O que devo saber sobre educação física escolar
-
Upload
junior-oliveira -
Category
Education
-
view
9.616 -
download
1
Transcript of O que devo saber sobre educação física escolar
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
O que devo saber a respeito?
Professor: Junior Oliveira CREF. 033634-G/SP
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ PIRES ALVIM
O QUE É EDUCAÇÃO O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?FÍSICA ESCOLAR?
• É o componente curricular da educação
básica caracterizada pelo ensino de
conceitos, princípios, valores, atitudes e
conhecimentos sobre o movimento
humano na sua complexidade, nas
dimensões biodinâmica,
comportamental e sócio-cultural.
QUAIS OS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
• Os princípios e valores que devem fundamentar a
Educação Física Escolar são: Universalização,
inclusão, diversidade, individualidade e cidadania. O
compromisso com o associativismo, a solidariedade,
a tolerância e o respeito pelo outro são aspectos
valorizados na formação dos estudantes e devem ser
repassados, por meio de uma Educação Física bem
orientada, alicerçada na qualidade técnica, na ética e
no compromisso social dos docentes.
QUAL O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
• Contribuir na formação geral dos estudantes,
através do desenvolvimento de cultura das
capacidades motoras, cognitivas, afetivas e
sociais, visando à aquisição do hábito da
prática regular de atividades físicas como
componente fundamental da educação para
uma vida saudável.
A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR É OBRIGATÓRIA?
• Sim. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em seu artigo 26, parágrafo 3o, dispõe que “A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar”.
QUAIS OS CONTEÚDOS DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
• Exercícios físicos, atividades rítmicas e
expressivas, ginástica, atividades esportivas,
jogos, danças, lutas e olimpismo compõem os
conteúdos da Educação Física Escolar, toda a
CULTURA DE MOVIMENTO.
SOBRE OS CONTEÚDOS...
• Cada um desses conteúdos de natureza teórico
prática, pode e deve ser composto em ações
motoras diversas (andar, correr, girar, saltar,
arremessar, cair e se elevar...) que devem ser
trabalhadas em diferentes intensidades, direções,
ritmos, velocidades e significados. Um bom
planejamento deve estruturar o ensino-aprendizagem
desses conteúdos de forma progressiva,
considerando os objetivos desse componente
curricular, os diferentes níveis de escolaridade e as
expectativas dos alunos.
O ESPORTE É CONTEÚDO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR?
• Sim. O esporte deve ser oferecido no sistema de ensino como atividade inerente ao componente curricular Educação Física inserido no projeto pedagógico da Escola. A sua prática deve evitar a hipercompetitividade dos alunos e priorizar o seu desenvolvimento integral, incluindo a formação para a cidadania e lazer. O esporte e os demais conteúdos devem ser orientados para promover o estilo de vida ativo, para o lazer e a fruição, fazendo com que hábitos e atitudes que são próprias do esporte sejam utilizados com fatores de bem estar, de paz, de cooperação e de exercício da ética.
QUAL O NÚMERO DE AULAS RECOMENDADO PARA A EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR?
• Os princípios científicos que explicam o crescimento e o desenvolvimento humano indicam a necessidade de que a prática da atividade física ocorra de forma regular e progressiva, respeitando a individualidade biológica do praticante. Dessa forma, é preciso assegurar que as aulas de Educação Física Escolar cumpram esses princípios e garantam uma frequência mínima de “DUAS” aulas semanais.
O ESTADO TEM OBRIGAÇÃO NO FOMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR?
• Os governos, federal, estaduais e municipais precisam o mais
urgente possível destacar o valor da Educação Física Escolar para
a população brasileira, o que deverá se traduzir em: Estratégias de
intervenções decorrentes de políticas públicas no campo da
educação; na realização de programas, de campanhas afetivas, da
promoção das atividades físicas em todas as idades; das
adaptações necessárias à legislação educacional vigente, para que
a infância e a juventude brasileira sejam beneficiadas com uma
Educação Física ministrada por profissionais da área; da
valorização da atuação docente, abrindo concurso público e
oportunidades de trabalhos, além de promover programas
permanentes de capacitação.
QUAL A BASE LEGAL DA FORMAÇÃO DE PROESSORES DE EDUCAÇÃO
FÍSICA? • O Conselho Nacional de Educação (CNE) editou as
resoluções CNE/CP n o 1/2002, de 18 de fevereiro de
2002, e CNE/CP n o 2/2002, de 19 de fevereiro de
2002, que fundamentam e instituem diretrizes
Curriculares Nacionais para a Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior,
curso de licenciatura, de graduação plena. Essas
resoluções tiveram por base o Parecer CNE/CP n o
009/2001, de maio de 2001.
COMO PROPORCIONAR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DE
QUALIDADE?
• Por meio de políticas educacionais que compreendam a Educação Física como um direito de todas as crianças e jovens a uma educação de qualidade. Essas políticas devem considerar a necessidade de que a Educação Física seja orientada, em todos nos níveis escolares, por Profissionais de Educação Física qualificados e remunerados dignamente.
COMO SERÃO AS AULAS E
AVALIAÇÕES DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
NA JPA?
Professor: Junior Oliveira CREF. 033634-G/SP
DURAÇÃO DA AULA:
•50 MINUTOS?• Entrada / Organização da sala / Chamada no
diário de EF/ Chamada no diário volante /
Preenchimento do diário / Explicação da
atividade / Saída para quadra / Início das
atividades práticas / Término das atividades /
05 minutos antes do sinal ir ao banheiro e
retornar à sala de aula.
AVALIAÇÕES: AVALIAÇÕES:
• AUTO-AVALIAÇÃO
(Reflexão);
• CADERNO;
• CADERNO DO ALUNO
(apostila);
• AVALIAÃO ON LINE
• TRABALHOS;
• AVALIAÇÃO EXTRA
• PARTICIPAÇÃO;
• AVALIAÇÃO ESCRITA;
• ATITUDINAL;
• AVALIAÇÃO MENSAL;
• AVALIAÇÃO
BIMESTRAL.
DÚVIDAS?
SUGESTÕES?
QUANTOS MINUTOS JÁ SE PASSARAM DESDE O INÍCIO DESTA AULA?
• ESPERO QUE O TEMPO UTILIZADO
PARA ESTA EXPLICAÇÃO SEJA
VÁLIDO PARA O ANO INTEIRO.
MUITO MUITO
OBRIGADO!!!OBRIGADO!!!
EELEMBRE-SE:LEMBRE-SE:
ENCARE O ESTUDO COMO UM:
DIREITODIREITO E NÃO COMO
DEVER.DEVER.