INTRODUÇÃO

Os contos de fada são a fórmula mágica capaz de envolver a

atenção das crianças, despertando-lhes sentimentos e valores

intuitivos, que clamam por um desenvolvimento justo, tão pleno

quanto possa vir a ser, o do prestigiado intelecto.

Os contos de fadas tocam profundamente no

desenvolvimento humano. Pois as crianças, no momento em que

passam a ter contato com os contos de fadas, iniciam um

processo de construção do “eu”, ou seja, os contos despertam a

imaginação e a fantasia, possibilitando que a criança faça o

processo de individualização e de auto-valorização.

Este estudo e pesquisas estão inicialmente estruturados em quatro

partes:

A primeira refere-se ao percurso histórico da literatura infanto-

juvenil, relatando a origem e a história dos contos de fadas.

Na segunda parte relata a influência dos contos de fadas no

desenvolvimento infantil .

A terceira parte fala da criança e o cognitivo relacionado ao seu

desenvolvimento e aprendizagem.

E a quarta, por fim, irá tratar da pesquisa da importância dos contos

de fadas para o crescimento e desenvolvimento infantil harmônico e

holístico.

Pretende-se neste trabalho demonstrar a importância dos

contos de fadas, tanto para o desenvolvimento do imaginário

como para a aprendizagem, aliando teóricos que se dedicam a

demonstrar a importância dos contos de fadas.

OBJETIVO GERAL:

Mostrar as relações entre os contos de fadas e sua

influência na constituição psíquica, formação da identidade,

desenvolvimento emocional e crescimento da personalidade,

além de utilizar a literatura infantil para despertar na criança o

hábito da leitura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

Apontar as relações entre a leitura dos Contos de Fadas e a

construção do imaginário;

Despertar o imaginário e a criatividade através das linguagens

artísticas: artes visuais, música, teatro e dança.

Possibilitar as crianças o contato com a Literatura Infantil, através

dos contos de fada;

Promover  o desenvolvimento da imaginação, da criação, e da

percepção de mundo, a partir das possíveis  interpretações dos

contos de fada.

REFERENCIAL TEÓRICO

Um dos autores, que embasam o presente trabalho é Bettelheim

(1980) com uma de suas obras denominadas ‘A Psicanálise dos

Contos de Fadas’, na qual ele esclarece porque os contos de fadas

são tão significativos para as crianças, ajudando-as a lidar com os

problemas psicológicos do crescimento e da integração de suas

personalidades.

METODOLOGIA:

Em um primeiro momento, a pesquisa se direcionará a uma

extensa revisão bibliográfica, em banco de teses, dissertações,

artigos e livros editados sobre os contos de fadas, além do método

científico dialético e o hipotético-dedutivo.

Desenvolveremos trabalhos que possa despertar na criança seu

lado cognitivo, imaginário, simbólico, representativo, de criação,

com trabalhos dinâmicos, lúdicos e interdisciplinares.

Apresentaremos alguns pontos a serem abordados, para que

possamos contribuir, de forma significativa e prazerosa, na

construção de conhecimentos, identidades, dentre outros.

 A finalidade dos Contos de Fadas nada mais é do que a

abertura para novas descobertas, um universo totalmente novo

e extraordinário bem próximo da realidade infantil.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARCELLOS, Gládis Maria Ferrão; NEVES, Gládis M. Bittencourt. A hora do conto: da fantasia ao prazer de ler. Porto

Alegre: Sagra-Luzzatto, 1995.

 BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.

CARDOSO, Camilo. VALSASSINA,Manuela. Arte Infantil. Linguagem Plástica. 2ed. Lisboa: Presença, 1988.

CARUSO, Carla. A importância da literatura na formação da criança. Disponível em:

<http://www.riobranco.org.br/brasil/soe/caruso.htm>. Acessado em Março de 2010. 

POSTIC, Marcel. O imaginário na Relação Pedagógica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1993.

 SIMOES, VERA LUCIA BLANC. Histórias infantis e aquisição de escrita. São Paulo Perspec. [online]. 2000, vol.14, n.1,

pp. 22-28. ISSN 0102-8839. .  doi: 10.1590/S0102-88392000000100004. Acessado em Março de 2010. 

VYGOTSKY, Lev Semenovich. A Formação Social da mente. 6 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

 WARNER, Marina. Da fera à loira: sobre contos de fadas e seus narradores. Tradução de Thelma Médici Nóbrega. São

Paulo: Companhia das Letras, 1999.