PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

OLÁ CRIANÇAS, VOCÊS ESTÃO BEM? ESTAMOS COM MUITAS SAUDADES. NOSSAS ATIVIDADES ESTÃO SENDO PREPARADAS COM CARINHO! VAMOS CONTINUAR COM AS ATIVIDADES EM CASA. FAÇAM COM CAPRICHO!!!!! NÓS PROFESSORAS DOS SEGUNDOS ANOS ESTAMOS ELABORANDO ATIVIDADES PARA QUE VOCÊS POSSAM MANTER A ROTINA DE ESTUDOS EM CASA. ATÉ LOGO!

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 22/06 À 26/06 PORTUGUÊS TEMPO DE DURAÇÃO: 3 HORAS

Identificar versos, estrofes e rimas na cantiga.

VAMOS CONTINUAR LEMBRANDO AS CANTIGAS CANTADAS NA SALA DE AULA. NESTA ATIVIDADE IREMOS TRABALHAR CANTIGAS QUE SÃO MÚSICAS FOLCLÓRICAS CANTADAS EM RODA, PODENDO EXECUTAR OU NÃO COREOGRAFIAS. NESTA ATIVIDADE VAMOS RETOMAR O QUE JÁ ESTAMOS ESTUDANDO - ESTROFES, VERSOS E RIMAS. SEGUE O LINK COMO SUGESTÃO PARA BRINCAR DE CANTIGA: https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g

LEIA A CANTIGA E COPIE NO CADERNO

http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2011/09/cantigas-de-roda_18.html

1) RIMAS SÃO PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM, APÓS COPIAR EM

SEU CADERNO GRIFE NA CANTIGA AS PALAVRAS QUE RIMEM:

COPIE AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDA

2) SABIA QUE A CANTIGA É UM POEMA. VERSO É CADA LINHA DO POEMA,COPIE

QUAIS OS VERSOS QUE SE REPETEM NA CANTIGA?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3) ESTROFE SÃO CONJUNTOS DE VERSOS. QUANTAS ESTROFES HÁ NA

CANTIGA?

_____________________________________________________________________

REFERÊNCIA: LIVRO BURITI MAIS – 2º ANO

http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2011/09/cantigas-de-roda_18.html

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Ano/Ciclo: 2º ano Período: 22/06 À 26/06 PORTUGUÊS TEMPO DE DURAÇÃO: 1 HORA

Segmentar corretamente as palavras

QUANDO FALAMOS, NEM SEMPRE FAZEMOS PAUSAS ENTRE TODAS AS PALAVRAS, MAS QUANDO ESCREVEMOS, É PRECISO DEIXAR UM ESPAÇO PARA SEPARÁ-LAS. FIQUE ATENTO PARA NÃO EMENDAR AS PALAVRAS.

REESCREVA A MÚSICA SEPARANDO CORRETAMENTE AS PALAVRAS:

EXEMPLO: OCRAVOFICOUDOENTE – O CRAVO FICOU DOENTE

https://pt.slideshare.net/aldreatrindade/atividade-de-segmentao-1-e-2-anos-16589004

REGISTRE A ATIVIDADE NO CADERNO

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Disciplina: Matemática 2º ano ciclo I

Período: 22 à 26 de junho de 2020.

Tempo de duração: 4 horas.

Associar a adição de parcelas iguais à multiplicação. Relembrar a adição e a subtração.

OLÁ, CRIANÇAS!

TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERAMOS QUE VOCÊS E SUAS FAMÍLIAS ESTEJAM BEM. E QUE

CONSIGAM CONTINUAR A ESTUDAR MESMO DESTA MANEIRA TÃO DIFERENTE E DESAFIADORA,

MAS CONTANDO COM O CARINHO DE PESSOAS RESPONSÁVEIS E QUERIDAS POR VOCÊS.

NESTA SEMANA VAMOS RELEMBRAR A ADIÇÃO (CONTINHA DE MAIS – QUANDO JUNTAMOS

TODOS ELEMENTOS) E A SUBTRAÇÃO (CONTINHA DE MENOS – QUANDO TIRAMOS ELEMENTOS

DE UM TOTAL) E DAR CONTINUIDADE AO QUE COMEÇAMOS NAS SEMANAS ANTERIORES: IREMOS

RELEMBRAR A MULTIPLICAÇÃO E QUE ESTA, TAMBÉM, CORRESPONDE À SOMA DE QUANTIDADES

IGUAIS.

