O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento 1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques 1 FOCO: Conhecimento do Modelo/Integração de processos e envolvimento na escola Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de apoio Calendarização Resultados esperados - Análise do Modelo de Auto-Avaliação, documentos de recolha das evidências e bibliografia disponível (fornecida na formação MABE ou pela CIBE). - Análise do Plano de Acção da BE, estruturado de acordo com os quatro domínios do Modelo de Auto-Avaliação. - Avaliação diagnóstica da BE. Professor Bibliotecário Equipa da BE - Modelo de Auto- Avaliação - Instrumentos de recolha de evidências - Modelo do relatório final - Bibliografia disponibilizada na formação MABE Outubro e Novembro - Conhecimento profundo do Modelo de Auto-Avaliação pelo PB e equipa da BE. - Definição de estratégias e procedimentos a implementar para a aplicação do modelo. - Reconhecimento da importância da aplicação do Modelo. - Reunião com o Director/Presidente do Conselho Executivo: Comunicação dos resultados do trabalho já realizado pelo PB e equipa; referência à necessidade do envolvimento de toda a comunidade educativa e órgãos de gestão da Escola/Agrupamento; calendarização da apresentação do Modelo no Conselho Pedagógico; selecção do domínio a avaliar; selecção da amostra. Professor Bibliotecário Director ou Presidente do Conselho Executivo - Modelo de Auto- Avaliação. - Instrumentos de recolha de evidências. - Modelo do relatório final. - Avaliação diagnóstica da BE. Dezembro - Reconhecimento da importância da implementação do Modelo de Auto-Avaliação da BE. - Envolvimento do órgão de gestão em todo o processo de implementação do modelo, colaborando e co- responsabilizando-se em todas as acções desenvolvidas pela BE.
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Tarefa nº1 da sessão 3 - Formação MABE
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
1
FOCO: Conhecimento do Modelo/Integração de processo s e envolvimento na escola
Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de apoio Calendarização Resultados esperados
- Análise do Modelo de Auto-Avaliação,
documentos de recolha das evidências
e bibliografia disponível (fornecida na
formação MABE ou pela CIBE).
- Análise do Plano de Acção da BE,
estruturado de acordo com os quatro
domínios do Modelo de Auto-Avaliação.
- Avaliação diagnóstica da BE.
Professor
Bibliotecário
Equipa da BE
- Modelo de Auto-
Avaliação
- Instrumentos de
recolha de evidências
- Modelo do relatório
final
- Bibliografia
disponibilizada na
formação MABE
Outubro e
Novembro
- Conhecimento profundo do
Modelo de Auto-Avaliação pelo
PB e equipa da BE.
- Definição de estratégias e
procedimentos a implementar
para a aplicação do modelo.
- Reconhecimento da
importância da aplicação do
Modelo.
- Reunião com o Director/Presidente do
Conselho Executivo: Comunicação dos
resultados do trabalho já realizado pelo
PB e equipa; referência à necessidade
do envolvimento de toda a comunidade
educativa e órgãos de gestão da
Escola/Agrupamento; calendarização
da apresentação do Modelo no
Conselho Pedagógico; selecção do
domínio a avaliar; selecção da amostra.
Professor
Bibliotecário
Director ou
Presidente do
Conselho
Executivo
- Modelo de Auto-
Avaliação.
- Instrumentos de
recolha de evidências.
- Modelo do relatório
final.
- Avaliação diagnóstica
da BE.
Dezembro - Reconhecimento da
importância da implementação
do Modelo de Auto-Avaliação
da BE.
- Envolvimento do órgão de
gestão em todo o processo de
implementação do modelo,
colaborando e co-
responsabilizando-se em todas
as acções desenvolvidas pela
BE.
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
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FOCO: Conhecimento do Modelo/Integração de processo s e envolvimento na escola
Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de
apoio
Calendarização Resultados esperados
- Apresentação do Modelo de
Auto-Avaliação em Conselho
Pedagógico.
