OBRA DE ARTE TAMBÉM SE LÊ Mariana Domingues de Macedo Professora -EJA.

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OBRA DE ARTE TAMBÉM SE LÊ Mariana Domingues de Macedo Professora -EJA

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OBRA DE ARTE TAMBÉM SE LÊMariana Domingues de Macedo

Professora -EJA

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A obra de arte como recurso metodológico de análise e compreensão dos fenômenos sociais.

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Inicia quando o homem provoca em si mesmo os sentimentos e ideias por ele experimentados sob a influência da realidade circundante e os manifesta mediante determinas imagens.

A arte como fenômeno social

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Análise crítica da imagem como recurso metodológico

Toda arte é social porque se remete a um contexto histórico-social (seu pensamento, a situação política, social, econômica de um período). É um fenômeno de relação entre os seres humanos.

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A leitura crítica da obra de arte é uma possibilidade metodologica que contribui para a interpretação da sociedade, a compreensão histórica dos fenômenos sociais e também para a familiarização cultural e acesso a arte.

Porque a obra de arte?

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Reflexão sociológica a partir da obra de arte

• A leitura crítica das obras, visitas a museus e exposições ajudam no entendimento das questões sociológicas discutidas pelo professor.

• Para cada conteúdo existe uma ou mais obras, que contribuem na reflexão e compreensão histórica dos fenômenos sociais.

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• Possibilita problematizar os sentidos da obra, vendo-a como representação da realidade.

• Estimula à reflexão, pois se constitui em um complemento do sentido da cultura e da vida.

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Arte como recurso metodológico

Aplicação

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Contextualização da obra

Os procedimentos metodológicos considerados necessários para a obtenção das informações, são a pesquisa bibliográfica e documental (escritos e visuais) – buscando conhecer diferentes aspectos relacionados à obra.

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Retirantes - 1944Candido Portinari

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Apresentação da Obra

Data: 1944Técnica: Óleo sobre telaDimensão: 190 x 180 cmA obra pertence ao Museu de São Paulo. Assis Chateaubriand – São Paulo

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Apresentação do Artista

Biografia SucintaVida, pensamento e obras do artista

Quem é esse artista? De que momento fala? De onde fala?Do que fala?A que valores se remetem?O que esta obra analisada comunica, expressa?

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Leitura da Obra: Cândido Portinari -1944 - Retirantes

 

Instigar o olhar do aluno a perceber o que está sendo representado na obra. •O que você lê (vê) nesta obra?

•Que pessoas são estas? De onde vêm? Para onde vão? O que buscam? O que deixam para traz?

•O título nos remete a qual situação, época, local, etc.

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• Qual a finalidade da obra? Uma forma de crítica social, de protesto, de denúncia, etc.

• Na nossa realidade ou na vida cotidiana vivenciamos situações semelhantes à da obra? Por quê?

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Operários – 1933 Tarsila do Amaral

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Contextualização da Obra

• Brasil - Início dos anos 30: profundas mudanças políticas, econômicas e sociais.

• As cidades caminham rumo a industrialização: aumento do número de operários urbanos que trabalham nas fabricas em péssimas condições.

• O quadro de Tarsila é um retrato do conjunto de operários, cujo os rostos sobrepostos remetem à massificação do trabalho.

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Possibilidades de trabalho com a obra

Conteúdo Estruturante

Trabalho, Produção e Classes Sociais

Conteúdos BásicosModernização e Industrialização

Modo de produção capitalistaTrabalho no Brasil

Massificação do TrabalhoDesigualdades Sociais

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Conteúdo Estruturante

Cultura

Conteúdos Básicos

Diversidade cultural

Diversidade cultural brasileira

Identidade Nacional

O Negro no Brasil

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LASAR SEGAL –Rua de Erradias I - 1956

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Contextualização da obra

• A obra de Lasar Segall retrata a marginalização da parcela feminina da sociedade, refletindo a situação da mulher no período de l926 a l956.

• Ilustra a condição a qual mulheres eram submetidas. Seus rostos expressam as injustiças sofridas, a marginalização, a submissão e a solidão.

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Possibilidade de trabalho com a obra

Conteúdo EstruturanteCultura e Industria Cultural

Conteúdos BásicosRelação de gênero

Desigualdade SocialDiscriminaçãoPapeis sociais

Mulher e mercado de trabalho

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Sugestões de atividades •Pesquisa de Campo – elaborar roteiro de visita e questionário para entrevista/coleta de dados na comunidade. •Trabalho artístico (representações da leitura do mundo ou realidade, fixando em mural da escola) •Aula de Campo - visita a museus ou exposições.

•Visita virtual – Sites: www.museusegall.org.br www.portinari.org.br •Para promover um aprofundamento de forma dinâmica, pode-se fazer conexão com músicas e filmes.

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Imagens Imagem 1 – “Operários “ - Tarsila do Amaralhttp://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/2010/arte/operarios.jpg Imagem 2 - “Rua de Erradias I” – Lasar Segallhttp://cmais.com.br/quadros-de-lasar-segall Imagem 3 - “Retirantes” – Candido Portinarihttp://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/2010/arte/retirantes.jpg