O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial
-
Upload
ana-arantes -
Category
Education
-
view
46 -
download
4
Transcript of O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial
![Page 1: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/1.jpg)
O Papel do Analista do Comportamento em Equipes
Multidisciplinares de Educação Especial
Ana ArantesInstituto LAHMIEI Autismo
Depto de Psicologia - UFSCar
![Page 2: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/2.jpg)
Uma equipe multidisciplinar é
um grupo de profissionais com
diferentes especializações funcionais que trabalham para
alcançar um objetivo comum.
![Page 3: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/3.jpg)
“(...) um grupo de indivíduos com contributos distintos, com uma
metodologia compartilhada frente a um objetivo comum, em que cada
membro da equipe assume claramente as suas próprias
funções, assim como os interesses comuns do coletivo, e todos os membros compartilham as suas
responsabilidades e seus resultados.”
(Zurro,Ferrerox & Bas,1991, p. 29)
![Page 4: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/4.jpg)
Análise do Comportamento Aplicada 1. Trabalhar os déficits, identificando os comportamentos que a criança tem dificuldades ou até inabilidades e que prejudicam sua vida e suas aprendizagens.2. Diminuir a frequência e intensidade de comportamentos indesejáveis/inadequados, como, por exemplo: agressividade, estereotipias, birras e outros que dificultam o convívio social e aprendizagem deste indivíduo.3. Promover o desenvolvimento de habilidades sociais, comunicativas, adaptativas, cognitivas, acadêmicas etc.4. Promover a qualidade de vida por meio de comportamentos socialmente desejáveis.
![Page 5: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/5.jpg)
Um dos princípios básicos da ABA (Análise do Comportamento Aplicada) é
que comportamento é qualquer ação que pode ser observada e medida, (ainda que
indiretamente) com uma frequência e duração, e que este comportamento pode
ser explicado pela identificação dos antecedentes e de suas consequências. É
a identificação das relações entre os eventos ambientais e as ações do organismo. Para estabelecer estas
relações devemos especificar a ocasião em que a resposta ocorre, a própria
resposta e as consequências reforçadoras (Meyer, 2003).
![Page 6: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/6.jpg)
Papel do Analista do Comportamento
Identificar necessidades especiais: diagnóstico funcional de déficits e excessos comportamentais Formular objetivos comportamentais a serem alcançados Planejar e implementar procedimentos de ensino de repertórios comportamentais Avaliar e analisar os resultados obtidos com os procedimentos de ensino
![Page 7: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/7.jpg)
Identificar necessidades especiais: diagnóstico funcional de déficits e
excessos comportamentais
Observação em ambiente natural Demandas da família, da escola e dos demais profissionais da equipe Instrumentos de Avaliação Funcional Diagnósticos provenientes de outras especialidades
![Page 8: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/8.jpg)
Formular objetivos comportamentais a serem
alcançados
Descrever funcionalmente os déficits e excessos comportamentais Formular objetivos de ensino de repertórios comportamentais relevantes para o indivíduo e para a sociedade Estabelecer metas e critérios para o ensino de comportamentos relevantes
![Page 9: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/9.jpg)
Planejar e implementar procedimentos de ensino de repertórios comportamentais
Planejar estratégias de ensino para os objetivos anteriormente formulados Planejar e organizar hierarquias comportamentais (ensino de pré-requisitos comportamentais) Implementar e acompanhar a execução dos procedimentos de ensino Registrar dados de desempenho relevantes para a evidência de aquisição e manutenção dos comportamentos-alvo
![Page 10: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/10.jpg)
Avaliar e analisar os resultados obtidos com os procedimentos de
ensino
Analisar os dados obtidos durante o ensino Verificar os dados relativos aos critérios e metas de desempenho Reformular procedimentos não efetivos Compartilhar os resultados com os demais membros da equipe
![Page 11: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/11.jpg)
O analista do comportamento quer (e deve) trabalhar em coordenação com os demais profissionais da equipe
Receber e gerar demandas para os outros profissionais da equipe
Trabalhar juntamente com profissionais de áreas especializadas (professora, fono, TO...)
![Page 12: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/12.jpg)
Relato de uma experiência REALMENTE
multidisciplinar
“Our behavior programs and services are individualized, multidisciplinary and research-based, with an emphasis on
Applied Behavior Analysis (ABA). Students will receive Behavior Intervention,
Speech/Language Therapy, Occupational Therapy, Physical Therapy & Education and/or Counseling support services as specified on IEP and treatment plans.”
![Page 13: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/13.jpg)
A rotina da escola
Professores e staff chegam as 8h e saem as 16h Alunos chegam as 9h e saem as 15h A escola tem transporte próprio e adaptado (quando necessário) para todos os alunos 1 motorista e 1 acompanhante treinados em cada van (mais o “one-to-one” quando a criança precisa) Professores e assistentes: preparam a sala e o material antes da criança chegar e registram dados depois da aula
![Page 14: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/14.jpg)
IEP/PEI: Plano Educacional
Individualizado Baseado nas avaliações da criança em todas as áreas: AVD, linguagem e comunicação, habilidades acadêmicas, psicomotricidade, etc... Discutido entre: pais, coordenadora da escola, analista do comportamento, T.O., fonoaudióloga, BCBA/psicólogo particular do aluno, professor e os representantes do Distrito Escolar Estabelece as metas e os objetivos de ensino para cada desempenho/habilidade a ser ensinada durante o ano letivo
![Page 15: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/15.jpg)
Ata
da R
eun
ião d
e IE
P
![Page 16: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/16.jpg)
Programação de ensino
Individualizado Baseado no repertório atual do aluno e nas metas propostas no IEP Multiprofissional e integrado: o professor pode trabalhar uma habilidade junto com a T.O., ou com a fono; a fono e a T.O. podem fazer sessões em conjunto, etc... Cada ponto do plano é supervisionado e aprovado pelos representantes do Distrito Escolar Os pais têm voz ativa e a última palavra sobre as metas e o desempenho das crianças
![Page 17: O Papel do Analista do Comportamento em Equipes Multidisciplinares de Educação Especial](https://reader030.fdocumentos.tips/reader030/viewer/2022012402/55d24252bb61eb17428b4674/html5/thumbnails/17.jpg)
“Não há saber mais ou saber menos: há saberes
diferentes“
(Paulo Freire)