O MÉTODO AVALIATIVO DE O MÉTODO AVALIATIVO DE SCRIVEN –SCRIVEN –

ORIENTADO PARA O ORIENTADO PARA O CONSUMIDORCONSUMIDOR

Grupo:Grupo: Ana Luzia BragaAna Luzia Braga Liege VieiraLiege Vieira Rute RamosRute Ramos Viviany CardosoViviany Cardoso

MICHEL SCRIVENMICHEL SCRIVEN

Sobre o autor Sobre o autor Michel Scriven nasceu na AustráliaMichel Scriven nasceu na Austrália Licenciado em Matemática aplicada e Licenciado em Matemática aplicada e

lógica simbólica pela Universidade de lógica simbólica pela Universidade de MelborneMelborne

Doutorado em Ciência da Filosofia pela Doutorado em Ciência da Filosofia pela Universidade de OxfordUniversidade de Oxford

Desempenhou atividades em várias Desempenhou atividades em várias Universidades (Minnesota, Swarthmore Universidades (Minnesota, Swarthmore College, Indiana...)College, Indiana...)

Pioneiro no esforço de profissionalizar o Pioneiro no esforço de profissionalizar o trabalho avaliativotrabalho avaliativo

Define a avaliação como a Define a avaliação como a valoração sistemática do valor e valoração sistemática do valor e dos méritos das coisas, sempre dos méritos das coisas, sempre

interligando com a filosofia básicainterligando com a filosofia básica

Os avaliadores devem ser Os avaliadores devem ser capazes de realizar Juízos capazes de realizar Juízos

de Valor Justificáveisde Valor Justificáveis

Scriven define avaliação Scriven define avaliação como:como:

"uma atividade metodológica que "uma atividade metodológica que consiste simplesmente na reunião e consiste simplesmente na reunião e associação dos dados de realização com associação dos dados de realização com um sistema de valores contidos em uma um sistema de valores contidos em uma escala - critério (padrão) a fim de escala - critério (padrão) a fim de produzir ou uma comparação ou uma produzir ou uma comparação ou uma classificação numérica, e ainda a classificação numérica, e ainda a justificação(a)dos instrumentos do justificação(a)dos instrumentos do coleta de dados, (b) dos valores e (c) coleta de dados, (b) dos valores e (c) dos critérios selecionados".dos critérios selecionados".

MÉTODO MÉTODO

Consiste em identificar e ordenar os Consiste em identificar e ordenar os programas e produtos opcionais programas e produtos opcionais disponíveis para os consumidores, disponíveis para os consumidores, levando-se em consideração as levando-se em consideração as necessidades dos mesmos;necessidades dos mesmos;

O objetivo:Determinar o valor ou o mérito do que se avalia.

Diferença entre papéis e objetivos: O primeiro refere-se a maneira como as respostas são usadas e o segundo é dar uma resposta satisfatória aos problemas.

Principais Etapas:Principais Etapas: Avaliação formativo e somativaAvaliação formativo e somativa

Auto-avaliaçãoAuto-avaliação

Avaliação Intrínseca e FinalAvaliação Intrínseca e Final

Avaliação de MetasAvaliação de Metas

Contribuições de Michael Scriven:

*Idéias de Scriven sobre a compreensão da lógica da avaliação educacional; *Diferencia o papel da avaliação Formativa e a avaliação

Somativa.

*Estabeleceu que a avaliação desempenha vários papéis mas possui na verdade apenas um

objetivo

Metodologia da avaliação:

A avaliação formativa

deve ocorrer durante o desenvolvimento da atividade

educacional para promover aprimoramento do que está sendo

implementado, prestando informações avaliativas relevantes sobre o projeto.

A avaliação formativa:A avaliação formativa:

Termo proposto por Scriven nos anos 60.Termo proposto por Scriven nos anos 60.

Vem a contraponto à avaliação somativa.Vem a contraponto à avaliação somativa.

Deve ocorrer durante o desenvolvimentoDeve ocorrer durante o desenvolvimento da atividade educacional para promover o da atividade educacional para promover o

aprimoramento do que está sendo objeto aprimoramento do que está sendo objeto de implementaçãode implementação

Contribuiu para a concepção da avaliação Contribuiu para a concepção da avaliação de programas e para a sua alteração.de programas e para a sua alteração.

Avaliação somativa :

é conduzida ao final de um programa de avaliação, possibilita ao seu usuário fornecer elementos de julgar sua importância, seu valor

e seu mérito no alcance dos objetivos e metas propostas.

A avaliação somativa:A avaliação somativa: refere-se à decisões de aperfeiçoar, refere-se à decisões de aperfeiçoar,

rever ou encerrar o programa de ensinorever ou encerrar o programa de ensino O modelo enfatiza os critérios do O modelo enfatiza os critérios do

desempenho profissionaldesempenho profissional Define a avaliação como a Define a avaliação como a

determinação sistemática e objetiva do determinação sistemática e objetiva do mérito ou valor de alguma coisa.mérito ou valor de alguma coisa.

1963- Ensaio metodologia da avaliação1963- Ensaio metodologia da avaliação