem ser utilizadas, como marcador, lápis, pincel. Deixar que os mesmos façam

suas buscas explorando o portal dia a dia educação.

Para complementar, vamos buscar um vídeo no portal educacional, em

Linguagens Contemporâneas: Por dentro da Escola – Escola de Rede e assistir.


Unidade 6

Comentários e impressões sobre o vídeo. Após reflexão continuar explorando o portal

através dos recursos didáticos, através dos simuladores e animações.

Navegando pelos repositores indicados cada grupo deverá selecionar e explorar

dois objetos de aprendizagem e explanados aos demais na lousa digital.

Momento de perguntas, dúvidas e/ou encaminhamentos sobre o encontro.

Cronograma:

20’ Apresentação busca de arquivos no portal

educacional

50’ Busca de textos

50’ Buscar e assistir vídeo através da lousa no portal

dia a dia educação e comentários sobre

45’ Navegação através de repositores selecionados

45’ Apresentação dos grupos os objetos de

aprendizagem selecionados

20’ Reflexão e comentários

10’ Intervalo

Recursos Didáticos: Pen Drive, Computador, Lousa Digital





Anexos:


WWW.diaadiaeducacao.com.br

Repositores:

Escola Digital: http://escoladigital.org.br

Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Domínio Público: http://www.dominiopublico.gov.br

RIVED – Rede Internacional Virtual de Educação: http://rived.mec.gov.br

Webeduc (Linux):

http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/curso_le/modulo4_4_2.html

http://www.diaadiaeducacao.com.br/

http://escoladigital.org.br/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://www.dominiopublico.gov.br/

http://rived.mec.gov.br/



Prezi

Objetivos: Testar outros ícones da lousa digital

Conhecer e manipular o software Prezi

Contextualização Teórica: Pensar um currículo adaptado à sociedade atual, onde o

conhecimento representa ferramenta essencial a cada um dos que nela vivem,

significa repensar novas formas de ensinar e aprender que não estão incluídos em

currículos estáticos e iguais para todos, em estratégias focadas apenas na promoção

dos alunos, mas que antes de tudo preparem os alunos para enfrentar os desafios

impostos pelas novas tecnologias. Uma ferramenta de grande auxílio para a

apresentação de novos conteúdos é o Prezi, um software gratuito que permite

reinventar formas de compartilhar conhecimentos, contar histórias e motivar a ação.

Oferece zoom ilimitado, permite estabelecer relações entre a ideia geral e detalhes,

aumentando as probabilidades de convencimento, motivação e memorização. Seu

conteúdo fica armazenado na nuvem podendo ser acessado e utilizado por outros

usuários do programa.

Metodologia e Procedimentos: Apresentação do software Prezi, seguindo os passos

do material de apoio impresso. Após explicações e dúvidas, auxiliar os professores a

montarem uma breve apresentação com o tema Vik Muniz.

Explorando ícones da lousa, explicar como transportar suas apresentações de

slides para a lousa digital. Pedir que cada professor experimente pelo menos uma

apresentação.

Momento de reflexão, dúvidas e/encaminhamentos, retomadas de explicações

do curso.

Cronograma:

30’ Apresentação Prezi

120’ Montagem de apresentação

20’ Intervalo


Unidade 7

40’ Transferência de slides para lousa

30’ Reflexão e comentários






Anexos:

Apresentação do Prezi

https://prezi.com/udrq7x4xme0m/httpprezicom/

Site do software

https://prezi.com/


https://prezi.com/


Objetivos: Contextualizar a percepção dos professores em relação às atividades a

serem apresentadas.

Contextualização Teórica: Uma sociedade caracterizada como sociedade da

informação, devido ao seu alto grau de globalização exige dos cidadãos alta dose de

adaptação e criatividade dos professores compromisso, e da escola qualificação para

que juntos possam contribuir para o desenvolvimento de competências consideradas

essenciais aos indivíduos que deverão atuar nesse novo modelo de comunidade.

Para Hargreves (2003 p. 16) esse novo modelo de sociedade exige que a escola

prepare seus alunos para “uma ação baseada na pesquisa, no trabalho em rede e em

equipe e na busca da aprendizagem continua. ”

Algumas das principais ferramentas que podem contribuir na formação desses

indivíduos são as representadas pelas TIC’s, sendo que a escola pode desencadear

ações políticas efetivas que permitam a inclusão digital do cidadão para além dos

muros da escola.

Metodologia e Procedimentos: Acompanhar apresentações dos grupos, na utilização

da lousa digital. Momento de reflexão dos pontos positivos e negativos do projeto.

(mesa redonda).

Apresentar questionário final de avaliação para que os participantes apresentem suas

impressões sobre as atividades e sobre o projeto que foi desenvolvido utilizando a

lousa digital.

Cronograma:

180’ Apresentação dos grupos

20’ Mesa redonda

20’ Intervalo

20’ Questionário avaliativo


Unidade 8






Anexos:

Site da instituição:


Fan Page:

https://www.facebook.com/tecnoartepde2014?ref=aymt_homepage_panel



Unidade 1

Fig. 1

Tecnologia e a ensino de Arte

Afirma Bastos (1997) “[...] que a educação no mundo de hoje

tende a ser tecnológico, o que, por sua vez, vai exigir o

entendimento e interpretação de tecnologias”.

Objetivo: Iniciar fundamentação teórica sobre tecnologias, sua evolução na educação, enfatizando os recursos disponíveis para a sua prática educacional. Duração: 4 horas.

Expor em Prezi na lousa digital o projeto PDE intitulado: Interatividade e Coletividade no Ensino de Arte: A Lousa Digital e a Docência Dialógica. (Tempo: 20’00’’).

A educação e os desafios do nosso tempo.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xKmzke6qH5A

Após término da exibição, será proposto que os participantes

venham até a lousa e na imagem abaixo, escrevam palavras que

sintetizem sua interpretação referente ao documentário assistido e

sua opinião a respeito do tema proposto.

Imagem 1

Refletir e debater sobre as palavras que surgiram. E que ligação elas fazem com a tecnologia hoje nas escolas públicas.

1ª Atividade Assistir o documentário: A educação e os desafios do nosso tempo. (Tempo: 16’18’’). Produzido pela Unowebtv, da Unochapecó, tem o intuito de levantar questões relacionadas ao constante processo de transformação do mundo, da sociedade, da tecnologia e como isso influência a educação hoje e a afetará no futuro. São apresentados pontos de vista diversos que contribuem para um debate acerca da educação que temos e da educação que precisamos.

(Produção Unowebtv e Unochapecó,

2015)

Escrita na lousa

Após leitura cada grupo deverá escolher um escritor para escrever com a ferramenta caneta em uma tela branca da lousa digital tópicos principais do texto lido. Sucessivamente escolher um relator para apresentar aos demais professores os itens destacados do texto analisado pelo grupo.

