ORIENTAÇÃOSErVIÇo do ENSINo oBrIGAtÓrIodE LÍNGUA frANcESA

ORIENTAÇÃODIRECÇÃODAINSTRUÇÃOPUBLICA,DACULTURAEDODESPORTOPortugais

INÍcIo do ANo EScoLAr 2007

O CICLO DE ORIENTAÇÃO

CO

CO

O CICLO DE ORIENTAÇÃO

Preâmbulo 3

1.princípiosgerais 4

2.Abordagenspedagógicas 4

3.Procedimentodepré-orientação 9

4.Disciplinasdeensinoehorário 11

5.Avaliação 13

6.Resultadosescolaresenormasdepromoção 14

7.Aprendizagensescolaresemétodosdetrabalho 15

8.Enquadramento 17

9.Colaboraçãoescola-pais 19

Endereços úteis 20

Para mais informações :www.fr.ch/dip/

CO� CO

BENvINDO AO CO

Ex.ma Senhora, Ex.mo Senhor, caros pais,

Têm nas vossas mãos a brochura destinada aos pais das crianças do 6o ano primário que vão frequentar o ciclo de orientação (CO).

Este documento apresenta os objectivos prosseguidos pelo CO, suas abordagens pedagógi-cas, as grandes linhas da sua organização e o papel dos pais.

As modalidades de passagem do 6o primário ao 1o do CO são apresentadas mais longe sob o título « procedimento de pré-orientação para o CO (PPO).

Mais informações serão transmitidas directamente pela Direcção do CO, pelo inspector es-colar e pelo professor. Estas informações permitir-vos-ão em seguida, depois das notas do 1o semestre e dos resultados da avaliação cantonal do mês de março, de determinar qual o tipo de classe do CO que melhor convém ao vosso educando.

Formulamos os nossos melhores votos para o sucesso escolar do vosso educando, e deseja-mos que encontre nesta brochura numerosas respotas às suas perguntas. Com os nossos melhores cumprimentos.

FrancineRey LéonGurtner

Inspectoradasescolas Chefedeserviçodoensinoobrigatório dociclodeorientação delínguafrancesa

CO�

1. PRINCIPIOS GERAISOciclodeorientação(CO)dáseguimentoaoensinoprimárioeacolhetodososrapazeseraparigasque,emregrageral,terminaramoseu6oano.Organizadoduranteumperío-dodetrêsanos,permiteaosalunosreforçarassuascompetênciaseadquiriroutras.Dáaosalunosaocasiãodeseprepararparaaescolhadeformaçõesquedarãoseguimentoàescolaridadeobrigatória.

2. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS EM 3 NIvEIS DE ENSINOOCOpropõetrêstiposdeclasses:asclassesdeexigênciasbásicas,asclassesgeraiseasclasses«prégymnasiales».

Asclassesdedesenvolvimentofazempartedasclassesdeexigenciasbásicas.Oreduzi-donumerodealunospermiteummelhorapoioàsaprendizagensdosalunoscommaisdificuldadesescolares.

Adiferenciaçãopropostapermiteadaptarosritmosdeaprendizagemàspossibilidadesdosalunos.Osefectivosdasclasseseoenquadramentopelosprofessoresdiferemigual-mente.

Oobjectivoéasseguraraoalunoumaescolaridadeeficaz,numaclasseondeelepodeterêxitoesentir-seàvontadeemfunçãodassuascapacidades,dassuasnecessidadesdeformaçãoedosseusgostos.

CO CO

Caracteristicas gerais

Ritmos de aprendizagens

Formas de aprendizagens

Orientação durante o CO

Orientatção depois do CO

1Estetipodeclassesincluiasclassesdedesenvolvimento.

classes a exigences de base (eb)/classes de exigências básicas

Asclassesdeexigencênciasbásicastêmcomoobjectivoassegurarosconhecimentosfundamentais indispensáveisqueosalunosdevemdominarno fimdaescolaridadeobrigatória.Asclassesdeexigênciasbásicasoferecemummuitobomenquadramentoporquetêmemmédia17a18alunos.

Osprogramassãodiminuídosepropostosaumritmoadaptado.Oalunoadquireassimumaformaçãodebasesólida.Osprofessorestêmapreocupaçãodeapoiaroesforçodoaluno.

Asabordagensmaisindividualizadaspermitemaoalunoconsolidarascompetênciasdebaseemfrancêseemmatemática.Nestasdisciplinas,naslínguas(alemãoeinglês),mastambémnosconhecimentosgerais,oensinoapoia-senosinteressesenospontosfortesdosalunos.

