O QUE É TRABALHO?

Objetivo

Discutir alguns mitos que naturalizam o trabalho infantil, visto que ainda é bastante difundida a visão deste problema como algo positivo.

JustificativaO trabalho é uma atividade essencialmente humana que organiza a nossa sociedade e transforma a natureza e os indivíduos. Pode ser fonte de prazer e satisfação, mas também pode significar sacrifício e exploração. A atividade, então, busca discutir os significados do trabalho para cada um de nó e as conquistas da sociedade por melhores condições de trabalho.

Materiais

Lousa, giz, cartolina e canetões.

Passo a passo

1) Divida o grupo em duplas e peça que reflitam sobre o que a palavra trabalho significa em suas vidas ou a que associam essa ideia. Peça que anotem as palavras em uma folha de papel. Depois, quem se sentir à vontade pode compartilhar com a turma.

2) Você pode anotar as palavras na lousa (ou em um pedaço de papel- madeira), colocando de um lado aquelas que podem trazer uma abordagem positiva do trabalho (exemplo: dignidade, satisfação, transformação etc.);de outro lado, as abordagens negativas (exemplo: exploração, alienação, desvalorização, cansaço, desemprego etc.).

É possível que, nesse primeiro momento, a turma traga em maior parte aspectos positivos.

3) Para continuar o debate, você pode fazer com a turma a leitura em voz alta do poema "O açúcar", de Ferreira Gullar.

O branco açúcar que adoçará meu café

nesta manhã de Ipanema não foi produzido por mim

nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro e afável ao paladar como beijo de moça, água na pele,

flor que se dissolve na boca.Mas este açúcar

não foi feito por mim.

Este açúcar veio da mercearia da esquina e

tampoucoo fez o Oliveira,

dono da mercearia.Este açúcar veio

de uma usina de açúcar em Pernambuco

ou no estado do Rio e tampouco o fez o dono da usina.

Este açúcar era canae veio dos canaviais

extensos que não nascem por acaso no regaço do vale.

Em lugares distantes, onde não há hospital

nem escola,homens que não sabem ler

e morrem de fomeaos 27 anos

plantaram e colheram a canaque viraria açúcar. Em usinas escuras,

homens de vida amarga e dura

produziram este açúcar branco e puro

com que adoço o meu café esta manhã em Ipanema.

Perguntas possíveis:

- O poeta traça o caminho que o açúcar percorreu até chegar ao café que é consumido pela manhã.- Qual foi esse percurso?- Quem é apontado como responsável pela produção do açúcar refinado que chega ao cafezinho de todos nós?- O poema traz outros elementos que podem ser associados à ideia de trabalho, nem sempre positivos. O texto descreve o açúcar como doce, puro e branco e o compara com o beijo da moça e com a flor que se dissolve na boca.- Em oposição, segundo o poema, como são os homens e as mulheres que trabalham nos canaviais? E o seu local de trabalho?

4) Aproveite o conteúdo do capítulo 1 do livro Escravo, nem pensar! - Uma abordagem sobre trabalho escravo contemporâneo na escola e na comunidade para debater com a turma quais são as situações em que o trabalho retira a dignidade do ser humano. Recupere o quadro inicial com as ideias elencadas pelo grupo sobre o significado do trabalho. Algumas questões nos ajudam a expressar o que significa o trabalho em nossa vida.

- Ele é uma forma de sustento? É um meio para transformação do nosso mundo e de nossa vida? Uma necessidade? Pode se tornar uma forma de opressão?

5) Você pode complementar a atividade sugerindo ao grupo que pesquise a história das conquistas dos direitos dos trabalhadores e responda as seguintes questões:

- Quais são os principais direitos dos trabalhadores no Brasil?- Vocês conhecem casos em sua região em que esses direitos não são respeitados?- Os trabalhadores reivindicam seus direitos?

Para desenvolver uma atividade sobre esse assunto, você pode estimular um debate a partir da leitura do poema “O operário em construção”, de Vinícius de Moraes.