11

O Papel dos Administradores:seu posicionamento nomercado e perspectivas

Adm. Sebastião Luiz de Mello

Presidente do CFA

IX Encontro Paranaense de Dirigentes e Coordenadores do Curso de Administração

2

“Ser uma entidade

reconhecida pela

sociedade, capaz de

assegurar a atuação

plena dos profissionais

de Administração.

VISÃO DO SISTEMA CFA/CRAS

3

“Promover a Ciência da Administração

valorizando as competências profissionais, a

sustentabilidade das organizações e o

desenvolvimento do país”

MISSÃO DO SISTEMA CFA/CRAS

4

• Ética

• Competência

• Inovação

• Valorização da Profissão

• Participação

VALORES DO SISTEMA CFA/CRAS

5

Campos privativos do Administrador

Lei nº 4.769/1965 e Decreto nº 61.934/1967

Administração financeira, orçamentária e patrimonial

Administração de

material,

mercadológica/

marketing e de

produção.

Administração e

seleção de pessoal

e relações

industriais.

Organização e métodos, sistemas e programas de

trabalho, desdobramentos e campos conexos.

ADM

6

Tendências macro-econômicas

• Economia mundial

• Economia brasileira

• Indicadores sociais

• Empreendimentos e perfil do

empreendedor

• Tendências de negócios

7

Cenário do

Ensino de

Administração

no Brasil

8

ÁREAS COM MAIOR NÚMERO DE CURSOS

Fonte:INEP/MEC – Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC.

Pedagogia 406 *Administração 2.599

Letras 379 Pedagogia 1.365

Administração 333 Direito 1.096

Ciências Contábeis 262 Contabilidade 1.028

Ciências 246 Ciência da Computação 737

História 198 Jornalismo e Reportagem 502

Economia 177 Psicologia 495

Direito 165 Engenharia Civil 395

Geografia 155 Economia 255

Em 1991 Em 2009 - Total

9

NÚMERO DE CONCLUINTES EM 2009

Fonte:INEP/MEC – Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC.

Administração 114.815

Direito 87.523

Pedagogia 43.975

Contabilidade 32.300

Pisicologia 17.280

Ciência da Computação 15.529

Jornalismo e Reportagem 13.139

Engenharia Civil 7.929

Economia 6.922

TOTAL BRASIL

O Curso de Administração continua formando mais profissionais

em comparação com outras áreas tradicionais do conhecimento.

10

Crescimento dos concluintes do curso de Administração nos últimos 12 anos!

Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

110.086

97.043

63.683

43.056

38.94835.62234.02531.630

83.444

94.615102.569

114.815

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

1.997 1.998 1.999 2.000 2.001 2.002 2.003 2.004 2.005 2.006 2.007 2.008 2.009 2.010

11

Fonte: *DNRC ** CFA/MEC (estimativa de 1974 a 2009)

6,8 milhões*

1,3 milhões**

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

Número de empresas Bacharéis em Administração

Empresas x Bacharéis em Administração

12

DADOS DO ESTADO DO PARANÁ - 2009

Fonte: INEP/MEC – Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC.

UF CURSOS CONCLUINTES MATRÍCULAS VAGAS

INSCRIÇÕES

PELO

VESTIBULAR

INGRESSOS PELO

VESTIBULAR

PR 218 8.099 48.748 32.347 42.554 15.293

Administradores Registrados até JUNHO/2011 no CRA-PR

16.266

13Fonte: *DNRC ** CFA/MEC (estimativa)

Empresas x Bacharéis em Administração no Paraná – ano base 2009

Empresas

constituídas em 2009

Bacharéis em

Administração

(concluintes) em 2009

49.393

8.456

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

1

14

PERSPECTIVAS DA CARREIRA DE ADMINISTRADOR

5ª Edição da

Pesquisa

Nacional sobre

o Perfil do

Administrador

(DADOS QUALITATIVOS PRELIMINARES)

2011

15

Frases colhidas dos participantes:

“Eu vejo o Administrador com um diferencial muito grande: sua

visão de negócio e de organização é muito superior.”

“O Administrador tem que estar qualificado para todas as áreas. E é

o que as empresas buscam hoje.”

