OBEDUC / UERJ - RELATÓRIO DE ATIVIDADES 20346... · 2016-01-25 · Ministério da Educação...

Ministério da Educação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6. CEP: 70.040-020 Brasília/DF

Brasil

RELATÓRIO DE ATIVIDADES ANO BASE 2013

PARCIAL

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIDO

DEISE MANCEBO

PROGRAMA DEB

RIO DE JANEIRO, JANEIRO 2014

____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

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Anexo XI

Relatório de Atividades ( x ) Parcial ( ) Final

1. DADOS DA INSTITUIÇÃO

Nome e Sigla: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Endereço: Rua São Francisco Xavier 524, sala 12111, bloco F, Rio de Janeiro Telefones: 21-23342270 CNPJ: 33.540.014/0001-57 Responsável legal da IES: Sub-reitora de Pós-Graduação e Pesquisa: Monica da Costa Pereira LavalleHolbron 2. DADOS DA EQUIPE 2.1) Coordenador Institucional Coordenador institucional: Deise Mancebo CPF: 34027688791 Endereço: Rua Barão de Cotegipe 416 casa 07, Vila Isabel, Rio de Janeiro Endereço eletrônico: [email protected] Telefones de contato: 21-88589313 Unidade Acadêmica: Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana Link para Curriculum Lattes: http://lattes.cnpq.br/2927772536168456

2.2) Professores Participantes

Nome Instituição Função Afrânio Mendes Catani USP Professor de Educação Superior

Alan Victor Pimenta Pales de Almeida Costa UFSCAR Professor de Educação Superior Alda Maria Duarte Araújo Castro UFRN Professor de Educação Superior Ana Lydia Vasco de A. Peixoto UNEAL/CESMAC Professor de Educação Superior Ana Maria Netto Machado UNIPLAC Professor de Educação Superior Ana Paula Belém Hey USP Professor de Educação Superior Andréa Araujo do Vale UFF / UERJ Professor de Educação Superior Andréia da Cunha Malheiros Santana UEL/UFSCAR Professor de Educação Superior Andréia da Silva Quintanilha Sousa UNIR Professor de Educação Superior

Antonio Maurício Castanheira Neves UCP Professor de Educação Superior Arlete Maria Monte Camargo UFPA Professor de Educação Superior Carina Elisabeth Maciel UFMS Professor de Educação Superior


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Carla Busato Zandavalli M. de Araujo UFMS Professor de Educação Superior Carla Christina Imenes de Morais UFV Professor de Educação Superior Carla Fabiana Graetz UFSCAR Professor de Educação Superior Carla Vaz dos Santos Ribeiro UFMA Professor de Educação Superior Catarina de Almeida Santos UNB Professor de Educação Superior Celia Regina Otranto UFRRJ Professor de Educação Superior Cibele Andrade UNICAMP Professor de Educação Superior

Claudia Maffini Griboski UNB/INEP MEC Professor de Educação Superior/Aluno de Doutorado

Cleudimara Sanches Sartori Silva UCDB Professor de Educação Superior/Aluno de Mestrado

Cristina Helena Almeida de Carvalho UNB Professor de Educação Superior Débora Franco Lerrer UFRRJ Professor de Educação Superior Deise Mancebo UERJ Professor de Educação Superior Denise Bessa Leda UFMA Professor de Educação Superior Edineide Jezine Mesquita Araújo UFPB Professor de Educação Superior Eduardo Pinto e Silva UFSCAR Professor de Educação Superior

Eliane Cleide da Silva Czernisz UFSCAR/UEL Professor de Educação Superior Elizeth Gonzaga dos Santos Lima UNEMAT Professor de Educação Superior

Eugenia Portela de Siqueira Marques UFGD Professor de Educação Superior Fabiola Bouth Grello Kato UFSCAR Professor de Educação Superior Fernando Cézar Vieira Malange UNEMAT Professor de Educação Superior

Fernando Michelotti UFPA - Marabá Professor de Educação Superior Georgina Negrão Kalife Cordeiro UFPA Professor de Educação Superior Geovania da SilvaToscana UFPB Professor de Educação Superior Giselle Cristina Martins Real UFGD Professor de Educação Superior Gladys Beatriz Barreyro USP Professor de Educação Superior Heloísa Salles Gentil UNEMAT Professor de Educação Superior Ivanildo Ramos Fernandes UCAM Professor de Educação Superior Ively Guimarães Abdalla UNIFESP Professor de Educação Superior Jandernaide Resende Lemos UEG Professor de Educação Superior Jandernaide Resende Lemos UEG Professor de Educação Superior João dos Reis Silva Júnior UFSCAR Professor de Educação Superior João Ferreira de Oliveira UFG Professor de Educação Superior José Carlos Rothen UFSCAR Professor de Educação Superior José dos Santos Souza UFRRJ Professor de Educação Superior José Vieira de Sousa UNB Professor de Educação Superior Julia Vogel de Albrecht UCAM Professor de Educação Superior Katia Regina de Souza Lima UFF Professor de Educação Superior Kellen Cristina Prado da Silva UFG Professor de Educação Superior


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Lidia Ruiz Moreno Brisola UNIFESP Professor de Educação Superior Lila Louise Moreira Martins Franco UFG Professor de Educação Superior Lucelma Silva Braga UFMA Professor de Educação Superior Lúcia Maria de Assis UFG Professor de Educação Superior Luís Gustavo Alexandre da Silva UFG Professor de Educação Superior Luiz Carlos Anelli Jr UFSCAR Professor de Educação Superior Maria Alba Pereira de Deus UFV Professor de Educação Superior

Maria Antonieta A. de Oliveira UFAL Professor de Educação Superior Maria da Salete Barboza Farias UFPB Professor de Educação Superior Maria das Graças Martins da Silva UFMT Professor de Educação Superior

Maria das Graças Medeiros Tavares UFAL/UNIRIO Professor de Educação Superior

Maria do Carmo de Lacerda Peixoto UFMG Professor de Educação Superior Maria Edilene da Silva Ribeiro UFPA Professor de Educação Superior Maria Estela Dal’Pai Franco UFRGS Professor de Educação Superior Maria Isabel Antunes Rocha UFMG Professor de Educação Superior Maria José de Jesus Alves Cordeiro UEMS Professor de Educação Superior Maria Raimunda Santos da Costa UFPA Professor de Educação Superior Marilia Costa Morosini PUC-RS Professor de Educação Superior Mariluce Bittar UCDB Professor de Educação Superior Mário Luiz Neves de Azevedo UEM Professor de Educação Superior Miriam Fábia Alves UFG Professor de Educação Superior Monica Castagna Molina UNB Professor de Educação Superior Nelson Cardoso Amaral UFG Professor de Educação Superior Odete da Cruz Mendes UFPA Professor de Educação Superior Olgaíses Cabral Maués UFPA Professor de Educação Superior Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert UNIFESP Professor de Educação Superior Patrícia Lima Dubeux Abensur UNIFESP Professor de Educação Superior Paulo Alberto dos Santos Vieira UNEMAT Professor de Educação Superior Paulo Eduardo dos Santos UFG Professor de Educação Superior Renata Ramos da Silva Carvalho UEG Professor de Educação Superior Salomão Hage UFPA Professor de Educação Superior

Sonia Meire Santos Azevedo de Jesus UFS Professor de Educação Superior

Stela Maria Meneghel FURB/UNILAB Professor de Educação Superior Stella Cecília Duarte Segenreich UCP Professor de Educação Superior

Sueli de Fatima Ourique de Avila UERJ/FAMATH/ BENNETT Professor de Educação Superior

Suely Ferreira UFG Professor de Educação Superior

Tereza Christina Mertens A. Veloso UFMT Professor de Educação Superior Uyguaciara Veloso Castelo Branco UFPB Professor de Educação Superior Vera Lúcia Jacob Chaves UFPA Professor de Educação Superior


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2.3) Professores da Educação Básica Participantes do Projeto Nome Instituição Função Adriano José de Paula UFMG Bolsista OBEDUC - Professor Alessandra Cristine Filgueiras Rates UFMA Professor de Educação Básica/Bolsista

OBEDUC - Mestrado Alzinei da Natividade Silva UFPA Bolsista OBEDUC - Professor Ana Claudia Lima UEM Bolsista OBEDUC - Professor André Moura Blundi Filardi UFSCAR Professor de Educação Básica/Aluno

de Mestrado Carlos Eduardo Martins da Silva UERJ Professor de Educação Básica/Aluno

de Doutorado Danyelle Cristine Biagioli Gomes SME/Goiânia Professor de Educação Básica Dayana Viviany Silva de Souza UFPA Bolsista OBEDUC - Professor Evandro José Biffi UFSCAR Professor de Educação Básica/Aluno

de Doutorado Flávio Reis dos Santos UFSCAR Professor de Educação Básica/Aluno

de Doutorado Guelda Cristina de Oliveira Andrade UFMT Bolsista OBEDUC - Professor Iná Jana Souza de Aquino UFRRJ Bolsista OBEDUC - Professor Izabel Cristina Martins UFPB Professor de Educação Básica Janine Azevedo Barthimann UCDB Bolsista OBEDUC - Professor Jarbas de Paula Machado UFG Professor de Educação

Básica/Professor de Educação Superior Lenardo Anselmo Campos de Oliveira UFPA Bolsista OBEDUC - Professor Leonardo Freitas Sacramento UFSCAR Professor de Educação Básica/Bolsista

OBEDUC - Doutorado Lilian de Castro Junqueira UFG Bolsista OBEDUC - Professor Luciene das Graças Miranda Medeiros UFPA Professor de Educação Básica Lucilene Dias da Silva UEG Bolsista OBEDUC - Professor Marcelle Rodrigues de Oliveira UFPA Bolsista OBEDUC - Professor Marcia Mariana Bittencourt Brito UFPA Bolsista OBEDUC - Professor Marco José dos Santos Matos UNEMAT Bolsista OBEDUC - Professor Maria de Jesus Lopes da Silva UFPA Bolsista OBEDUC - Professor Nadir Gonçalves dos Santos UNEMAT Bolsista OBEDUC - Professor Renata Machado de Assis UFG Professor de Educação Básica Simone Fabrini Paulino UNIFESP Bolsista OBEDUC - Professor Tereza Cristina Araújo de Oliveira UFPB Bolsista OBEDUC - Professor Valéria Silva de Moraes UFPA Professor de Educação Básica/Aluno

de Doutorado Vania Lucia Baptista Duarte UCDB Bolsista OBEDUC - Professor


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3. DADOS DO PROJETO 3.1) Dados Gerais

Título: POLÍTICAS DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL Convênio ou AUXPE n.º: (quando couber) 779/2013

Duração do projeto Data de Início: 10/05/2013 Data de Término: 30/06/2017 Número de meses de vigência do projeto: 48 meses Apresentação – Resumo executivo do projeto (até 500 palavras) INTRODUÇÃO O presente resumo apresenta a investigação “Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil” e os procedimentos utilizados em seu primeiro ano de desenvolvimento. O projeto considera em suas análises as mudanças ocorridas a partir das quatro últimas décadas, que culminaram no regime de “acumulação flexível”, com dominância de valorização financeira e entende que elas exigiram reformas também no Brasil. Localiza a matriz teórica e política deste movimento no país, a partir da reforma do aparelho do Estado brasileiro (1995), que sugeria um ambiente institucional que implicava, acima de tudo, o controle dos gastos do Estado, fim da regulação estatal e liberdade máxima para o capital. No que tange à educação superior, o vazio deixado pelo Estado foi ocupado pelo mercado, num duplo movimento: expansão da rede privada e abertura de espaço para a entrada do capital na rede pública, onde possível e necessário, objetivando o que vem sendo definido como mercantilização da educação superior. A pesquisa apresenta por justificativa dois princípios: a indiscutível necessidade de ampliação do acesso à educação superior e a premência desse crescimento ocorrer com qualidade. O projeto desenvolve-se no âmbito da rede Universitas/Br, com 21 anos de trabalho coletivo, e compreende 7 subprojetos: (1) – Financiamento; (2) – Organização acadêmico-institucional, com especial ênfase às políticas de formação de professores; (3) – Avaliação; (4) – Trabalho docente; (5) Acesso e permanência; (6) – Produção do conhecimento e (7) – Educação superior do campo. DESENVOLVIMENTO Foram utilizados procedimentos de coleta de dados de natureza quantitativa e qualitativa, dependendo do que se apresentava em foco em cada subprojeto da pesquisa. Especial destaque foi dado à captação e análise de dados estatísticos, com base na consulta às bases de dados do INEP e outras fontes. Estão sendo realizados estudos de caso em universidades, observações, entrevistas, levantamentos de realidades locais, bem como o estado do conhecimento em periódicos da área e no Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Em todas essas circunstância, tentou-se conferir à teoria um lugar catalisador da investigação empírica, pois compreende-se que somente a conjunção dos eventos no campo da empiria com rigorosa teorização possibilita a análise das forças, poderes e estruturas presentes na realidade em análise. Para a discussão das fontes primárias e secundárias, realizou-se, primeiramente, um trabalho tipicamente descritivo. Procurou-se, no entanto, ir além da matéria-prima ordenada, encaminhando a análise, no sentido de investigar as chamadas condições de produção das diversas temáticas, o


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contexto histórico-social que as permearam e o processo de sua produção. Inserir neste campo um descritivo geral e sucinto do projeto, seus objetivos, as ações desenvolvidas para seu cumprimento e alguns resultados alcançados e impactos produzidos, bem como produções geradas.

Palavras chave (até seis) Expansão; Educação Superior; Políticas Educacionais 3.2) Licenciaturas/subprojetos/Programas de Pós-Graduação envolvidos

Licenciatura (nome) Número de alunos participantes

Licenciatura em Educação do Campo - UNB 1

Licenciatura em Filosofia - UCDB 1

Licenciatura em Física - UnB 1

Licenciatura em História 2

Licenciatura em Letras 2

Licenciatura em Psicologia - UERJ 1

Pedagogia – CESMAC 1

Pedagogia – UCDB 3

Pedagogia – UEG 1

Pedagogia – UEMS 1

Pedagogia – UERJ 1

Pedagogia – UFGD 1

Pedagogia – UFMA 1

Pedagogia – UFMS 2

Pedagogia – UFPA 13

Pedagogia – UFPB 2

Pedagogia – UFRN 2

Pedagogia – UFRRJ 1

Pedagogia – UFSCAR 5

Pedagogia – USP 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFPA 1

Programa de Pós Graduação Ensino em Ciências da Saúde – UNIFESP

1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UCP 8

Programa de Pós-Graduação em Educação - PUC/MG 1


8

Programa de Pós-Graduação em Educação - UCDB 7

Programa de Pós-Graduação em Educação - UEG 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UEM 2

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFGD 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFG 2

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS 2

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMT 6

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFPA 13

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFPB 2

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFRGS 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFSCAR 18

Programa de Pós-Graduação em Educação - UNB 5

Programa de Pós-Graduação em Educação - UNEMAT 3

Programa de Pós-Graduação em Educação - USP 3

Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina – USP

1

Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana – UERJ

5

Programa de Pós-Graduação em Psicologia -UFMA 5

Programa de Pós-Graduação em Serviço Social - UEL 1

Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Desenvolvimento Regional -UFF

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3.3) Escolas Participantes

Nome da escola IDEB Número de alunos na escola

Número de alunos envolvidos no projeto

Colégio Estadual Deputado José Luciano 3,1 1060 *

EMEF Padre Gabriel Bulgarelli 4,7 1.650 *

Escola Municipal Independência e Luz 5,1 437 *

EMEB Arlindo Ferreira Não tem – escola de Educação Infantil

110 *

Escola Estadual João Corrêa Armond 5º ano - 5,5; 9º ano -

3,9 900 69

Escola Estadual Francisco Alexandre Ferreira Mendes 4,8 1.040


9

Escola Estadual Professor Demétrio Costa Pereira 4,5 1004 300

Escola Estadual Prof. Ana Maria das Graças de Souza Noronha

Anos Iniciais - 4,4; Anos Finais - 5,7

940 180

Escola Municipal Lima Rodrigues do Nascimento 3,5 480 120

Escola Municipal João Carneiro da Silva Não tem 130 32

Escola Municipal José Messias da Silva “Poeta das Moreninhas”

Anos iniciais - 5,7; Anos finais - 5,1

1108 89

Escola Municipal de Tempo Integral Marechal Ribas júnior

5,8 271 56

Casa Escola da Pesca (CEPE) Não tem 70 70

EEEF Professora Leonor Nogueira 4,3 540 300

EMEIF Escola Municipal Boa Vista - Baixo Rio Acará - Pa

3,4 450 *

EEEM Visconde de Souza Franco Não tem – escola de

Ensino Médio 1.899 *

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Augusto Meira

1,5 1.331 120

* Não são citados os números de alunos envolvidos pois as atividades do projeto abrangem, basicamente, ações com os professores e os profissionais de Apoio Administrativo Educacional – AAE.

3.4) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas)

Nome Instituição Função

Adenize Costa Acioli PUC- Minas Aluno de Doutorado Adriana da S. da Costa UFRN Aluno de Graduação Adriana de Oliveira Lima UFMA Aluno de Mestrado Aline Gonçalves Gomes UFF Aluno de Graduação Ana Flávia Moniz Costa UFMA Aluno de Mestrado Ana Lucia Calbaiser da Silva UFSCAR Aluno de Doutorado Ana Luisa Alves Cordeiro UCDB Aluno de Doutorado Antonia Vanessa Freitas Silveira UFPA Aluno de Graduação Arlete de Freitas Botelho UEG/UNB Aluno de Doutorado Carla Fernanda Zanata UFMS Aluno de Mestrado Carolina Moreira UCDB Aluno de Graduação Catharina Marinho Meirelles UERJ/UFF Aluno de Doutorado Cézar Augusto da Silva Flores UFMT Mestre em Educação Claudia Mara Stapani Ruas UCDB Aluno de Doutorado Daise Ferreira Diniz UERJ Aluno de Doutorado Dayton Fernando Padim UFSCAR Aluno de Mestrado

Débora Juliana Nepomuceno de Souza UFMS Mestre em Educação


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Elen de Fatima Lago Barros Costa UFSCAR Aluno de Doutorado Emerson Monte UFPA Aluno de Doutorado Evelyn Hellen Sousa Costa UFMA Aluno de Graduação Fabiane Robl USP Aluno de Doutorado Fábio Machado Ruza UFSCAR Aluno de Doutorado Fernanda Alexandrina de Almeida UFGD Aluno de Graduação Francieli Borsato UFMS Aluno de Mestrado Geovana Reis UFG Aluno de Doutorado Gisele Cristina Balbo UFMT Aluno de Mestrado Inayá Maria Sampaio UFSCAR Aluno de Doutorado Jacirene Lima Pires dos Santos UCDB Aluno de Doutorado

Jackeline Nascimento Noronha da Luz UFMT Aluno de Mestrado

Jaime Farias UFSCAR Aluno de Doutorado Janaína Gomes Fernandes UFPB Aluno de Graduação Jessica Dias Gomes Garcia UEMS Aluno de Graduação Jéssica Manuela Matos Batalha UFPA Aluno de Graduação João Ribeiro dos Santos Filho UFPA Aluno de Doutorado Joelma dos Santos UFSCAR Aluno de Doutorado

Joíra Aparecida L. de Oliveira Amorim Martins UFMT Aluno de Mestrado

Jonas de Paula Oliveira UFGD Aluno de Mestrado José Renato Bez de Gregório UERJ/UFF Aluno de Doutorado Josenilson Guilherme de Araújo CNPq Analista em C&T Júlia Mesquita UFF Aluno de Graduação Juliana Souza Leite UFMA Aluno de Graduação Kamilla Maestá Agostinho UFMT Aluno de Mestrado Karine Nunes de Moraes UFG Aluno de Doutorado Karoline Nascimento da Silva UFPA Aluno de Graduação Laura Marcia Rosa dos Santos UCDB Aluno de Doutorado Lauro Victor Nunes USP Aluno de Graduação Letícia Bortolin UFSCAR Aluno de Graduação Lucas Fernandes Morais UERJ Técnico de Informática Luciana de Fátima Sopas Rocha UFMA Aluno de Mestrado Luciana Rodrigues Ferreira UFSCAR Aluno de Doutorado Manira Perfeito Ramos da Silva UFMT Aluno de Mestrado Marcia de Menezes Antonio UERJ Aluno de Graduação Márcio Ferreira UNB Aluno de Doutorado Maria Isabel Antunes Rocha UFMG Aluno de Doutorado Maria José da Silva UFSCAR Aluno de Doutorado Maria Jucilene Lima UNB Aluno de Doutorado Matheus Castro da Silva UFF Aluno de Mestrado


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Meireangela Conceição da Silva Cruz UEMS Aluno de Graduação

Michele Borges de Souza UFPA Aluno de Doutorado Neylla Cristhina Pereira Cordeiro UFMA Aluno de Graduação Patrícia Dias de Moraes UFMT Aluno de Mestrado Patrícia Simone Nogueira UFMT Mestre em Educação Priscila dos Santos Smith Pereira UFF Aluno de Mestrado Raisa Maria de Arruda Martins UFSCAR Aluno de Doutorado Raissa Graziane Martins Silva UFG Pedagoga Regilson Maciel Borges UFSCAR Aluno de Doutorado Renata Negrão Pereira UFPA Aluno de Graduação Rhoberta Santana de Araújo UFPA Aluno de Doutorado Ricardo Rocha Balani UCDB Aluno de Graduação Roberta Cristina Ramos da Silva UFF Aluno de Graduação Rodrigo de Oliveira Dantas UFMA Aluno de Graduação Ruan Marcus de Jesus P.Ferreira UFMA Aluno de Graduação Sânzia Rodrigues da Silva UFF Aluno de Graduação Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci USP Aluno de Mestrado Sidinéa C. Faria UCDB Aluno de Doutorado Sonia Meire A. de Jesus UFS Aluno de Doutorado Suzanir Fernanda Maia UNIDERP Aluno de Doutorado Tânia Barbosa Martins UFSCAR Aluno de Doutorado

Thales Matheus Costa de Araújo e Araújo UFRN Aluno de Graduação

Valci Aparecida Barbosa UNEMAT Mestre em Educação Valéria Caires UEMS Aluno de Graduação Vera Silvana Cardoso UFMS Aluno de Graduação Viviane de Queiroz UFF Aluno de Mestrado Viviane de Souza Rodrigues UFF Aluno de Doutorado Wellington dos Santos UCDB Aluno de Graduação

4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS Indicador da atividade

Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade (inserir início e período de realização)

Resultados alcançados

I Analisar as Políticas de Financiamento da Expansão da Educação Superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.