BOA SEMANA!!!

Srs. pais e/ou responsáveis:

Aqui continuaremos o trabalho com a ideia da multiplicação correspondente à soma de quantidades iguais.

É muito importante que os alunos compreendam o conceito da multiplicação e para isso devemos permitir

que explorem as variadas formas de se chegar ao resultado desta, sem o apoio da tabuada.

DICA: Aqui estamos trabalhando com a soma/junção de quantidades iguais. Em casa, vocês podem ajudá-

los montando grupinhos de feijões/tampinhas com a mesma quantidade de elementos em cada grupinho e

mostrar que é possível trabalhar com a adição/soma das quantidades destes grupos todos ou com a

multiplicação da quantidade de grupos pela quantidade de elementos em cada grupo. Sabemos da

dificuldade deste momento, mas vamos aproveitá-lo para deixar que as crianças explorem essas

possibilidades, brincando.

RELEMBRANDO:

O SÍMBOLO QUE REPRESENTA A MULTIPLICAÇÃO É O X (LÊ-SE VEZES).

POR ENQUANTO, ESTE SINAL (X) REPRESENTA A QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ SOMARÁ O

MESMO NÚMERO.

UMA DAS PRIMEIRAS IDEIAS ASSOCIADAS À MULTIPLICAÇÃO É A DE ADIÇÃO DE QUANTIDADES

IGUAIS.

A MULTIPLICAÇÃO É UMA FORMA MAIS RÁPIDA DE SOMAR VÁRIAS VEZES O MESMO NÚMERO.

VAMOS AO EXEMPLO:

TEMOS 3 GRUPINHOS COM 9 CACHORRINHOS EM CADA GRUPO.

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

9__ + __9__ + __9__ = _27_

OU

__3__ X __9__ = __27__

NO PRIMEIRO EXEMPLO, SOMEI 9 CACHORRINHOS COM MAIS 9 CACHORRINHOS COM MAIS 9

CACHORRINHOS. FIZ COM A ADIÇÃO (CONTINHA DE MAIS).

NO SEGUNDO EXEMPLO, MULTIPLIQUEI 3 GRUPINHOS POR 9 CACHORRINHOS

(QUANTIDADE DE ELEMENTOS EM CADA GRUPO). FIZ COM A MULTIPLICAÇÃO (CONTINHA DE

VEZES). OU SEJA, REPETI TRÊS VEZES A QUANTIDADE DE ELEMENTOS/CACHORRINHOS.

VAMOS TENTAR?

COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO: (NÃO É NECESSÁRIO COPIAR OS DESENHOS)

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

_____ + _____ = _____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

_____ + _____ + _____ = _____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

_____ + _____ + _____ = _____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

_____ + _____ + _____ + _____ + _____ = _____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

_____ + _____ + _____ + _____ = _____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____

_____ X _____ = _____

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv

_____ + _____ = _____

_____ X _____ = _____

NA SEMANA PASSADA FIZEMOS, EM CIÊNCIAS, A DOBRADURA DA CABEÇA DE

CACHORRO. ESTA SEMANA, TEMOS A SUGESTÃO DA CABEÇA DE TIGRE. SE VOCÊ

QUISER FAZÊ-LA ACOMPANHE NO VÍDEO ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=fMlf8N--Cm0

VAMOS CONTAR?

https://www.tudodesenhos.com/d/palma-da-mao-aberta

NÓS TEMOS 5 DEDOS EM CADA MÃO.

AGORA, FAREMOS UMA ATIVIDADE BEM LEGAL NA QUAL VOCÊ PODERÁ USAR OS PRÓPRIOS

DEDOS DE SUA MÃO OU OS DEDOS DAS MÃOZINHAS QUE ESTÃO ABAIXO DA ATIVIDADE PARA

LHE AJUDAR.

COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO

A) QUANTOS DEDOS TERÃO DUAS MÃOS?

5 + 5 = 10

2 X 5 = 10

B) QUANTOS DEDOS TERÃO TRÊS MÃOS?

C) E EM QUATRO MÃOS?

D) E EM CINCO MÃOS?

E) E EM SEIS MÃOS?

F) E EM SETE MÃOS?

G) E EM OITO MÃOS?

H) E EM NOVE MÃOS?

I) E EM DEZ MÃOS?

