ORIENTAÇÕES CURRICULARES 3º CICLO CHS
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EIXOS NORTEADORES 3º EIXOS NORTEADORES 3º CICLO.CICLO.
Construir coletivamente instrumentos para o entendimento e a intervenção na realidade social.
O adolescente do 3º Ciclo de formação já tem as condições cognitivas para expandir o grau de complexidade.
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AS LEITURAS.AS LEITURAS.
Diferentes tipos de linguagens, tais como a fotografia, o cinema, os grafismos, as imagens da televisão e a própria observação direta.
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Estratégias Metodológicas Estratégias Metodológicas para o 3º ciclo.para o 3º ciclo.
Os Projetos de pesquisa possibilitam a organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação.
1. PROBLEMA 2. JUSTIFICATIVA3. OBJETIVO GERAL
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS4. METODOLOGIA5. CRONOGRAMA6. AVALIAÇÃO7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
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LEITURA E LEITURA E INTERPRETAÇÃO.INTERPRETAÇÃO.
Diferentes linguagens: textos narrativos, poéticos, informativos, mapas, fotos, gravuras, música, cinema, desenhos, gráficos, tabelas e demais
Recursos à escolha do professor.
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ESTUDO DO MEIO.ESTUDO DO MEIO.O professor pode desenvolver um
trabalho que envolva o contexto dos estudantes.
O estudante depara-se com o todo cultural, o presente e o passado, o particular e o geral, a diversidade e as generalizações, as contradições e o que se pode estabelecer de comum no diferente.
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ATENÇÃO...ATENÇÃO...
É importante que o estudo do meio seja realizado nas proximidades da escola e/ou comunidade: bairro, cidade, museus, fábricas, monumentos, unidades de conservação e preservação, bibliotecas, prédios públicos, praças, fazendas, parques, nascentes de rios.
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MÉTODO DIALÉTICO.MÉTODO DIALÉTICO.Tese:
É trabalho que apresenta o resultado de investigação complexa e aprofundada sobre tema mais ou menos amplo, com abordagem teórica definida.
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MÉTODO DIALÉTICO.MÉTODO DIALÉTICO.
Antítese:
Figura de linguagem que consiste na exposição de idéias opostas.
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MÉTODO DIALÉTICO.MÉTODO DIALÉTICO.
Síntese:
Resumo de idéias que apresentam possibilidades de entendimento.
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UM PEQUENO EXEMPLO.UM PEQUENO EXEMPLO.1. Hoje poderemos ter uma surpresa, pois o
tempo estará propício para os passeios no campo.
2. Mas como iremos passear se o nosso meio de locomoção ainda não chegou?
3. Sabemos da importância de conhecermos as paisagens campestres e a sua participação na purificação da atmosfera. Porém, para irmos fazer essa observação precisamos esperar um pouco mais. Assim que o meio de transporte chegar iniciaremos o passeio. Enquanto isso não acontece elaboraremos uma listagem dos tipos vegetais que conhecemos e confrontaremos com aqueles que iremos ver pelo caminho.
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AINDA SOBRE PESQUISA.AINDA SOBRE PESQUISA.
A elaboração de um roteiro de observação incitado nas aulas propiciará ao estudante perceber seu entorno como um espaço social vivido e construído, a partir das várias relações sociais históricas, políticas, culturais) intrínsecas a essa produção.
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APROFUNDAMENTO.APROFUNDAMENTO.O 3º Ciclo agrega a perspectiva
de trabalho interdisciplinar na área de conhecimento com as divisões das Ciências Humanas em disciplinas específicas.
História (Tempo)Geografia (Espaço)Filosofia (Pensamento)Sociologia (Relações)
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BIBLIOGRAFIA.BIBLIOGRAFIA.
Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso 2011.