Pesquisa com procedimentos metodológicos distintos, conforme discriminado a seguir:

I.1 Mapear a existência de vinculação de recursos para a educação e se existe subvinculação específica à educação superior nas constituições estaduais e na Lei Orgânica do Distrito Federal

Pesquisa documental realizada entre maio a setembro de 2013 nas Constituições Estaduais e na Lei Orgânica do Distrito Federal no que se refere à vinculação de recursos à educação e a existência ou não de vinculação de recursos específicos a educação superior estadual e o teor desta vinculação.

Ocorre diferenciação estadual quanto à capacidade de arrecadação e ao aporte de recursos públicos e a definição da vinculação e a existência de subvinculação. Nove estados apresentam subvinculação à educação superior estadual. Alguns estados podem ter subvinculação em leis ordinárias.

I.2 Analisar evolução entre 2006 e 2012 dos recursos à manutenção e desenvolvimento da educação superior estadual.

Coleta e organização dos dados com base na estatística descritiva sobre financiamento público estadual das instituições de educação superiores estaduais nos 26 estados e no Distrito Federal. Foi usado o Banco de dados do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE) operacionalizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Foram consultados os relatórios estaduais dos 26 estados e do Distrito Federal entre julho a dezembro de 2013.

Houve aumento de despesas, em termos reais, com a educação superior estadual entre 2006 e 2012, em 65%, com ligeira queda entre 2009 e 2011. Identificou-se discrepâncias e inconsistências na evolução dos gastos em alguns estados no período analisado, devido ao fato de que as informações são declaratórias pelas IES. Na próxima etapa, há necessidade de comparar as informações


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do SIOPE com os relatórios do TCEs e das Secretarias Estaduais da Fazenda.

I.3 Realizar levantamento da produção científica sobre financiamento da educação superior.

Elaboração de resumos referentes ao levantamento da produção científica sobre política de financiamento da educação superior, no período de 2010 a 2013, publicados no portal de dissertações e teses da Capes e nos periódicos Educação e Sociedade; Avaliação; Universidade e Sociedade; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; Revista Brasileira de Educação e Trabalhos apresentados no GT-11 da ANPEd.

Atualização do Banco de Dados sobre Políticas de Expansão da Educação Superior disponível no site: <http://www.anped11.uerj.br>

I.4 Realizar levantamento de dados sobre financiamento da educação superior

Levantamento de dados agregados no Banco de Dados do Censo da Educação Superior – INEP e no Orçamento da União (site Senado Federal), sobre financiamento da educação superior, considerando os dados sobre Execução Orçamentária da União (ensino de graduação – IFES e IF); Execução Orçamentária da União (Institutos Federais de Ed. Tecnológica-IFE). Levantamento dos impostos arrecadados e gastos em educação – potencial dos impostos para a educação. Levantamento dos recursos destinados ao FIES e ao PROUNI e à Renúncia Fiscal.

Elaboração de tabelas e análises sobre a execução orçamentária da União; sobre os impostos arrecadados e os gastos feitos com a educação superior e a renúncia fiscal considerando os dados do FIES e do PROUNI.

I.5 Analisar as metas e diretrizes estabelecidas no PNE 10.172/2001 e no PL 8.035/2010

Levantamento das principais metas de expansão para a educação superior estabelecidas no Plano Nacional de Educação de 2001 a 2010 (Lei nº 10.172/2001) e no PL 8.035/2010 e o financiamento a ser aplicado em cada uma.

Elaboração de um quadro analítico sobre as metas e as diretrizes referente a expansão e ao financiamento da educação superior em cada PNE.

I.6 Realizar levantamento de dados sobre o percentual do PIB aplicado em educação

Levantamento do percentual do investimento público direto em educação em relação ao PIB, no período de 2000 a 2012, por nível de ensino no Brasil e em países da America Latina e da OCDE. Identificar e comparar os percentuais do PIB per capita aplicados na educação superior em outros países relacionando com o atendimento da população de 18 a 24 anos.

Elaboração de tabelas com os dados sobre a aplicação do PIB em educação por nível de ensino no Brasil e análise comparativa do PIB aplicado em educação com países da América Latina e da OCDE.


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II Analisar as Políticas de Organização Acadêmica da Expansão da Educação Superior no Brasil, com especial ênfase à formação de professores.


II.1 Realizar estudo da formação de professores nos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia (IFs).

Investigação qualitativa sobre a formação de professores nos IFs, considerando a proposta pedagógica, os profissionais envolvidos, a escolha dos cursos e a infraestrutura.

Produção de livro com as conclusões.

II.2 Realizar levantamento e analisar os pareceres de credenciamento de IES para cursos de graduação e/ou pós-graduação a distancia para formação inicial e continuada de professores, emitidos pelo MEC entre os anos de 1998 a 2005.

Levantamento de todos os pareceres do CNE referentes ao período proposto, registrando a descrição do parecer, acessando a cópia do documento e mapeando o número de pareceres emitidos a cada ano e em quais regiões as IES credenciadas se localizavam. (Atividade realizada de agosto a novembro de 2013)

Localizou-se 151pareceres, dos quais 113 tratavam de novos credenciamentos de IES. Verificou-se que a aprovação de pareceres teve um crescimento contínuo de 1998 a 2004, com um decréscimo de 1,3% no ano de 2005. A região Sudeste destaca-se, com 41,6% dos pareceres; a região Sul aparece com 29,2%, seguida do Nordeste, com 14,2%. As duas regiões menos favorecidas foram a Centro-Oeste, com 8,8% e a Norte, com 6,2% do total das IES. Estão sendo analisados agora informações sobre: (1) o número de cursos graduação e pós-graduação solicitados, para formação de professores; (2) o número de vagas solicitadas/aprovadas para estes cursos.

II.3 Fazer levantamento, Levantamento e elaboração da bibliografia anotada Confecção de planilhas de registro dos


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classificar e organizar fontes bibliográficas pertinentes à educação superior a distância, formação de professores.

sobre a temática nos seguintes periódicos: Em Aberto (INEP); RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia - AIESAD); Série Estudos-Periódico do Mestrado em Educação da UCDB (UCDB); Educar em Revista; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; Universidade e Sociedade; Revista Brasileira de Educação; Diálogo Educacional (PUCPR); Educação e Sociedade; RBAE (ANPAE); Proposições.

artigos a serem incorporados ao banco de dados, disponível em http://www.anped11.uerj.br.

II.4 Realizar levantamento da produção científica sobre as arquiteturas acadêmicas presentes na expansão da educação superior.

Elaboração de bibliografia anotada sobre os marcos regulatórios da expansão da educação superior; construção categorial referente às arquiteturas acadêmicas, expansão e formação; levantamento de indicadores e descritores.

Atualização do Banco de Dados sobre Políticas de Expansão da Educação Superior disponível no site: <http://www.anped11.uerj.br> .

II.5 Realizar levantamentos estatísiticos da expansão do ensino superior no que diz respeito à formação de professores, no período de 1995 a 2012.

Realização de coleta de dados sobre os cursos de formação presenciais, no PARFOR. Elaboração de gráficos e tabelas sobre a expansão da formação de professores em exercício no PARFOR.

Produção de textos, disponibilizados nos anais do Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação das regiões Norte realizado na cidade de Recife, Pernambuco em novembro de 2013 Palestra proferida em Evento Fórum de Graduação Da Transamazônica e Xingu Desafios do Ensino Superior na Amazônia e Estratégia de Ação das Instituições de Ensino Trabalho apresentado na ANPED ocorrida em 2013. Elaboração de artigo para a revista eletronica de Educação da UFSCAR.

II.6 Atualizar marcos regulatórios sobre a expansão e formação de professores.

Realização de consulta no site do MEC. Elaboração de quadro com descritores relativos à expansão do ensino superior e formação de professores.


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III Analisar as Políticas de Avaliação da Expansão da Educação Superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.


III.1 Compreender as relações entre o processo de expansão da educação superior com o de avaliação de curso de graduação.

Resgate da pesquisa anterior dos dados relativos a expansão e a avaliação dos cursos

Tabelas preliminares com o quadro da expansão da educação superior e dos resultados dos processos de avaliação.

III.2 Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional e internacional.

Definição do campo de pesquisa (maio de 2013) Estudo exploratório (maio a outubro de 2013). Refinamento dos critérios de seleção do material para análise

Dimensionamento da pesquisa e esclarecimento da abordagem do conceito de qualidade.

III.3 Realizar revisão bibliográfica de artigos, teses e dissertações referentes à qualidade da educação superior.

Levantamento e análise da produção escrita de descritores relacionados à qualidade nos seguintes periódicos: Revista de la Educación Superior; IISUE (México); Revista de Avaliação Educacional Carlos Chagas; RAIES; Revista Ensaio; Flacso-GEA; Produção sobre qualidade na educação dos GT 5 e 11 da ANPED; American Journal of Higher Education; Assessment and Evaluation in Higher Education; Higher Education; Revista CEDES; Revue Française de Pédagogie; Educação & Sociedade; RBEP; Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas; Revista Iberoamericana de Educación Superior;

Realização de bibliografia anotada com vistas ao abastecimento do Banco de Dados (www.anped11.uerj.br)


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International Higher Education; Revista Argentina de Educación Superior; Banco de Teses e Dissertações da CAPES e Biblioteca Virtual de Teses e Dissertações do IBICT.

III.4 Realizar análise estatística.

Captação e análise dos dados estatísticos de interesse à qualidade da educação superior.

Confecção preliminar de tabelas e quadros.

III.5 Levantar e analisar as principais fontes documentais e os dispositivos legais.

Levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais.

Realização preliminar dos resumos.

IV Analisar o Trabalho Docente na Expansão da Educação Superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.


IV.1 Analisar o trabalho docente na modalidade EAD.

Revisão bibliográfica, Levantamento e análise da legislação pertinente, Levantamento e análise das estatísticas do Censo da Educação Superior, Aplicação de questionário em tutores e conteudistas do CEDERJ, através da plataforma survey-monkey. (de janeiro a dezembro de 2013)

Abastecimento do Banco de Dados da pesquisa. Produção de textos individuais e em coautoria. Apresentação de trabalhos em eventos científicos. Participação em debates organizados por entidades sindicais.

IV.2 Analisar as repercussões do REUNI no trabalho docente e na cultura das IFES.

Revisão de literatura; Levantamento e análise dos relatórios de gestão e do PDI das 6 IFES inicialmente previstas; Pesquisa de campo nas 3 IFES selecionadas e Realização de entrevistas: UFT (8 entrevistas), UFMA (8 entrevistas) e UNB (9

Apresentação de trabalhos em eventos científicos. Elaboração e publicação de artigos. Participação em debates organizados por entidades sindicais no campo da


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entrevistas). (de janeiro a dezembro de 2013)

educação. Premiação da bolsista Evelyn Hellen Sousa Costa, no 25º Seminário de Iniciação Científica da UFMA.

IV.3 Analisar o trabalho do professor diante da expansão da pós-graduação

Revisão bibliográfica; Levantamento e análise da legislação pertinente; Trabalho de campo (observações e entrevistas) na UFMG. (de janeiro a dezembro de 2013).

Apresentação de trabalhos em eventos científicos. Produção de textos individuais e em coautoria.

IV.4 Analisar os impactos das políticas de expansão da educação superior brasileira no trabalho docente e no projeto político-pedagógico das universidades federais.

Revisão bibliográfica. Levantamento e análise da legislação pertinente. (de janeiro a dezembro de 2013)

Produção de textos individuais e em coautoria.

V Analisar as Políticas de Acesso e Permanência da Expansão da Educação Superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.


V.1 Analisar as políticas de acesso e permanência implementados no Brasil, no âmbito da expansão da educação superior.

Análise dos programas de acesso e permanência implementados no Brasil, no âmbito das políticas de expansão da educação superior, em especial nos dois mandatos do governo de Luiz Inácio Lula da Silva.

Elaboração de subsídios para a formulação e implementação de políticas públicas que visem a enfrentar o enorme desafio de incluir maior número de jovens nesse nível de ensino.


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V.2 Aprofundar teoricamente os conceitos de acesso e formação na educação superior.

Análise bibliográfica pertinente. Definição dos conceitos de acesso e formação visando à utilização na pesquisa.

V.3 Fazer levantamento de artigos, teses e dissertações de interesse à discussão do acesso e permanência na educação superior.

Levantamento e análise em periódicos de educação e Banco de Teses e Dissertações da CAPES.


V.4 Realizar coleta de dados para os estudos de casos.

Elaboração de orientações relativas à coleta de dados para os estudos de casos.

Elaboração de orientações relativas à coleta de dados para os estudos de casos.

V.5 Fazer o levantamento de fontes documentais para os estudos de caso.

Levantamento e sistematização de fontes documentais sobre a UEMS, UNEMAT e UEG, tais como: documentos institucionais, teses e dissertações, artigos científicos sobre as IES, dentre outros. (20/08/2013 a 15/12/2013)

Definição das características institucionais das IES pesquisadas.

V.6 Realizar levantamento estatístico, visando subsidiar a pesquisa de campo a ser realizada em universidades do centro-oeste brasileiro.

Coleta e sistematização das informações estatísticas do Censo da Educação Superior sobre a UEMS, UNEMAT e UEG. (20/08/2013 a 15/12/2013)

Levantamento e sistematização da série histórica dos dados das IES pesquisadas

VI Analisar as Políticas de Pós-Graduação e de Produção do Conhecimento na Expansão da Educação Superior no Brasil.


VI.1 Realizar análise estatística sobre a

Captação e análise dos dados estatísticos relacionados à expansão da educação superior e da

Confecção preliminar de tabelas e quadros.


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expansão da educação superior e da pós-graduação

pós-graduação no país.

VI.2 Identificar quais áreas ou temáticas têm sido privilegiadas pelas agências de financiamento à pesquisa e produção do conhecimento

Levantamento e análise de fontes documentais primárias e secundárias, incluindo dispositivos legais, em especial nos sites dos seguintes órgãos: MCT, CNPq, CAPES, FINEP, MEC, Ministério do Planejamento, Presidência da República.

Atualização do acervo da pesquisa com os dados relacionados à pesquisa a partir do ano de 2010.

VI.3 Fazer levantamento de artigos, teses e dissertações de interesse à discussão sobre expansão, gestão, financiamento e inovação na educação superior.

Levantamento de artigos, teses e dissertações de interesse à discussão sobre expansão, gestão, financiamento e inovação na educação superior.

Levantamento bibliográfico sobre a temática a partir do ano de 2010 e fichamento

VI.4 Identificar as alterações que estão ocorrendo nos periódicos e nos eventos científicos, financiadas pela CAPES, pela FINEP e pelo CNPq, com vistas a favorecer o crescimento produção de conhecimento

Levantar e analisar quais áreas ou temáticas vem sendo privilegiadas pelas agências de financiamento;

Atualização do acervo da pesquisa com os dados relacionados à pesquisa a partir do ano de 2010.

VII Analisar as Políticas de Educação do Campo na Expansão da Educação Superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas,



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políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.

VII.1 Realizar levantamento da produção científica sobre a Educação Superior do Campo.

Levantamento das dissertações e teses sobre a Educação do Campo.


VII.2 Aprofundar teoricamente as temáticas da Educação Superior e Educação do Campo.

Realização de reuniões de estudo, com discussão da bibliografia sobre a expansão da educação superior do campo.

Realização de 4 reuniões de estudo sobre a produção intelctual de Antônio Gramsci e Pistrack.

VIII Formar recursos humanos

Incremento da produção acadêmica e da formação de recursos humanos em educação e áreas afins, em nível de graduação, mestrado e doutorado.

Orientação de 45 graduandos, 28 mestrandos e 40 doutorandos. Conclusão de 2 monografias de graduação. Conclusão de 10 dissertações de mestrado. Conclusão de 3 teses de doutorado.

IX Estimular a pesquisa e a pós-graduação.

Fortalecimento e ampliação de programas de pós-graduação stricto sensu envolvidos na pesquisa e da rede de pesquisa Universitas/Br.

Ampliação da rede Universitas/Br, que no projeto apresentado originalmente, tinha 113 participantes cadastrados e, no levantamento atual, comporta 230 participantes, advindos de todas as regiões do país, incluindo estudantes, professores da educação superior, professores da educação básica, além de outros profissionais de áreas diversas. Crescimento do número de programas de pós-graduação stricto sensu, que


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atualmente estão envolvidos com a pesquisa. Eram 28 no início da investigação e atualmente são 35. Contribuição para a descentralização da pesquisa no país, por meio da criação e/ou consolidação de novos grupos de pesquisa na área da educação superior e de programas de pós-graduação, especialmente, em regiões brasileiras onde os processos de exclusão de segmentos significativos da população brasileira desse nível de ensino são mais intensos.

X Promover o acesso público ao conhecimento produzido

Confecção do Banco de Dados da Pesquisa. Manutenção do Portal da Educação do Campo.

Disponibilização pública do Banco de Dados e do Portal.

XI

Viabilizar a socialização, e divulgação dos resultados da pesquisa, ampliando a produção de conhecimentos na área.

Divulgar a produção e os resultados encontrados, integrando a pesquisa à dinâmica de produção de conhecimento do país, através da produção escrita d participação em eventos.

