ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO POR PROJETOS

DIDÁTICOS

10º Encontro: 31 de outubro

Projetos didáticos

Brandão, Selva e Coutinho (2006, p.112) apresentam o conceito de projetos no Referencial Curricular para Educação Infantil (1998):

“[...] conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos, construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver um produto final que se quer obter.” (p. 57, v.1)

Característica geral

Edwards et al. (1999) afirma que um projeto visa levar a criança a ser protagonista, investigadora, capaz de descobrir significados de novas relações e de perceber os poderes dos seus pensamentos por meio da síntese de diversas linguagens, expressivas, comunicativas e cognitivas.

Os projetos deve aprofundar conteúdos de estudos

A leitura de textos de diferentes gêneros

Brandão Selva e Coutinho (2006) salientam que a leitura de diferentes gêneros faz parte de qualquer projeto didático.

Nery (2007) declara: “ o projeto didático prevê um produto final, com objetivos claros, dimensionamento no tempo, divisão de tarefas e, por fim, avaliação final em função do que se pretendia. Tudo isso feito de forma compartilhada e com cada aluno tendo autonomia pessoal e responsabilidade coletiva no desenvolvimento do projeto.” (p.119)

Organização do trabalho pedagógico por sequência

didática

Segundo Nery (2007) na sequência didática não é necessário um produto final, embora podemos estabelecer.

Sequência didática é uma forma sequencial, estruturada pelo professor por um determinado tempo, trabalhando-se com conteúdos relacionados a um mesmo tema, a um gênero textual específico.