ORIENTAÇÃO? Silvana de Paula Quintão Scalon
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ORIENTAÇÃO?
Silvana de Paula Quintão Scalon
Universidade Federal da Grande Dourados
Faculdade de Ciências Agrárias
Questões relevantes
O que vamos produzir?
Que orientadores poderemos ser?
O que é orientar?
Estabelecer uma rede de saberes e fazeresentre orientadores e orientandos. O desafio é de ambos e precisarão se
aventurar na construção do conhecimento através: da pesquisa do aprender e
ensinar do falar e ouvir do ler e escrever juntos e separados
O QUE VAMOS PRODUZIR ? TCC (monografia)DissertaçãoTese O TCC: estágio inicial da vida científica ou a
primeira manifestação sistematizada de um trabalho acadêmico mais consistente (FERREIRA SOBRINHO, 1997 p.24).
TCC : infância científica dos alunos Dissertação de mestrado:
adolescência Tese de doutorado: maturidade
Não exigir demais, ou seja, não cobrar dos
alunos de graduação, dissertações ou teses
Podemos caracterizar três tipos Podemos caracterizar três tipos
de orientadores. de orientadores.
O orientador formal Só entra com o nome no trabalho nunca
tem tempo
* Profissional famoso, reconhecido, mas sua agenda não tem espaço para as orientações.
* Eles se encontram pelos corredores, escadas, rampas, elevadores e até na sala de aula, mas não conseguem manter uma rotina semanal de encontros para orientação.
* O orientando, literalmente, corre atrás dele,
telefona, envia fax, deixa material na portaria
do prédio, tira dúvidas por e-mail, mas quase
não vê seu orientador nem conversa com
ele.
charlatão educacional
lesão científica
O orientador tirano
*Tem todo o tempo disponível para os encontros semanais de orientação, mas não permite que o orientando tenha idéias diferentes daquelas que ele apresenta.
*O orientando deve fazer somente o que o orientador indica e não consegue introduzir nada ou quase nada seu no trabalho, ou seja:
uma idéia
uma estratégia metodológica
um autor que leu, etc,
• O orientando tem a sensação que está fazendo a pesquisa do orientador e não a sua. Ele não está aprendendo a construir conhecimento através da pesquisa mas a obedecer ordens e seguir instruções, decisões das quais não participou.
O orientador ideal*além de ter tempo para os encontros
semanais, discute com o orientando todos os caminhos da pesquisa, criticando o que merece ser criticado e elogiando o que seja elogiável.
*o orientador desejável caminha ao lado do orientando,
*ensina e aprende a cada encontro,
*fala e ouve,
* indica e acata sugestões;
*o orientando se sente orientado e não mandado, consegue crescer e entender o que está fazendo, compreende o porque e como está fazendo a pesquisa.
O QUE É ORIENTAR?
• Basicamente:
leitura e discussão conjuntas, embate de idéias, apresentação de sugestões e de críticas, respostas e argumentações,
não impor nada ! ! ! eventualmente: convencer,esclarecer, prevenir. (FERREIRA SOBRINHO, 1997).
Ser orientador é:
• apontar os caminhos que o orientando deve trilhar para atingir sua missão;
• acompanhar o trabalho, passo a passo;
•ler e corrigir o que o orientando
produz;
•indicar bibliografias;
•fixar metas e cobrar resultados;
•esclarecer dúvidas e fazer perguntas sobre o que tem sido produzido;
•discutir a realização das atividades de leitura e coleta de dados
• avaliar de forma somativa todo o processo de construção da pesquisa
• O orientador deverá ter preparo leitura experiência.
Deverá nortear sua relação de orientação com base em três
dimensões.
•A dimensão teórica refere ao aspecto conceitual e temático do trabalho. O orientador precisa:
*saber o conteúdo para discutir com o orientando, explicar, esclarecer e responder sobre ele.
*Conhecer as fontes bibliográficas básicas ou de referência, para avaliar as resenhas que o orientando irá produzir a partir da leitura
das mesmas.
• A dimensão métodológica a qual o orientador precisa conhecer os caminhos da pesquisa:
* a lógica (indutiva e dedutiva) do pensamento científico;
* os aspectos essenciais da produção do conhecimento científico e aqueles adquiridos nas experiências e relações da vida cotidiana e que constituem a ampla gama de saberes, representações e noções do senso comum;
* os métodos das ciências naturais e/ou sociais.
A dimensão método vai requerer do orientador conhecimentos de metodologia da ciência e da pesquisa.
• A dimensão forma se refere a apresentação, organização e normatização do trabalho científico
* O orientador deverá utilizar o Manual de Orientação de TCC, aprovado pela coordenação e professores do curso.
*Precisa conhecer os sistemas de citação de autores segundo a ABNT, bem como as normas gerais de elaboração de referências bibliográficas.
*Saber corrigir os textos produzidos pelos orientandos e apontar a forma mais adequada de redigirem o trabalho.
A dimensão forma vai exigir do orientador conhecimentos sobre metodologia acadêmica
Orientar:
Aprender junto
Crescer junto
Produzir junto
é fácil ????