Umalunoqueatingefacilmenteosobjectivosetobtémbonsresultadosnasdiferentesdisciplinastemapossibilidade,comcertascondições,detransitarparaaclassegeral.

NofimdoCO,osalunospodemencararnumerosasaprendizagens,emesmoulterioresaperfeiçoamentos.Oacessoàsescolasdeculturageraleàmaturidadeprofissionalépossívelmediantecertascondições.

CO�

Caracteristicas gerais

Ritmos deaprendizagens

Formas deaprendizagens

Orientação durante o CO

Orientação depois do CO

Orientação depois do CO

Orientação durante o CO

Formas deaprendizagens

Ritmos de aprendizagens

Caracteristicas gerais

classe generales (g) / classes geraisAsclassesgeraisacolhemosalunosqueadquiriramosconhecimentoseascompetên-ciasdofimdaescolaprimária.Elasdesenvolvemeaprofundamoestudodasmatériasescolares.Têmemmédia21a23alunos.

Osalunosdevemterumbomníveldeconcentraçãoederegularidadenoseutrabalho.Asnovasnoçõessãonumerosaseasuaaprendizagemrequerqueoalunoforneçaumtrabalhoregularnaescola,eemcasa.

O ensino favorisa a aquisição de sólidas competências em francês, alemão, inglês,matemáticaeconhecimentosgerais.Osesforçosprivilegiadospelosdocentesvisamsensibilizaroalunoparaasnovasnoçõespodendoassimemseguidaajudá-losaaprofundá-las.

Umalunoqueobtémmuitobonsresultadosnasdiferentesdisciplinastemapossibili-dade,mediantecertascondições,deintegrarumaclasse«prégymnasiale».Umalunoemdificuldadenofimdoanopoderepetiroanoouescolheracontinuaçãonumaclassedeexigênciasbásicas.

Oalunoprovientedestetipodeclassespodeencarartodasasaprendizagens,incluindoumamaturidadeprofissional.Podetambémorientar-se,mediantecertascondições,paraoutrasformaçõesmaisexigentes(escoladosofícios,escoladecomércio,escolasdeculturageral,…).

classes prégymnasiales (Pg)Asclasses«prégymnasiales»exigemqueasaprendizagensdoprimárioestejammuitobemconsolidadas.Estasclassesdestinam-seaalunosmotivadosparaumaformaçãoaprofundada,capazesdeumagrandeconcentração,comumfortepotencialdetrabalhoeumbomsentidodeorganização.Têmemmédia23a25élèves.

Oensinonasclasses«prégymnasiales»exigeumacapacidadedeassimilaçãobastanterápida.Oritmodetrabalhoéexigente.

Oensinonasclasses«prégymnasiales»fazapeloàcapacidadedoalunoparatransferirconhecimentosadquiridosdeumadisciplinaparaoutra.Oalunodeveterogostodaabstração,daanálise,dainvestigaçãoedoestudodenovosconhecimentos.Oalunoexecutasozinhoumapartedasaprendizagens.

Umalunoemdificuldadenofimdoanopoderepeti-loouescolherasuacontinuaçãonumaclassegeral.

Emprincípio,estetipodeclassesconduzoalunoaosestudossuperiores,todasasoutraspossibilidadesdeformaçãoficamabertas.

CO� CO

mudanças do tipo de classes

Aescolhadeumníveldeformaçãonãotemuncarácterdefinitivo.Umaobservaçãoatentadoalunoedaevoluçãodosseusconhecimentosescolarespodejustificarumamudançadotipodeclasses.Estasmudançasdepercursodãodestamaneiraaotermo«orientação»oseuverdadeirosignificado.

Todooalunoqueobtémmuitobonsresultadosnasaprendizagensdebasepodepassarparaumtipodeclassecomexigênciasmaiselevadas.Aocontrário,umalunoqueen-contre grandes dificuldades nas aprendizagens escolares ou no ritmo de trabalhopoderáserdirigidoparaumtipodeclassecomexigênciasmenoselevadas.Oquadroaseguirapresentaasprincipaispossibilidadesdemudançadotipodeclasses.Estasmudançasacontecememprincípionofimdoanolectivo.

Oquadroindicaasprinciapaismodalidades:

1. Para os alunos do primeiro anoMédiadas

disciplinasprincipaisMédiageral

➢Passagemparaumaclassedomesmograu,mascomumníveldeexigênciasuperior;de1èreGa1èrePGoude1èreEBa1èreG.