Participação em simpósios, congressos, seminários, encontros, reuniões científicas, cursos de atualização e convênios com entidades e grupos nacionais e internacionais. Divulgação dos resultados da pesquisa, por meio de publicações coletivas ou individuais, como discriminadas em item próprio deste relatório, totalizando a publicação de 51 artigos, 75 capítulos de livros, 10 coletâneas, 1 livro, 28 resumos em eventos e 109 trabalhos completos em eventos.

XII Viabilizar a socialização, divulgação e intercâmbio dos

Divulgar a produção e os resultados encontrados, compartilhando conhecimento e integrando a pesquisa à dinâmica das Universidades envolvidas, através organização de eventos, dentre outros.

Promoção de encontros, reuniões e seminários sobre as diversas temáticas que envolvem a investigação, num total de 9 eventos.


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resultados da pesquisa, ampliando a produção de conhecimentos na área.

XIII Incentivar a articulação entre diferentes níveis de ensino.

Incentivar a articulação entre a pós-graduação, licenciaturas e escolas da rede pública de educação básica.

Atividades diversas como discriminadas nos itens próprios do relatório.

Orientações Gerais

1. Descrever sucintamente os objetivos, atividades e resultados alcançados. 2. Demonstrar a relação entre as atividades desenvolvidas e os resultados alcançados. É importante explicitar, com clareza, a articulação entre atividades e

resultados, de modo a explicitar o cumprimento do objeto a que se destina o programa. 3. Os resultados devem apontar para a formação do professor, o trabalho coletivo desenvolvido, as aprendizagens possíveis, a apresentação de trabalho em

eventos, a manipulação de instrumentos para a docência e a investigação educacional, a produção de conhecimentos e saberes sobre a docência e a escola, dentre outros. As produções, a serem apresentadas abaixo, materizalizam-se em artigos publicados, portfólios e diários de bordo, material didático produzido (mídias, jogos, dinâmicas, etc), estratégias didáticas, relatórios de avaliação dos resultados, dentre outras).

5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA Obs. 1: As produções deverão ser apresentadas individualmente em cada tabela e em ordem alfabética. Insira novas linhas para o mesmo tipo de produto. Ao final, a tabela deverá apresentar a quantidade total da produção. Obs. 2: Os produtos devem ser apresentados em ANEXOS numerados, em formato digital (CD ou DVD) e, quando possível, disponibilizado na website da IES. O link deve ser informado no campo apropriado. Obs. 3: O anexo, presente na mídia digital, deverá trazer com maiores detalhes a produção gerada. Obs.4: Os produtos estão relacionados às atividades desenvolvidas. Portanto, para cada tipo de produto, deverá ser apresentado o indicador da atividade correspondente (ver quadro 4). 5.1) PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners e cartazes pedagógicos produzidos, criação de banco de imagens, criação de banco de sons, criação de Blogs, criação de kits de experimentação, estratégias e sequências didáticas, folders, mapas conceituais, mídias e materiais eletrônicos, planos de aula, Plataforma Moodle e outras, (Wikipédia), preparação de aulas e estratégias didáticas, preparação de estratégias e sequências didáticas para o Portal do Professor, preparação de minicursos, produção de cadernos didáticos, produção de objetos de aprendizagem, produção de roteiros experimentais, produção de softwares, projetos educacionais realizados, sínteses e análises didáticas; outros. 1) Tipo do produto: Banco de Dados Indicador atividade: X a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Banco de Dados da Pesquisa, com objetivo de promover o acesso público ao conhecimento produzido sobre Políticas da Expansão da Educação Superior, contemplando as 7 subtemáticas do projeto: (1) – Financiamento; (2) – Organização acadêmico-institucional, com ênfase às políticas de formação de professores; (3) – Avaliação; (4) – Trabalho docente; (5) Acesso e permanência; (6) – Produção do conhecimento e (7) – Educação superior do campo. O Banco de Dados já conta com 1720 registros, inclui artigos, dissertações, teses, legislação, trabalhos completos em eventos, além de outros documentos, encontra-se em domínio público e tem contribuído para o fortalecimento de grupos emergentes de pesquisa e para a orientação de estudantes. <http://www.anped11.uerj.br> Quantidade total 1 2) Tipo do produto: Banner e Pôster Indicador atividade: XI a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Pôster “Avaliação e expansão da educação superior no século XXI: o que é qualidade?”, apresentado no “Fórum Integrador de pesquisadores da Unifesp – Interdisciplinaridade em pesquisa avanços e perspectivas”, por Polyana de Castro Limeira, bolsista OBEDUC/Mestrado e Simone Fabrini Paulino, bolsista OBEDUC/Professora da Educação Básica, nos dias 6, 7 e 8 de novembro de 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Banners sobre “Trabalho Docente” preparados para apresentações em diversos eventos: CONPSI; 25º SEMIC/UFMA; XII e XIII Encontro Humanístico; III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica, entre outros. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Banner virtual elaborado para apresentação no Salão de Iniciação Científica UFRGS 2013, com o título: Arquiteturas Acadêmicas de Perspectiva Interdisciplinar Orientadas para a Pesquisa: uma configuração no contexto brasileiro. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 3 3) Tipo do produto: Blog Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Pontos e Contrapontos da Educação - Espaço virtual de divulgação de pesquisas, relatos de experiências e socializações de temáticas ligadas à Formação Docente (inicial e continuada), como, ainda, indicação de filmes, livros e materiais didáticos pertinentes, da Escola Municipal de Tempo Integral Marechal Ribas Júnior. http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1392766640886249618#allposts b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Espaço virtual para publicação dos trabalhos dos alunos do ensino fundamental e médio da Escola Estadual Prof. Ana Maria das Graças de Souza Noronha, como: cartazes, textos, poemas, vídeos, desenhos etc. https://plus.google.com/114433537394877911917 Quantidade total 2 4) Tipo do produto: Curso de Formação Indicador atividade: XIII

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Formação para professores da Rede Municipal de Ensino de Belém - SEMEC (Região Insular), que abordou a Educação do Campo e a Pedagogia da Alternância, abrangendo a educação em comunidades ribeirinhas; a relação temporal escola/comunidade; a relação entre o conhecimento de mundo e as práticas pedagógicas; a relação família, escola e comunidade e as relações interpessoais e gestão de conflitos. Foram contemplados 68 educadores (Licenciados nas diversas áreas do conhecimento) de 04 escolas municipais da região insular de Belém; possibilitando a (re)significação das práticas pedagógicas existentes na educação ribeirinha e o repensar das práticas que agreguem mais valores humanos. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): “Formação de Especialistas em Educação” das escolas jurisdicionadas a USE 0924. Abordou aspectos do tema gerador: “Gestão na Escola – O Papel do Especialista em Educação em foco” com os tópicos: 1) Identidade profissional do Pedagogo com foco nas atribuições do Especialista em Educação; 2) Acompanhamento de docentes e alunos; 3) Avaliação (de alunos, de docentes e indicadores nacionais e regionais – IDEB, ENEM..); 4) Relação Família, Escola e Comunidade; 5) Relações interpessoais e gestão de conflitos.


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(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 2 5) Tipo do produto: Curso na Plataforma Moodle Indicador atividade: VIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Curso visando à discussão sobre a formação de docentes a distância, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de uma postura de educador como usuário aberto, crítico e seletivo dessa modalidade educacional. Oferecimento em regime semipresencial, ministrado, parcialmente, no ambiente de aprendizagem Moodle, no primeiro semestre de 2013, para o Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1 6) Tipo do produto: Eventos Organizados : Indicador atividade: XII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da Equipe de Mato Grosso (UNEMAT e UFMT), para discutir “Acesso e Permanência na Educação Superior”, ocorrido no dia 21 de junho de 2013, na Universidade Federal de Mato Grosso, em Cuiabá/MT. Resultados: discussão sobre os conceitos de acesso e formação na educação superior; encaminhamentos da pesquisa e aula prática sobre como acessar fontes estatísticas de dados oficiais. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da Equipe de Mato Grosso do Sul (UCDB, UFMS, UFGD e UEMS), para discutir “Acesso e Permanência na Educação Superior”, ocorrido no dia 02 de setembro de 2013, na Universidade Católica Dom Bosco, em Campo Grande/MS. Resultados: discussão e encaminhamentos da pesquisa em relação ao:- Modelo de Formulário para o Banco de Dados do OBEDUC; - Quadro do Banco de Dados de artigos e periódicos; - Textos consultados por ano e base de consulta; - Formulário/ Instrumento de Pesquisa. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião sobre “Avaliação, expansão e qualidade da educação superior no século XXI: uma análise sobre o conceito de qualidade nos cursos de graduação no período pós-SINAES – 2004/2012”, ocorrida no dia 29 de setembro de 2013, na UFG. Resultados: discussão do atual estágio do subprojeto de pesquisa; redefinição das próximas etapas; refinamento dos descritores a serem pesquisados; definição de novos textos e elaboração de um modelo de fichamento para as próximas leituras. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião sobre “Trabalho Docente na Expansão da Educação Superior”, ocorrido no dia 29 de novembro de 2013, na UERJ. Resultados: discussão do atual estágio do subprojeto de pesquisa; redefinição das próximas etapas da investigação; planejamento do relatório a ser apresentado ao OBEDUC; organização do subprojeto para o XXII Seminário Nacional Universitas/Br; atualização do Grupo de pesquisa do CNPQ e definição de atividades para 2014. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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e) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): 1º Seminário Integrador de Projetos de Pesquisa: FUNDECT; CNPq; CAPES-INEP (Observatório de Educação), organizado pelo GEPPES- PPGE-UCDB, que ocorreu nos dias 02 e 03 de maio de 2013, na Universidade Católica Dom Bosco, em Campo Grande/MS, sobre “Acesso e Permanência na Educação Superior”. Resultados: Delineamento dos aspectos teóricos-metodológicos da pesquisa; Construção coletiva do Formulário/Instrumento de Pesquisa (1ª Fase); Definição de prazos e fases da pesquisa. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) f) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): 2º Seminário Integrador de Projetos de Pesquisa: FUNDECT; CNPq; CAPES-INEP (Observatório de Educação), organizados GEPPES- PPGE-UCDB, que ocorreu nos dias 24 e 25 de outubro de 2013, na UCDB, com o tema “Acesso e Permanência na Educação Superior”. Resultados: orientações relativas à coleta de dados para os estudos de casos; esclarecimentos sobre a importância da participação de professores da educação básica no projeto; socialização do levantamento de periódicos; apresentação dos dados já coletados em cada IES analisada no projeto; apresentação de trabalhos desenvolvidos por alunos; ajustes no formulário para levantamento de teses e dissertações; definição das próximas etapas da pesquisa. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) g) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): 3º Seminário sobre Política de Financiamento da Educação Superior, ocorrido nos dias 05 e 06 de setembro de 2013, na UFPA. Resultados: reunião de pesquisadores e estudantes vinculados às pesquisas sobre financiamento, para socializar os resultados parciais encontrados e, ao mesmo tempo, promover debate com a comunidade acadêmica da UFPA sobre a temática do financiamento da educação superior. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) h) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): 21º Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, organizado pelo GEPEFH (Grupo de Pesquisa em Economia Política da Educação e Formação Humana), com o tema “Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização”, ocorrido entre 29 e 31 de maio de 2013, na UFSCAR. Contou com conferências, apresentação de trabalhos, palestras, trabalho interno dos subprojetos e reunião geral da Rede. Resultados: 1) discussão de políticas, programas e ações relativas à expansão da educação superior; 2) socialização da produção científica dos pesquisadores vinculados ao projeto integrado; 3) análise das novas fases do projeto integrado; 4) intercâmbio entre os diversos grupos de pesquisa e 5) busca novos intercâmbios institucionais. <http://www.universitasbr2013.com.br/> i) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Workshop sobre “Interdisciplinaridade: políticas e trajetórias institucionais”, organizado pelo GEUIpesq/UFRGS; CEES/PUCRS e Universitas-Br/OBEDUC, ocorrido na PUCRS-FACED, no dia 28 de novembro de 2013. Resultados: discussão de projetos conjuntos vinculados aos grupos promotores; reunião dos pesquisadores para refinamento teórico; planejamento 2014 e visita guiada ao TECNOPUC, Museu da PUCRS e setor de informática. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 9 7) Tipo do produto: Jornal Escolar Indicador atividade: XIII


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a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Artigo sobre a importância da Matemática, produzido para o Jornal Ribas Júnior, feito pelos alunos da Escola Municipal de Tempo Integral Marechal Ribas Júnior. A pesquisa de informações, numa perspectiva interdisciplinar, sobre a importância da Matemática na vida cotidiana foi feita na Internet. Quantidade total 01 8) Tipo do produto: Minicursos Indicador atividade: VIII e IX a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Financeirização do Ensino Superior no Brasil”, realizado em Goiânia, nos dias 01 e 02 de outubro de 2013, no âmbito da 36ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), ministrado pelas pesquisadoras vinculadas a este OBEDUC, Vera Lucia Jacob Chaves, Cristina Helena de Almeida e Andréa Araujo do Vale. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Análise estatística de dados educacionais: o uso do SPSS na produção de dados educacionais”, realizado na UFPA, que teve como objetivo capacitar professores e estudantes vinculados ao Projeto Integrado para a incorporação de conhecimentos quanto à análise estatística de dados educacionais, interpretando-os no contexto nacional e local sistematizados pelo pacote estatístico SPSS. Como resultado, foram capacitados 20 pessoas, entre professores e estudantes vinculados ao Projeto na utilização do SPSS. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Formação Política: ação afirmativa e educação para as relações étnico-raciais (Brasil 2002-2012)”, ministrado por Paulo Alberto dos Santos Vieira. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Cotas nas Universidades Brasileiras: o que você sempre quis saber e nunca teve a oportunidade de perguntar”, ministrado por Paulo Alberto dos Santos Vieira. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) e) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Relações Raciais, Políticas Educacionais e Ambiente Escolar: notas para o debate sobre afirmação de direitos e reconhecimento de sujeitos”, ministrado por Paulo Alberto dos Santos Vieira. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) f) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Representações sociais: apropriações teóricas e metodológicas na pesquisa em Educação”, ministrado por Maria Isabel Antunes-Rocha. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 6 9) Tipo do produto: Pesquisa na Plataforma Survey-Monkey Indicador atividade: IX


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a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Questionário sobre trabalho docente no EAD aplicado on line, entre professores conteudistas, coordenadores e tutores do CEDERJ. <surveymonkey.com> Quantidade total 1 10) Tipo do produto: Portal da Educação do Campo Indicador atividade: X a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): O portal da Educação do Campo visa promover o acesso público ao conhecimento produzido sobre Educação do Campo. Nele, está depositada a Revista Maré para divulgação e socialização de pesquisas, textos, produção cultural sobre a Educação do Campo na Amazônia. <http://www.educampoparaense.org> Quantidade total 1 11) Tipo do produto: Portifólio de atividades e imagens Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Banco de imagens das atividades feitas por aluno especial, da Escola Municipal Professor Virgílio Alves de Campos. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1 12) Tipo do produto: Projetos educacionais Indicador atividade: XIII

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): “Alfabetização e letramento com textos e em contextos diversos” desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Leonor Nogueira, que visou identificar os níveis de escrita dos alunos do ciclo I(diagnóstico); “zerar” pré-silábicos do 1º ano até o final do primeiro semestre; alfabetizar todos os alunos até os 8 anos de idade; reduzir os índices de distorção idade série; contextualizar e diversificar as atividades de escrita e leitura na perspectiva do letramento; orientar os professores no processo de desenvolvimento das atividades e propor o estudo de temas que orientem melhor o desenvolvimento das atividades educativas.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Aulas ministradas na Escola Estadual João Correa Armond. O tema foi abordado quando era trabalhado o Conteúdo Básico Comum de História (CBC-MG): “Construção da Identidade Nacional: branqueamento e elitismo”. Nesse ítem, buscou-se analisar a formulação da primeira Identidade nacional como projeto das elites políticas do Império. Analisou-se também, a exclusão das mulheres e da população pobre e escrava no ámbito da educação no Brasil imperial. A partir dessas discussões, foi possível levantar a discussão sobre as desigualdades sociais e de acesso no Brasil atual.

https://drive.google.com/file/d/0BwSeyexwlLbtV3czbExGbUZpc2s/edit?usp=sharing


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c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Aulas ministradas na Escola Municipal José Mauro Messias da Silva sobre diversos programas governamentais como: ações afirmativas, bolsa família, cotas para a população negra e indígena nas universidades e PROUNI. Foram utilizados recursos diversos como aulas expositivas de contextualização histórica da situação da população negra e indígena na sociedade brasileira, aplicação de questionário socioeconômico para obter informações sobre a vida familiar dos alunos, textos informativos e debates.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Formação de equipe técnica que organizará a formação continuada dos professores da Escola Augusto Meira sobre avaliação da aprendizagem (ENEM, Prova Brasil, Provinha Brasil).

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) e) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Orientação profissional promovida pela Casa Escola da Pesca (CEPE), anualmente, visando que o aluno desenvolva um projeto profissional que culminará em uma defesa ao final do período letivo.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) f) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto multidisciplinar a ser executado, em 2014, na Escola Estadual Professor Demétrio Costa Pereira, que tem por objetivo proporcionar uma aproximação dos alunos dos últimos anos do Ensino Médio com o contexto formativo do ensino superior, através de atividades de orientação vocacional, estudos sobre políticas de acesso à universidade e de uma experiência como alun@ ouvinte nas IES do município de Cáceres-MT.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) g) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): “Roda de conversa”, realizado com professores da Escola Municipal Boa Vista (EMEIF)- Baixo Rio Acará - Pa sobre as formas de acesso à Universidade Pública.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) h) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário para estudantes do ensino médio, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Augusto Meira, sobre o acesso dos estudantes à universidade pública. O Seminário está organizado para tratar sobre a política de cotas, reserva de vaga, e ações afirmativas. Em função da greve dos professores foi adiado para 14 de janeiro de 2014.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) i) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário sobre “Acesso à Educação Superior pelas populações do campo”, organizado para as escolas públicas de ensino médio do bairro do Guamá, em Belém. O Seminário visa à socialização da pesquisa e esclarecimento aos estudantes da escola pública sobre as formas de acesso à Educação Superior. OBS: O Seminário foi suspenso em virtude da greve dos professores, com previsão para acontecer em 14 de janeiro de 2014.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) j) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário de Formação para Professores das Licenciaturas em Educação do Campo, na área de Ciências Naturais e Matemática, ministrado por Maria Jucilene Lima.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 10 9


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5.2. PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS Na produção bibliográfica destacam-se: artigo técnico-científico publicado; dissertação de mestrado em andamento ou concluída; edição, organização e/ou coordenação de livros ou coleções; publicação de jornais na escola; publicação de livro; publicação de capítulo de livro; publicação de resumo técnico-científico; publicação de trabalho completo; publicação individual de crítica e resenha científico-educacional ou prefácio de obras especializadas ou espetáculos; tese de doutorado em andamento ou concluída; trabalho de conclusão de curso em andamento ou concluída; tradução de capítulo de livro; tradução de peças teatrais, de óperas encenadas e livros; outros. 1) Tipo do produto: Artigo Técnico-Científico Publicado Indicador atividade: XI

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ABDALLA, IVELY G. ; SCORZA, CARLA A. ; CAVALHEIRO, E. A.; DE ALBUQUERQUE, MARLY ; DE ALMEIDA, ANTONIO-CARLOS G. ; SCORZA, FULVIO A. . Attitudes of Brazilian epileptologists to discussion about SUDEP with their patients: Truth may hurt, but does deceit hurt more?. Epilepsy & Behavior (Print), v. 27, p. 470-471, 2013.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ANTUNES-ROCHA, M. I. . Educar no caminho da indignação e da esperança. Presença Pedagogica, v. 19, p. 34-39, 2013.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ASSIS, L. M ; AMARAL, N. C. . Avaliação da educação: por um sistema nacional. Retratos da Escola, v. 7, p. 27-47, 2013.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ASSIS, L. M. ; OLIVEIRA, João F. . A avaliação da educação superior no contexto das reformas e políticas educacionais. Linhas Críticas (UnB), v. 19, p. 51-69, 2013.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: AZEVEDO, M. L. N. ; CATANI, Afrânio Mendes . Educação superior, internacionalização e circulação de idéias: ajustando os termos e desfazendo mitos. Inter-ação (UFG. Impresso), v. 38, p. 273-291, 2013.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: AZEVEDO, Mário Luiz Neves de . Igualdade e equidade: qual é a medida da justiça social?. Avaliação (UNICAMP), v. 18, p. 129-150, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BARREYRO, Gladys Beatriz ; ROTHEN, José Carlos . Sinaes de vida do velho Provão : balanço da avaliação da educação superior nos governos Lula.. Educação e Pesquisa


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(USP. Impresso), 2013.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BARREYRO, Gladys Beatriz ; ROTHEN, José Carlos ; SANTANA, Andréia. C. M. . Policies for evaluation and regulation of higher education policies in Brazil, 1995-2010,. Journal for Critical Education Policy Studies, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BITTAR, M. ; SILVA, M. G. M. . Produção do conhecimento em políticas de educação superior: o significado histórico-acadêmico da Rede Universitas/BR no Brasil e na Região Centro-Oeste. Revista de Educação Publica (UFMT), v. 22, p. 727-744, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BITTAR, Mariluce ; SOUZA, D. J. N. . Política de Educação Superior e os Programas de Permanência para Universidades Públicas - 2003 - 2010. Série-Estudos (UCDB), v. 35, p. 199-217, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARVALHO, Cristina Helena Almeida de. A mercantilização da educação superior brasileira e as estratégias de mercado das instituições lucrativas. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 18, p. 519/761-776-814, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTRO, A. M. D. A.; Cabral Neto, Antonio. A expansão da pós-graduação em cenários de globalização: recortes da situação brasileira. Inter-ação (UFG. Impresso), v. 38, p. 339-362, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTRO, A. M. D. A.; Cabral Neto, Antonio. A expansão da pós-graduação em cenários de globalização: recortes da situação brasileira. Revista Lusófona de Educação, v. 32, p. 340, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTRO, J. A.; CARVALHO, Cristina Helena Almeida de . necessidades e possibilidades para o financiamento da educação brasileira no Plano Nacional de Educação. Educação & Sociedade (Impresso), v. 34, p. 637/829-850-1010, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CORDEIRO, Ana Luisa A. . Ações afirmativas na educação superior: mulheres negras cotistas e mobilidade social. Revista Pedagógica (Unochapecó. Online), v. 15, p. 297-314, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CZERNISZ, E. C. S. . As Novas Diretrizes para o Ensino Médio e os 'Antigos Desafios' Escolares. Roteiro, v. 38, p. 257-272, 2013.