Reflexão

Momento de discussão e síntese dos principais tópicos levantados e a importância do uso de tecnologias como recurso em sua prática pedagógica no ensino de arte.

2ª Atividade Em grupo, leituras para aprofundar o tema proposto: do Livro:

“Educação e Novas Tecnologias” de Glaucia da Silva Britto e

Ivonelia da Purificação Capítulo 2 “Inovações e tecnologias

educacionais” (p. 35–42). Capítulo 4 “Tecnologias educacionais” (p.

49–56). E do Livro: “Tecnologia Educacional & Educação

Profissional” de Jarbas Novelino Barato. Parte I – Fundamentos,

“Que é tecnologia educacional?” (p. 43-59). Parte II – Visões críticas

das novas tecnologias, “Ensino, pesquisa e novos meios de

comunicação” (p. 117–132).

Lousa Digital e Docência Dialógica convidam...

Através do link:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lo

usa_a.PDF acessamos o manual da Lousa Digital:




Recursos disponíveis na escola:

Figura 2

3ª Atividade Complementando a discussão do tema tecnologia na escola assistir o vídeo: “As tecnologias na sala de aula” (Tempo: 4’50’’). Produzido por: Claudete Teresinha da Silva e Clodoaldo Monteiro da Silva Júnior .

Momento de discussão

“As tecnologias na sala de aula”

Disponível em: http://youtu.be/CJWOFbuwiPg

Imagem 2

Após assistir o vídeo:

Fazer comentários pertinentes no sentido da inserção de

novos recursos em sala de aula.

4ª Atividade Analisar e comentar as questões que foram enviadas

em formato de link via e-mail institucional, sobre o

uso e conhecimentos de tecnologias em sua prática

pedagógica.

Site da instituição

Imagem 4


Permite maior visibilidade das ações escolares, e

assim maior comunicação em tempo real e troca de

experiências entre toda a comunidade escolar.

Expresso Livre

O e-mail é um dos recursos mais usados na internet

e como tal, há necessidade de utilizá-lo de maneira

mais eficiente. Para acessá-lo:


Imagem 3

Através do link:


Cada professor respondeu questões referentes

o conhecimento e uso de tecnologias em sua

prática pedagógica. O link estará disponível

também na página do site da instituição.

Questões em anexo.

Para saber mais sobre essas ferramentas consulte:

Manual do expresso disponível em: http://servicos.sead.am.gov.br/expresso/manual.pdf

Manuais do site da instituição disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/portal1.pdf http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/portal2.pdf





http://servicos.sead.am.gov.br/expresso/manual.pdf

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/portal1.pdf

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/portal2.pdf

Figura 3

Atividade Final Ao final do curso (dos sete encontros), em grupo com três participantes, devem apresentar uma produção de atividade interativa on-line ou off-line na lousa digital para todo o grupo. Os mesmos devem preencher um plano de aula sobre a atividade a ser realizada. Plano em anexo.

Ficha do Plano de aula

Ficha do plano de aula estará disponível no site da instituição para

download.

Acessando o endereço: www.nljruibarbosa.seed.pr.gov.br


Unidade 2

Tecnologias Digitais A integração da arte com as tecnologias digitais

abre novas possibilidades para o ensino de arte na escola, tornando-se um importante instrumento de mediação nos processos de ensino/aprendizagem.

na Educação.)

Objetivos: Experimentar recursos da lousa digital; Explorar ícones da lousa digital que possibilitam a produção de uma composição abstrata geométrica.

Duração: 4 horas.

Apresentando a Lousa Digital!

1ª Atividade Complementando o tema discutido, assistir a entrevista (vídeo) da escritora Martha Gabriel para Editora Saraiva sobre o livro: Educ@r – A (r)evolução digital na Educação, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xEktLmTBVUk (Tempo 9’43” – Martha Gabriel).

Discutir o assunto na forma de mesa redonda, onde cada participante expõe suas considerações acerca do vídeo.

A (r) evolução digital na Educação

Imagem 5

Como deve ser a educação na era digital?

Que desafios e oportunidades ela nos traz?

O professor exerce um papel essencial nesse novo mundo digital,

não mais como um "provedor de conteúdos", mas como um

catalisador de reflexões e conexões para seus alunos. (Martha

Gabriel – autora do livro: Educ@r – A (r) evolução digital

2ª Atividade Utilizando o Manual do

usuário do sistema de

Lousa Interativa Portátil

uBoard, apresentamos a

Lousa Digital.

Manual disponibilizado

pelo portal dia a dia

educação.

Através do link:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Fil

e/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF

acessamos o manual da Lousa Digital:

Imagem 1





2., ,

Lousa Digital no Projetor Multimídia

No projetor Proinfo toque em LE (menu

iniciar)/Extras/Mint Interative).

Imagem 8

Imagem 7

Imagem 8

Apresentação da Lousa Digital

Apresentação do conjunto da lousa

(caneta digital, botões, suporte metálico,

transmissor Bluetooth);

Características e assessórios da lousa

digital (mint control, transmissor

Bluetooth, receptor station, ferramentas

do mint interative) espaço adequado para

projeção da tela na escola.

Imagem 7

I

Imagem 7

Abrir o Software da Lousa Digital no Laboratório Proinfo

LE (Menu iniciar) – Utilitários (Extra

no 4.0) – Mint Interative.

Explore a barra de ferramentas

Imagem 9

Calibrar a Lousa Digital

Para calibrar a lousa, toque com a caneta no

centro dos pontinhos (são nove pontos).

Sempre que a mesa que acomoda a lousa sair

do lugar, é necessário calibrá-la.

Pode ainda ativar a calibração no receptor na

parede. Para isso, toque em atalho para a

função de calibração.

Na barra de ferramentas, no Menu principal,

há também uma opção Ajustar área de

trabalho para calibrar a caneta.

Imagem 10

Lousa Digital

Ferramentas do Mint Interactive

Imagem 11

Arte Geométrica Abstrata

A arte abstrata tende a extinguir qualquer

relação entre a realidade e o quadro, entre as linhas

e os planos, as cores e a significação que esses

elementos podem transmitir ao espírito. Podemos

dizer que abstracionismo geométrico é quando

formas e cores são organizadas de tal forma que a

composição resultante seja apenas a expressão de

uma concepção geométrica. Destacamos neste

contexto algumas obras de Piet Mondrian.

