O desenvolvimento de uma nação depende, muito, da educação.
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O desenvolvimento de uma nação
depende, muito, da educação.
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EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
Importante papel estratégico em todas as nações que construíram um projeto educacional de desenvolvimento nacional e autónomo.
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PROCESSO DE EXCLUSÃO PROCESSO DE EXCLUSÃO SOCIALSOCIAL
Desemprego estrutural (geração);Desemprego juvenil;Baixa escolaridade (qualificação insuficiente);Concentração de riqueza;Incorporação das tecnologias da Informação.
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Configuração de uma outra Configuração de uma outra sociedadesociedade
Políticas públicas comprometidas com transformações estruturais;Intenções éticas (políticas, culturais e sociais (curto, médio e longo prazo); Políticas de inserção auto-sustentável.
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Desenvolvimento nacionalDesenvolvimento nacional
Projeto estratégico e tático da educação nacional e tecnológica (formação de um sujeito com autonomia intelectual; autonomia ética; autonomia profissional (saber-fazer); autonomia emancipadora.
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
E.F.A. – CAMPO DO CONHECIMENTO
ESPECÍFICO:
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Quais as reais necessidades de aprendizagem dos alunos da E.F.A.?
Como produzem ou produziram os conhecimentos que postam?
(conhecimento de mundo)
Quais suas lógicas, estratégias e táticas de resolver situações e enfrentar desafios?
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Como articular os conhecimentos prévios (as vivências positivas ou não!) frente à nova cultura escolar?
Como o sujeito-professor da EFA pode interagir-se com os sujeitos-alunos EFA nessa relação de múltiplas aprendizagens?
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
É preciso reinventar a didática quotidiana para a organização
do trabalho pedagógico
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Criando, reinventando...Formular respostas político-pedagógicas específicas que:
Atenda as necessidades de todos os envolvidos (nem puramente academicista, nem puramente instrumental)
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Criando, reinventando...
Dialogar sobre: o campo de atuação
profissional o mundo do trabalho sobre a vida
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Criando, reinventando...
Os alunos da EFA não têm garantia de emprego e melhoria material de vidaMas com os EFA abrirão possibilidades de alcançar esses e outros objetivos.
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:
Compreender a realidade deste público para descobrir seus modos de aprender e favorecer essas lógicas de aprendizagem no ambiente escolar
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:
Compreender e aprender uns com os outros (atividades cognitivas, afetivas, emocionais = prazerosas)
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:Atuar positivamente sobre o estigma do preconceito no retorno à escola:- Estudos interrompidos;- Idade/retorno;- Dificuldades de adaptação;- Baixa autoestima.
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1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:
Sólida formação continuada para ser também sujeito determinante e determinado em processo de aprender por toda a vida.
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2 - PRINCÍPIOS DA E.F.A.2 - PRINCÍPIOS DA E.F.A.
- Teorias da Educação (filosóficas, sociológicas, psicológicas e pedagógicas;
- Estudos específicos no campo dos E.F.A.;
- Reflexões teórico-práticas (E.F.A. , cursos de formação profissional e C.N.O.
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2 - PRINCÍPIOS DA EFA2 - PRINCÍPIOS DA EFA
Primeiro princípio:Compreensão da inclusão
da EFA
Segundo princípio:EFA integrada na educação
profissional
Terceiro princípio:Integração na vida ativa e
profissional
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2 - PRINCÍPIOS DA EFA2 - PRINCÍPIOS DA EFA
Quarto princípio:Trabalho como princípio
educativo
Quinto princípio:Pesquisa
Sexto princípio:Género e relações
étnico-raciais
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2ª 2ª PARTEPARTE
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POLÍTICAS PÚBLICAS: POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoconceito
Ações que terminam
com o mandato do
dirigente político.
Política partidária
Políticas públicas
Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade
.