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(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CZERNISZ, E. C. S. . Educação e Direitos Humanos: Análise da formação no Ensino Médio e Profissional. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 13, p. 725-741, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: DUBEUX, P. L. .A construção curricular na perspectiva freireana: um estudo de caso na cidade de Diadema. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 11, p. 35-54, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FELICETTI, V. L.; MOROSINI, M. C.; SOMERS, P. Affirmative Action in the Quality of Higher Education: the voices of graduates of the University for All program. Policy Futures in Education (Online), v. 11, p. 401-413, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FERNANDES, I. R. ; MORAIS, D. P. . O consórcio MEC-OAB e o curso de Direito no Brasil. Jus Navigandi, v. 3578, p. 1, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GENTIL, H. S. ; MILHOMEM, A.L. B. . Licenciatura em Computação e Profissionalidade Docente.. Educação (Rio Claro. Online), v. 23, p. 1, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GRIBOSKI, C. M. ; FUNGUETTO, Suzana Schwerz . O Sinaes e a qualidade da educação. Retratos da Escola, v. 7, p. 49-64, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: HAGE, Salomão A.M. ; BRITO, M. M. B. ; PEREIRA, R. A. G. . Educação Superior e Democratização: O Acesso de populações negras, indígenas e do campo no ensino superior na Amazônia Paraense. Temas em Educação (UFPB), v. 22, p. 83-102-102, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise . Trabalho docente e produção de conhecimento. Psicologia & Sociedade (Online), v. 25, p. 519-526, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise ; VALE, A. A. . Expansão da educação superior no Brasil e a hegemonia privado-mercantil: o caso da UNESA. Educação & Sociedade (Impresso), v. 34, p. 81-98, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAUÉS, O. C.; TAVARES, P. H. Expansão da educação superior pós-LDB de 1996 e constituição de oligopólios transnacionais no estado do Pará. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 4, p. 31-43, 2013.


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(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MIDAO, C. M. V. ; ABENSUR P.L.D. ; Ruiz-Moreno, L . Os docentes de Semiologia Médica no Estado de Rio de Janeiro'. Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde, v. 15, p. 32-41, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MONTE, E. D. ; GUIMARÃES, A. R. ; FARIAS, L. M. . O trabalho docente na expansão da educação superior brasileira: entre o produtivismo acadêmico, a intensificação e a precarização do trabalho. Universidade e Sociedade (Brasília), v. 52, p. 34-45, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MONTE, E. D. Lotta dei popoli dell Amazzonia. Inchiesta, v. 179, p. 78-80, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 30) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, A. R. M.; MOROSINI, M. C.. Cooperação internacional e equidade: será possivel? Inter-ação (UFG. Online), v. 38, p. 305-322, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 31) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. A política de ciência, tecnologia e inovação, a pós-graduação e a produção do conhecimento no Brasil. Inter-ação (UFG. Impresso), v. 38, p. 323-338, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 32) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: PIOLLI, Evaldo ; SILVA, Eduardo Pinto e ; HELOANI, José Roberto . Sofrimento e heteronomia: reflexões críticas sobre as políticas de (pseudo)valorização do trabalho do diretor de escola. Comunicações (UNIMEP), v. 20, p. 117-132, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 33) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, C. V. S. ; MANCEBO, Deise . O servidor público no mundo do trabalho do século XXI. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), v. 33, p. 192-207, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 34) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, C. V. S. El funcionario de nivel medio en una institución federal de educación superior: vivencias de placer y sufrimiento en el trabajo. Praxis, v. 23, p. 93-113, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 35) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RUIZ-MORENO, L ; LEITE, MTM ; AJZEN A . Formação didático-pedagógica em saúde: habilidades cognitivas desenvolvidas pelos pós-graduandos no Moodle. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 19, p. 217-229, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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36) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. ; SANTOS, J. . A Avaliação em Larga Escala como uma política pública educacional: da educação básica ao ensino superior. Um horizonte chamado educação: perspectivas e caminhos. 1a.ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2013, v. , p. 145-159. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 37) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTOS, A.V.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob; GUIMARÃES-IOSIF, R. M. Formação dos Oligopólios na Educação Superior Privada Brasileira: Sobreimplicação no Trabalho Docente. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 38) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA JÚNIOR, JOÃO DOS REIS . Iniciação científica e trabalho docente na universidade pública: algumas revelações do cotidiano. Temas em Educacao (UFPB), v. 22, p. 154-170, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 39) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SEGENREICH, S. C. D.; FREITAS, L. F. C. . O Ecossistema da Pesquisa sobre a educação on-line: panorama da produção discente dos cursos de mestrado e doutorado, no período de 1987-2009. Meta: Avaliação, v. 5, p. 69-97, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 40) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA JR, João dos Reis; LUCENA, Carlos Alberto ; FERREIRA, Luciana Rodrigues. Mundialização e o trabalho do ser social professor pesquisador. Educação (UFSM), v. 38, p. 483-494, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 41) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA JR, João dos Reis; MARTINS, T. B. . Formação e certificação em massa e abordagens do multiculturalismo e das competências na Educação à Distância: implicações ao trabalho docente. Revista HISTEDBR On-line, v. 13, p. 238-251, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 42) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA JR., J. R. ; FERREIRA, L. R. ; KATO, F. B. G. . Trabalho do professor pesquisador diante da expansão da pós-graduação no Brasil pós-LDB. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 18, p. 435-456, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 43) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Eduardo Pinto e . Subjetividade e sociabilidade: reflexões sobre o trabalho e saúde do professor universitário sob uma perspectiva freudo-marxista. Advir (ASDUERJ), v. 30, p. 19-31, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 44) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, H. R. ; FERREIRA, B. J. ; RUIZ-MORENO, LÍDIA . O Proceso de formação profissional nos semi-internatos: a percepção do acadêmico de enfermagem da Universidade Federal do Pará, Brasil. Enseñanza de las Ciencias, v. 1, p. 3002-3007, 2013.


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(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 45) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, K. V. A. E. ; FARIAS, M. S. B. . Projeto Político-Pedagógico e PDE-Escola: junções e disjunções da Gestão Democrática. Cadernos ANPAE, v. 17, p. 13, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 46) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, M. G. M. ; ; VELOSO, T. C. M. A.. Acesso nas políticas da educação superior: dimensões e indicadores em questão. Avaliação (UNICAMP), v. 18, p. 727-747, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 47) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, M. G. M. ; VELOSO, T. C. M. A. . Democratização do ingresso na educação superior: liames com a teoria marxista . Linhas Críticas (UnB), v. 19, p. 409-428, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 48) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVEIRA, A. S.; MOROSINI, M. C. Educação Superior na complexidade de uma sociedade em mudança nos países do Mercosul. Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR, v. 2, p. 41-55, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 49) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUZA, José dos Santos. A Educação Profissional no Contexto da Reengenharia Institucional da Política Pública de Trabalho, Qualificação e Geração de Renda: novos e velhos mecanismos de manutenção da hegemonia burguesa no governo FHC. Trabalho Necessário, v. 16, p. 1-36, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 50) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VELOSO, T. C. M. A. ; LUZ, J.N.N. Os mecanismos de seleção e o discurso da democratização do acesso na perspectiva das políticas educacionais. Temas em Educação (UFPB), v. 22, p. 44-59, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 51) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VIEIRA, Sofia Lerche ; VIDAL, E. M. ; MENEGHEL, S. M. ; MOREIRA, A. N. G. . Política Educacional e Poder Local em pequenos municípios. Cadernos ANPAE, v. 17, p. 1-17, 2013. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 51 2) Tipo do produto: Capítulo de Livro Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BITTAR, M. ; MAIA, Suzanir Fernanda . Implantação do ProUni e as mudanças ocorridas no segmento comunitário- um estudo da Universidade Católica de Goiás. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social.. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 272-295.



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2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ALENCAR, J. C. K. ; CORDEIRO, M. J. J. A. . A Formação do Professor de Ciências Jurídicas: reflexos e consequências sobre as suas práticas avaliativas. In: PAES, Ademilson Batista; ARAÚJO, Elson Luiz de; DEFFACCI, Fabrício Antonio e SOUZA, José antonio de (orgs). (Org.). Educação, Linguagem e Sociedade: itinerários de pesquisa. 1ªed.Curitiba: CRV, 2013, v. , p. 99-110.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: AZEVEDO, M. L. N. . A Convergência de Políticas para a Educação Superior no Mercosul: integração ou europeização?. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 221-242.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: AZEVEDO, M. . A Economia Baseada no 'Cercamento' do Conhecimento: globalização, educação e mercadorias fictícias. A Universidade Brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. 1ed.São Paulo: Xamã, 2013, v. 1, p. 95-112.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BITTAR, Mariluce . Desigualdade Regional e Políticas Públicas Educação Superior e Exclusão na Região Centro-Oeste. In: Artur Zimerman. (Org.). Desigualdade Regional e as Políticas Públicas - Educação em Pauta. 1ªed.Santo André - São Paulo: Editora da UFABC, 2013, v. 1, p. 55-76.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARNEIRO, Verônica; MOREIRA, C. J. L.; SOUZA, Michele Borges de. O coordenador pedagógico no atual contexto educacional: atribuições no âmbito da escola pública. In: Solange Helena Ximenes-Rocha; Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares; Eliane Cristina Flexa Duarte. (Org.). Coordenação pedagógica: vivências no cotidiano da escola. 1ed. Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 25-38.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARVALHO, Cristina Helena Almeida de. Verbete -Neoinstitucionalismo. In: NOGUEIRA, Marco Aurélio; DI GIOVANNI, Geraldo. (Org.). Dicionário de Políticas Públicas. 1ªed. São Paulo: IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DE SAO PAULO e FUNDAP - Fundação do Desenvolvimento Administrativo, 2013, v. 2, p. 118-121.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTELO BRANCO, U. V. ; NAKAMURA, P. H. . Reflexões sobre a expansão de vagas na educação superior. A UFPB e os desafios da inclusão. In: JEZINE, Edineide; BITTAR, Mariluce. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ed.João Pessoa: UFPB, 2013, v. 1, p. 321-337.



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9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTRO, A. M. D. A.; ARAUJO, Sueldes de. Educação superior e novas tecnologias: reflexões sobre a metodologia do curso de administração pública a distância da UFRN. In: Silvia Fridman; Rubén Edel-Navarro. (Org.). Ciências, tecnologías y culturas: educación y nuevas tecnologías. 1ed.México: RILET, 2013, v. 1, p. 160-171.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTRO, A. M. D. A.; ARAUJO, Sueldes de. O ensino superior e a expansão dos cursos de administração pública a distância. In: Stella Cecilia Duarte Segenreich; Silvia Branco Vidal Bustamante. (Org.). Políticas e práticas da Educação a Distância (EaD) no Brasil: entrelaçando pesquisas. 1ªed. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2013, v. , p. 5-279.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CATANI, A. M. ; AZEVEDO, Mário Luiz Neves de . Estudos de política de educação em uma perspectiva comparada: uma antecipação crítica de Bourdieu e Passeron. In: PESSOA, Jadir de Morais; OLIVEIRA, João Ferreira de. (Orgs.). (Org.). Pesquisa com Bourdieu. 1ed.Goiânia: Cânone Editorial, 2013, v. 1, p. 134-151.


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CHAVES, Vera Lúcia Jacob; AMARAL, Nelson C. Políticas de Financiamento da educação superior no Brasil: o incentivo à privatização. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar (Orgs.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1a.ed. João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 35-55.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CHAVES, Vera Lúcia Jacob; SILVA JÚNIOR, João dos Reis; CATANI, Afrânio Mendes . A universidade brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. In: Vera Lúcia Jacob Chaves; João dos Reis Silva Júnior, Afrânio Catani (Orgs.). A Universidade brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. 1ed. São Paulo: Editora Xamã, 2013, v. 1, p. 7-14.


14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CORDEIRO, Ana Luisa A. . Representação Feminina do Sagrado: entre imaginário, violência e recuperação simbólica. In: Wilson José Gonçalves. (Org.). Integrale Humanum: antropologia cultural & psicologia. 1ed.Campo Grande - MS: ALJ-MS, 2013, v. 1, p. 22-31.


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CORDEIRO, M. J. J. A. . Um balanço das cotas para negros e indígenas na Universidade Estadual de Mato Grosso do sul: da criação das leis aos dias atuais. In: Jocélio Teles dos Santos. (Org.). O impacto das cotas nas universidades brasileiras (2004-2012).. 1ªed.Salvador: CEAO, 2013, v. 1, p. 14-34.



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16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: DUTRA, J. C. C. S.; SEGENREICH, S. C. D. Tutoria e relação dialógica em ambientes de aprendizagem on line. In: Stella Cecília Duarte Segenreich; Silvia Branco Vidal Bustamante. (Org.). Políticas e práticas da Educação a Distância (EaD) no Brasil: entrelaçando pesquisas. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2013, v. 1, p. 167-190.


17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FARIAS, M. S. B. . Diversidade Cultural nas escolas: desafios e possibilidades. In: Wilson Honorato Aragão; Ana Paula Romão de Souza Ferreira. (Org.). Afroeducação. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. , p. 149-157.


18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GODOY, E. A. ; CORDEIRO, M. J. J. A. . Currículo: um breve passeio histórico. In: CARVALHO, Cleyde N. pereira de; ARAÚJO, Doracina A. de Castro; BERTOLETTI, Estela N. Mantovani (orgs). (Org.). Pesquisas sobre Diversidade, História da Educação e Linguagem. 1ªed.Curitiba: CRV, 2013, v. , p. 63-72.


19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GODOY, E. A. ; CORDEIRO, M. J. J. A. . Igualdade e Diferença de Gênero. In: PAES, Ademilson Batista; ARAÚJO, Elson Luiz de; DEFFACCI, Fabrício Antonio e SOUZA, José antonio de (orgs). (Org.). esducação, Linguagem e sociedade: itinerários de pesquisa. 1ªed.Curitiba: CRV, 2013, v. , p. 61-71.


20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GRIBOSKI, C. M. ; FERNANDES, I. R. . Avaliação da Educação Superior: como avançar sem desqualificar. In: Deise Mancebo; Mariluce Bittar; Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). Educação superior: Expansão e reformas educativas. 1ed.Maringá: EDUEM, 2013, v. 1, p. 99-125.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GUTIERREZ, Gustavo Luis ; CATANI, A. M. . Participação e gestão escolar: conceitos e potencialidades. In: FERREIRA, Naura S. Carapeto. (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. 8ed.São Paulo: Cortez, 2013, v. , p. 75-94.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: HEY, Ana Paula ; CATANI, A. M. . Ladrilhando o concreto: construindo pesquisas a partir de Bourdieu. In: PESSOA, Jadris de Morais; OLIVEIRA, João Ferreira de (Orgs.). (Org.). Pesquisas com Bourdieu. 1ed.Goiânia: Cânone Editorial, 2013, v. 1, p. 31-52.


23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: JEZINE, Edineide ; BITTAR, Mariluce . Políticas de expansão da Educação Superior no Brasil no contexto das transformações globais do capitalismo.. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade


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social.. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 9-20.


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: JEZINE, Edineide ; BRAS, J. V. ; GONCALVES, M. N. . Acesso de novos públicos ao ensino superior em Portugal.. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social.. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 243-257.


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: JEZINE, Edineide ; SERRANO, R. M. S. M. . O Princípio da autonomia universitária na avaliação institucional: entre a emancipação e a regulação.. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social.. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 186-202.


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LÉDA, D. B. Prazer e sofrimento no trabalho de professores: um estudo em instituições de ensino superior privadas do Maranhão. In: Lêda Gonçalves de Freitas. (Org.). Prazer e sofrimento no trabalho docente: pesquisas brasileiras. 1ed. Curitiba: Juruá, 2013, v. , p. 107-127.


27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LÉDA, D. B.; SILVAJUNIOR, J. R. O trabalho docente diante da expansão da educação superior. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de educação superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ªed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. , p. 203-217.


28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LIMA, A. M. S. ; ARAUJO, A. L. ; LUGLE, A. M. C. ; CZERNISZ, E. C. S. . Prodocência nas escolas estaduais: um dos elos entre a Universidade e a Educação Básica na trajetória dos debates acerca da inclusão. In: LIMA, Angela Maria de Sousa; VITALIANO, Celia Regina; ALTINO, Fabiane Cristina; MACHADO, Rosemeri Passos Baltazar. (Org.). Inclusão: Debates em diferentes contextos. 1ed.Londrina: , 2013, v. 01, p. 499-521.


29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LIMA, Elizeth G. S. ; CUNHA, F. L. S. J. ; SANTANA, O. J. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES): reflexões e perspectivas. In: SOUSA, José Vieira de (Org.). Educação superior: cenários, impasses e propostas. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2013, v. 1, p. 1-16.


30) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LIMA, Elizeth G. S. Políticas de avaliação institucional para a educação superior brasileira pós-LDB: apontando contradições nas práticas. In: Glades Tereza Felix; Denise Leite (Org.). Avaliação institucional e ação política: múltiplas realidades da educação superior. 1ed. Santa Maria - RS: Editora UFSM, 2013, v. 01, p. 92-110.


