UEG – Câmpus São Luís de Montes BelosDocente: Selma Eliana Freire

Discentes: Amanda Cristinny Santos Monteiro Dayhane Cândido de Oliveira

Gustavo Duarte de Oliveira Priscila Hilária de Souza

Sara Souza Nunes Silvestre

O QUE É APRENDER E ENSINAR LITERATURA HOJE?

São Luís de Montes Belos2016

O QUE É APRENDER E ENSINAR LITERATURA HOJE?

Primeiramente, destaca-se o papel da escola como agente formador de leitores e do gosto literário. A presença, na casa, de livros trabalhados na escola, amplia as possibilidades de leitura desses títulos, estimulando outras pessoas da família – país, irmãos, primos, avós – também ler essas obras, e não apenas pela facilidade de tê-las em mão, mas também porque, sendo indicadas pela escola, supostamente apresentam boa qualidade e são úteis à formação do indivíduo. (p.22)

Palavras-chave importante para o processo de formação de leitores: EMPATIA (dos alunos pelo professor) e RECONHECIMENTO (da seriedade desse profissional e seu compromisso com o projeto de leitura. (p.23)

Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio

As propostas de mudanças qualitativas para o processo de ensino- aprendizagem no nível médio indicam a sistematização de um conjunto de disposições e atitudes como pesquisa, selecionar informações, analisar sintetizar, argumentar, negociar significados, cooperar, de forma que o aluno possa participar do mundo social, incluindo – se ai a cidadania, o trabalho e a continuidade dos estudos.

Entrevista com professores: resultados e análise.

Sobre leitura e ensino de literatura

Questão 01: Para você, o que é literatura?• Professora 1: “É um todo, para o homem que

vive na sociedade(...), pois tudo que há na história da humanidade é literatura”.

• Professora 3: “ É a compreensão do pensamento humano através do tempo”.

Questão 02: Você acha importante ensinar literatura? Por quê?

Professora 01: “ Sim. Para melhor definir ao educando o sentida da palavra ‘cultura’, seja ela brasileira ou não, bem como estimular o ‘artístico’ que existe em cada um de nós”.

Professora03: “Sim, pois muitas vezes, o aluno terá, no ensino médio, a única oportunidade de conviver com os tipos de obras estudadas (...)”.

Questão 03: Considerando as dimensões da disciplina Língua Portuguesa no ensino médio, o que você acha mais importante: gramática, literatura ou produção de textos? Por quê?Com exceção da professora 01, para quem o ensino de literatura é mais importante do que o ensino de gramática e produção de texto, as demais entendem que os três tipos de atividade se complementam.

Questão 04: Quanto ao ensino de literatura, você se apoia em alguma proposta teórico-metodológica ou em algum teórico da literatura? Se sim, cite essa proposta ou teórico que a representa.

Professora 01: Douglas Tufano, Domingos Maia e outros.

Professora 03: “Sigo a corrente francesa quanto a sequência e a temática literária”.

Conclusão da Pesquisa (alguns exemplos)

Falta aos professores clareza quanto a especificidade do objeto que ensinam;

O gosto pela leitura e a criação de hábitos de leitura é facilitado quando o aluno está permanentemente em contato com os livros;

Os professores do curso de literatura ainda são premidos pela sombra do “fantasma” dos vestibulares;

Ponto de reflexão...

Qual seria a melhor forma de aprender e ensinar literatura hoje?

Ensino de literatura: entre tradição transmissiva e o tecnicismo pragmático

A prática de ensino de literatura hoje

Apresentação de alguns conceitos: linguagem literária, gêneros literários, verso e prosa, noções de versificação, ponto de vista narrativo, etc.;

Texto literário de época, história da literatura;Programa escola <-> vestibular;Autores e textos escolhidos: indicados pela tradição

canônica; representativos do escritor, movimento literário ou geração ligada;

Procedimentos adotados: breve apresentação do movimento literário, com datas e indicação de seus principais autores, movimento literário;

Transmissão dos conteúdos: modo oral e expositivo pelo professor;

Professor ativo, aluno passivo.

A literatura nos exames vestibulares

Questões voltadas para o reconhecimento do autor do texto, ou do estilo literário de época ou gênero literário a ele relacionado;

Memorização das características da obra, do autor;

(UFPA-PA) As preocupações com a nacionalidade brasileira surgiram de forma consciente nas obras da Literatura Brasileira durante a vigência do seguinte estilo de época:

a)Medievalismo b)Simbolismo c)Dadaísmo d) Impressionismo e) Romantismo.

67 (FUVEST 2014 - Primeira Fase) Com base na leitura da obra A cidade e as serras, de Eça de Queirós, publicada originalmente em 1901, é correto concluir que, nela, encontra-se

a) o prenúncio de uma consciência ecológica que iria eclodir com força somente em finais do século XX, mas que, nessa obra, já mostrava um sentido visionário, inspirado pela invenção dos motores a vapor.b) uma concepção de hierarquia civilizacional entre as regiões do mundo, na qual, a Europa representaria a modernidade e um modelo a seguir, e a América, o atraso e um modelo a ser evitado.c) a construção de uma associação entre indivíduo e divindade, já que, no livro, a natureza é, fundamentalmente, símbolo de uma condição interior a ser alcançada por meio da resignação e penitência.d) a manifestação de um clima de forte otimismo, decorrente do fim do ciclo bélico mundial do século XIX, que trouxe à tona um anseio de modernização de sociedades em vários continentes.e) uma valorização do meio rural e de modos de vida a ele associados, nostalgia típica de um momento da história marcado pela consolidação da industrialização e da concentração da maior parte da população em áreas urbanas.

54 (Fatec 2012 - 2º Semestre - Prova) Iracema, obra de José de Alencar, configura-se como um mito que dialoga intertextualmente com histórias mais recentes do cinema, tais como Pocahontas e Avatar.Assinale a alternativa em que esse mito está corretamente descrito.a) Fazendeiros e nativos da floresta enfrentam-se pela posse de escravos.b) Uma selvagem apaixona-se por um estrangeiro, implcando divergências culturais.c) Um casal apaixonado é separado pelos genitores devdo às diferenças sociais.d) A condição física rejeitada e o caráter introvertido fazem nascer um monstro assassino.e) Devido à guarda de um segredo inominável, uma mulher torna-se uma líder respeitada.

O que é avaliado, nas provas de literatura dos

vestibulares, é a memorização;

REFERÊNCIAS

CEREJA, William Roberto. Ensino de literatura : uma proposta dialógica para o trabalho com literatura/ William Roberto Cereja – São Paulo : Atual 2005.Questões de vestibulares disponíveis em < https://rachacuca.com.br/educacao/vestibular/tags/literatura/ > acesso em 10 de novembro de 2016