VAMOS DEIXAR ALGUMAS MÃOZINHAS PARA LHE AJUDAR:

https://www.tudodesenhos.com/d/palma-da-mao-aberta

DESCUBRA QUAL NÚMERO ESTÁ FALTANDO:

AGORA, VAMOS AO DESAFIO DE DESCOBRIR A QUANTIDADE QUE FALTA PARA QUE O RESULTADO

DA CONTINHA FIQUE CERTO. AQUI, VOCÊ TAMBÉM PODERÁ USAR SUAS PRÓPRIAS MÃOS OU AS

MÃOZINHAS ACIMA.

COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO

VAMOS COMEÇAR COM A ADIÇÃO (CONTINHA DE MAIS):

A) 5 + _____ = 10

B) 9 + _____ = 10

C) 6 + _____ = 10

D) 3 + _____ = 10

E) 2 + _____ = 10

F) 1 + _____ = 10

G) 4 + _____ = 10

H) 7 + _____ = 10

I) 8 + _____ = 10

J) 10 + _____ = 10

K) 0 + _____ = 10

AGORA, VAMOS TENTAR COM A SUBTRAÇÃO (CONTINHA DE MENOS)?

A) 10 - _____ = 9

B) 10 - _____ = 5

C) 10 - _____ = 7

D) 10 - _____ = 2

E) 10 - _____ = 6

F) 10 - _____ = 1

G) 10 - _____ = 3

H) 10 - _____ = 10

I) 10 - _____ = 8

J) 10 - _____ = 4

COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO

QUE TAL RELEMBRARMOS ALGUMAS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES? APROVEITE E UTILIZE OS DEDOS

DAS MÃOZINHAS OU FAÇA DO SEU PRÓPRIO JEITO:

A) 12 + 13 =

B) 15 + 16 =

C) 18+ 18 =

D) 11 + 17 =

E) 10 + 20 =

F) 22 + 14 =

G) 25 + 25 =

H) 9 + 15 =

I) 15 + 20 =

J) 30 – 10 =

K) 24 – 13 =

L) 40 – 20 =

M) 50 – 40 =

N) 30 – 30 =

O) 15 – 10 =

P) 17 – 9 =

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184 JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: DE 22 /06 À 26/06 DURAÇÃO DA AULA: 1HORA E 30 MINUTOS ATIVIDADE Nº 10 COM ESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI PERCEBER QUE NEM

SEMPRE USAM CIMENTO E FERRO PARA CONSTUÇÃO DE

CASAS COMO ESTA, ONDE VOCÊ MORA!

NA AULA ANTERIOR VOCÊ SOUBE QUE NOSSA RUA TEM

UMA HISTÓRIA: TEM NOME E QUE ESTE NOME TEM UMA

HISTÓRIA E QUE NA RUA HÁ TRANSFORMAÇÕES: CASAS

SENDO CONSTRUIDAS, VIZINHOS CHEGANDO, VIZINHOS

SAINDO... MAS NA ATIVIDADE DE HOJE VOCÊ VAI PERCEBER

QUE AS CASAS TÊM HISTÓRIAS TAMBÉM! EXISTEM CASAS

QUE NÃO SÃO UTILIZADAS CIMENTO NEM FERROS PARA

SEREM CONSTRUÍDAS! VAMOS SABER COMO?

O TEXTO VOCÊ NÃO PRECISA COPIAR, SÓ LER. AS

QUESTÕES DEVEM SER COPIADAS PARA RESPONDER NO

CADERNO, OK?

QUESTÃO 1:

OBSERVE ESTA FIGURA E LEIA ESTE TEXTO:

https://www.google.com/search?q=desenhos+de+cas+de+barro&oq=desenhos+de+cas+de+barro&aqs=chr

ome..69i57.6341j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

POR MUITO TEMPO, AS MORADIAS DE BARRO, MADEIRA E

CIPÓ FORAM COMUNS NO BRASIL, POR CAUSA DO BAIXO

CUSTO DE PRODUÇÃO. ATUALMENTE, CASAS DESSE TIPO

AINDA SÃO CONSTRUÍDAS NO MEIO RURAL. EM MUITAS

COMUNIDADES OS VIZINHOS SÃO SOLIDÁRIOS E AJUDAM NA

CONSTRUÇÃO DESSAS MORADIAS.