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31) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MACIEL, C. E. ; SILVA, Maria das Graças Martins da ; VELOSO, T. C. M. A. . Acesso à Educação Superior sob o debate da Inclusão. In: Vera Jacob Chaves; João dos Reis Silva Junior; Afrânio Mendes Catani. (Org.). A Universidade Brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. 01ed.São Paulo: Xamã, 2013, v. 01, p. 131-148.


32) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise. Formação de professores e políticas educacionais: iniciando o debate. In: DAMASCENO, Allan; OTRANTO, Celia (Org.). Políticas educacionais e formação de professores: pesquisas em confluência. 1ed.Seropédica/RJ: Editora da UFRRJ (EDUR),, 2013, v. , p. 7-12.


33) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise. Políticas de expansão da educação superior no Brasil: caminhos da pesquisa. In: JEZINI, E.; BITTAR, M. (Org.). Políticas de educação superior no Brasil. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPb, 2013, v. , p. 21-34.


34) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise; SILVA JÚNIOR, João dos Reis; CATANI, A. M. Hibridismo institucional na universidade brasileira. In: CHAVES, V.L.J.; SILVA JÚNIOR, J.R.; CATANI, A.M.. (Org.). A universidade brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. 1ed.São Paulo: Xamã, 2013, v. , p. 85-94.


35) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAUÉS, O. C.; CAMARGO, Arlete Maria Monte. As políticas de expansão da educação superior e a formação de professores. In: Edineide Jezine ; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ªed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 17-45.


36) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MOLINA, M. C. ; HAGE, S. . Educação do Campo e Educação Superior: Tensões e Desafios na busca da Igualdade Social. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: Expansão, Acesso e Igualdade Social. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária - UFPB, 2013, v. 2, p. 103-126.


37) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MOROSINI, M. C.; GIRAFFA, L. M. M.; FARIA, E. T. Políticas e Ações Inclusivas como Fator de Permanência: a EAD na educação superior no Brasil. In: Bettina Steren dos Santos; Jesús Arriaga García de Andoaín; Marília Costa Morosini. (Org.). Una Visión Integral del abandono. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2013, v. 1, p. 115-139.


38) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):


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Referência completa: MOROSINI, M. C.; SOMERS, P.; SANTOS, B. S.; OLIVEIRA, A. R. M.; NETTO, C. S. B. A inclusão e a retenção de estudantes do ensino superior em community colleges. In: Bettina Steren dos Santos; Lucia de Anna (Org.). Espaços Psicopedagógicos em Diferentes Cenários. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2013, v. 1, p. 01-12. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

39) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MOROSINI, M. C.; AUDY, J. L. N. Internacionalização no Brasil e condicionantes da integridade na pesquisa. In: Marília Costa Morosini. (Org.). Universidade, inovação e integridade da pesquisa. 1ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2013, v. 1, p. 105-115.


40) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: NOGUEIRA, Maria Alice ; CATANI, A. M. . Uma sociologia da produção do mundo cultural e escolar. In: NOGUEIRA, Maria Alice; CATANI, Afrânio Mendes (Orgs.). (Org.). Pierre Bourdieu: Escritos de Educação. 14ed.Petrópolis - RJ: Vozes, 2013, v. , p. 7-16.


41) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, J. P. . Objetivos do Exame Nacional do Ensino Médio: O Foco no Acesso à Educação Superior. In: Paulo Gomes Lima; Lilian Tatiane Candia de Oliveira. (Org.). Educação Básica e Superior: Tessituras da Contemporaneidade. 1ed.Jundiaí/SP: PACO, 2013, v. , p. 167-187.


42) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. . A formação de professores da Educação Básica: embates, disputas e tensões no contexto da reforma educacional.. In: Antônio Cabral Neto; Dalila Andrade Oliveira; Lívia Fraga Vieira. (Org.). Trabalho docente: desafios no cotidiano da educação básica.. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 221-252.


43) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. . A política de ciência, tecnologia e inovação, a pós-graduação e a produção do conhecimento no Brasil. In: Edineide Jezine; Mariluce Bittar. (Org.). Política de educação superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ªed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 258-271.


44) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. . Acesso à educação superior no Brasil: entre o elitismo e as perspectivas de democratização. In: José Vieira de Sousa. (Org.). Educação superior: cenários, impasses e propostas.. 1ªed.Campinas: Autores Associados, 2013, v. , p. 1-27.


45) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. ; PESSOA, J. M. . O Método em Bourdieu. In: João Ferreira de Oliveira; Jadir de Morais Pessoa. (Org.). O Método em Bourdieu. 1ªed.Goiânia: Canone editorial, 2013, v. 1, p. 15-30.



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46) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, T. C. A. . Extensão universitária como potencializadora de transformações das experiências dos sujeitos do campo. In: Maria do Socorro Nóbrega Queiroga. (Org.). Extensão universitária como potencializadora de transformações das experiências dos sujeitos do campo. 01ed.João Pessoa: UFPB, 2013, v. 01, p. 00-228.


47) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OTRANTO, Celia Regina. A década que mudou a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. In: Josefa Eliana Souza; Hamilcar Sillveira Dantas Júnior. (Org.). Instituições e Práticas Escolares no Brasil:reflexões na história. 1ed.São Cristóvão: Editora da UFS, 2013, v. 1, p. 113-143.


48) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OTRANTO, Celia Regina. Movimentos Sociais Internos da UFRRJ e a Ditadura Militar (anos 1960 e 1970). In: Fernando César Ferreira Gouvêa; Flávio Anício Andrade. (Org.). A formação e a atuação dos professores ontem e hoje:uma visão histórica a partir dos projetos societários, práticas escolares e rsistências políticas no campo da educação brasileira.. 1ed.Seropédica: EDUR, 2013, v. 1, p. 109-120.


49) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OTRANTO, Celia Regina; ALCANTARA, Gabriela Queiroz. O difícil caminho da consolidação da área de educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. In: Allan Damasceno; Celia Regina Otranto. (Org.). Políticas Educacionais e Formação de Professores: pesquisas em confluência. 1ed.Seropédica: EDUR, 2013, v. 1, p. 31-42.


50) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: PEIXOTO, Maria do Carmo de Lacerda ; Souza, Juliana Brito. Política de de expansão dos cursos superiores de tecnologia: nova face da educação profssional e tecnológica. In: Jezine, Edineide; Bittar, Mariluce. (Org.). Políticas de educação superior no Brasil: expansão, acesso e igauldade social. 1ªed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. , p. 86-102.


51) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RAMOS, B.L. ; ABENSUR P.L.D. ; RUIZ-MORENO, Lídia ; ROSALEN, N. . Formação docente e estratégia dialógica mediada pelo Moodle. In: Pedro Membiela; Natalia Casado; Maria Isabel Cebreiros. (Org.). Experiências de Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Barbadás-Ourense-España: Educación Editora, 2013, v. 1, p. 323-327.


52) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, C. V. S. Psicologia do Trabalho. In: Fernando de Oliveira Vieira; Ana Magnólia Mendes; Álvaro Roberto Crespo Merlo. (Org.). Dicionário Crítico de Gestão e Psicodinâmica do Trabalho. 1ed.Curitiba: Juruá, 2013, v. , p. 303-307.


53) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, C. V. S. Psicologia Organizacional. In: Fernando de Oliveira


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Vieira; Ana Magnólia Mendes; Álvaro Roberto Crespo Merlo. (Org.). Dicionário Crítico de Gestão e Psicodinâmica do Trabalho. 1ed. Curitiba: Juruá, 2013, v. , p. 309-314.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 54) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, Maria Edilene da S.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . Gestão educacional: contribuições teóricas e práticas. In: Maria Edilene Ribeiro; Débora Alfaia da Cunha, Elisa de Nazaré Gomes Pereira. (Orgs.). Formação continuada de professores - entrelaçando saberes e práticas inovadoras. 1ed. Belém: EDUFPA, 2013, v. 1, p. 167-178.


55) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTANA, Andréia. C. M. ; ROTHEN, José Carlos . Avaliação externa, autoavaliação e conselho escolar: uma tríade necessária. In: Maria Cecília Luiz, Renata Maria Moschen Nascente. (Org.). Conselho escolar e diversidade: por uma escola mais democrática. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2013, v., p. 249-263.


56) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTOS, Flávio Reis. Tecnocracia Friedmaniana: Implicações para a Educação. In: SANTOS NETO, José Leite. (Org.). Um Horizonte chamado Educação: Perspectivas e Caminhos. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2013, v. único, p. 359-376.


57) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTOS, J.; SANTANA, A. C. M. A Avaliação em Larga Escala como Política Pública Educacional: da Educação Básica ao Ensino Superior. A Avaliação em Larga Escala como Política Pública Educacional: da Educação Básica ao Ensino Superior. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2013, v. 1, p. 1-397.


58) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SEGENREICH, S. C. D. O ambiente de aprendizagem como gerador de espaços de diálogo, problematização e de campo de pesquisa-formação na educação superior presencial. In: Stella Cecília Duarte Segenreich; Silvia Branco Vidal Bustamante. (Org.). Políticas e práticas da Educação a Distância (EaD) no Brasil: entrelaçando pesquisas. 1ed.Letra Capital: Rio de Janeiro, 2013, v. 1, p. 255-274.


59) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SEGENREICH, S. C. D. Relação estado e sociedade na oferta e regulação da graduação a distância no Brasil: da periferia ao centro das políticas públicas. In: Stella Cecilia Duarte Segenreich; Silvia Branco Vidal Bustamante. (Org.). Políticas e práticas da Educação a Distância (EaD) no Brasil: entrelaçando pesquisas. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2013, v. 1, p. 23-48.


60) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SEGENREICH, Stella C.; ARAUJO, Alda Maria Duarte ; SOUZA, Andreia Quintanilha ; OTRANTO, Celia Regina. Políticas de Expansão da Educação Superior: formação de professores na modalidade a distância e nos Institutos Federais. In: Edneide Jezine; Mariluce Bittar.


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(Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social.. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 146-163.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 61) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA JÚNIOR, João dos Reis ; CATANI, Afrânio Mendes . La Educación Superior brasileña en las dos últimas décadas. Expansión y mercantilización internacionalizada. In: Martín Unzué; Sergio Emiliozzi. (Org.). Universidad y Políticas Públicas: En busca del tiempo perdido? Argentina y Brasil en perspectiva comparada. 1ed. Buenos Aires, Argentina: Imago Mundi, 2013, v. 1, p. 141-158.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 62) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, D. M. G. M. ; SILVA, M. P. R. . PROUNI: a afirmação do programa e seus aspectos contraditórios. In: JEZINE, Edineide; BITTAR, Mariluce.. (Org.). Políticas de educação superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária- UFPB, 2013, v. , p. 71-85.


63) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Eduardo Pinto e . Psicopatologia do Trabalho. In: VIEIRA, Fernando de Oliveira; MENDES, Ana Magnólia; MERLO, Álvaro Roberto Crespo. (Org.). Dicionário Crítico de Gestão e Psicodinâmica do Trabalho. 1ed.Curitiba: Juruá, 2013, v. 1, p. 315-319.


64) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Eduardo Pinto e . Sofrimento psíquico no trabalho do professor da universidade pública. In: FREITAS, Lêda Gonçalves de. (Org.). Prazer e sofrimento no trabalho docente. 1ed.Curitiba: Juruá, 2013, v. 1, p. 71-92.


65) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Eduardo Pinto e ; HELOANI, R. . Trapaça. In: VIEIRA, Fernand de Oliveira; MENDES, Ana Magnólia; MERLO, Álvaro Roberto Crespo. (Org.). Dicionário Crítico de Gestão e Psicodinâmica do Trabalho. 1ed.Curitiba: Juruá, 2013, v. 1, p. 483-488.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 66) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, F. C.; LUIZ, M. C.; SILVA, A. L. C . Conselho Municipal de Educação, conselho escolar e formação continuada: democratização, participação e qualidade de ensino. In: Maria Cecília Luiz; Renata Maria Moschen Nascente. (Org.). Conselho escolar e diversidade: por uma escola mais democrática. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2013, v. , p. 263-280.


67) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Ligia Valéria de Oliveira ; TOSCANO, G. S. . O uso da norma com ferramenta de controle ambiental: um estudo de caso dos buffets de Mossoró/RN. Terra: Qualidade de vida, Mobilidade e Segurança nas cidades. 1ed.João Pessoa/Pb: UFPB, 2013, v. 1, p. 1056-1066.




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Referência completa: SILVA, M. G. M. ; MACIEL, C. E. ; VELOSO, T. C. M. A. . Acesso à educação superior sob o debate da inclusão. In: CHAVES, Vera Lúcia Jacob; SILVA JÚNIOR, João dos Reis; CATANI, Afrânio Mendes. (Org.). A universidade brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. 1ed.São Paulo: Xamã, 2013, v. , p. 131-148.


69) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SONZOGNO, M. C. ; RUIZ-MORENO, L ; ABENSUR P.L.D. . Educação e Saúde:implicações teórico-metodológicas. In: Reis da Silva G.T. (Gilberto Tadeus Reis da Silva). (Org.). Residência Multiprofissional em Saúde. 1ed.São Paulo: Martinari, 2013, v. 1, p. 1-16.


70) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUSA, J. V. . Educação, ciência e identidade nacional no pensamento de Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes. In: Célio da Cunha e Maria Abádia da Silva. (Org.). Pensamento pedagógico e políticas de educação. 1ed.Brasília: Líber Livros, 2013, v. 1, p. 17-39.


71) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUZA, M.P. ; REAL, G. C. M. . Avaliação da educação superior na interseção de políticas sistêmicas. In: José Vieira de Sousa. (Org.). Educação superior: cenários, impasses e propostas. 1ed.Brasília;/Campinas: UnB/Autores Associados, 2013, v. 1, p. 61-89.


72) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: TAVARES, M. G. M. ; OLIVEIRA, M. A. A. ; SEIFFERT, O. ; PEIXOTO, A. L. V. A. ; ABENSUR, P. L. D. . Políticas de avaliação e expansão da educação superior no Brasil pós LDB/2006, sob a perspectiva dos cursos de graduação em enfermagem e engenharia civil.. In: JEZINE, Edineide;BITTAR, Mariluce. (Org.). Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1ªed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2013, v. 1, p. 164-185.


73) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: TOSCANO, G. S. . Realidade escolar e identidade do ensino médio. In: SANTOS, Jean Mac Cole Tavares; PAZ, Sandra Regina.. (Org.). Ensino Médio: Profissão Docente, Currículo e Novas Tecnologias. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. , p. 57-68.


74) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VIEIRA, P. A. S. ; Medeiros, Priscila Martins . Ação Afirmativa no Brasil e no Mundo: notas para um debate em curso. In: Valter Roberto Silvério; Érica Aparecida Kawakami Mattioli; Thais Fernanda Leite Madeira. (Org.). Relações Étnico-raciais: um percurso para educadores. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2013, v. 2, p. 183-213.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 75) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VIEIRA, P. A. S. ; Medeiros, Priscila Martins . Metodologia da Pesquisa em Educação e Relações Étnico-raciais. In: Valter Roberto Silvério; Érica Aparecida Kawakami Mattioli. (Org.). Relações Étnico-raciais: um percurso para educadores. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2013, v. 2, p. 253-286.


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Quantidade total: 75 3) Tipo do produto: Livro Completo ou Organizado Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: COSTA, E. F. L. B. . Um horizonte chamado educação: perspectivas e caminhos. 1. ed. São Carlos: João & Pedro, 2013. v. 1. 397p .


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CATANI, A. M. (Org.). Origem e Destino: pensando a Sociologia reflexiva de Bourdieu. 1. ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2013. v. 1. 150p .


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; SILVA JÚNIOR, João dos Reis; CATANI, Afrânio Mendes (Orgs.) . A universidade brasileira e o PNE: instrumentalização e mercantilização educacionais. 1. ed. São Paulo: Editora Xamã, 2013. v. 1. 151p .


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: DAMASCENO, Allan Rocha; OTRANTO, Celia Regina (Orgs.). Políticas Educacionais e Formação de Professores: pesquisas em confluência. 1. ed. Seropédica: EDUR, 2013. v. 1. 143p .


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: JEZINE, Edineide; BITTAR, Mariluce (Orgs.) . Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. 1. ed. João Pessoa: Editora da UFPB, 2013. 348p .


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: NOGUEIRA, Maria Alice (Org.) ; CATANI, A. M. (Org.) . Pierre Bourdieu: escritos de educação. 14. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. 251p .


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: NUNES, E. R. M.; MOROSINI, M. C.; AUDY, J. L. N. (Orgs.) Inovação, universidade e integridade na pesquisa. 1. ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2013. v. 1.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. (Org.) ; PESSOA, J. M. (Org.) . Pesquisar com Bourdieu. 1ª. ed. Goiânia: Canone Editorial, 2013. v. 500. 239p .


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SEGENREICH, S. C. D.; BUSTAMANTE, S. B. V. (Orgs.) . Políticas e


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práticas da Educação a Distância (EaD) no Brasil: entrelaçando pesquisas. 1. ed. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2013. v. 1. 279p .


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUSA, J. V. . Educação superior no Distrito Federal: consensos, conflitos e transformações na configuração de um campo. 1. ed. Brasília: Liber Livros, 2013. v. 1. 291p .


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUSA, J. V.; SOUZA, Valdinei C. ; BOTELHO, A. F. Diversidade metodológica na pesquisa em educação. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2013. v. 5. 320p.


Quantidade total: 11 4) Tipo do produto: Resumo Publicado em Evento Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ARAUJO, C. B. Z. M. . Políticas públicas de permanência na Educação Superior brasileira nos anos 2000. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia. RESUMOS - Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Goiânia: CEGRAF-UFG, 2013. p. 121-122.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: AZEVEDO, M. L. N. . A Integração Regional dos Campos de Educação Superior: avaliação, benchmarking e meta-regulação. In: Conferencia Internacional INFOACES. Un Sistema de Información para las Universidades Latinoamericanas, 2013, Cancún. Conferencia Internacional INFOACES. Un Sistema de Información para las Universidades Latinoamericanas. Valencia - Espanha: Universitat Politècnica de València - Centro de Gestión de la Calidad y del Cambio, 2013. v. 1. p. 9-9.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BARBOSA, Valci A. ; LIMA, Elizeth G. S. . Políticas de Democratização da Educação Superior: Análise do Programa de Integração e de Inclusão Étnico-racial (PIIER) da UNEMAT. In: 36ª Reunião Nacional da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação a, 2013, Goiânia. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Goiânia: Editora da UFG, 2013. v. 1. p. 117-117.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORGES, R. M; ROTHEN, J. C. Avaliação no Brasil: a construção do campo científico. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. ANAIS DO VI I SEMINÁRIO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO P olítica educacional do século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: PUC-Campinas, 2013. p. 47-48.


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5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORTOLIN, L.; ROTHEN, J. C. Política de Avaliação da Educação Brasileira segundo a Revista Veja no período de 1995 a 1999 e de 2006 a 2010. In: Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica, 2013, São Carlos. Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica. São Carlos: UFSCar, 2013. p. 1024-1024.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORTOLIN, L.; ROTHEN, J. C.; SILVA, A. L. C. A Educação na Imprensa: os estudo publicados no SCIELO. In: X Jornada, XXI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Congresso de Iniciação Científica. UFSCar: UFSCar, 2013. v. 10. p. 769-769.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORTOLIN, L.; ROTHEN, J. C.; SILVA, A. L. C. Estudos publicados sobre imprensa e educação no SciELO. In: 21º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2013, São Paulo. 21º CIICUSP. São Paulo: USP, 2013. v. 21.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BOTIGLIERI, P. C.; ROTHEN, J. C.; BORGES, R. M. A concepção de qualidade veiculada nos Cadernos Cedes (2004-2012). In: XXI Congresso de Iniciação Científica UFSCar, 2013, São Carlos. Anais de Eventos UFSCar, 2013. v. 9. p. 1.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARNEIRO, Verônica; MOREIRA, C. J. L.; SOUZA, Michele Borges de. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) nos estados do Pará e Ceará: uma análise comparativa. In: 65ª SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013, Recife. Ciência para o novo Brasil. Recife, 2013.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARNEIRO, Verônica; MOREIRA, C. J. L.; SOUZA, Michele Borges de; TAVARES, Pedro. Reforma do Estado e Políticas Educacionais no Brasil: repercussões das avaliações externas sobre o trabalho docente nas instituições públicas e privadas. In: XV Comparative Education World Congress, 2013, Buenos Aires. News Times, New Voices/ Nuevos Tempos, Nuevas Voces, 2013.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: COSTA, E. H. S. ; RIBEIRO, C. V. S. . AS REPERCURSSÕES DO REUNI NO TRABALHO DOCENTE NA UFPA. In: XXV Seminário de Iniciação Científica, 2013, São Luís - MA. XXV Seminário de Iniciação Científica, 2013. p. 180-180.