Exemplo da atividade na lousa digital

Exemplo atividade em papel:

Imagem 13 Imagem 14

Piet Mondrian (1872 - 1944) foi um pintor holandês

modernista e participou do Movimento

Neoplasticismo. Seu trabalho é conhecido pelas

geometrias assimétricas e cores primárias. Para

conhecer mais suas obras assista o vídeo: - Uma

Viagem pela Arte Moderna. (Título Original: Piet

Mondrian - A Journey Through Modern Art). O

vídeo mostra a compilação de alguns trabalhos do

artista desde o início até o fim de sua carreira,

mostrando os processos de abstração. Disponível

em:


3ª Atividade

Dividir a sala em grupos.

Propor que cada grupo faça uma produção com desenhos abstratos com perspectiva e fundo. Lembrando-os que elementos maiores são desenhados perto da base, elementos médios no centro e elementos menores em cima. Utilizando folha sulfite, lápis e canetas hidrográficas.

Para auxiliar na criação de suas composições vamos dar uma

olhada na animação intitulada: Mondrian, de Sheila Graber. (Tempo:

2’23”). Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=iSCmWnIoRpI.

Imagem 12

4ª Atividade

Explorando a barra de ferramentas que o software da lousa oferece, cada grupo deverá transferir sua composição para uma nova tela ao arquivo.

Utilizando a lousa atividade off-line



Imagem 13 Imagem 14

Exemplo da atividade na lousa digital

Imagem 18

Imagem 18

5ªAtividade

Seguindo a mesma linha da arte

abstrata geométrica, propor aos

grupos uma nova produção. Cada

grupo deverá iniciar sua produção

abrindo uma tela nova (em

branco), e utilizando as imagens

disponíveis na Galeria de Imagens.

Inserir tela em branco na Lousa Digital Para inserir uma tela em branco no seu arquivo, toque na ferramenta

inclusão de tela.

Imagem 15

Utilizando a lousa atividade off-line

Para saber mais sobre a lousa

digital assista: Tutorial da Lousa

Digital – MEC – FNDE.

Disponível:

https://www.youtube.com/watc

h?v=R4JazjYHZIk

Acessar Galeria na Lousa Digital Para acessar a Galeria de imagens, toque na seta que se encontra na barra lateral do lado direito do mint interativo, da lousa digital.

Imagem 16 Imagem 17

https://www.youtube.com/watch?v=R4JazjYHZIk


Unidade 3

Novas Tecnologias

Interagir com as novas tecnologias vai além do simples gosto e cada vez mais se torna uma necessidade. Em todas as eras, artistas vêm utilizando os recursos de última geração para a realização do objeto estético: da pedra aos metais, da tinta a óleo à fotografia, chegando até a apropriação das mídias eletrônicas.

Arte na Lousa Digital! Como assim...

Objetivos: Explorar mais ícones da lousa digital. Relembrar o movimento artístico Pop Art. Explorar ícones do portal dia a dia educação.

Duração: 4 horas.

Instalando a Lousa Digital no Windows

Através da página:

http://www.eebfmazzola.pro.br/joomla/index.p

hp?option=com_content&view=article&id=156:l

ousa-diginal-no-seu-

computador&catid=19:coluna-do-profo-

edio&Itemid=28

Encontramos o arquivo para instalação da lousa

digital.

Faça download do arquivo e depois

descompactar a pasta Mint_for_Board_CD e

instalar o software clicando no arquivo install.

Observação: para descompactar a pasta clicar com botão direito do mouse e pedir a opção Extrair aqui.

2ª Atividade Cada professor em seu notebook e ou computador Proinfo deverá navegar pelo Portal Dia-a-Dia Educação e pesquisar vídeos na disciplina de arte com o tema Pop Art. Após a visualização salvá-los em uma pasta em seu computador ou no pen-drive. Seguindo orientações pela lousa do professor PDE.

1ª Atividade

Propor a instalação da lousa digital

nos notebooks dos professores.

Para complementar fica como

sugestão o vídeo: Lousa Digital na

Escola Pública – Windows,

disponibilizado em:

https://www.youtube.com/watch

?v=7unb5BmojWs

Pesquisa de vídeo no Portal Dia-a-Dia Educação

Acesse o Portal Dia-a-Dia Educação através do site:

www.educacao.pr.gov.br;

Abra a aba Educadores; Toque em Disciplinas; Toque em Recursos Didáticos; Toque em Vídeos; Encontrará vídeos em destaque ou categorias. Para a busca ser mais rápida poderá digitar a palavra central do assunto na barra: Pesquisar vídeos; depois clicar em pesquisar. Como mostra a figura abaixo:

Imagem 19

http://www.eebfmazzola.pro.br/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=156:lousa-diginal-no-seu-computador&catid=19:coluna-do-profo-edio&Itemid=28





https://www.youtube.com/watch?v=7unb5BmojWs



A Lousa digital tem duas opções para inserir a

imagem na tela: como imagem, que pode ser editada,

ou como plano de fundo, que não edita. Que não pode

ser editada. Escolha uma imagem e vamos praticar...

3ª Atividade Navegar pelo Portal Dia-a-Dia Educação e pesquisar imagens na disciplina de arte com o tema Pop Art.. Após a visualização salvá-los em uma pasta em seu computador ou no pen-drive.

Pesquisa de imagens no Portal Dia-a-Dia Educação

Acesse o Portal Dia-a-Dia Educação através do site:

WWW.educacao.pr.gov.br;

Abra a aba Educadores; Toque em Disciplinas; Toque em Recursos Didáticos; Toque em Imagens e escolha um dos álbuns; Para salvar uma imagem no pen drive/computador, clique em Salvar imagem e escolha a pasta onde deseja salvar; Imagem 20

4ª Atividade Navegue no Google e pesquise algumas imagens do

tema Pop Art, abra-as na lousa.

Pesquisa de imagens no Google

Na tela do Google, clique na opção Imagens e digite o título Pop Art, clique em Pesquisa Google ou enter no teclado.

Imagem 21

Dentre as tantas opções de imagens, se desejarem salvar alguma, abra-a, clicando com o botão esquerdo do mouse. Em seguida, clique em visualizar imagem e com o botão direito do mouse clique sobre a imagem, escolha a opção Salvar imagem como. Abra a pasta onde quer que a imagem fique, confira o nome e clique em salvar. Não apague a extensão da imagem. (jpg, gif, png,...)

Imagem 22

Inserir Imagem na Lousa

Pesquisa com aLousa

Através da lousa digital podemos pensar em termos de recursos de um computador, de multimídia, simulação de imagens e navegação na internet. A lousa na verdade é, um computador com uma tela enorme para você explorar da maneira mais criativa em suas práticas pedagógicas. Sendo assim, pode-se pesquisar sobre qual assunto deseja pesquisar imagens, vídeos, textos, infográficos, simuladores,... Para isto basta clicar no ícone mudança de modo.