“O que as empresas nos dizem, e que vai muito na direção do perfil

do Administrador, é que eles precisam de pessoas que, além de ter

a visão do todo, consigam realizar.”

“Hoje as empresas querem pessoas com acabativas, não só

iniciativas; alguém que comece, desenvolva, termine e entregue o

trabalho.”

“A gente costuma dizer que, onde tem um Administrador chegam

menos problemas, porque ele antecede o problema.”

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR

16

Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos

de Administração:

Falta excelência nas IES;

Literatura desatualizada;

Postura/ responsabilidade/ valores/ ética – tudo isso

precisa ser resgatado na Faculdade;

Interpretação de texto dos alunos é falha; não sabem

interpretar textos/ leis;

Aprender línguas é vital para a carreira do ADM;

Empresa júnior;

Utilização de jogos empresariais;

Estudo de casos reais.

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR

17

Perspectivas do mercado:

Mercado está aquecido;

Varejo: trabalho é estressante na visão do ADM; é trabalho

escravo; preferem trabalhar em empresas multinacionais;

ADM se forma na faculdade, mas continua trabalhando como

bancário; não vai procurar sua área.

2011 (dados preliminares do Paraná)

Atividades mais promissoras:

Mais crescente é na área de Serviços.

Consultoria;

Varejo, mas é preciso adequar seu horário de trabalho e

salário para melhorar o nível dos profissionais que

aceitam trabalhar no varejo.

Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR

18

Identidade do Administrador:

Visão sistêmica / holística.

Generalista.

Gestão de pessoas.

Liderança.

Capacidade para fazer diagnóstico.

“O Administrador deve pensar globalmente e agir

localmente.”

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR

19

Necessidade de formação ou capacitação em

Administração para exercer função de gerência:

Houve concordância geral de que Sim.

Áreas mais promissoras para a atuação do

Administrador

Hospitais.

Escritórios de advocacia.

Gestão pública.

ONGs.

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR

20

Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de

Administração:

Falta capacidade de liderança nos alunos.

É preciso mudar método antigo (aulas expositivas, slides

em PowerPoint etc.)

Inserir maior vivência profissional através da empresa

júnior.

Utilizar como recurso uma equipe de Metodologia e

Educação para passar aos professores a metodologia

didática adequada.

Usar tecnologia voltada à aula (professor deve interagir

com tecnologia utilizada pelo aluno a favor do conteúdo

utilizado na sala de aula).

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR

21

2011 (dados preliminares do Paraná)

Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de

Administração (cont.):

Criar hábitos de leitura.

Disciplinas como Gestão Estratégica, Teoria Geral da

Administração devem ser ministradas por professores

formados em ADM.

Acesso à empresa júnior.

Inserir disciplinas ligadas à Sustentabilidade nos

currículos escolares.

Permitir adaptações locais para cursos de ADM. IES têm

que aprovar grade curricular de acordo com a realidade

da região (se o foco é mais em indústria, comércio ou

serviços).

Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR

22

Tipo de apoio que os professores têm (ou não têm)

para a sua contínua atualização na relação com as

IES:

Falta padronização de salários.

Falta auxiliar/ incentivar a especialização dos

professores.

O professor precisa conhecer econômica e

geograficamente a região antes de participar de um

curso.

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR

23

Mercado de Trabalho:

Falta ADM em Curitiba; muita migração por pequenas diferenças salariais.

Falta de opção/ vocação faz aluno optar por ADM.

Identidade do Administrador:

Eclético/ adaptável.

Solucionador de problemas.

Visão holística (enxerga a floresta e não só a árvore).

Capacidade de tomar decisões.

Geração jovem não tem paciência para esperar a prática/ maturidade; em 3/ 4 meses acha que já pode ser gestor.

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com EMPRESÁRIOS no CRA-PR

24

Comparação entre a atuação do ADMINISTRADOR e de outros profissionais na área da gestão e na de serviços administrativos:

Polivalente;

Generalista;

Possui visão macro;

É líder.

2011 (dados preliminares do Paraná)

Reunião de Grupo realizada com EMPRESÁRIOS no CRA-PR

Perspectivas para o Administrador:

Há grandes perspectivas em Empresas Públicas e em

Grandes Empresas que têm planos de carreira.