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FARIAS, M. S. B. ; MOREIRA, E. M. . Une rencontre avec la pensée


50

réflexive: la formation et la pratique pédagogique. In: Colloque internacional de l'Afirse 2013, 2013, Montreal, Canadá. Cahier du participant - Colloque internacional Afirse-section canadienne - Recherche en éducation: continué, rupture ou limites.. Montreal, Canadá: UQÀM, 2013. v. I. p. 01-72.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LEITE, Juliana Souza; LÉDA, D. B. Trabalho docente na expansão da educação superior: um estudo da relação prazer-sofrimento no trabalho de professores-pesquisadores. In: III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho, 2013, Gramado-RS. III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho: Violência e Atenção à Saúde Mental no Trabalho, 2013.


14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LOPES, J. F. R. ; ALBRECHT, J. V. . Policy Arena e política regulatória: Poder Executivo e grupos de interesse no processo de regulação do ensino superior no Brasil. In: VII Congreso Latinoamericano de Ciencia Política, 2013, Bogotá. VII Congreso Latinoamericano de Ciencia Política, 2013.


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAGALHAES, G. S. ; Ruiz-Moreno, L . Residente como profesor: formação docente na residência em Medicina de Família e Comunidade. In: 12 Congresso Brasileiro de Medicina de Família e Comunidade, 2013, Belêm. Anais do 12 Congresso Brasileiro de Medicina de Família e Comunidade. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Mdicina da Família e Comunidade, 2013. v. 1. p.


16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise; SILVA JÚNIOR, João dos Reis; OLIVEIRA, João Ferreira de. Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. In: IV Seminário Nacional do Observatório da Educação, 2013, Brasília. Seminário Nacional do Observatório da Educação. Brasília: CAPES, 2013. v. IV. p. 1-6.


17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise; VALE, A. A.; JACINTHO, S. F.; MEIRELES, P. A. Desigualdade educacional: o caso do EAD no Brasil. In: XVII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2013, Florianópolis. XVII Encontro Nacional da ABRAPSO: Práticas sociais, políticas públicas e direitos humanos. Florianópolis: UFSC, 2013. v. XVII. p. 1-1.


18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MARQUES, E. P. S. . Diálogos sobre educação e relações étnico-raciais: desafios e perspectivas na docência da educação básica no Brasil. In: V Seminário povos Indígenas e Sustentabilidade do Campo ao Campus e do Campus ao Campo: trajetórias e saberes, 2013, Campo Grande - MS. Anais do V Seminário povos Indígenas e Sustentabilidade do Campo ao Campus e do Campus ao Campo: trajetórias e saberes. Campo Grande - MS: UCDB, 2013.



51

19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAUÉS, Olgaíses; SOUZA, Michele Borges de. A expansão da educação superior no Brasil e as políticas de formação de professores. In: 36ª Reunião Nacional da Anped, 2013, Goiânia. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais, 2013. p. 122-122.


20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MOREIRA, E. M. ; FARIAS, M. S. B. . O Projovem e o novo dinamismo econômico: desafios da qualificação profissional. In: Encontro Internacional Participação, Democracia e Políticas Públicas: aproximando agendas e agentes, 2013, Araraquara, São Paulo. Encontro Internacional Participação, Democracia e Políticas Públicas: aproximando agendas e agentes. Programas e Resumos -. Araraquara, São Paulo.: Editora Unesp, 2013. v. I. p. 01-209.


21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: PERBONI, F. ; SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. ; MILITAO, S. C. N. ; MILITAO, A. N. . Sistemas Externos de Avaliação no Brasil: o uso dos seus resultados em análise. In: IV Simpósio de Educação e I Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2013, Franca. IV Simpósio de Educação e I Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2013.


22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: REAL, G. C. M. . Expansão e avaliação na fronteira: efeitos da política de educação superior. In: 36ª Reunião Anual da ANPEd, 2013, Goiania. Resumos. Rio de Janeiro: ANPEd, 2013. v. 1. p. 116-116.


23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, C. V. S. Prazer no trabalho em contextos de precarização. In: III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho, 2013, Gramado-RS. III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho: Violência e Atenção à Saúde Mental no Trabalho, 2013, Gramado. III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho, 2013, Gramado-RS. III Congresso Brasileiro de Psicodinâmica e Clínica do Trabalho: Violência e Atenção à Saúde Mental no Trabalho, 2013.


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RUIZ-MORENO, L. ; MONTEIRO, A. C. R. ; ABENSUR, P. L. D. ; GERAB, I. ; YONAMINE, B. T. S. ; CASANOVA, I. A. . Concepções sobre Educação a Distância de Profissionais da Área da Saúde: uma experiência de formação docente bimodal. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013,, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. v. 1. p. 112-112.


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. ; ROTHEN, J. C. . O conceito de qualidade implícito no discurso que legitima os sistemas de avaliação. In: IV Simpósio de


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Educação e I Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2013, Franca. IV Simpósio de Educação e I Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2013.


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. ; SANTOS, J. . ENADE e SARESP: dois lados de uma mesma moeda. In: XXI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR, 2013, São Carlos. XXI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR, 2013.


27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTOS, A.V.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob; GUIMARÃES-IOSIF, R. M. Trabalho docente e carreira no magistério superior das Universidades Federais Brasileiras. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação - Políticas, práticas e Investigação: pontes para a mudança, 2013, Porto-Portugal. II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação: Anais. Porto: Editora Universidade do Porto, 2013. v. 1. p. 1-14.


28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VALE, A. A. do ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; CARVALHO, C. H. A. . As estratégias de expansão do segmento privado mercantil brasileiro e suas repercussões no trabalho docente. In: XVI Congresso Nacional de Sociologia - SBS, 2013, Salvador. XVI Congresso Brasileiro de Sociologia - SBS. SBS, 2013. p. 152-152.


Quantidade total 28

5) Tipo do produto: Teses, Dissertações e Monografias Concluídas Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BARBOSA, Valci Aparecida. Políticas de democratização da educação superior: análise do Programa de Integração e de Inclusão Étnico-racial -PIIEER/UNEMAT (2005/2 a 2011/1). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Cáceres, 2013.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORTOLIN, Letícia. A avaliação da educação nas revistas Época e Veja no período de 2003 a 2010: uma visão mercadológica do ensino superior. 2013. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2013.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BRITO, Marcia Mariana Bittencourt. O acesso das populações do campo à universidade pública: um estudo do PRONERA, PROCAMPO e PARFOR na UFPA. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Belém, 2013.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARVALHO, Renata Ramos da Silva. Universidade Estadual de Goiás:


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Histórico, realidade e desafios. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2013.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FLORES, Cezar Augusto da Silva. A escolha do curso superior no Sistema de Seleção Unificada SiSU: o caso do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2013.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GRAETZ, Carla Fabiana. Campo científico, conflitos e relações de poder no trabalho de professores de uma universidade pública. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2013.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: KATO, Fabiola Bouth Grello. A nova política de financiamento de pesquisas: reforma no Estado e no novo papel do CNPq. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2013.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LIMA, Ana Claudia. As políticas públicas para infância na CONAE e no novo PNE (PL N° 8035/2010). 2013. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Maringá, 2013.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LUZ, Jackeline Nascimento Noronha da. O Sistema de Seleção Unificada (SiSU) na Universidade Federal de Mato Grosso - campus Cuiabá - e a relação com a democratização do acesso. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2013.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MORAES, Karine Nunes. Politica de expansão da educação superior no Brasil no governo FHC e Lula (1995-2010): remodelamento do sistema. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2013.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: NOVAIS, Valéria Silva de Moraes. A Pós-Graduação Lato Sensu da UFPA no contexto da mercantilização da educação superior. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Belém, 2013.


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RIBEIRO, Maria Edilene da Silva. A Gestão universitária na UFPA: um estudo de 2001 a 2011. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Belém, 2013.


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13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Carlos Eduardo Martins da. UERJ em movimento: fazer-se docente e a Asduerj. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013.


14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Cleudimara Sanches Sartori. Acesso e permanência do estudante deficiente na Educação Superior: análise do Programa INCLUIR na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - 2005 – 2010. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2013.


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, Manira Perfeito Ramos da. PROUNI: um programa de inclusão social e suas contradições. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2013.


Quantidade total 15

6) Tipo do produto: Trabalho Completo Publicado em Evento Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ANELLI JR, L. C. ; SILVA JR, J. R. A contradição entre a qualificação e a prática docente no contexto da expansão da pós-graduação. In: XXI Seminário Nacional UniversitasBr, 2013, São Carlos. Anais do XXI Seminário Nacional UniversitasBr. São Carlos: UFSCar, 2013. v. 1.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ANTUNES-ROCHA, M. I. ; Leite, Maria Alzira ; Nascimento, Adrinez Cançado ; Silva, Karol O. de Amorim . Representações sociais em movimento: desafios para tornar o estranho em familiar. In: VIII Jornada Internacional e VI Conferência Brasileira sobre representações sociais, 2013, Recife/PE. VIII Jornada Internacional e VI Conferência brasileira sobre representações sociais, 2013.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ARAUJO, C. B. Z. M. . Políticas públicas de permanência na Educação Superior brasileira nos anos 2000. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. Rio de Janeiro: ANPEd, 2013.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: AVILA, Sueli de Fatima Ourique de . A expansão da educação superior privada no Estado do Rio de Janeiro. In: 36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 2013, Goiânia.


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36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 2013.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BALANI, R. R. Permanência de estudantes indígenas na educação superior: um estudo do programa rede de saberes UCDB 2005 2010. In: V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: do campo ao campus e do campus ao campo: trajetória de saberes., 2013, Campo Grande. Trabalho Completo, 2013.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BALBO, G. C. ; LUZ, J.N.N. ; NOGUEIRA, P. S. . ENADE 2006 e 2009: Panorama da avaliação dos estudantes dos cursos de direito em Mato Grosso. In: Seminário Educação - SEMIEDU, 2013, Cuiabá. Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes, 2013.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BARBOSA, Valci Aparecida ; LIMA, E. G. S. Democratização do acesso à educação superior: o Programa de Integração e de Inclusão Étnico-racial PIIER/Unemat nas vozes dos sujeitos. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas públicas para a educação superior: expansão e internacionalização, 2013, São Carlos-SP. XXI Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas públicas para a educação superior: expansão e internacionalização, 2013. p. 1-16.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BARBOSA, Valci Aparecida ; LIMA, E. G. S. Políticas de democratização da educação superior: análise do Programa de Integração e de Inclusão Étnico-racial (PIIER) da Unemat. In: 36ª Reunão Nacional da ANPED - Sistema Nacional e Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais, 2013, Goiânia - GO. 36ª Reunão Nacional da ANPED - Sistema Nacional e Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais, 2013. p. 1-15.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BATISTÃO, Marci ; CZERNISZ, E. C. S. ; BARION, I. F. O. . Formação continuada de Professores no Processo de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio e da Educação Profissional à Educação de Jovens e Adultos no Paraná. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE; II Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e Educação - SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD, 2013, Curitba - PR. XI congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013 - formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar. Curitiba - PR: PUC-PR, 2013.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BEZERRA, M. S. S. F. ; ARAUJO, C. B. Z. M. Caminhos e descaminhos na construção da política de avaliação institucional no Estado do Mato Grosso do Sul. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO E VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2013, Gramado, RS. ANAIS DO III CONGRESSO INTERNACIONAL DE


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AVALIAÇÃO E VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. Porto Alegre: UNISINOS, 2013.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORGES, R. M.; ROTHEN, J. C. Avaliação no Brasil: a construção do campo científico. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. ANAIS DO VI I SEMINÁRIO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO Política educacional do século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: PUC-Campinas, 2013. p. 176-182.


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORSATO, F. P. ; ALVES, J. M. . As diferentes compreensões sobre Assistência Estudantil no Ensino Superior: uma análise da produção bibliográfica. In: I Encontro Nacional de Produção Científica em Serviço Social na Educação: Saberes e Fazeres, 2013, Cachoeira BA. I Encontro Nacional de Produção Científica em Serviço Social na Educação: Saberes e Fazeres, 2013. v. i.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BORSATO, F. P. ; ALVES, J. M. . Desigualdades sociais e políticas de Educação Superior no Brasil: reformas de carácter elitista e tendência privatizante. In: V Seminário Internacional Teoria Política do Socialismo, 2013, Marília. " Marx: crise do capitalismo e transição, 2013. v. 5. p. 200-230.


14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: BOTELHO, A. F.; CARVALHO, C. H. A. Financiamento da educação superior: o percurso e os percalços da Universidade Estadual de Goiás (UEG). In: XXI SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/BR, 2013, SÃO CARLOS (SP). POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR EXPANSÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO. São Carlos (SP): UFSCar, 2013. v. 1. p. 01-17.


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARVALHO, Cristina Helena Almeida de. Financiamento da educação superior estadual no Brasil: mapeamento da vinculação de recursos e da evolução dos gastos. In: 3º FORGES Fórum de Gestão do Ensino Superior nos Países e regiões de Língua Portuguesa3º FORGES Política e Gestão da Educação Superior nos Países e regiões de Língua Portuguesa, 2013, Recife. Política e Gestão da Educação Superior nos Países e regiões de Língua Portuguesa. Recife: UFPE, 2013.


16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CARVALHO, R. R. S.; AMARAL, N. C. Universidade Estadual de Goiás: Desafios, dilemas e perspectivas. In: XXI Seminário Nacional Univesitas'Br, 2013, São Carlos. XXI Seminário Nacional Univesitas'Br, 2013.



57

17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTELO BRANCO, U. V. . A CATEGORIA INCLUSÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá - MT. Anais do VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Cuiabá - MT: UFMT, 2013. v. 1. p. 1-11.


18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CASTELO BRANCO, U. V. ; JEZINE, Edineide . AVALIANDO A EXPANSÃO DA (NA) UFPB (2008 A 2012). In: COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO SUPERIOR, 2013, João Pessoa. ANAIS DO COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO SUPERIOR. João Pessoa: UFPB, 2013. v. 1. p. 1-19.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; RIBEIRO, Maria Edilene da S. . Gestão universitária - participação e autonomia. In: 3a. Conferência do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2013, Recife. 3a. Conferência do FORGES. Lisboa-PT: Universidade de Lisboa, 2013. v. 1. p. 1-12.


20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CHAVES, Vera Lúcia Jacob. Política de financiamento da educação superior brasileira no governo Lula da Silva. In: 3a. Conferência do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2013, Recife. 3a. Conferência do FORGES. Lisboa-PT: universidade de Lisboa, 2013. v. 1. p. 1-13.


21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CORDEIRO, Ana Luisa A. . Ações afirmativas na educação superior: mulheres negras cotistas e mobilidade social. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos - SP. XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013. v. 1.


22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CORDEIRO, G. N. K. ; BITENCOURT, M. M. B. . / à A Formação de Professores na UFPA: O Projeto Pedagógico do curso de pedagogia PARFOR resistindo lógica da formação em massa. In: XXI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR, 2013, São Carlos. XXI Seminário Nacional UNIVERSITA/BR, 2013.


23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: COSTA, A. F. M. ; RIBEIRO, C. V. S. . As repercussões da readaptação funcional na subjetividade de servidores adoecidos em uma instituição pública de ensino superior. In: XIII Encontro Humanístico, 2013, São Luís. XIII Encontro Humanístico - Multiculturalismo, 2013.


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: COSTA, E. F. L. B. . A criação e expansão dos Institutos Federais e a


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intensificação do trabalho do professor: uma análise preliminar. In: XXI SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/BR, 2013, São Carlos/SP. XXI SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/BR: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR EXPANSÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO, 2013.


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: COSTA, E. F. L. B. . A política de educação profissional e tecnológica após a criação e expansão dos Institutos Federais de Educação/IFETS: O Caso do Maranhão. In: V SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/UFSCAR, 2013, São Carlos/SP. V SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/UFSCAR, 2013.


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: COSTA, G. M. ; BRAGA, L. S. Mundo do trabalho em tempos de mundialização do capital: repercussões no trabalho de docentes de instituições públicas de ensino superior. In: XXI Seminário Nacional UNIVERSITAS/ Br, 2013, São Carlos. XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013.


27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: CZERNISZ, E. C. S. ; SILVA JUNIOR, João dos Reis . A UTFPR na expansão da Educação Superior. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização, 2013, São Carlos - SP. XXI Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização, 2013.


28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FERREIRA, S. ; SILVA, L. G. A. . Organização e gestão dos sistemas municipais de educação em Goiás. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação sobre Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social. Recife: Biblioteca da ANPAE, 2013.


29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FILARDI, A. M. B. ; PADIM, D. F. Políticas de expansão do ensino superior no Brasil pós-LDB. In: VII SIMPÓSIO INTERNACIONAL: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2013, Uberlândia - MG. O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2013.


30) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: FRANCO, M. E.; ZANETTINI-RIBEIRO, C. Institutos de pesquisa e arquiteturas acadêmicas: estratégias de gestão na produção do conhecimento. In: 3.ª Conferência FORGES Política e Gestão da Educação Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2013, Recife. Política e Gestão da Educação Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2013.


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31) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GALDINO, I. L. A. S. ; ARAUJO, L. R. S. ; OLIVEIRA, T. C. A. . Educação popular e ensino superior: a EAD como possibilidade de emancipação dos professores do campo. In: I Colóquio Internacional de Pesquisas em Educação Superior: Políticas de inclusão e igualdade social, 2013, João Pessoa. Colóquio Internacional de Pesquisas em Educação Superior: Políticas de inclusão e igualdade social, 2013. v. 1.


32) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GALDINO, I. L. A. S. ; ARAUJO, L. R. S. ; OLIVEIRA, T. C. A. Educação popular e ensino superior: a EAD como possibilidade de emancipação dos professores do campo. In: IV Seminário Internacional de Educação 'Paulo Freire e a Educação Superior', 2013, São Paulo. IV Seminário Internacional de Educação, 2013.


33) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: GREGÓRIO, J. R. B. ; RODRIGUES, Viviane . Padrão dependente de escola superior e a atual expansão da universidade brasileira. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos - SP. Políticas públicas para a educação superior: expansão e internacionalização. São Carlos - SP: UFSCar, 2013.


34) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: JESUS, S. M. S. A. . Praticas Sociais ambientais e os sentimentos de pertença das comunidades extrativistas da mangaba em Sergipe. In: VI COLOQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2013, São Cristovao. VI COLOQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2013. p. 1-10.


35) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: JEZINE, Edineide ; TRINDADE, C. R. P. B. ; FERNANDES, J. G. . Perfil e Trajetórias Históricas do Alunos advindos da EJA no Curso de Pedagogia na UFPB. In: Colóquio Internacional de Pesquisas em Educação Superior: Políticas de inclusão e igualdade social, 2013, João Pessoa. Colóquio Internacional de Pesquisas em Educação Superior: Políticas de inclusão e igualdade social, 2013. v. 1.


36) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LERRER, D. F. . A trejetória de construção da consagração do termo 'agronegocio'. In: VIII Jornadas Interdisciplinarias de Estudios Agrarios y Agroindustriales, 2013, Buenos Aires. VIII Jornadas Interdisciplinarias de Estudios Agrarios y Agroindustriales, 2013.


37) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LERRER, D. F. . Expansão capitalista e descontrole estatal do território: o modos operandi do agronegócio no Brasil. In: Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2013, 2013, Niterói. Colóquio INternacional Marx e o Marxismo 2013, 2013.



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38) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LERRER, D. F. . Reflexões em torno do acesso ao ensino superior para integrantes de movimentos sociais do campo através do Pronera. In: XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2013, Salvador. XVI Congresso Brasileiro de Sociologia, 2013.


39) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LIMA, Adriana ; RIBEIRO, C. V. S. Reflexões críticas sobre o trabalho docente em programas de pós-graduação. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos - São Paulo. XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013.


40) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: LIMA, M. M. de ; MACHADO, A. M. N. . ARTE E CULTURA NA BIBLIOTECA DE UM INSTITUTO FEDERAL EM MUNICÍPIO DE MÉDIO PORTE DO SUL DO BRASIL - UMA EXPERIÊNCIA. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, 2013, Curitiba. ANAIS do XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2013.


41) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MACHADO, A. M. N. ; LORENZINI, V. P. ; LISBOA, M. D. . COMUNIDADES CIENTÍFICAS LOCAIS: PAPEL DOS EGRESSOS DO STRICTO SENSU PARA GERAR IMPACTO DA PESQUISA NA SOCIEDADE. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, 2013, Curitiba. ANAIS do XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2013.


42) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MACIEL, C. E. ; MARQUES, A. F. Educação a Distância e Universidade Aberta do Brasil: políticas de educação superior para trabalhadores estudantes. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos/SP. XXI Seminário Nacional Universitas/Br: Políticas Públicas para a Educação Superior, Expansão e Internacionalização, 2013. v. 01. p. 1-13.


43) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAGALHAES, F. H.; BOTELHO, A. F.; LEMOS, J. R.. Cultura de avaliação institucional e gestão das IES: significado e atuação da CPA. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) 2013, 2013, Brasília. Trabalhos por região Centro-Oeste. Brasília - DF: INEP, 2013. v. 1.


44) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise. Expansão da educação superior no Brasil: trabalho docente e conflitos educacionais. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE DE PESQUISADORES SOBRE ASSOCIATIVISMO E SINDICALISMO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO (REDE ASTE), 2013, Niterói. IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE DE PESQUISADORES SOBRE ASSOCIATIVISMO E SINDICALISMO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO (REDE ASTE), 2013. v. V.



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45) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MANCEBO, Deise; VALE, Andréa Araujo do . Apontamentos preliminares sobre o trabalho docente no EaD: o caso do CEDERJ. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos. XXI Seminário Nacional Universitas/Br: Políticas Públicas para a Educação Superior, Expansão e Internacionalização. São Carlos: UFSCAR, 2013. p. 1-18.


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47) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MARQUES, E. P. S. . Educação para as relações étnico-raciais e descolonização do currículo: possibilidades abertas pela Lei 10639/2003. In: Seminário de Educação 2013 - Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes, 2013, Cuiabá - MT. Anais do Seminário de Educação 2013 - Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes. Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso, 2013.


48) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MARQUES, E. P. S. . Educação para as relações étnico-raciais e formação docente: dilemas e perspectivas. In: Seminário de Educação 2013 - Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes, 2013, Cuiabá - MT. Anais do Seminário de Educação 2013 - Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes. Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso, 2013.


49) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MARQUES, E. P. S. . Perspectivas pós-colonial para compreensão das diferenças na escola. In: Seminário de Educação 2013 - Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes, 2013, Cuiabá - MT. Anais do Seminário de Educação 2013 - Educação e (des) colonialidades dos saberes, práticas e poderes. Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso, 2013.


50) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MARQUES, E. P. S. . Políticas públicas e direitos humanos: o programa universidade para todos e a inserção do negro na educação superior. In: Anais do X Congresso Internacional de Direitos Humanos, 2013, Campo Grande - MS. Anais do X Congresso Internacional de Direitos Humanos. Campo Grande - MS: Universidade Católica Dom Bosco, 2013.


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52) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MARTINS, R. M. A. ; SILVA JUNIOR, J. R. . A precarização das relações do trabalho docente e os significados do REUNI para os campi do interior: o caso da UFES campus Alegre-ES. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização, 2013, São Carlos/SP. XXI Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização, 2013.

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54) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAUÉS, O. C. A formação e o trabalho do docente do Ensino Superior no Brasil. In: Políticas, Práticas e \Investigação: pontes para a Mudança, 2013, Porto - Portugal. Políticas e Práticas de Investigação, 2013.


55) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MAUÉS, O. C. A Expansão da Educação Superior no Brasil e as Políticas de Formação de Professores. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais.. Goiânia: Editora da UFG, 2013.


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58) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: MENEGHEL, S. M. ; VIEIRA, Sofia Lerche ; VIDAL, E. M. ; MOREIRA,


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A. N. G. . Política Educacional e Poder Local em pequenos municípios. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social, 2013.


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62) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: NOGUEIRA, F.; MOROSINI, M. C. Cotas nas Universidades Públicas: Avaliação das experiências no Banco de Teses da CAPES - 2009-2011. In: VIII Congresso Internacional de Educação e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado - RS. Anais.... São Leopoldo - RS: Casa Leiria - Livros Eletrônicos, 2013. v. 1. p. 01-08.


63) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA , João Ferreira de ; FERREIRA, S. . Universidades Federais no Brasil: finalidades sociais e gestão universitária. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos (SP). XXI Seminário Nacional Universitas/Br: Políticas públicas para educação superior - expansão e internacionalização. São Carlos (SP): Ufscar, 2013.


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(EHECO), 2013. v. 2. p. 1-10.


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67) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, J. P. Objetivos do ENEM e seus desdobramentos a partir do seu uso como exame de acesso à educação superior. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia/GO. Sistema Nacinal de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais, 2013. v. 36. p. 1-5.


68) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, J. P. Reflexões sobre os indicadores do processo de implementação do novo ENEM nas universidades federais. In: VII Simpósio Internacional - O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2013, Uberlândia/MG. VII Simpósio Internacional - O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2013. v. 7. p. 1-11.


69) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, João F. . Os papéis sociais e a gestão das universidades federais no Brasil. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social, 2013. p. 1-14.


70) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OLIVEIRA, T. C. A. . EAD e formação dos professores: mobilizações de saberes dos sujeitos do campo. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos SP. EAD E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: Mobilizações de saberes dos sujeitos do campo. São Carlos - SP: UFSCar, 2013. v. 00. p. 00-00.


71) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: OTRANTO, Celia Regina; SOUZA, Aline Nunes Ferreirinha. As mudanças no estatuto e regimento geral da UFRRJ no período de 1970-2011:novas políticas e novos rumos pra a instituição. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuibá. Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil. Cuiabá: Editora da UFMT, 2013. v. 1. p. 72-87.


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NACIONAL DE TRABALHO, POLÍTICA SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL, 2013.


73) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: QUEIROZ, V. ; CONCEICAO, T. F. F. A mundialização do capital e a contrarreforma do ensino superior: a expansão do ensino a distância no serviço social. In: I CONGRESSO DE ASSISTENTES SOCIAIS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, 2013, Rio de Janeiro. I CONGRESSO DE ASSISTENTES SOCIAIS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, 2013.


74) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: QUEIROZ, V. ; CONCEICAO, T. F. F. Ensino a distância na educação superior brasileira: democratização ou mercantilização?. In: VI Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2013, São Luís-MA. VI Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2013.


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76) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: QUEIROZ, V. A parceria público privada e a expansão da educação superior no Brasil: democratizar ou mercantilizar? . In: XXIX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología, 2013, Santiado de Chile. XXIX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología, 2013


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82) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ROCHA, Luciana de Fátima Sopas ; LÉDA, Denise Bessa . Desafios da expansão da educação profissional e suas repercussões no trabalho docente: o caso do IFMA. In: VI Jornada Internacional de Políticas Públicas: O desenvolvimento da crise capitalista e a atualização das lutas contra a exploração, a dominação e a humilhação, 2013, São Luís-MA. VI Jornada Internacional de Políticas Públicas: O desenvolvimento da crise capitalista e a atualização das lutas contra a exploração, a dominação e a humilhação. São Luís -MA: JR Gravadora, 2013.


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85) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: RODRIGUES, Viviane ; GREGÓRIO, J. R. B. . Classes Sociais, Capitalismo Dependente e Educação Superior no Brasil. In: VI Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2013, São Luís - MA. VI Jornada Internacional de Políticas Públicas: o desenvolvimento da crise capitalista e a atualização das lutas contra a exploração, a dominação e a humilhação. São Luís: UFMA, 2013.


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Educacionais no tempo presente, 2013.


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91) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SANTOS, J.; ROTHEN, J. C.; DELANEZE, T.; SUDAN, A. M.; SOUZA, M. H. A. O. Contribuições da Atuação da Comissão Própria de Avaliação Para a Melhoria dos Cursos de Graduação da UFSCar, no Período 2004-2012. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) 2013, 2013, São Paulo. Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) 2013, 2013.


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Referência completa: SANTOS, J.; SANTANA, A. C. M. ENADE e SARESP: dois lados de uma mesma moeda. In: XXI Seminário Nacional Universitas/BR, 2013, São Carlos. Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização, 2013.


94) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, I. A.; MOROSINI, M. C. Avaliação, qualidade e responsabilidade social na Educação Superior: produções na Capes e ANPEd. In: VII Congresso Internacional de Educação e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado - RS. Anais.... São Leopoldo - RS: Casa Leira, 2013. v. 1. p. 01-16.


95) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, K. V. A. E. ; FARIAS, M. S. B. . Projeto Político-Pedagógico e Pde-Escola: junções e disjunções da Gestão Democrática. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social. Recife: Eidtoa Universitária, 2013.


96) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, L. G. A. ; FERREIRA, S. . Organização e Gestão dos Sistemas Municipais de Educação. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas, Planos e Gestão da Educação: democratização e qualidade social, 2013.


97) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, M. C. . A Reforma Universitária consentida : A Universidade para quem?. In: Marx e o marxismo 2013, 2013, Niterói. Anais do Marx e o Marxismo 2013: Marx hoje, 130 anos depois, 2013. p. 01-17.


98) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, M. P. R. ; LUZ, J.N.N. ; NOGUEIRA, P. S. . Dificuldade de acesso à informação: a coleta de dados em pesquisas relacionadas ao PROUNI, REUNI e SiSU. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br Políticas Públicas para a Educação Superior: expansão e internacionalização, 2013, São Carlos -SP. XXI Seminário Nacional Universitas/Br Políticas Públicas para a Educação Superior: expansão e internacionalização, 2013.


99) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SILVA, M. P. R. ; SILVA, D. M. G. M. . O PROUNI como um programa de inclusão social. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos. XXI SemInário Nacional Universitas/Br Políticas Públicas para a Educação Superior Expansão e Internacionalização. São Carlos: Ufscar, 2013.


100) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUZA, José dos Santos . A Pedagogia Política Renovada do Estado Brasileiro para Educar a População Jovem de Baixa Renda para o Desemprego e para a Precarização Social do Trabalho. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2013, São Luís (MA). Anais da VI Jornada Internacional de Políticas Públicas - O desenvolvimento da Crise


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Capitalista e a Atualização das Lutas Contra a Exploração, a Dominação e a Humilhação. São Luís (MA): UFMA, 2013. p. 1-13.


101) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUZA, José dos Santos . Os Programas Governamentais Para a Inclusão Social de Jovens no Brasil: formar para a empregabilidade ou conformar na precariedade?. In: VII Simpósio Internacional, 2013, Uberlândia (MG). Anais do VII Simpósio Internacional "O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente". Uberlândia (MG): FACED/UFU, 2013. p. 1-13.


102) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUZA, Michele Borges de ; CARNEIRO, Verônica. ; MOREIRA, C. J. L. . Trabalho docente versus avaliação em larga escala: a realidade educacional paraense. In: VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado. VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013.


103) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: SOUZA, Michele Borges de; CARNEIRO, Verônica; MOREIRA, C. J. L. Salário e a Formação Docente na Ótica do Banco Mundial. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. Políticas, planos e gestão da educação: democratização e qualidade social. Recife: ANPAE, 2013.


104) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: TAVARES, Pedro; CARNEIRO, Verônica; SOUZA, Michele Borges de; MOREIRA, C. J. L. O setor financeiro e o ensino superior: algumas questões para discussão. In: VI Jornada Internacional de Políticas Públicas (Joinpp), 2013, São Luis. O desenvolvimento da crise capitalista e a atualização das lutas contra a exploração, a dominação e a humilhação. São Luis, 2013.


105) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: TRINDADE, C. R. P. B. ; ARAUJO, E. J. M. ; MARTINS, I. C. ; FERNANDES, J. G. Democratização do Acesso ao Ensino Superior: a expansão da Universidade Federal da Paraíba no período de 1990 - 2010. In: XXI Seminário Nacional Universitas/Br, 2013, São Carlos - SP. XXI Seminário Nacioinal Universitas/Br: Políticas Públicas para a Educação Superior Expansão e Internacionalização., 2013.


106) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: TRINDADE, C. R. P. B. ; JEZINE, Edineide ; FERNANDES, J. G. . Perfil e Trajetórias Históricas do Alunos advindos da EJA no Curso de Pedagogia na UFPB. In: IV Seminário Internacional de Educação 'Paulo Freire e a Educação Superior', 2013, São Paulo. IV Seminário Internacional de Educação, 2013.


107) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VALE, A. A.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob; CARVALHO, C.H.A. . As


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estratégias de expansão do segmento privado-mercantil do ensino superior brasileiro e suas repercussões no trabalho docente. In: XVI CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA, 2013, Salvador-Ba. XVI CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA:ANAIS. Salvador: UFBA, 2013. v. 1. p. 1-26.


108) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: VELOSO, Tereza Christina M. A. ; PRIMAO, Juliana Cristina Magnani ; AGOSTINHO, K. M. Ações afirmativas e a influência da UNESCO no Brasil em 1990. In: Seminário Educação 2013, 2013, Cuiabá. Seminário Educação 2013 Educação e (Des) Colonialidades dos saberes, práticas e poderes. v. 01.


109) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Referência completa: ZANETTINI-RIBEIRO, C.; FRANCO, M. E.; BORDIGNON, L.. Práticas de perspectiva interdisciplinar: categorias emergentes. In: Simpósio Internacional sobre Interdisciplinaridade no Ensino, na Pesquisa e na Extensão Região Sul (SIIEPE Sul), 2013, Florianópolis. SIIEPE - Sul Simpósio Internacional sobre Interdisciplinaridade no Ensino, na Pesquisa e na Extensão Região Sul. Florianópolis: EGC/UFSC, 2013.


Quantidade total: 109

5.3) PRODUÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS Este grupo engloba todos os resultados artístico-culturais desenvolvidos no programa, tais como: adaptação de peças teatrais; atividades de grafitagem, atividades de leitura dramática ou e peça radiofônica; atividades de restauração de obras artísticas; autoria de peças teatrais, roteiros, óperas, concertos, composições musicais, trilha sonora, cenografia, figurino, iluminação e/ou coreografia integrais apresentadas ou gravadas nas IES e escolas participantes; criação de espetáculos de dança; criação de filmes e atividades cênicas; criação de grupos musicais; criação de rádio escolar; desenho e pintura; exposição artístico-educacional; exposição de fotos e imagens; festivais de dança na escola; festivais de música; maquetes; transcrição e/ou arranjos de obras musicais; participação de alunos em concertos, recitais ou gravações; participação de alunos em peças teatrais; sarau escolar, vernissage, dentre outros. 1) Tipo do produto: Cinema e Vídeo Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Plano de trabalho multidisciplinar a ser executado, em 2014, na Escola Estadual Professor Demétrio Costa Pereira, que tem por objetivo fortalecer a utilização multidisciplinar da arte do Cinema no processo de ensino-aprendizagem como estratégia de desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e por meio de ações como a revitalização da Sala de Vídeo e ampliação do acervo de filmes e vídeos da escola, com vistas à construção de uma prática pedagógica mais dinâmica e sedutora. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto Cultural 'Cinema na escola', desenvolvido na Casa Escola da Pesca (CEPE), que teve como objetivo despertar o conhecimento sobre a linguagem audio-visual, ampliando os aspectos relacionados aos conteúdos abordados no espaço escolar. Além disso, visou estreitar os laços entre os discentes e a produção cinematográfica. O projeto envolveu cerca de 200 pessoas, incluindo discentes, docentes, equipe técnica e comunidade em geral. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Vídeo produzido na escola Estadual Profa. Ana Maria das Graças S. Noronha, para registrar a comemoração do dia da Consciência Negra, realizada por duas turmas de alunos do 7° ano. http://www.youtube.com/watch?v=RzzfsZzToI&list=PLjxItmR6jRQacOt667PRNbveeamevjLQS&index=2 d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Vídeo, produzido por estudantes da Escola Estadual Prof. Ana Maria das Graças de Souza Noronha. Adaptação do conto “A volta do marido pródigo” da obra Sagarana, de Guimarães Rosa, com o objetivo de divulgar a obra e apresentar como atividade avaliativa no projeto Gincana literária, que é desenvolvido na escola há dois anos. http://musicalitartnadirzinha.blogspot.com/2013/11/a-volta-do-marido-prodigo-pelos-alunos.html?spref=bl

Quantidade total 4 2) Tipo do produto: Exposição Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Exposição de acervo bibliográfico do NEGRA, ocorrida na Escola Estadual Prof. Ana Maria das Graças de Souza Noronha, que apresentou livros sobre a temática das relações raciais. Ela visou aproximar professores e alunos dessas obras e promover a reflexão, a discussão e a troca de ideais sobre a temática a partir de um livro/texto ou autor. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Exposição de maquetes e jogos matemáticos realizadas pelos alunos da Escola Municipal de Tempo Integral Marechal Ribas Júnior, que visava desenvolver ações que fortalecessem a apreensão dos conteúdos da Proposta Curricular da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia e melhorassem a qualidade da aprendizagem. As situações-problema eram resolvidas em grupos e após os cálculos, os resultados eram validados (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 2 3) Tipo do produto: Leitura Dramática Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): “Leitura Dramática – Contando Histórias da Histórias Contadas” foi uma atividade inserida no X Seminário sobre Políticas Afirmativas na UNEMAT - VII Semana de Estudos Étnico-raciais: 10 anos da Lei 10639/03: Educar para as Relações Étnico-raciais no Brasil Contemporâneo, promovido pelo NEGRA – Núcleo De Estudos sobre Educação, Gênero, Raça e Alteridade. A atividade proporcionou que alunos da Rede Estadual e Municipal ocupassem o espaço da Universidade, fazendo com que esse público se sentisse parte desse universo.


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(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1

4) Tipo do produto: Mostra cultural Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Mostra Cultural desenvolvida nas Escolas da USE, que teve o objetivo de contribuir para a socialização das ações realizadas nas escolas beneficiadas pelos programas do Governo Federal – PDDE, PDE, Mais Educação, Jovem de Futuro dentre outras – e proporcionar aos alunos um espaço cultural, além dos muros escolares, para divulgar sua arte, seu artesanato, sua dança, suas manifestações folclóricas, etc. O evento ocorreu no Hall Ismael Nery do CENTUR e teve a participação das 18 escolas que compõem a USE 09, totalizando a presença de mais de 2.000 pessoas. Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 1 5) Tipo do produto: Oficinas de Musicalização Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Oficinas de Musicalização intitulada “Sons da Floresta”, executadas na Escola de Pesca e nas Unidades Pedagógicas da Ilha de Cotijuba. A execução do projeto teve como objetivo estimular uma educação e/ou escuta sensível por meio dos sons provenientes da floresta e produziu “cenários” que interagiam diretamente com o contexto socioambiental das realidades envolvidas. Participaram 110 alunos, coordenadores e professores do Centro de Referência em Educação Ambiental Professor Eidorfe Moreira (Escola Bosque).