Imagem 15


Inserir imagem que pode ser editada

Clique na ferramenta Menu escolha opção Abrir;

Na janela que se abre (Gerenciador de arquivos),

busque a pasta em que se encontra sua imagem;

Clique sobre a pasta duas vezes para abri-la, ou

selecione-a e clique sobre o botão Abrir que se

encontra na parte inferior esquerda da janela;

Busque a imagem que se deseja levar para a lousa;

Imagem 23

Para levá-la para a lousa, basta que você dê dois cliques sobre ela, ou selecione-a e clique no botão Abrir que se

encontra na parte inferior esquerda da janela.

Inserir imagem como plano de fundo

Toque na ferramenta Plano de Fundo e escolha

a opção: “Selecionar plano de fundo”

Vá até a pasta onde está a lousa e escolha a imagem

Atividade a ser inserida como plano de fundo.

Clique na imagem e em Abrir Imagem 24

6ª Atividade Salvar suas atividades da lousa

para o computador.

Salvar arquivo da Lousa Digital no Computador

Para salvar sua atividade, na barra de ferramentas Menu principal,

escolha a opção Salvar como (escolha a pasta onde deseja salvar o

arquivo – digite o nome desejado – observe a extensão .mit) depois clique

em Gravar.

Copiar arquivo da Lousa Digital no Pen Drive Para copiar um arquivo da lousa no pen drive, basta montar o pen drive e

copiá-lo para a mídia.

Salvar arquivos da Lousa

5ª Atividade

Em grupo, escolher algumas imagens e inseri-las na lousa

podendo editá-las ou somente inseri-las como plano de fundo.

Após salvá-las em pen drive.

Para complementar fica a dica de salvar seus documentos em um programa

chamado Dropbox. (Programa este, que permite a partilha de ficheiros entre

computadores utilizando o conceito de armazenamento em nuvens. Seus

arquivos ficam guardados em rede e para ter acesso, basta estar conectado a

internet e possuir uma conta no programa – gratuita). Para saber mais acesse:

http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2012/02/como-usar-o-

dropbox.html.

Atividade em Casa Traga para o próximo encontro imagens de obras do artista

plástico Vic Muniz gravadas em seu pen drive, para que junto possamos reaproveita-las na lousa digital.

Realizar mesa redonda sobre encontro e

atividades.

Onde encontrar programas: Linux

Imagem 48 Imagem 49 Windows

Imagem 50 Imagem 51

http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2012/02/como-usar-o-dropbox.html


Unidade 4 Arte e Tecnologia

O que dizer do desenvolvimento de poéticas relacionadas às mídias digitais, seus conceitos, história, criações artísticas, fazer reflexões sobre as consequências dessas criações nas diversas culturas, bem como a sua influência desta nas suas próprias criações.

Objetivos: Explorar ícones da lousa digital;

Destacar concepção de obras de Vik Muniz;

Redimensionar imagens no Gimp.

Duração: 4 horas.

2ª Atividade Abrir arquivo do pen drive na

lousa digital.

Documentário: Lixo Extraordinário

Imagem 25

O documentário retrata um trabalho do artista plástico Vik Muniz e

seu envolvimento com catadores do lixão de Jardim Gramacho – Rio de

Janeiro. Realizando obras de arte com a ajuda dos catadores, utilizando

materiais encontrados no lixão para formar imagens incríveis dos próprios

trabalhadores.

Após assistir o vídeo, levantar alguns apontamentos sobre o tema

arte e tecnologia. O que acharam sobre o documentário. Podemos fazer arte

utilizando tecnologia. Já conheciam o artista, suas obras, suas técnicas.

Arte com Tecnologia: O que diz Vik Muniz...

Abrir pen drive na Lousa

Abrindo arquivo do pen drive naLousa Digital

Clique na ferramenta Menu principal e escolha a opção Abrir;

Na janela que se abre (Gerenciador de arquivos), busque a pasta

que deseja;

Clique duas vezes sobre a pasta, ou selecione-a e clique sobre o

botão Abrir que se encontra na parte inferior direita da janela.

Para leva-lo para a lousa basta que você dê dois cliques sobre o

arquivo, ou um clique e toque no botão Abrir que se encontra na parte

inferior direita da janela.

Imagem 15

1ª Atividade Através da lousa off line,

acionando o arquivo desejado

assistir o documentário Lixo

Extraordinário de Vik Muniz.

(Tempo: 1’35’’).

Disponível na Midiateca - Arte

na Escola – Unicentro.

Disponível também em:

https://www.youtube.com/watc

h?v=_4Xkml9dJLM

Podemos abrir nossos

arquivos na lousa digital através

do nosso computador (desde que

esteja instalado o programa da

lousa), pen drive, CD.



3ª Atividade Recorte imagens da tela da

lousa digital.

A lousa digital nos possibilita recortar qualquer tela que aparece do

computador no software da lousa digital. Com este recorte podemos

realizar posteriormente qualquer atividade.

Seguindo as orientações do professor PDE realize vários recortes de

diferentes telas.

Recortando imagens de vídeo

Abra o vídeo que desejar na lousa digital. Quando estiver na imagem que deseja capturar toque na ferramenta de Captura de tela, pode ser o lápis. A imagem já foi copiada para a lousa.

Imagem 12 Imagem 26

Recortando imagens de páginas na internet Abra a página desejada Abra o software da lousa digital Toque na ferramenta de captura máquina fotográfica e escolha a opção Captura seleção. Arraste a ferramenta sobre a área a ser copiada delimitando a área desejada. Solte a ferramenta e na tela que se abre salve a imagem criada numa pasta em seu computador ou pen drive. Imagem 15 Imagem 27

Você pode inserir a imagem como plano de fundo ou como imagem na lousa.

Recorte de Tela comLousa Digital

Para conhecer mais sobre o artista Vik Muniz, que faz obras utilizando

elementos inusitados acesse:

https://www.youtube.com/watch?v=DqFeW1RQGNQ

Atividade Traga para o próximo encontro materiais recicláveis. (tampas de garrafas, canudinhos, pedaços de e.v.a., retalhos de tecidos, entre outros). Máquina fotográfica. (combinar uma máquina por grupo).


Unidade 5 Vik Muniz

“Vivemos em um mundo de complexidade visual holográfica, onde a nossa experiência física é constantemente interceptada por referências imagéticas midiatizadas”...,


Explorar ícones da lousa digital.

Utilizar o programa Gimp para redimensionar suas imagens.

Duração: 4 horas.

2ª Atividade Depois da conclusão do trabalho, passar todas as fotos para o computador. Não esquecer de salvá-las no computador e no pen drive. Utilizando as imagens de obras de ViK Muniz, escolha uma onde vamos redimensiona-la (alterar o peso da imagem) no programa GIMP.