Todos os
elementos do
Conselho
Pedagógico
PowerPoint Dezembro - Reconhecimento da aplicação do Modelo
de Auto-Avaliação como forma de
reconhecer e melhorar os serviços da BE
como recurso indispensável no processo de
ensino e aprendizagem.
- Envolvimento e co-responsabilização do
Conselho Pedagógico na implementação
do Modelo.
- Aprovação do domínio a auto-avaliar no
presente ano.
- Apresentação resumida do
Modelo ao corpo docente em
reuniões de Departamento,
pelos respectivos
coordenadores, com base na
apresentação feita pelo
Professor Bibliotecário no
Conselho Pedagógico.
Coordenadores
de
Departamento
Todos os
docentes
Excerto da acta de
Conselho Pedagógico
relativo ao Modelo de
Auto-Avaliação.
PowerPoint
apresentado pelo PB
no CP (se necessário)
Dezembro (nas
reuniões dos
vários
Departamentos)
- Reconhecimento da aplicação do Modelo
de Auto-Avaliação como forma de
reconhecer e melhorar os serviços da BE
como recurso indispensável no processo de
ensino e aprendizagem.
- Envolvimento e co-responsabilização de
todos os docentes na implementação do
Modelo.
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
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FOCO: Gestão estratégica da informação recolhida e transposição para o processo de planeamento e de ge stão.
(Gerir evidências, identificar pontos fortes, fraco s e acções a implementar. Transpor os resultados pa ra o processo de planificação e para a melhoria)
Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de apoio Calendarização Resultados esperados - Reunião com Professor Bibliotecário, equipa da BE, um elemento da Direcção e outros colaboradores que se considerem necessários: selecção da amostra; elaboração do cronograma das etapas seguintes da aplicação do MAV; selecção/adaptação dos instrumentos de recolha de evidências de acordo com as orientações apresentadas pelo MAV.
Professor Bibliotecário Equipa da BE Um elemento da Direcção Outros colaboradores
Modelo de Auto-Avaliação Instrumentos de recolha de evidências Questionários a implementar
1ª Quinzena de Janeiro
- Definição concreta das próximas etapas da implementação do Modelo. - Definição da amostra. - Elaboração dos documentos de recolha de evidências. - Envolvimento e co-responsabilização de todos os intervenientes na reunião.
- Reunião com os professores seleccionados para integrarem a amostra para recolha de evidencias: clarificação do processo de implementação do Modelo.
Professor Bibliotecário Equipa da BE Professores que integram a amostra
Modelo e Instrumentos de recolha de evidências Grelhas de Observação Cronograma da implementação do Modelo
1ª Quinzena de Janeiro
- Envolvimento e co-responsabilização de todos os intervenientes na reunião.
- Reunião com os pais/encarregados de educação seleccionados para integrarem a amostra para recolha de evidências: apresentação e clarificação da importância do Modelo e respectivo processo de implementação.
PB Equipa da BE Directores de Turma Pais/Encarregados de Educação
Cronograma da implementação do Modelo
Reuniões de entrega das avaliações do 1º período
- Envolvimento e co-responsabilização de todos os intervenientes na reunião.
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
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FOCO: Gestão estratégica da informação recolhida e transposição para o processo de planeamento e de gestão. (Gerir evidências, identificar pontos forte s, fracos e acções a implementar. Transpor os resul tados para
o processo de planificação e para a melhoria) Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de
apoio Calendarização Resultados esperados
- Reunião da BE e Direcção: balanço das reuniões realizadas até ao momento.
PB; Equipa da BE; Elemento da Direcção
3ª Semana de Janeiro
- Balanço das actividades realizadas e aperfeiçoamento de procedimentos.
- Recolha de evidências da BE Professor Bibliotecário Equipa da BE
Diversas evidências de acordo com o domínio escolhido.
De Janeiro a Junho - Recolha de evidências dos serviços prestados pela BE.