BAMBUS ERAM AMARRADOS COM CIPÓS FORMANDO UMA

GRADE. NESTA ETAPA É DECIDIDO ONDE FICARÃO A PORTA

E AS JANELAS. O BARRO ERA AMASSADO COM OS PÉS E,

ENTÃO, COMEÇA O TRABALHO DE BARREAMENTO.

CRIANÇAS TAMBÉM PODEM PARTICIPAR DO MUTIRÃO DA

CONSTRUÇÃO E, ASSIM, O SABER FAZER É TRANSMITIDO

PARA OUTRAS GERAÇÕES.

Fonte: Buriti mais História, 2º ano- pág.57 (adaptado)

QUESTÃO 2:

A) VOCÊ JÁ VIU UMA CASA FEITA DE BARRO? ONDE?

__________________________________________________

____________________________________.

B) DO QUE É FEITA ESTA CASA QUE VOCÊ VIU NA

FIGURA?

__________________________________________________

____________________________________.

C) POR QUE ERAM CONSTRUÍDAS COM ESTES

MATERIAIS?

__________________________________________________

____________________________________.

D) PEÇA PARA UM ADULTO TE EXPLICAR O QUE É CIPÓ,

BARREAMENTO E BAMBU. (ESTA RESPOSTA NÃO

PRECISA ESCREVER NO CADERNO, MAS PRESTE

ATENÇÃO NO QUE VOCÊ VAI OUVIR).

QUESTÃO 3:

OBSERVE A FIGURA ABAIXO:

a) VOCÊ SABE POR QUE AS PESSOAS ESTÃO AMASSANDO

ESSE BARRO?

__________________________________________________

____________________________________.

b) DO QUE É FEITO O BARRO PARA CONSTRUÇÃO DAS

CASAS?

__________________________________________________

____________________________________.

c) VOCÊ ACHA QUE AS CRIANÇAS PODIAM AJUDAR

NA CONSTRUÇÃO DAS CASAS?

__________________________________________________

____________________________________.

QUESTÃO 4:

AGORA É A SUA VEZ!

NO SEU CADERNO, FAÇA DOIS DESENHOS.

A) UMA CASA FEITA DE BARRO:

B) OUTRA CASA FEITA COMO A SUA:

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

E.M.INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

AVENIDA ANTONIO SYLVIO CUNHA BUENO, 1184

JARDIM INAMAR – DIADEMA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I

PERÍODO: 22/6 A 26/6

DURAÇÃO: 1 HORA

QUERIDO ALUNO, ESTA SEMANA INICIAREMOS O CAPÍTULO 3 DA

UNIDADE 2 DO NOSSO LIVRO DE GEOGRAFIA. FALAREMOS SOBRE

TRANSPORTES, ONDE VOCÊ IRÁ RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS

MEIOS DE TRANSPORTE PARA O NOSSO DESLOCAMENTO E A

CIRCULAÇÃO DE MERCADORIAS.

LEIA O TEXTO A SEGUIR, DEPOIS RESPONDA, NO SEU CADERNO,

AS PERGUNTAS QUE ESTÃO DESTACADAS COM UM PONTO AZUL.

IMAGENS DE IVAN COUTINHO. TEXTO E ATIVIDADE RETIRADOS DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º

ANO, PÁGINA 56.

IMAGENS DE CESAR DINIZ E ISMARINGBER/PUSAR IMAGENS. TEXTO E ATIVIDADE RETIRADOS DO LIVRO

BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINA 57.

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO

TEMPO PREVISTO: 1 HORA E 30 MINUTOS

TEMA- ANIMAIS

- CONHECER VÁRIOS TIPOS DE COBERTURA DOS ANIMAIS

- IDENTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA COBERTURA PARA OS ANIMAIS.

- REVISAR OS CONTEÚDOS TRABALHADOS

JÁ ESTUDAMOS SOBRE OS ANIMAIS SILVESTRE, ANIMAIS DOMÉSTICOS,

CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS, COMO O TAMANHO, O FORMATO E AS CORES

DO CORPO. VIMOS SUAS FORMAS DE LOCOMOÇÃO, CUIDADOS E

PRESERVAÇÃO. HOJE IREMOS FAZER UMA REVISÃO E ESTUDAR SOBRE A

COBERTURA DOS ANIMAIS.