As obras de Vik Muniz são realizadas utilizando elementos inusitados de diferentes tamanhos, tipos e materiais que alinhadas e\ou sobrepostas constroem retratos de pessoas que se relacionam de certa forma com o material utilizado, sendo eles: terra, tampas de garrafa, geleia, pasta de amendoim, diamante, caviar, açúcar, sucata entre outros materiais.

Imagem 28

Praticando com Vik Muniz! E a tecnologia...

1ª Atividade Através da técnica do

artista Vik Muniz, montar uma

obra de arte com materiais

diferentes. (Propor aos

participantes que cada grupo

experimente materiais

diferentes, chocolate, catchup,

recicláveis, açúcar, entre

outros).

Lembrar aos grupos registrar

toda a construção em fotos.

Editando imagens no Gimp

Alterando o peso de uma imagem (redimensionar)

Abra a pasta onde está a sua imagem, clique

com o botão direito do mouse e escolha a opção Abrir.

No Menu Imagem clique em Redimensionar imagens.

Em tamanho da imagem defina a largura.

Poderá também mudar os pixels.

Clique em Redimensionar. Imagem 29

Salve o arquivo com outro nome as mudanças efetuadas.

Conhecendo mais sobre essa ferramenta de desenho - Gimp, acesse o tutorial:



Na janela que se abre (Gerenciador de arquivos), busque a pasta que deseja;

Escolha a imagem que deseja editar;

Selecione e clique em abrir; Imagem 15 Depois da imagem na lousa use o ícone borracha para acertar o que não gostaria que ficasse na imagem; assim pode incluir mais que uma imagem. Para isso basta clicar no ícone Menu – Abrir, selecionar imagem e pronto. Poderá também incluir outros elementos na imagem. Clicando ao lado direito da barra abrirá várias pastas com elementos já salvos no software da lousa.

Imagem 30

Apagando detalhes nas imagens

Editando com aLousa Digital


Na janela que se abre (Gerenciador de arquivos), busque a pasta que deseja;

Escolha a imagem que deseja editar; Imagem 15

Selecione e clique em abrir ;

Com a imagem na lousa, você pode clicar no ícone

ferramenta de texto, e escrever o que desejar sobre ela.

(trocando de letra, tamanho e cores de letras)

Imagem 36


Unidade 6 Tecnologia e tecnologia

Estabelecendo a função que as tecnologias têm nas práticas escolares, mediadas pelo professor, precisamos ter a clareza de como a aprendizagem, no sentido do cognitivo, se dá na atualidade.

Objetivos: Testar outros ícones da lousa digital;

Explorar Portal Dia a dia Educação e seus objetos de aprendizagem;

Conhecer outros repositórios de aprendizagem.

Duração: 4 horas.

Possibilidades de exploração de arquivos

Acesse o Portal Dia-a-Dia Educação através do site: www.educacao.pr.gov.br;

Abra a aba Educadores; Toque em Disciplinas; Toque em Recursos Didáticos; Toque em Cinema; Para a busca ser mais rápida poderá digitar a palavra central do assunto na barra: Depois clicar em pesquisar. Como mostra a figura abaixo:

Imagem 31

Onde procurar... Recursos Didáticos nos informam!

Busca on line na Lousa Digital

Trabalhando com textos naLousa Digital

Abra o Mint interative da lousa digital, tocando em LE (menu

iniciar)/Extras(ou utilitários)/Mint interative. Observe que as ferramentas

ficam disponíveis na tela.

Para realizar busca no portal educacional (on line) basta clicar na tecla

mudança de modo.

Imagem 15

Quando localizar o texto (ou arquivo) desejado, basta clicar novamente na

tecla mudança de modo e estará novamente no modo lousa.

1ª Atividade Através da lousa digital, vamos explorar um pouco mais do portal educacional dia a dia educação. Através da lousa podemos trabalhar não somente vídeos, imagens, mas também textos e apresentações em slides.

Através do texto o professor poderá

explorar de várias maneiras o mesmo

utilizando as ferramentas da lousa:

ferramenta lápis, marcador, pincel ou

ferramenta de texto.

Imagem 15

Imagem 32


2ª Atividade Abrir pen drive na lousa

digital.

3ª Atividade Navegue pelo portal

educacional

WWW.diaadiaeducacao.com.br

encontre algum infográfico ou

simulador e animação referente

ao tema tecnologia em arte.

Na página dos Educadores em Recursos Didáticos clique em Cinema

e depois Trechos de filmes, escolha a disciplina de Artes, depois é só clicar

em Linguagens Contemporâneas e a seguir no vídeo: Por Dentro da Escola

– Escola de Rede.

Imagem 33

Vídeo do programa “Por dentro da Escola”, que apresenta o projeto

Escola de Rede, do C.E. Romário Martins – Piraquara/PR. Projeto que foi

criado para auxiliar no processo de ensino aprendizagem dos alunos da

disciplina de Arte, promovendo a sua democratização através do acesso às

ferramentas tecnológicas da informação.

4ª Atividade

Pesquise ainda no portal, na

página Recursos Didáticos o

ícone Links Interessantes.

Clique nele e encontrará

diversos links na área de

Arte.

Momento de reflexão e

levantamento de questões

sobre o vídeo assistido.

Na página Educadores, clique em Recursos Didáticos:

Infográficos

Simuladores e Animações Imagem 34

Links direcionados aos mais variados assuntos da disciplina

Imagem 35

Imagem 35



5ª Atividade Navegue pelos

repositórios de

aprendizagem citados a

seguir, buscando objetos de

aprendizagem que possam

ser utilizados de forma

interativa na lousa digital.

Você também pode editar suas imagens no programa Gimp. Para conhecer

mais acesse o tutorial:


Podemos também transformar nossas fotos em um vídeo, basta acessar um

editor de vídeo, geralmente os editores são muito fáceis de manusear.

Acessando o link a seguir poderá conhecer mais sobre um deles, totalmente

gratuito:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/kino.pdf

Objetos de Aprendizagem: entre vários autores podemos dizer que são

recursos digitais dinâmicos, interativos em diferentes ambientes de aprendizagem

elaborada a partir de uma base tecnológica e que dão suporte ao ensino.

Repositórios de Aprendizagem: São na verdade depósitos virtuais, onde ficam

armazenados os materiais com fins educacionais.

A seguir alguns repositórios de aprendizagem:

Escola Digital

http://escoladigital.org.br

Portal do Professor


Portal de Domínio Público

http://www.dominiopublico.gov.br

RIVED – Rede Internacional Virtual de Educação

http://rived.mec.gov.br

Repositório Webeduc









Unidade 7 Computação em Nuvens

Em inglês cloud computing. Na prática utilização da memória e das capacidades de armazenamento e cálculo de computadores e servidores compartilhados e interligados por meio da internet.

Objetivos: Testar outros ícones da lousa digital Conhecer e manipular o software Prezi Duração: 4 horas.

