O USO DO VÍDEO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO (TIC)

Mudanças nas relações humanas levando as transformações.

UNESCO

A UNESCO indica que a escola deve se adaptar, atualizar, se abrir para o mundo, integrando em seu ensino as novas linguagens e os novos modos de expressão.

Kenski (2007)

As Tecnologias da Informação e comunicação com suas linguagem e lógicas próprias interferem no modo de agir, pensar e sentir das pessoas.

Belloni (1998)

Para a autora os novos modos de aprender se dão por meio da autodidaxia (auto-aprendizagem) e são pouco explorados pelos professores.

Belloni (1998)

A linguagem audivisual põe em comunicação um ser humano e uma máquina, da qual extrai informações que transforma em conhecimento.

Múltiplas linguagens

O vídeo parte do visual, do imediato, próximo e concreto e mexe com os nossos sentimentos, possibilitando experiências sensórias diferenciadas.

Ferrés (1996)

Explica que o contato intenso do homem com imagens e sons o faz desenvolver um novo tipo de inteligência, possibilitando novas maneiras de perceber o mundo.

Novas tecnologias

O uso do vídeo na sala de aula precisa se constituir como uma prática planejada, como algo que possibilite a problematização

Moran (1995)

Apresenta possibilidades de uso do vídeo na sala de aula:

Sensibilização: motivarSimulação: estimula experiências Ilustração: esclarece questões Conteúdo de ensino: determinado

assunto

Uso do vídeo

O vídeo pode ser produzido para registrar experiências, organizar depoimentos, documentos, entrevistas, reedição, utilização de recortes.

Para que serve o vídeo?

Como suporte de outras mídias. Para auxiliar no processo de

ensino aprendizagem. Para trazer novas questões. Criar novas possibilidades na

área educacional.

Papel do professor no uso do vídeo.

Planejar o uso do vídeo.Posicionar no planejamento e nas

práticas pedagógicas por meio das intervenções.

Ter a visão que o vídeo é um momento de estudo, reflexão e compreensão.

Formação profissional. Cuidados para não criar crenças

negativas.

Vídeo planejamento e uso

Três momentos essenciais sobre como ver o vídeo em sala de aula:

Antes da projeção: conhecer o vídeo, problemas propostos, conceitos que podem ser explorados.

O durante: recorte de cenas para elaboração de ações didáticas.

O depois: tentar soluções, reedição do filme.

Alguns cuidados para o uso do vídeo na sala de aula

Criar um ambiente favorável. Posição do aparelho. O professor deve assistir ao vídeo

junto com os alunos.Apresentar o vídeo. Não ter antecipações verbais sobre

o conteúdo.