TEXTO SOMENTE PARA LEITURA

COBERTURA DOS ANIMAIS - QUANDO A GENTE OLHA PARA UM BICHO, A

PRIMEIRA COISA QUE NOTAMOS E JULGAMOS É A SUA APARÊNCIA EXTERNA,

COMO FORMAS, CORES… DAÍ, SURGEM AS EXPRESSÕES: QUE BONITO ESSE

PASSARINHO OU QUE COISA FEIA É ESSA BARATA OU QUANTAS CORES TÊM

AQUELA LAGARTA! NESTE MOMENTO, ESTAMOS COMENTANDO O

REVESTIMENTO EXTERNO DOS ANIMAIS. O REVESTIMENTO DO CORPO DOS

ANIMAIS VARIA COM AS ESPÉCIES E TEM COMO PRINCIPAIS FUNÇÕES

PROTEGER O ANIMAL; MANTER A TEMPERATURA DO CORPO, FACILITAR A

DEFESA DO ANIMAL. ALGUNS ANIMAIS TÊM O CORPO COBERTO DE PELOS,

CARAPAÇA, PENAS, ESCAMAS E OUTROS.

REVISTA CIÊNCIAS HOJE - HTTP://CHC.ORG.BR/PENAS-PELES-PELOS-ESCAMAS-E-OUTROS-REVESTIMENTOS/

EXEMPLO DE A CARAPAÇA

A CARAPAÇA DAS TARTARUGAS MARINHAS É MAIS ACHATADA, O QUE AS

DEIXAM MAIS LEVES E HIDRODINÂMICAS.

HTTPS://WWW.TAMAR.ORG.BR/TARTARUGA.PHP?COD=20

ATIVIDADES

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO

QUESTÃO 2

FAÇA O DESENHO DOS ANIMAIS EM SE CADERNO, DEPOIS LIGUE AO REVESTIMENTO DO CORPO QUE ELE POSSUI. EXEMPLO

ESCAMA

PENA

PELO

TEXTO SOMENTE PARA LEITURA

É O BICHO

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.

DEU MAIOR BODE.

REI LEÃO FICOU UMA FERA.

NÃO QUERIA ENGOLIR MOSCA.

MANDOU A CORUJA ABRIR O OLHO.

E O JACARÉ ABRIR A BOCA(...)

TODO BICHO VAI FALAR!

TODO MUNDO VAI TER QUE ABRIR O BICO!

AÍ PINTOU UMA GATA,

ARRASTOU A ASA PRO REI

E ELE CAIU DE QUATRO.

ATÉ COMPROU ROUPA NOVA,

FICOU MAIOR BARATO.

O REI TIROU O GRILO DA CUCA

E A BICHARADA CANTOU ALIVIADA:

- CALMA QUE O LEÃO É MANSO!

NOSSO REI É LEGAL PACAS!

- É ISSO AÍ BICHO!

GUTO LINS. É O BICHO. RIO DE JANEIRO:

EDIOURO 1994.

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO

QUESTÃO 3

a) QUAIS ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO CITADOS NO TEXTO É O BICHO?

________________________________________

________________________________________

________________________________________

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 2º ANOS

PERÍODO DE 22-06 a 26-06

DURAÇÃO : 2 HORAS

PACIÊNCIA LENINE

MESMO QUANDO TUDO PEDE UM POUCO MAIS DECALMA ATÉ QUANDO O CORPO PEDE UM POUCO MAIS DE ALMA A VIDA NÃO PARA ENQUANTO O TEMPO ACELERA E PEDE PRESSA EU ME RECUSO FAÇO HORA VOU NA VALSA A VIDA TÃO RARA

ENQUANTO TODO MUNDO ESPERA A CURA DO MAL E A LOUCURA FINGE QUE ISSO TUDO É NORMAL EU FINJO TER PACIÊNCIA O MUNDO VAI GIRANDO CADA VEZ MAIS VELOZ A GENTE ESPERA DO MUNDO E O MUNDO ESPERA DE NÓS UM POUCO MAIS DE PACIÊNCIA

SERÁ QUE É TEMPO QUE LHE FALTA PRA PERCEBER SERÁ QUE TEMOS ESSE TEMPO PRA PERDER E QUEM QUER SABER A VIDA É TÃO RARA (TÃO RARA)

MESMO QUANDO TUDO PEDE UM POUCO MAIS DE CALMA MESMO QUANDO O CORPO PEDE UM POUCO MAIS DE ALMA EU SEI, A VIDA NÃO PARA A VIDA NÃO PARA NÃO… SE PUDER OUÇA ESSA MÚSICA!