Construção de apresentação noPrezi Através do endereço: prezi.com cada professor deverá criar uma conta seguindo os seguintes tópicos:

Clique no ícone comece.

Clique no ícone continue com apresentações públicas.

(para obter uma conta não paga).

Preencha os dados: nome, sobrenome, e-mail, senha.

Seguindo esses passos sua conta no Prezi estará ativa

Para o próximo acesso será necessário clicar em entrar e digitar seu e-mail e senha. Imagem 37

Computação em Nuvens!

1ª Atividade Abordando o tema Arte

Contemporânea – Vik

Muniz, cada professor em

seu computador criará uma

apresentação simples

utilizando o software Prezi.

Utilizando vídeos, imagens,

textos que já foram

pesquisados.

Seguindo orientações do

professor PDE.

O Prezi é baseado em nuvem, o que significa que você

pode apresentar a partir do seu navegador, desktop, iPad ou

iPhone e ter sempre a última versão do seu trabalho na ponta

dos dedos. Crie ou edite de qualquer lugar, e sincronize

automaticamente seu trabalho em todos os seus dispositivos

com facilidade.

Disponível apresentação em Prezi em:


Para saber mais sobre essa ferramenta, acesse:

https://prezi.com/


https://prezi.com/

Para iniciar uma nova apresentação: clique em Novo Prezi

A seguir escolha um modelo ou se optar: clique em começar

um Prezi em branco

Poderá escolher um modelo ou totalmente em branco:

Imagem 38

Começando uma apresentação em branco é só seguir as

indicações que o próprio programa nos indica:

Imagem 39

Poderá personalizar suas apresentações.

Clique no ícone Personalizar (barra acima), Imagem 40

Abrirá ao lado uma janela com os ícones Imagem de Fundo (poderá escolher qualquer imagem para ser fundo

da sua apresentação) e Tema (sua apresentação seguirá o mesmo formato).

Imagem 41

Para verificar como ficou sua apresentação clique em Apresentar:

Clicando no ícone Inserir, poderá inserir vídeos, imagens,símbolos e muito mais. Imagem 42

Depois de tudo pronto é só salvar sua apresentação.

Na barra acima é só clicar no disquete

Imagem 44

e sua apresentação estará salvo na página principal.

Imagem 43 Imagem 45

2ª Atividade Transportar sua apresentação

de slides para a lousa digital.

Exportando apresentações para Lousa Digital

Trabalhando com apresentações naLousa Digital

Abra o Mint interative da lousa digital, tocando em LE (menu iniciar)/Extras(ou utilitários)/Mint interative.

Clique no ícone Menu – Abrir

Imagem 46

Escolha a apresentação que queira transportar e clique em abrir.

Depois de alguns segundos, sua apresen-

tação estará na lousa digital.

Usando as ferramentas disponíveis, terá

muitas possibilidades de manusear sua

apresentação.

Imagem 47

Apresentações em slides permite a manipulação total sobre

apresentações gráficas. Conseguimos criar apresentações com

inserções de animações, gráficas e multimídias. Existem vários

softwares livres que podemos utilizar para nossas apresentações.

Conheça mais sobre o software livre Impress. Acesse o tutorial:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/tutorial_imp

ress.pdf

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/tutorial_impress.pdf


Unidade 8

Todas as apresentações serão registradas em fotos,

para posteriormente envia-las aos participantes do

projeto.

Objetivos: Contextualizar a percepção dos professores em

relação às atividades a serem apresentadas.

Duração: 4 horas.

Docência Dialógica. Vamos ver como ficou...

1ª Atividade Acompanhar as apresentações

dos grupos pré-estabelecidos, na utilização da lousa digital.

2ª Atividade Apresentar questionário para

que os partipantes apresentem suas impressões sobre as atividades que foram desenvolvidas sobre a Lousa Digital.

(em anexo)

3ª Atividade Navegue pela fanpage: Arte e Tecnologia disponível em: https://www.facebook.com/tecnoartepde2014?ref=aymt_homepage_panel Visualizar as postagens realizadas pela professora PDE no decorrer do curso e comentar a que achou mais interessante.

Visualizar o site da escola: www.nljruibarbosa.seed.pr.gov.br

Estarão disponíveis fotos, tutoriais que utilizamos no curso.



Diagnóstico de Tecnologia Educacional

Você está sendo convidado a participar deste processo de pesquisa, com o intuito de contribuir para a

implementação do projeto PDE, bem como a melhoria da qualidade de ensino. Sua colaboração é de extrema

importância para que o processo se efetive, assim como o preenchimento do Termo de Consentimento Livre e

Esclarecido em anexo. Desde já agradeço a sua disponibilidade e participação.

1. Graduação, Especialização e ano de conclusão:

____________________________________________________________________

2. Tempo que atua na rede estadual:

( ) Menos que 5 anos ( ) De 5 à 10 anos ( )De 10 à 15 anos ( ) Mais que 15 anos

3. Participou de algum curso de formação tecnológica nos últimos 4 anos?

( ) Sim ( ) Não

4. O que você entende por tecnologia educacional?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Você utiliza tecnologia em suas práticas pedagógicas?

( ) Nunca ( ) Às vezes ( ) Raramente

6. Das tecnologias abaixo relacionadas, quais utiliza em suas práticas pedagógicas?

( )Dvd ( ) Tv Pendrive ( )Tablet ( )Celular ( )Lousa Digital ( )Computador

( )Rede Social ( )E-mail

7. Quais tecnologias são disponíveis na instituição que você trabalha?

__________________________________________________________________________

8. Você conhece a Lousa Digital?

( ) Sim ( ) Não

9. Utiliza em suas práticas pedagógicas?

( ) Sim ( ) Não

Encontro 1

Anexos

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

Dados de identificação Título do Projeto: Interatividade e Coletividade: A Lousa Digital e a Docência Dialógica. Pesquisador Responsável: Danieli Mioranza Instituição a que pertence o Pesquisador Responsável: Seed – Unicentro. Telefones para contato: (___) ______________ - (___) _________________

Nome do voluntário: ____________________________________________________________________________ Idade: ______ anos R.G. __________________________

O Sr. (ª) está sendo convidado(a) a participar do projeto de pesquisa “Interatividade e Coletividade: A Lousa Digital e a Docência Dialógica.”, de responsabilidade da pesquisadora Danieli Mioranza.