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1

6) Tipo do produto: Sarau Literário Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): O projeto “Sarau Literário” foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Leonor Nogueira e envolveu os alunos do 4º ano, professoras e família. A atividade estava articulada com o projeto Escola, família e comunidade: estreitar os laços e possibilitar a cidadania ativa, e teve como objetivo aproximar a família e a escola por meio de atividades didáticas pedagógicas e cultivar nos alunos e na família o hábito pela leitura. Durante o sarau, família, alunos e professoras interagiram recitando poesias de autores diversos da literatura brasileira, como por exemplo: Vinicius de Moraes, Cecília Meireles, Paulo Tat. Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 1 5.4) PRODUÇÕES DESPORTIVAS E LÚDICAS As atividades de caráter lúdico e esportivo, como: criação de times de modalidades esportivas (basquete, vôlei, futebol, etc), competições esportivas, criação de materiais para recreação; criação de rodas de capoeira; desenvolvimento de novas modalidades esportivas na escola; gincanas


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escolares; jogos para recreação e socialização; jogos inter-classes; desenvolvimento de jogos especiais para inclusão (goalball, futebol de 7, futebol de 5, voleibol sentado, natação, bocha, outros); jogos populares; jogos dos povos indígenas (arco e flecha, cabo de força, corrida de tora, natação em águas abertas, hipip; akô, insistró, kagót, peikran, corrida de fundo, outros); atividades lúdicas para recreios e intervalos escolares; desenvolvimento de brincadeiras; brinquedos e brinquedotecas; maratonas escolares; olimpíadas esportivas; dentre outros. 1) Tipo do produto: Gincana Literária Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Gincana Literária, ocorrida entre 17 e 19 de setembro de 2013, na Feira Pan Amazônica do Livro. Vários autores paraenses são pesquisadose e, no caso das Escolas da USE 09, a autora pesquisada foi Olga Savary. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1 2) Tipo do produto: Oficina de Máscaras com Inspiração Africana Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado(Max. 100 palavras): Oficina de máscaras de inspiração africana realizada com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual “Professor Demétrio Costa Pereira” no período de 10 a 20 de novembro de 2013. Os alunos representaram os estudos sobre história, estética e cosmologia africanas realizados em sala de aula por meio da confecção de máscaras de inspiração africana a partir da técnica de papietagem com balão. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1 3) Tipo do produto: Redescobrindo os sólidos geométricos Indicador atividade: XIII a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Redescobrindo os Sólidos Geométricos”, desenvolvido com alunos do 4º ano, da Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Leonor Nogueira, constituiu-se numa sequência didática de atividades lúdicas, visando favorecer a compreensão dos conceitos geométricos a partir da exploração de sólidos (prismáticos, piramidais, cilíndricos e coneidais) e dos elementos que os compõem e a classificação dos sólidos de acordo com o grupo a que pertence. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 1 5.5) PRODUÇÕES TÉCNICAS, MANUTENÇÃO DE INFRAESTRUTURA E OUTRAS Neste campo destacam-se: atualização de acervo da biblioteca escolar; criação de fóruns de licenciatura e formação docente; criação de laboratórios portáteis para o ensino de ciências; desenvolvimento de projetos sociais; manutenção de ateliê para atividades artísticas na escola; plano de melhoramento para laboratórios de ciências; revitalização de laboratórios de informática; modificação de projetos pedagógicos da licenciatura; criação de novas modalidades de licenciatura;


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criação de licenciaturas indígenas e do campo; criação de licenciaturas interculturais; outros produtos. Nada a declarar. 6. DESCRIÇÃO DE IMPACTOS DAS AÇÕES/ATIVIDADES DO PROJETO NA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; LICENCIATURAS ENVOLVIDAS; EDUCAÇÃO BÁSICA; PÓS-GRADUAÇÃO e ESCOLAS PARTICIPANTES Os resultados e impactos dessa investigação foram muitos e não teriam sido alcançados não fosse o grande número de pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação envolvidos e a experiência que a equipe acumulou no desenvolvimento de pesquisas integradas, produção de trabalho coletivo e efetivo intercâmbio entre os membros da equipe, não apenas no desenvolvimento da pesquisa, mas também na participação em bancas de Mestrado e Doutorado, colóquios e conferências realizadas em cada uma das IES participantes da pesquisa. Os principais resultados e impactos são expostos a seguir, sinteticamente, conforme os objetivos apresentados no projeto original: I - A formação de recursos humanos foi significativamente ampliada, tanto de estudantes de educação, como de áreas afins. No projeto apresentado originalmente, foram cadastrados 113 participantes. No último levantamento feito, esse número subiu para 230 participantes, advindos de todas as regiões do país, incluindo estudantes de graduação, mestrandos, doutorandos, professores da educação básica e outros profissionais de diversas áreas. II – O número de programas de pós-graduação stricto sensu que atualmente estão envolvidos com a pesquisa também cresceu (de 28 para 39). Esse crescimento foi consolidado em reuniões dos subgrupos e numa reunião de coordenadores, ocorrida em outubro de 2013, ao final da Reunião Anual da ANPEd. Todavia, o principal acontecimento que deu vazão ao crescimento da equipe e consistência à pesquisa em curso foi a realização do XXI Seminário da Rede Universitas/Br, que teve por tema as “Políticas Públicas para a Educação Superior: Expansão e Internacionalização”, tendo ocorrido entre 29 e 31 de maio de 2013, na UFSCar. III – Os impactos sobre a formação de professores também foram significativos, pois a maioria dos docentes que participam da pesquisa atua em cursos de Licenciatura, tendo assim oportunidade de levar para suas turmas os resultados dos debates, discussões, leituras, produções que são feitos a partir do projeto, possibilitando, com isso, uma ampliação de conhecimento e uma permanente atualização de dados e informações qualitativas. IV - As ações/atividades do projeto proporcionaram envolvimento de alunos de graduação e pós-graduação, professores pesquisadores e professores da educação básica. As ações coletivas permitiram a troca de informações e a elaboração de material com base em dados pesquisados pelos sujeitos envolvidos no processo. Os impactos destas ações podem ser identificados nos trabalhos apresentados em eventos, publicados em periódicos e nos trabalhos de conclusão de curso cuja elaboração tem relação com o projeto em questão, declaradas em item próprio deste relatório, bem como nas atividades desenvolvidas nas escolas de educação básica que participam do projeto. V – No que tange às escolas de educação básica envolvidas, os impactos podem ser verificados nas atividades desenvolvidas – (1) atividades didático-pedagógicas (projetos educacionais inovadores, cursos de formação envolvendo os professores da escola e equipe técnica, portfólios e atividades envolvendo a Internet como blogs, Portal da Educação do Campo); (2) atividades artístico-culturais (cinema, vídeo, exposições, mostra cultural, oficinas de musicalização) e (3) atividades lúdico-


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desportivas (gincanas, oficinas de máscaras), dentre outras –, que proporcionaram uma ampliação na percepção de professores, alunos e equipes gestoras das escolas acerca da importância de renovações metodológicas nos processos de ensino e aprendizagem, do estabelecimento de diálogos entre diferentes áreas de conhecimento e da construção de canais de comunicação entre a Educação Básica e o Ensino Superior. VI - A produção escrita advinda dos pesquisadores já é muito extensa e impossível de ser detalhada neste espaço. Cabe destaque aos seguintes produtos coletivos publicados em 2013:1 dossiê para a Revista Inter-Ação (UFG), n. 38, sobre “Educação superior e globalização do conhecimento”, organizado por membros do Subprojeto 6 e o livro “Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social” (Editora UFPB), no qual todos os textos refletem resultados da presente pesquisa. Além disso, o Banco de Dados vem sendo atualizado e já conta com 1720 registros. Os dados, que incluem artigos, dissertações e teses, legislação, trabalhos completos em eventos, além de outros documentos, encontram-se em domínio público (www.anped11.uerj.br) e têm contribuído para o fortalecimento de grupos emergentes de pesquisa e para a orientação de estudantes. Por impacto, entende-se os efeitos produzidos pelo projeto que tenham gerado modificações em algum aspecto da seu campo de atuação. Trata-se de identificar, compreender e explicar as mudanças ocorridas nesse campo. 7. CONTRIBUIÇÕES PARA AS LICENCIATURAS DA IES Descrever as contribuições do projeto para o aprimoramento dos cursos de licenciatura não participantes do programa (Até 500 palavras) Os impactos sobre os cursos de licenciaturas não participantes do OBEDUC também foram significativos, pois a maioria dos docentes que participam da pesquisa atuam nesses cursos, tendo assim oportunidade de levar para suas turmas os resultados dos debates, discussões, leituras, produções que são feitos a partir do projeto, possibilitando, com isso, maior qualificação das aulas, estágios, eventos, palestras e outras atividades que ocorrem nas licenciaturas. Além disso, a possibilidade de oferecimento de bolsas, que viabiliza a participação direta de alunos de graduação dos cursos de licenciatura no projeto, é uma contribuição importante para a tão desejada articulação ensino/pesquisa. 8. BENS PATRIMONIÁVEIS ADQUIRIDOS Caso o edital tenha previsto recurso de capital, liste todos os equipamentos patrimoniáveis adquiridos no projeto, com descrição de marca, modelo, série, acessórios, outros. Nada a declarar. 9. DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES PREVISTAS E NÃO REALIZADAS


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Duas grandes dificuldades surgiram, ao longo de 2013, para a implementação do projeto: 1 - Dificuldade para utilização dos microdados do INEP, que implica a compra de um Programa muito caro (SPSS) e restrito a um computador. Além disso, o próprio uso do Programa é muito complexo, requerendo treinamento. Assim, organizou-se um minicurso “Análise estatística de dados educacionais: o uso do SPSS na produção de dados educacionais”, realizado na UFPA, que teve como objetivo capacitar professores e estudantes vinculados ao Projeto Integrado para a incorporação de conhecimentos quanto à análise estatística de dados educacionais. Foram capacitadas 20 pessoas, entre professores e estudantes, todavia isto ficou restrito àqueles que atuam no Subprojeto 1, que trata do “Financiamento da Educação Superior”. Novas estratégias serão pensadas para 2014. 2 – A grande quantidade de rotinas técnico-administrativas envolvidas no Projeto: gestão das bolsas, dos recursos, dos participantes e agora do Portal da Comunidade. Isto toma boa parte do tempo da coordenação do Programa, subtraindo investimentos das atividades propriamente acadêmicas. Esta dificuldade não pôde ser contornada, em 2013, e sugere-se que a CAPES reflita sobre alternativas para o problema. Apresentação das dificuldades e possíveis soluções encontradas em todas as fases de desenvolvimento do projeto. (Max. de 1 lauda)

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS Boa parte do que se alcançou quanto aos objetivos do projeto “Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil” já foi exposta em partes precedentes desse relatório. Resta expormos breve análise sobre o conteúdo da investigação. De 1995 a 2012, houve um crescimento de aproximadamente 300% das matrículas na educação superior no país. Não obstante essa expansão, permanece a inexorável necessidade de expandir o setor já que somente 14,8% da população na faixa etária de 18 a 24 anos frequentava algum tipo de curso nesse nível de ensino, em 2011. A necessária ampliação do acesso exige, no entanto, forte reflexão, aqui desenvolvida em 6 eixos: 1 – O SENTIDO DA EXPANSÃO - A expansão da ES vem ocorrendo no sentido do crescimento da rede privada, que cobre aproximadamente 73% das matrículas. Governantes têm contribuído para essa privatização direta, cabendo destaque a dois programas federais: (1) o Programa Universidade para Todos (PROUNI), pela Lei n. 11.096/2005, que concede bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior. As instituições que aderem ao Programa recebem isenção de tributos, representando, portanto, um financiamento indireto e (2) o Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), proposto originalmente pela Medida Provisória n. 1.865-4, de 1999, que se destina a financiar prioritariamente estudantes de cursos de graduação, matriculados em instituições privadas. Também ocorreram incentivos para o crescimento da rede pública, particularmente com a institucionalização do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) criado pelo Decreto n. 6096/2007, que possibilitou um crescimento de 62,48% das matrículas presenciais na rede federal. 2–FINANCIAMENTO – A partir de 2006, foram implementadas algumas ações governamentais


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que elevaram os recursos financeiros para as instituições federais (IFES) para contratação de pessoal, outros custeios e investimentos. Essa política de incremento de recursos nas IFES está diretamente relacionada com o REUNI, iniciado em 2007, que representou um aumento nas matrículas e na contratação de servidores (docentes e técnicos) para essas instituições. Todavia, esse investimento tem sido insuficiente. Chaves e Amaral (no prelo) ilustram esse raciocínio apresentando detalhado estudo comparativo sobre o custo aluno, compreendendo países da OCDE e do G20, num total de 38 países, no qual consideram o % do PIB aplicado em educação superior (ES), o valor do PIB nos respectivos países e o número de pessoas em idade educacional de ES. Por este estudo, o Brasil só está à frente da Índia, Indonésia e África do Sul. Em síntese, a contrapartida financeira tem sido insuficiente, de modo que a expansão da rede pública federal tem ocorrido com forte racionalização de recursos humanos e tem remetido à precarização e intensificação do trabalho docente, configurando uma expansão sem garantias de qualidade, que longe de corrigir a distribuição desigual dos bens educacionais, tende a aprofundar as condições históricas de uma educação superior elitista e excludente. Na realidade, as análises realizadas por Chaves e Amaral (no prelo) demonstram que o financiamento da educação superior pública está diretamente relacionado à política de ajuste fiscal do Estado, implementado no Brasil a partir dos anos 1990, como parte das reformas neoliberais adotadas nos países capitalistas, incluindo os da América Latina. Essas reformas seguem as diretrizes dos organismos internacionais, em especial o Banco Mundial, o Fundo Monetário Internacional e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, com consequências comprometedoras para a qualidade da produção do conhecimento e da formação de profissionais para o país. 3–DIVERSIFICAÇÃO - O sistema de educação superior tem crescido, ainda, com forte diversificação institucional na oferta de matrículas e, sob esse aspecto, o uso do ensino a distância (EAD) merece destaque, pois praticamente inexistia em 2000 e já representava, em 2012, 15,83 % do total de matrículas, na sua maioria na rede privada (83,69%). Orientado por um discurso de democratização do acesso para uma parcela da população historicamente excluída da educação, a expansão indiscriminada dos cursos de EAD acarreta vários problemas para a formação (cursos aligeirados, com alto índice de abandono, que não comungam do ambiente cultural universitário) e para os que nela trabalham (ensino através de tutores que, no caso da rede pública, não desfrutam do mesmo reconhecimento e tratamento legal dado aos professores em geral, não dispondo sequer de vínculo empregatício, muito embora desenvolvam atividades tipicamente docentes). O Censo mostra ainda um outro sentido da diversificação: a expansão do número de matrículas nos cursos tecnológicos, que já representam 13,5% das matrículas na educação superior. Este crescimento será investigado mais detidamente, pela equipe, em 2014. O XXII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, inclusive, terá como tema principal de análise: “Expansão da educação superior e educação profissional no Brasil: tensões e perspectivas”. 4–AVALIAÇÃO - Quanto à política de avaliação dos cursos de graduação nesse contexto de expansão, análises realizadas por Tavares et al. (no prelo), estabelecem distinções entre a proposta existente até 2002 (Governo FHC), com uma concepção regulatória e focada no produto, e a do Governo Lula, cuja proposta visava, originalmente, à promoção de qualidade com análises qualitativas e globais – consubstanciada no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES, Lei n. 10.861/2004), que propunha avaliar de forma integrada estudante, curso e instituição. Todavia, os resultados e pesquisa realizada pelos autores apontam para uma regularidade avaliativa apenas quanto à aplicação dos exames: o Exame Nacional de Curso (ENC-Provão) aplicado aos formandos, no período de 1996 a 2003 e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), usado após 2003. Tavares et al. (no prelo) questionam que, mesmo após


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o SINAES, as avaliações in loco têm sido reduzidas e concluem que, apesar das distintas propostas e concepções dos dois governos, as ações avaliativas ocorreram conforme as demandas da regulação e desvinculadas da política de expansão, qual seja, as políticas de avaliação não nortearam e não deram o necessário suporte às políticas de expansão. Neste aspecto, é particularmente grave a análise do setor privado, pois, conforme destacado pelos autores, a política de expansão, capitaneada pelo setor privado mercantil, seguiu dinâmica própria, praticamente sem interferência dos processos avaliativos, ainda que submetido às regras e instruções normativas dadas pelo Estado. 5 – PÓS-GRADUAÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO – A pós-graduação também sofreu forte incremento, sobretudo na última década, e a produção do conhecimento daí advinda vem passando por alterações significativas. Conforme Moraes, Azevedo e Catani (no prelo), as políticas para Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) e Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I), em que pese suas especificidades, guardam estreita relação com a lógica segundo a qual o conhecimento deve se converter em fator de geração de riquezas e vantagens competitivas para as empresas e para o país – a Lei n. 11.196/2005, conhecida como Lei do Bem e as Leis n. 10.168/2000 e n. 10.973/2004, que tratam de incentivos à inovação e à pesquisa científica e tecnológica, bem como à interação universidade/empresa –, devendo, ainda, servir para ampliar a capacidade de inovar, criar novos produtos e explorar novos mercados. O desenvolvimento de pesquisas concentra-se fisicamente nas IES públicas, embora os autores afirmem que as políticas de P&D e CT&I têm esfumaçado as esferas pública e privada neste campo, na medida em que ampliam o grau de articulação e de subordinação da produção científica aos interesses das indústrias e do capital em termos de inovação e aumento da competitividade.Destaque-se que o modo de fazer científico das áreas tecnológicas, bem como o tipo de publicações dessas áreas tem-se tornado o paradigma de produção e avaliação das universidades. 6–EDUCAÇÃO DO CAMPO - Conforme Molina, Batista e Hage (2013), “nos últimos 15 anos, a partir de intensos processos de luta e organização, os trabalhadores rurais protagonizaram disputas com o Estado e conquistaram a implantação de políticas públicas específicas para a garantia do direito à educação” (p. 103), o que também incluiu políticas específicas de educação superior para camponeses, por meio de estratégias de acesso e de oferta diferenciada, que buscam viabilizar a presença e permanência destes sujeitos na ES. No que merece maior destaque, a institucionalização do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), pelo Decreto n. 7.352/2010, alça a educação do campo à condição potencial de política de Estado, o que inclui a ES. Todavia, a efetivação dessa política tem requerido forte pressão por parte do movimento, face às tensões advindas do Poder Judiciário, das universidades e da própria sociedade. Tem exigido, ainda, permanente atenção para que uma concepção crítica e não-assistencialista de educação se mantenha e avance. Por certo, a expansão da educação superior envolvendo esses novos atores em permanente luta, além da importância de contribuir para a construção de caminhos de superação da desigualdade de acesso e permanência na ES, situação particularmente grave no campo, traz uma contribuição inestimável para as universidades, pois questiona a histórica elitização dessas instituições. CONCLUSÃO A pesquisa “Políticas da Expansão da Educação Superior” assenta-se na convicção de que a expansão da educação superior é uma necessidade, argumenta, no entanto, que a expansão em curso requer forte reflexão, pois tem sido marcada, em muitas circunstâncias, pela edição de medidas baseadas num imediatismo pragmático, o que resulta em impactos sobre a qualidade da educação oferecida e sobre o direcionamento da produção do conhecimento que esse nível de ensino deve promover. Obviamente, resistências ocorrem ao projeto de expansão que se tem configurado, sendo

OBEDUC / UERJ - RELATÓRIO DE ATIVIDADES 20346... · 2016-01-25 · Ministério da Educação...

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