- Entrega dos questionários a todos os seleccionados para a amostra.
PB Equipa da BE Amostra
Questionários do domínio em auto-avaliação
Final de Janeiro - Participação colaborativa de todos os intervenientes.
- Aplicação da grelha de Observação do domínio escolhido.
Equipa da BE Professores Alunos
Grelha de observação Fevereiro - Participação colaborativa de todos os intervenientes.
- Tratamento dos questionários distribuídos e das grelhas de observação.
PB Equipa da BE Outros colaboradores
Questionários do domínio em auto-avaliação. Grelhas de observação
Fevereiro e Março (de acordo com as datas estabelecidas no cronograma)
- Sistematização dos resultados dos questionários e grelhas de observação.
- Avaliação intermédia da aplicação do Modelo: reunião da equipa da BE com a Direcção e apresentação dessa avaliação em Conselho Pedagógico.
Professor Bibliotecário Equipa da BE Conselho Pedagógico
Síntese da implementação do Modelo a elaborar pelo PB
Março - Balanço das actividades realizadas, resultados obtidos e aperfeiçoamento de procedimentos.
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares no contexto da Escola/ Agrupamento
1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
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FOCO: Gestão estratégica da informação recolhida e transposição para o processo de planeamento e de
gestão. (Gerir evidências, identificar pontos forte s, fracos e acções a implementar. Transpor os resul tados para o processo de planificação e para a melhoria)
Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de apoio Calendarização Resultados esperados - Segunda entrega dos
questionários a todos os
seleccionados para a amostra.
Professor
Bibliotecário
Equipa da BE
Amostra
Questionários do domínio
em auto-avaliação
Meados de Maio - Participação colaborativa de
todos os intervenientes.
- Segunda aplicação da grelha de
Observação do domínio escolhido.
Equipa da BE
Professores
Alunos
Grelha de observação Meados de Maio - Participação colaborativa de
todos os intervenientes.
- Tratamento dos questionários
distribuídos e das grelhas de
observação.
- Tratamento estatístico global.
Professor
Bibliotecário
Equipa da BE
Colaboradores
Questionários do domínio
em auto-avaliação.
Grelhas de observação
Junho - Sistematização dos
resultados dos questionários
e grelhas de observação.
- Redacção do Relatório Final
- Identificação das acções de
melhoria no domínio auto-
avaliado.
Professor
Bibliotecário
Equipa da BE
Modelo do Relatório final;
Questionários;
Grelhas de observação;
Evidências recolhidas pela
BE;
Tratamento estatístico.
Junho - Análise exaustiva dos
resultados obtidos.
- Definição de acções de
melhoria no domínio auto-
avaliado.
- Relatório final a divulgar
posteriormente.
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1ª Tarefa - Sessão 3 Isabel Marques
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FOCO: Comunicação dos resultados e integração na es cola
Acções a desenvolver Destinatários Instrumentos de apoio Calendarização Resultados esperados
- Apresentação dos
resultados da auto-avaliação
em Conselho Pedagógico.
Conselho
Pedagógico
PowerPoint a elaborar
pelo Professor
Bibliotecário e equipa da
BE.
Final de Junho - Aprovação do relatório apresentado.
- Redacção do parecer e
recomendações do CP relativamente
ao relatório apresentado.
- Reconhecimento da importância do
Modelo como instrumento de
melhoria dos serviços da BE e do
processo de ensino e aprendizagem.
- Divulgação das acções de melhoria
a implementar nos anos seguintes.
- Envio do relatório final para
a RBE.
Relatório final Julho
- Divulgação do relatório final
na plataforma Moodle e
página Web da
Escola/Agrupamento.
Toda a
comunidade
educativa
Relatório final Julho - Reconhecimento da importância do
Modelo como instrumento de
melhoria dos serviços da BE e do
processo de ensino e aprendizagem.
- Divulgação das acções de melhoria
a implementar nos anos seguintes.