Especificar, a seguir, cada um dos itens abaixo, em forma de texto contínuo, usando linguagem acessível à compreensão dos interessados, independentemente de seu grau de instrução:

- Justificativas e objetivos - descrição detalhada dos métodos (no caso de entrevistas, explicitar se serão obtidas cópias gravadas

e/ou imagens) - desconfortos e riscos associados - benefícios esperados (para o voluntário ou para a comunidade) - explicar como o voluntário deve proceder para sanar eventuais dúvidas acerca dos procedimentos,

riscos, benefícios e outros assuntos relacionados com a pesquisa ou com o tratamento individual - esclarecer que a participação é voluntária e que este consentimento poderá ser retirado a qualquer

tempo, sem prejuízos à continuidade do tratamento - garantir a confidencialidade das informações geradas e a privacidade do sujeito da pesquisa - explicitar os métodos alternativos para tratamento, quando houver - esclarecer as formas de minimização dos riscos associados (quando for o caso) - possibilidade de inclusão em grupo controle ou placebo (quando for o caso) - nos casos de ensaios clínicos, assegurar - por parte do patrocinador, instituição, pesquisador ou

promotor - o acesso ao medicamento em teste, caso se comprove sua superioridade em relação ao tratamento convencional

- valores e formas de ressarcimento de gastos inerentes à participação do voluntário no protocolo de pesquisa (transporte e alimentação), quando for o caso

- formas de indenização (reparação a danos imediatos ou tardios) e o seu responsável, quando for o caso

Eu, __________________________________________, RG nº _____________________ declaro ter sido informado e concordo em participar, como voluntário, do projeto de pesquisa acima descrito.

Nova Laranjeiras, _____ de ____________ de _______

________________________________ _______________________________ Nome e assinatura Nome e assinatura

______________________________ Testemunha

Informações relevantes ao pesquisador responsável: Res. 196/96 – item IV.2: O termo de consentimento livre e esclarecido obedecerá aos seguintes requisitos: a) ser elaborado pelo pesquisador responsável, expressando o cumprimento de cada uma das exigências acima; b) ser aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa que referenda a investigação; c) ser assinado ou identificado por impressão dactiloscópica, por todos e cada um dos sujeitos da pesquisa ou por seus representantes legais; e

d) ser elaborado em duas vias, sendo uma retida pelo sujeito da pesquisa ou por seu representante legal e uma arquivada pelo pesquisador.

Res. 196/96 – item IV.3: c) nos casos em que seja impossível registrar o consentimento livre e esclarecido, tal fato deve ser devidamente documentado, com explicação das causas da impossibilidade, e parecer do Comitê de Ética em Pesquisa.

Casos especiais de consentimento: 1. Pacientes menores de 16 anos – deverá ser dado por um dos pais ou, na inexistência destes, pelo parente mais

próximo ou responsável legal; 2. Paciente maior de 16 e menor de 18 anos – com a assistência de um dos pais ou responsável; 3. Paciente e/ou responsável analfabeto – o presente documento deverá ser lido em voz alta para o paciente e

seu responsável na presença de duas testemunhas, que firmarão também o documento; 4. Paciente deficiente mental incapaz de manifestação de vontade – suprimento necessário da manifestação de

vontade por seu representante legal.

Atividade interativa on-line e/ou off-line:

O trabalho final poderá ser apresentado em grupo. (No máximo três participantes)

Deverá ser entregue um plano contendo:

Nome do professor (s):

Nível de ensino: Ano:

Conteúdos a serem trabalhados;

Objetivos;

Contextualização teórica;

Metodologia (encaminhamentos didáticos);

Recursos e links de acesso:

- Imagem:

- Áudio:

- Vídeo:

- Jogos:

Simuladores:

Software:

Aplicativos:

Outros:

Referências utilizadas;

Resultados.

Diagnóstico de Tecnologia Educacional

Participando deste processo de pesquisa, com o intuito de contribuir para a

implementação do projeto PDE, bem como a melhoria da qualidade de ensino a

sua colaboração é de extrema importância para que o processo se efetive.

Agradeço a sua disponibilidade e participação.

1. O que pode dizer sobre a Lousa Digital?

2. Pretende utiliza-la em suas práticas pedagógicas?

3. De que forma vai utilizar a lousa digital?

4. É possível trabalhar com softwares em sua prática pedagógica?

5. E a tecnologia nos auxilia, ou nos atrapalha?

6. Comente aspectos positivos e negativos sobre o projeto (atividades, material

impresso...):

Encontro 8

BARATO, Jarbas Novelino. Escritos sobre tecnologia educacional & educação profissional. – São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2002. BASTOS, João Augusto de Souza Leão et al. Educação e tecnologia. Revista educação & tecnologia, n. 1, 2011. BEHRENS, Maria Aparecida. Projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma

emergente. In: MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos; BEHRENS, Marilda. Novas

tecnologias e mediação pedagógica. 14. Ed. São Paulo: Papirus, 2008

BRASIL. Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 16 agos. 2014. BRITO, Glaucia da Silva; PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e novas tecnologias: um re-pensar. Curitiba. Ibpex, 2008. 2.ed. DE OLIVEIRA, Carlos Alexandre Rodrigues; DUARTE, Aline Fernanda Firmino. Do quadro negro à lousa digital: possibilidades interativas sobre as telas. ARTEFACTUM-Revista de estudos das linguagens da arte e da tecnologia, n. 1, 2013. DIGIBRAS, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível em:


tema_lousa_a.PDF Acesso em 20 out. 2014.

EXPRESSO, Livre. Tutorial de utilização e ferramentas sobre email institucional. Disponível em: http://servicos.sead.am.gov.br/expresso/manual.pdf. Acesso em 20 de set. 2014. MARQUES, Cristina; MATTOS, M. Isabel e LA TAILLE, Yves de. Computadores e ensino. São Paulo: Ática, 1986. PARANÁ, Projeto Político Pedagógico. Colégio Estadual Rui Barbosa Ensino Fundamental Médio e Profissionalizante. Nova Laranjeiras, 2012. SEED, Diretoria de Tecnologias Educacionais. Gimp: manipulação e edição de imagens. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/gimp1.pdf. Acesso em 20 de nov. 2014. ______, Diretoria de Tecnologias Educacionais. Kino: produção audiovisual. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/kino.pdf. Acesso em 16 de out. 2014.

Referências

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm



http://servicos.sead.am.gov.br/expresso/manual.pdf.



______, Diretoria de Tecnologias Educacionais. Tutorial Software Livre Impress. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/tutorial_impress.pdf Acesso em 18 de out. 2014. Vídeos e Lins Pesquisados EXPRESSO, Email. Email institucional. Disponível em: https://seed.pr.gov.br/login.php Acesso: 20 set. 2014. RUI BARBOSA, Colégio Estadual. Site da instituição. Disponível em: www.nljruibarbosa.seed.pr.gov.br Acesso: 20 set. 2014. SILVA, Claudete Terezinha da; JUNIOR, Clodoaldo Monteiro da Silva. As tecnologias na

sala de aula. Disponível em: http://youtu.be/CJWOFbuwiPg Acesso: 20 set. 2014.