4.8nenhumanota

inferiora4.54.8

➢Passagemparaumaclassedegrauseguinteecomumníveldeexigênciasuperior;de1èreGa2èmePGoude1èreEBa2èmeG.

5nenhumanota

inferiora4.55.2

CO�

4

4

Apto

4.8

5-5.24

Apto5-5.24

4.8 4.8

4.8

Apto

4.8

5-5.24

Apto5-5.24

4.8

1re

2e

3e

exigênciasbásicas

Classesgerais

Classesquepreparamosalunosparaoensinosecundário

exigênciasbásicas

Classesgerais

Classesquepreparamosalunosparaoensinosecundário

exigênciasbásicas

Classesgerais

Classesquepreparamosalunosparaoensinosecundário

Os conhecimentosdo aluno, seu dominío

dos objectivos deaprendizagem

As atitudes face às aprendiza-gens

3. PROCEDIMENTO DE PRE-ORIENTAÇâO PARA O COLaprocessodepassagemdaescolaprimáriaparaociclodeorientação(CO)temonomede«processodepreorientação»(PPO)vistoqueaorientaçãoprosseguenodecorrerdoCO.

Os indicadores de pré-orientação :

Para emitir une proposta de pré-orientação, o professor terá em consideração osseguinteselementos:

Oprofessortememconsideraçãoasnotasdo1osemestreeosresultadosobtidosnasprovascantonaispassadasnoiníciodomêsdeMarço.Oquadrogeraléoseguinte:–acimade5:pré-orientaçãoemclasse«prégymnasiale»;–notas5et4.5:pré-orientaçãoemclassegeral;–abaixode4.5:pré-orientaçãoemclassedeexigênciasbásicas

Oprofessor,ospaiseopróprioalunocompletamcincorubricasquedescrevemasati-tudes do aluno face ao trabalho e às aprendizagens escolares. As rubricas são asseguintes:motivação,concentraçãoeperseverança,compreensão,ritmodetrabalhoeresoluçãodastarefas.

Principaispossibilidadesdemudançasdetipodeclassesemédiasexigidas:

CO10 CO

Análise eproposta

Proposta edecisão

N.B.

Procedimentos a ter em conta no decorrer da PPO

Aquandodeumaconversacomospaiseoaluno,oprofessorapresentaoresultadodasuaanálisedoselementosapresentadosantes.Professor,paisealunotrocamosseuspontosdevista.Notermodestaconversa,ospaisassinalamnodossierPPOseestãodeacordocomapropostadoprofessorousedesejamumaoutrapré-orientação.

CadasituaçãoéanalisadanaalturadeumencontroquereuneodirectordaescoladoCO,oprofessoreoinspectorprimário.Notermodesteencontro,odirectorfazumapro-postadepré-orientaçãoaospais.Seestesaceitamestapropostaelatornar-se-ádefiniti-va.

Seospaisdesejamqueapropostasejaanalisadamaisumavez,solicitamumencontroaodirectordoCO.Depoisdeterouvidoospaiseoaluno,odirectordáadecisãodepré-orientação.Emcasodedesacordo,ospaispodemrecorrernumprazode10diasjuntodaDirecçãodainstruçãopublica,daculturaedodesporto(DICS).

NofimdeJunho,umacorrecçãodadecisãodepré-orientaçãoépossível,seosresulta-dosobtidosforemnotoriamentediferentesdosquedeterminaramadecisãodepré-ori-entação.Oscasosparticularessãoobjectodeumaanáliseapropriada.

CO

�. DISCIPLINAS DE ENSINO E CARGA hORARIAOsalunostêm32liçõeshebdomadárias.Arepartiçãoéaseguinte:

Disciplinasensinadas classesdeexigênciasbásicas

classesgerais

classesprégymnasiales

LINGUAS

francês 6 6 5

alemão 4 4 4

inglês 2 2 2

latim 3

Matematica 6 5 4

dIScIPLINAS GErAIS

história 2 2 2

geografia 1 1 1

ciências 2 2 1

informática 1 1 1

instruçãoreligiosa 1 1 1

formaçãogeral 1 1 1

EdUcAÇão ArtIStIcA

ArtesvisuaisTrabalhosmanuais

22 2

1 1

Educaçãomusical 1 1 1

édUcAÇão fISIcA 3 3 3

Segundoassuaspossibillidadeseemfunçãodosinteressesdosalunos,asescolasorga-nizamcursos facultativos.CadaCOconcebeigualmenteumprogramade actividades culturais(conferências,filmes,concertos,representaçõesteatrais...)quetêmlugarnodecorrerdoanoescolar.