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SURGIMENTO DAS POLÍTICAS SURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICASPÚBLICAS
Originam
Políticas
Públicas
Prospecção de
demanda
Necessidades vitais de grupos
coletivos
Demandas sociais
Opções políticas
partidárias
Conquistas sociais
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•Políticas educacionais•Políticas sociais•Políticas de habitação•Políticas de saúde•Políticas agrícolas•Políticas de desenvolvimento tecnológico•Políticas ambientais
POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIALAÇÃO SOCIAL
Realimentação
Reorientam
Políticas sociais:
• Desemprego• Analfabetismo• Desnutrição• Discriminação• Pobreza• Exclusão social
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POLÍTICAS PÚBLICASPOLÍTICAS PÚBLICAS
Ações que atendam as necessidade
s da comunidade
escolar.
Políticas Educacionai
s
Políticas dos E.F.A.
Ações que implementem a
formação inicial e
continuada na modalidade -
EFA ,para trabalhadores,
na possibilidade
de qualificação profissional.
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Como a educação Profissional poderá
formar um professor e um
gestor preparado para desencadear políticas públicas
educacionais ?
Educação Continuada
POLÍTICAS DOS E.F.A. - POLÍTICAS DOS E.F.A. - Formação do ProfessorFormação do Professor
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•1.O jovem e adulto como trabalhador cidadão.•
POLÍTICAS EDUCACIONAIS - POLÍTICAS EDUCACIONAIS - E.F.A.E.F.A.
•3. As novas demandas de formação do trabalhador.
•2.O trabalho como princípio educativo.
ALICERCES DAS POLÍTICAS DOS E.F.A.
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PROPOSTA POLÍTICA:
• Desencadear ações na perspectiva da qualificação profissional, situando prioritariamente:• Uma relação social constituída pela interação dos agentes do trabalho em torno da propriedade significativa do conhecimento construído no e pelo TRABALHO.
POLÍTICAS DOS E.F.A -POLÍTICAS DOS E.F.A -QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.
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DIANTE DISSO...DIANTE DISSO...
A QUALIFICAÇÃOPROFISSIONAL
PODE SER ENTENDIDA COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA?
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ENTENDER QUE O ALUNO ADULTO
PRECISA TER ESPAÇO NO
MERCADO DE TRABALHO
POLÍTICAS E.F.A:POLÍTICAS E.F.A:
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ENTENDER QUE OS E.F.A. VÃO MUITO ALÉM DE ENSINAR A LER E ESCREVER
POLÍTICAS E.F.A.POLÍTICAS E.F.A.
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Construir políticas públicas
educacionais que articulem as
esferas públicas visando produzir uma sinergia que
atendam as necessidades da
população.
PORTANTO... Torna-se PORTANTO... Torna-se necessário.necessário.
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PORTANTO... PORTANTO...
PARA ENTENDER E
IMPLEMENTAR POLÍTICAS DA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/
EFA...SIGNIFICA.
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PORTANTO... significaPORTANTO... significa
Acreditar que o projeto político pedagógico é o elo articulador
entre a ação e o sonho, a
comunidade e a escola.
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Acreditar que todo conhecimento
adquirido deverá voltar para a escola como uma verdade,
como uma ação, como uma proposta de transformação.
PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:
![Page 35: O desenvolvimento de uma nação depende, muito, da educação.](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022081517/570638431a28abb8238f1b42/html5/thumbnails/35.jpg)
Acreditar que todo conhecimento
precisa passar por uma reflexão-ação num processo de
investigação permanente
orientando as planificações do
professor.
PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:
![Page 36: O desenvolvimento de uma nação depende, muito, da educação.](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022081517/570638431a28abb8238f1b42/html5/thumbnails/36.jpg)
Acreditar que o papel do ensino do adulto vai além da reconstrução curricular, da escola, e que esta ação deverá fazer parte do quotidiano pedagógico do professor como eixo de articulação entre a teoria e a prática, entre o sonho e a realidade.
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MUITO OBRIGADA.
Cristina Mª de Sousa Moreira Ferreira Olas