UNOWEBTV, Unochapecó. A educação e os desafios do nosso tempo. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=xKmzke6qH5A Acesso: 20 set. 2014.

GABRIEL, Martha. Educ@r – A (r)evolução digital na Educação . Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=xEktLmTBVUkk . Acesso em 20 out. 2014

GRAPER, Sheila. Animação: MONDRIAN. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=iSCmWnIoRpI Acesso em 20 out. 2014.

MONDRIAN, Piet. Uma viajem pela Arte Moderna. (Título Original: Piet Mondrian - A

Journey Through Modern Art). Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=9fmiKOOvLUo Acesso em: 20 out. 2014.

UFG, Labtime. Tutorial da Lousa Digital – MEC – FNDE. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=R4JazjYHZIk. Acesso em 20 out. 2014.

KUMMER, Cassiano. Lousa Digital na Escola Pública – Windows. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=7unb5BmojWs. Acesso em 25 out. 2014.

CARDOSO, Ramon. Como usar o Dropbox. Disponível em:

http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2012/02/como-usar-o-

dropbox.html. Acesso em 30 de nov. 2014.

GERAL, Planeta BEG TV Bem Estar. Lixo Extraordinário Documentário. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=_4Xkml9dJLM. Acesso em 30 de nov. 2014.

ROCHA, Rita. Vik Muniz – Biografia e Principais Obras. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=DqFeW1RQGNQ. Acesso em 30 de nov. 2014.







https://www.youtube.com/watch?v=xEktLmTBVUkk









Repositórios de Aprendizagem

Escola Digital. http://escoladigital.org.br

Portal do Professor. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Portal de Domínio Público. http://www.dominiopublico.gov.br

RIVED – Rede Internacional Virtual de Educação. http://rived.mec.gov.br

Repositório Webeduc.


Créditos as Imagens

Foto 1: MIORANZA, Danieli. Arquivo pessoal. Acesso em: 14 Out. 2014.

Fonte: Imagem Danieli Mioranza.

Figura 1: Caneta. Disponível em: https://www.google.com.br/ Acesso em: 10 Set. 2014. Fonte: Google imagens. Figura 2: Dúvida. Disponível em: https://www.google.com.br/ Acesso em: 10 Set. 2014. Fonte: Google imagens. Figura3: Tarefa. Disponível em: https://www.google.com.br/ Acesso em: 10 Set. 2014. Fonte: Google imagens. Imagem 1: UNOWEBTV, Produção; Unochapecó. A educação e os desafios do nosso tempo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xKmzke6qH5A Acesso: 20 set. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do vídeo). Imagem 2: SILVA, Claudete Terezinha da; JÚNIOR, Clodoaldo Monteiro da Silva. As tecnologias na sala de aula. Disponível em: http://youtu.be/CJWOFbuwiPg Acesso: 20 set. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do vídeo). Imagem 3: EXPRESSO, Email. Email institucional. Disponível em: https://seed.pr.gov.br/login.php Acesso: 20 set. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 4: RUI BARBOSA, Colégio Estadual. Site da instituição. Disponível em: www.nljruibarbosa.seed.pr.gov.br Acesso: 20 set. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site).










Imagem 5: GABRIEL, Martha. Educ@r – A (r)evolução digital na Educação . Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xEktLmTBVUkk . Acesso em 20 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do vídeo).

Imagem 6: DIGIBRAS, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível

em:


tema_lousa_a.PDF. Acesso em 20 out. 2014. Acesso em 20 out. 2014. (Imagem

produzida pela autora deste trabalho a partir do manual).

Imagem 7: ______, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível

em:





em:





em:





em:





em:




Imagem 12: GRAPER, Sheila. Animação: MONDRIAN. Disponínel em:

https://www.youtube.com/watch?v=iSCmWnIoRpI Acesso em 21 out. 2014. (Imagem

produzida pela autora deste trabalho a partir do vídeo).

https://www.youtube.com/watch?v=xEktLmTBVUkk














Imagem 13: Mioranza, Danieli. Baseado na obra de Mondrian – Composição com

amarelo, azul, vermelho e preto. Disponível em:

http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=403&evento=1.

Acesso em 21 out. 2014.

Imagem 14: Mioranza, Danieli. Imagem 15: DIGIBRAS, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF. Acesso em 20 out. 2014. Acesso em 20 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do manual). Imagem 16: ______, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF. Acesso em 20 out. 2014. Acesso em 20 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do manual). Imagem 17: ______, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF. Acesso em 20 out. 2014. Acesso em 20 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do manual). Imagem 18: Mioranza, Danieli. Imagem 19: PARANÁ, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 20: _______, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 21: GOOGLE, Imagens. Página inicial de busca. Disponível em: http://www.google.com.br/. Acesso em Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 22: GOOGLE, Imagens. Página inicial de busca. Disponível em: http://www.google.com.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir da página do site). Imagem 23: Mioranza, Danieli. Imagem 24: ______, Danieli.

http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=403&evento=1









http://www.google.com.br/

http://www.google.com.br/

Imagem 25: PROJECTS, Almega. Lixo Extraordinário. Disponível em: http://www.lixoextraordinario.net/. Acesso em 03 nov. 2014. ( Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir da página do site). Imagem 26: Mioranza, Danieli. Imagem 27: ______, Danieli. Imagem 28: Muniz, Vik. Isis. Disponível em: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/fotos.php?evento=1&start=260. Acesso em 03 de nov. 2014. Imagem 29: Mioranza, Danieli. Imagem 30: _______, Danieli. Imagem 31: PARANÁ, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 32: _______, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 33: _______, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Vídeo: Por Dentro da Escola – Escola de Rede. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do vídeo). Imagem 34: _______, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 35: _______, Secretaria do Estado. Portal Educacional do Estado do Paraná. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/. Acesso em 21 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 36: MIORANZA, Danieli. Imagem 37: PREZI, Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 38: ______, Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site).

http://www.lixoextraordinario.net/

http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/galeria/fotos.php?evento=1&start=260






https://prezi.com/

https://prezi.com/

Imagem 39: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 40: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 41: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 42: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 43: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 44: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 45: ______. Sofware. Software de Apresentações . Disponível em: https://prezi.com/. Acesso em 05 de nov. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do site). Imagem 46: MIORANZA, Danieli. Imagem 47: ______, Danieli. Imagem 48: DIGIBRAS, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF. Acesso em 20 out. 2014. Acesso em 20 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do manual). Imagem 49: ______, Lousa Digital. Manual do usuário da Lousa Interativa. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sistema_lousa_a.PDF. Acesso em 20 out. 2014. Acesso em 20 out. 2014. (Imagem produzida pela autora deste trabalho a partir do manual). Imagem 50: MIORANZA, Danieli. Imagem 51: ______, Danieli.

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