O USO DO JORNAL O USO DO JORNAL NA PRÉ-ESCOLANA PRÉ-ESCOLA

Maria Inês MarquesMaria Inês Marques

20112011

Pesquisa sobre o tema Pesquisa sobre o tema realizada por: realizada por:

MARANGOMI, Andréa M. Et MARANGOMI, Andréa M. Et

SIVIERO, Adriana Renata.SIVIERO, Adriana Renata.

http://www.ribeirodovalle.com.br/matehttp://www.ribeirodovalle.com.br/materias.asp?materia=439rias.asp?materia=439

Na Educação infantil...Na Educação infantil...

Na Educação infantil, é preciso que os Na Educação infantil, é preciso que os professores incentivem as crianças a professores incentivem as crianças a utilizarem textos e figuras de jornais e utilizarem textos e figuras de jornais e revistas que contenham informações revistas que contenham informações do cotidiano da vida fora da escola. do cotidiano da vida fora da escola. Isso muito contribui para que a criança Isso muito contribui para que a criança aguce sua curiosidade, estimule sua aguce sua curiosidade, estimule sua observação e aumente seu senso observação e aumente seu senso crítico da realidade que a cerca. crítico da realidade que a cerca.

Trabalhando com jornal...Trabalhando com jornal...

Trabalhando com jornal, a criança Trabalhando com jornal, a criança enriquece seu vocabulário, aprende a enriquece seu vocabulário, aprende a observar os fatos reais e fantasiosos observar os fatos reais e fantasiosos à sua volta e quanto maior a à sua volta e quanto maior a possibilidade de acesso à diversidade possibilidade de acesso à diversidade de linguagens, tanto maior será seu de linguagens, tanto maior será seu universo cultural. universo cultural.

O professor deve...O professor deve...

O professor deve induzir a criança a O professor deve induzir a criança a interpretar gravuras ( ler imagens) e interpretar gravuras ( ler imagens) e exigir uma exposição oral e exigir uma exposição oral e detalhada da imagem analisada, detalhada da imagem analisada, estimulando-a a perceber a idéia estimulando-a a perceber a idéia principal, dando-lhe assim, o ensejo principal, dando-lhe assim, o ensejo de aprender, interpretar, classificar de aprender, interpretar, classificar as informações obtidas.as informações obtidas.

Motivada a classe...Motivada a classe...

Motivada a classe, pelos diferentes Motivada a classe, pelos diferentes assuntos expostos nos jornais assuntos expostos nos jornais aumenta-se o impulso de uma aumenta-se o impulso de uma alfabetização mais rápida, alfabetização mais rápida, socializando a todos num ambiente socializando a todos num ambiente harmonioso de desafios e harmonioso de desafios e questionamentos variados. questionamentos variados.

OBJETIVOSOBJETIVOS::

Levantar questionamentos sobre a Levantar questionamentos sobre a importância de estimular a linguagem importância de estimular a linguagem oral; estimular a observação e oral; estimular a observação e curiosidade do novo; formar senso curiosidade do novo; formar senso crítico; estimular a formação de crítico; estimular a formação de conceitos e valores; saber respeitar a conceitos e valores; saber respeitar a opinião alheia; formar conceitos sobre os opinião alheia; formar conceitos sobre os fatos apresentados; estimular o gosto fatos apresentados; estimular o gosto pelo estudo; aprender trabalhar no pelo estudo; aprender trabalhar no coletivo e incentivar o gosto pela leitura coletivo e incentivar o gosto pela leitura oral e escuta. oral e escuta.

METODOLOGIAMETODOLOGIA::

Através da implantação e observação Através da implantação e observação de um projeto realizado durante o de um projeto realizado durante o período de um ano em uma EMEIEF período de um ano em uma EMEIEF do interior de São Paulo, e analisados do interior de São Paulo, e analisados à luz de referenciais teóricosà luz de referenciais teóricos..

RESULTADOSRESULTADOS::

As atividades eram trazidas pelas As atividades eram trazidas pelas crianças todas as sextas-feiras, onde crianças todas as sextas-feiras, onde cada um narrava o fato trazido. A cada um narrava o fato trazido. A professora lia as notícias trazidas e professora lia as notícias trazidas e colava num mural em sala de aula. colava num mural em sala de aula. Todos os assuntos eram discutidos e Todos os assuntos eram discutidos e o mural ficava exposto a semana o mural ficava exposto a semana toda, até trocarem as noticias, na toda, até trocarem as noticias, na outra semana.outra semana.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO::

Foi observado um interesse muito Foi observado um interesse muito grande pelos alunos através de grande pelos alunos através de perguntas, na formação de conceitos perguntas, na formação de conceitos e valores que enriqueceram suas e valores que enriqueceram suas personalidades, além de desenvolver personalidades, além de desenvolver a capacidade de raciocinar, a capacidade de raciocinar, questionar e memorizar fatos. questionar e memorizar fatos.