ATIVIDADE:

DANDO CONTINUIDADE AS NOSSAS ATIVIDADES ANTERIORES, E

RETOMANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS, HOJE VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE

PARA TRABALHAR ORIGAMI E CRIAÇÃO DE PAPEL COLORIDO. VOCÊ FARÁ UM

MARCADOR DE PÁGINAS.

ORIGAMI É UMA TÉCNICA JAPONESA, A ARTE DE DOBRAR PAPEL, E EXISTE HÁ

MAIS DE UM SÉCULO. É FAZER DOBRAS DE PAPEL, SEM CORTES NEM COLA,

PARA CRIAR OBJETOS E OUTRAS COISAS.

O ORIGAMI VAI DESENVOLVER A SUA CRIATIVIDADE, SUA MEMÓRIA E

CONCENTRAÇÃO!

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• FOLHAS SULFITE, FOLHAS DE CATÁLOGO VELHO E FOLHAS COLORIDAS

• UMA CANETINHA PRETA PARA FAZER O DESENHO

• LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA E CANETINHAS COLORIDAS

• UMA CAPA VELHA DE CADERNO OU OUTRO PAPEL GROSSO PARA FAZER

SEU MOLDE DE 15 X 15 CM

PASSO A PASSO:

1. MATERIAIS QUE VAI USAR

2. NA CAPA DE CADERONO, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA FAZER

UM MOLDE DE 15 X 15 CM. RISQUE E RECORTE

FOTOS 1 PROFª ANGELA / ARTE

3. COM O MOLDE RISQUE OS PAPÉIS QUE VOCÊ TEM E RECORTE OS

QUADRADOS

4. A FIGURA 1 E 3 DA PRÓXIMA FOTO SÃO PAPÉIS QUE VOCÊ PODE

CRIAR DO SEU JEITO NA FOLHA BRANCA DE SULFITE, SOLTE SUA

IMAGINAÇÃO!

FOTOS 2 PROFª ANGELA / ARTE

5. AGORA VOCÊ VAI COMEÇAR A FAZER SUA DOBRADURA DO

MARCADOR DE PÁGINAS

6. SIGA O PASSO A PASSO, É BEM FÁCIL! SE PRECISAR PEÇA AJUDA

FOTOS 3 PROFª ANGELA / ARTE

7.VOCÊ PODE FAZER CARINHAS E PINTAR DEPOIS

FOTOS 4 PROFª ANGELA / ARTE

8.NESSA FOTO ABAIXO VOCÊ PODE VER VÁRIAS FORMAS DE MARCADORES QUE

VOCÊ PODE FAZER

NA PRIMEIRA FILEIRA SÃO OS DESENHOS DE CARINHAS NA FOLHA

BRANCA

NA SEGUNDA FILEIRA OS DE FOLHA DE CATÁLOGOS OU REVISTAS

NA TERCEIRA FILEIRA OS DE PAPEL PRÓPRIO PARA ORIGAMI

E NA ÚLTIMA FILEIRA OS QUE VOCÊ PODE CRIAR PINTANDO O SULFITE

BRANCO

TODOS FICAM MUITO BONITOS!

FOTOS 5 PROFª ANGELA / ARTE

9. AGORA É SO COLOCAR NOS

SEUS CADERNOS, LIVROS, NA

SUA BÍBLIA... PODE FAZER PARA

PRESENTEAR, PARA DAR DE LEMBRANÇA E SE DIVERTIR

FOTOS 6 PROFª ANGELA / ARTE

OBSERVAÇÃO:

✓ SUGIRO QUE DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS PARTES DE UMA

HORA CADA.

✓ COLOQUE SEU NOME E SÉRIE

BOA ATIVIDADE!

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Olá alunos e responsáveis,

Nas duas próximas atividades vamos trabalhar o tema futebol, que é uma das maiores

manifestações da nossa cultura, espero que gostem do conteúdo.

Disciplina: Educação Física.

Ano/Ciclo: 2º ano.

Período: 22/06 a 26/06.

Atividade 1 - Prática.

Tempo de duração: 1 Hora.

Tema: Esporte - Futebol.

Nessa aula ampliaremos o repertório motor dos educandos, vamos desenvolver o controle

de bola e precisão, por meio das embaixadinhas do futebol.