CO12 CO

hora de formação geral

Instrução religiosa ou Ética e culturas

religiosas

Ahoradedicadaàformaçãogeraléconfiadaaodirectordeturma.Sãoabordadososseguintestemas:–avidaescolar,asregrasdevidaeducativas;–aprofissãodoaluno;–osproblemasencontradosnaadolescência,asaúdedeumamaneirageral;–aorientaçãoprofissionaleaescolhadeumaprofissão.

Osalunoscatólicoseprotestantestêmumaaulaporsemanadeensinoreligioso.Ospaispodemdispensaroalunoenviandoumadeclaraçãoescritaaodirectordaescoladociclodeorientação.Osalunosdispensadoseosalunosdeoutrareligiãofrequentamumauladeéticaedeculturasreligiosas.Esteaulanãoéconfessional.Visaoconhecimentoeacompreensãodossinaisreligiosose culturais. Este aula é dada respeitando as opiniões, as convicções religiosas e astradiçõesculturaisdosalunosedasuafamília.

CO13

Escala das notas

Cálculo das médias

Critérios de aprovação

�. AvALIAÇÃOAsavaliaçõessãoorganizadasaolongodoano.Têmporobjectoconteúdosdetermina-doscomclareza.Osresultadossãoexprimidosnumaescaladenotasquevaide1a6.Duranteoanoescolar,emperíodosregulares(aomenosquatrovezes),asinformaçõessãotransmitidasaospais.Elasdãoindicaçõessobreosresultadosobtidospeloalunoesobreaseventuaisdificuldadesencontradas.

6. RESuLTADOS ESCOLARES E NORMAS DE APROvAÇÃO Muitobem 6,Bem 5,Suficiente 4,Insuficiente 3,2,1.

Anãoobservânciadasregrasdurantesostestesconduzànota1.Nocálculodasmédias,asdisciplinas principaisdefinidasaquiembaixosãocontadasduasvezes,asoutrasumavez.Ogrupodasprincipaisdisciplinascompreende:– nas classes de exigências de básicas e nas classes gerais: ofrancês,oalemãoeamatemática;– nas classes «prégymnasiales» com latim : ofrancês,oalemão,olatimeamatemática.Amatemáticaeolatim(ouoinglêsno

segundoetercieroano)

Nofimdoprimeirosemestreedoanoescolar,faz-seamédiadasdisciplinas principaiseamédiageraldoconjuntodasdisciplinas.

Aaprovaçãoéobtidaseoalunoobtémumminímode4namédiadasdisciplinasprinci-paisenamédiageral.Oalunonãopoderátermaisqueumadisciplinainferiora4.

CO CO

�. APRENDIzAGENS E MÉTODOS DE TRABALhOAs condições quadrodoCOsãobastantediferentesdasdaescolaprimária.Cercadeumadezenadeprofessoresfrequentamaclassenodecorrerdasemana.

A organização no trabalhovaimudar.Osdeveresparacasanãoserãodadosdiaapósdia,mascomdois,trêsdias,oumesmoumasemanadeantecedência.Éprecisoapren-derageriroseutempoearepartiroseutrabalhopelosdiasdasemana.Aquantidadededeveresvaisemdúvidaaumentar.

Paraumgrandenúmerodealunos,frequentaroCOsignificautilizaros transportes públicos.Duranteotrajecto,osalunosdevemrespeitaratranquilidadedosoutrospas-sageirosemostrar-seeducadosedisciplinados.

AsescolasdoCOorganizamestudos vigiados.Permitemaosalunosestudarnumlugarcalmo,tendoavgilânciadeumadulto.

Apoios pedagógicossãooferecidosaosalunosqueencontramdificuldadesescolares.Emprimeirolugarasexplicaçõescomplementaressãodadasduranteasaulas.Aescolaorganizaemseguidaaulasdeapoioouderecuperaçãodasmatériasdestinadosaosalunosquetêmdificuldadesespeciais.

os deveres de casapermitemaosalunosassimilarasnoçõeseasmatériasestudadasnasaulas.Oalunodeveorganizar-seedarprovadeautonomia.Oalunodeveráigual-mentefazerdeveresduranteofim-de-semana.

Ospaisestãoconvidadosacontrolarosdeveresdosseusfilhos,especialmenteduranteo1oanodoCO.

Acompanhar e apoiar o trabalho escolar dos seus filhos é essencial.Estesaper-cebem-seassimdaimportânciaconcedidapelosseuspaisàsuaformação.Éumimpor-tantefactordemotivação.