Poucas perspectivas em empresas médias e pequenas,

que normalmente não têm planos de carreira.

25

OPORTUNIDADES DE MERCADO DE

TRABALHO PARA O ADMINISTRADOR

26

Comparações Internacionais

27

Empresas X Segmentos

28

MPEs X Habitantes

29

Fontes de Informação

30

Oportunidades de Negócios

31

OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA

O ADMINISTRADOR

32

Expectativa de Emprego 3º Trimestre 2011

Fonte: Manpower - Brasil

33

Expectativa de Emprego 3º Trimestre 2011

Fonte: Manpower - Brasil

34

Expectativa de Emprego Global

Fonte: Manpower - Brasil

35

Expectativa de Emprego Global

Fonte: Manpower - Brasil

36

Expectativa de Emprego Global

Fonte: Manpower - Brasil

37

Algumas ações desenvolvidas pelo CFA em prol dos Administradores:

Cartilha “Recuperação Judicial de Empresas – Guia Prático e Orientativo;

Acordo de Cooperação Técnica (CFA/MDIC/SEBRAE) valorizará o profissional da Administração ;

Convênio com as Juntas Comerciais;

Parceria com a ABEOC;

Projeto “Ciclo de Palestras”

CFA renova Termo de Colaboração com MEC;

Plataforma do Conhecimento;

Comissão Mista do Ensino de Administração;

Idalberto Chiavenato é Conselheiro Federal por São Paulo no CFA;

CFA recebe mensagem da presidenta Dilma Rousseff;

Outras ações podem ser consultadas no site do CFA www.cfa.org.br

38

Alguns destaques:

PL 1476/2011 – de autoria do Deputado Federal Mauro Nazif (PSB/RO) objetivando a inclusão dos Administradores na estrutura remuneratória estabelecida pela Lei 12.277, de 2010.

PL – 985/2007 – Dispõe sobre o Estatuto dos Concursos Públicos,

PLP 591/2010 – Altera o Estatuto da Micro e Pequena Empresa, inclusive com enquadramento no SIMPLES de algumas categorias ,

PL 8046/2010 oriundo do SF - PLS 166/2010 – Código de Processo Civil – interessa aos Administradores a vinculação do Administrador como Perito Judicial ,

PEC 317/2004 – Autor: Dep. Sandro Mabel (PR-GO) – Institui a Carreira de Administrador Municipal

Projetos de Leis que tramitam no Congresso

Nacional são foco de discussão no CFA:

Algumas ações desenvolvidas pelo CFA em prol dos Administradores:

39

QUE

ADMINISTRADORES

QUEREMOS ?

40

Credibilidade profissional;

Sólida formação acadêmica;

Habilidades, Competências e Atitudes

desenvolvidas e caracterizadas;

Empreendedorismo como base de preparo

profissional;

Atuação Ética e comprometida com a

Sociedade.

ADMINISTRADORES:

41

Solucionem problemas;

Tenham foco global nos negócios;

Possuam habilidades para lidar com pessoas;

Busquem o autoconhecimento;

Busquem o autodesenvolvimento (aprender a

aprender);

Sejam gestores de oportunidades

ADMINISTRADORES:

42

IDENTIDADE DO

ADMINISTRADOR

Profissional com visão sistêmica da

organização para promover ações

internas criando sinergia entre pessoas

e recursos disponíveis e gerando

processos eficazes.

43

Considerações finais:

O mundo atravessa um período de

mudanças tecnológicas aceleradas...

As relações entre as pessoas e as

empresas estão se transformando

radicalmente...

Um novo cenário para a humanidade se

desenha diante de nossos olhos

rapidamente ....

44

Considerações finais:

A importância do Administrador profissional é

cada vez mais reconhecida pela Sociedade;

Não existe mais espaço para a gestão

amadora;

A qualidade da formação acadêmica e a

educação continuada são elementos cruciais

para o pleno exercício profissional do

Administrador.

45

Para Refletir...

“Os analfabetos do próximo

século não são aqueles que não

sabem ler ou escrever, mas

aqueles que se recusam a

aprender, reaprender e voltar a

aprender.”Alvin Toffler

46

4747

Sucesso!

Estamos à disposição

Obrigado!

Contatos:

Telefone: (61) 3218-1801

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