Orientação (Passo a passo)

1º Em conjunto com o seu responsável leia a descrição da aula.

2° Faça os alongamentos iguais aos realizados em aula.

(Duração 10 minutos). Segue abaixo alguns exemplos:

Estique o braço direito na horizontal para o lado esquerdo, segure-o com seu braço

esquerdo. Repita o movimento invertendo os braços.

Puxe o braço para trás da cabeça, formando um

triângulo com o cotovelo no topo. Repita o movimento

invertendo os braços.

Incline-se para a lateral com

uma mão na cintura, estique o outro braço sobre a cabeça.

Repita o movimento invertendo os braços.

Puxe os dois braços para cima, juntando as mãos. Sinta todo o tronco alongar.

Tentando manter o equilíbrio, segure uma das pernas

pelo pé. Repita o movimento invertendo a perna.

Fonte das ilustrações do alongamento:

https://leiturinha.com.br/blog/exercicios-de-

alongamento/

3. Desenvolvimento da atividade:

Material:

● Qualquer bola (desde que não seja muito pesada).

● Também pode ser com uma bola adaptada : Confeccionada com papel ou meias.

Com papel (Basta amassar folhas de papel, no tamanho que desejar, e for

possível). Com meias, seguir o mesmo processo.

Atividade: Embaixadinha (Futebol).

A proposta é que essa atividade seja feita individualmente. O objetivo não é

competitivo, a ideia é que o aluno procure desenvolver o movimento, sem a pressão de

ter que vencer um adversário. Nesse momento o foco é o autodesenvolvimento.

● Utilizando bolas diversas, o aluno deve tentar executar embaixadinhas com os pés.

● A embaixadinha é o ato de quicar a bola com os pés, sem deixar ela cair. (Segue

exemplo na imagem abaixo).

● É importante que o aluno tenha foco (e insistência), no início não é fácil, mas com

prática ele vai conseguir.

● O primeiro desafio é realizar 05 embaixadinhas, sem deixar a bola cair.

● Quando conseguir passamos para 10, depois para 15 e vamos aumentando de 5 em

5. BOM TREINO!

● FONTE:

● https://vogue.globo.com/moda/gente/noticia/2018/03/milene-domingues-mostra-

talento-com-bola-no-pe-fazendo-embaixadinhas.html

● https://www.todabahia.com.br/neymar-faz-embaixadinhas-com-laranja-e-papel-

higienico-veja-video/

Disciplina: Educação Física.

Ano/Ciclo: 2º ano.

Período: 22/06 à 26/06.

Atividade 2 - Prática.

Tempo de duração: 1 Hora.

Tema: Esporte - Futebol.

A proposta é dar sequência aos aprendizados da nossa última aula, onde

abordamos o tema futebol, com a embaixadinha. Você teve a experiência de executar os

movimentos básicos, com o ato de quicar a bola com os pés, sem deixar ela cair. Agora

vamos tentar novos movimentos, complementando aos que já aprendemos.

Materiais:

● Qualquer bola (desde que não seja muito pesada).

● Também pode ser com uma bola adaptada : Confeccionada com papel ou meias.

Com papel (Basta amassar folhas de papel, no tamanho que desejar, e for

possível). Com meias, seguir o mesmo processo.

Atividade: Embaixadinha (Futebol).

Utilizando bolas diversas, o aluno deve tentar executar embaixadinhas com os

dois pés (Alternados), joelhos, ombros, e até mesmo com a cabeça. A ideia é diversificar

ao máximo os movimentos, continuamos com o objetivo de não deixar a bola cair no

chão.

Não se esqueça de ter paciência, e procure treinar, pois só com a prática você

vai conseguir evoluir, criar e explorar novos movimentos. Utilize a sua criatividade e

vamos brincar de bola (Com qualquer bola, até mesmo de papel, como já foi citado).

Abaixo apresentamos alguns exemplos:

FONTE:

● https://pt.wikihow.com/Fazer-Embaixadinhas

● https://oestadoonline.com.br/2020/03/26/prefeitura-lanca-desafio-das-

embaixadinha-nessa-quarentena/

● https://www.ludopedio.com.br/futebol-arte/embaixadinha-futebol/

● https://www.ofuxico.com.br/noticias-sobre-famosos/milene-domingues-faz-

embaixadinhas-durante-desfile/2011/05/15-108497.html