CO1�

�. ENquADRAMENTO

O DIRECTOR DE TuRMA Odirectordeturmaasumearesponsabilidadedaclasse.Entraemcontactocomospaisquandoasituaçãoescolardoalunooexige.Porsuavezospais,quedesejamconheceraevoluçãoescolardosseusfilhosentramemcontactocomele.

O DIRECTOR ADjuNTOTemaseucargotarefasespecíficas(horários,substituiçãodeprofessoresausentes,...),odirectoradjuntoocupa-seigualmentedassituaçõesdealunosdifíceis.

O DIRECTOROdirectortemaseucargoaresponsabilidadegeraldaescola.Eleasseguraespecialmenteacolaboraçãoentreaescolaeospais.

O MEDIADOREmcadaescoladoCO,váriosprofessoresformadosassumemafunçãodemediador.Estaspessoasestãoàdisposiçãodosalunosquedesejamfalardassuasdificuldades,pedirumconselhoousimplesmenteconversarcomumadultolivrementeediscreta-mente.

O CONSELhEIRO DE ORIENTAÇÃOUmCentrodeorientaçãoescolareprofissionalencontra-seàdisposiçãoemcadaescola.Recebeosalunoseosseuspaisquedesejamanalisarumamodificaçãodatrajectóriaescolarouumprojectodeorientaçãoalongotermo.OsCentrosdeorientaçãodispõemdeumadocumentaçãoricaeacessívelatodos.Oconselheiropodeorganizarestágiosouvisitesaempresas.

O SERvIÇO DE PSICOLOGIA, PSICOMOTRICIDADE ETERAPIA DA FALAEsteserviçoauxiliarestáabertoaosadolescentes.ÉgratuitoquandoéaprovadopeladirecçãodoCO.Nenhumtratamentopodenoentantoserencaradosemoacordodospaisoudorepresentantelegal.

CO16 CO

�. COLABORAÇÃO ESCOLA - PAIScomo e com quem comunicar ?

Aleiprevêqueospaiseaescolacolaboremnoseupapeleducativo.Aolongodoano,oscontactosestabelecidosdevemestarassegurados(reuniõesdeinformaçãogeral,en-controsparticularescomodirector,comodirectoradjuntooucomodirectordeturma,porexemplo).

A presença em todas estas reuniões é vivamente recomendada.

Emqualqueralturaduranteoano,ospaispodeminformar-sesobreaprogressãoescolaresobreocomportamentodoseueducandojuntododirectordeturma.

Umgrupodeencontroescola-paismigrantes (GREM)estáàdisposiçãodospaises-trangeirosquenãodominemsuficientementealínguadaescolaparaestabelecerestescontactos,quedesejemobtermaisinformaçõessobreaorganizaçãodaformaçãoemFribourgouserapoiadosemdiligênciasespeciais.Paramaisinformações,contactemacoordenadoradaescolarizaçãodascriançasmigrantesatravésdono0263051248.

CO1�

ENDEREÇOS úTEISServiço do ensino obrigatório de língua francesa (SEnof)Ruedel’Hôpital1 1700Fribourg 026/3051227

Inspectoria das escolas do co Ruedel’Hôpital1 1700Fribourg 026/3051234

Escola do co do BelluardRemparts9 1700Fribourg 026/3471850

Escola do co de BulleRuedelaLéchère40,CP480 1630Bulle 026/9192700

Escola do co de domdidierRuedesVuarines,CP56 1564Domdidier 026/6769520

Escola do co d’EstavayerRoutedelaChapelle687 1470Estavayer-le-Lac 026/6639500

Escola do co do Gibloux 1726Farvagny-le-Grand 026/4119911

Escola do co da GlâneRouted’Arruffens17,CP220 1680Romont 026/6519933

Escola do co de JolimontRuedesEcoles15,CP 1701Fribourg 026/3471460

CO1�

Escola do co da tour RuedeRonclina2,CP123 1635LaTour-de-Trême 026/9192900

Escola do co de MarlyCasepostale107 1723Marly1 026/4399120

Escola do co da região de MoratWilerweg53 3280Morat 026/6728611

Escola do co de PérollesPérolles68,CP121 1705Fribourg5 026/4245588

Escola do co de Sarine ouestRouteduCovy 1754Avry-sur-Matran 026/4702650

Escola do co da VeveyseLesMisets 1618Châtel-St-Denis 021/9488121

Grupo de encontro escola-pais migrantes (GrEM) 1700Fribourg 0263051248

O CICLO DEO CICLO DE