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Nome:__________________________________________ nº____

Data: 9º ano Profa.:Juliana Sanches

Trabalho para Recuperação

Conteúdo:

- Figuras de Linguagem;

- Período Composto por Subordinação.

- Ortografia;

- Emprego da vírgula.

1. Leia a charge.

a) Qual é a crítica feita pelo chargista em relação à guerra dos americanos contra o terrorismo?

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b) Explique a figura de linguagem presente no título da charge.

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2. Leia este trecho do conto “A máquina extraviada”, de José J. Veiga, e justifique o emprego das vírgulas

em destaque.

“Você sempre pergunta pelas novidades daqui deste sertão, e finalmente posso lhe contar uma importante.

(...) A máquina chegou uma tarde, quando as famílias estavam jantando ou acabando de jantar, e foi

descarregada na frente da Prefeitura.”“.

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3. Em “a gente almoça e só se coça e se roça e só se vicia”, trecho da música Flor da idade, de Chico

Buarque, que figura de linguagem foi utilizada?

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4. Utilize a vírgula nos períodos quando necessário.

a) Os deputados que são eleitos pelo povo devem honrar o cargo exercido.

b) A diretora comunicou que a situação da empresa era grave.

c) Juntei minhas economias e comprei um computador novo.

d) Logo que a vi acenei para ela.

5. Aponte com um circulo os casos em que ocorrem “Zeugma”, com um retângulo os correm há “Elipse”

e com um X os itens em que há “Silepses”. Você deve dizer se as “Silepses” são de número, gênero ou

pessoa.

a) Você me corta um verso, eu escrevo outro.

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b) Todos procuramos a famosa lama negra que a propaganda dizia ser medicinal.

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c) A antiga São Paulo da garoa é hoje uma das campeãs do monóxido de carbono.

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d) À direita da estrada, sol, à esquerda, chuva,

E o nosso carro deslizava entre um e outro.

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e) O bando de moleques brincava com a pipa. Não ouviam nem buzina e nem o chamado da mãe.

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6. Leia a notícia abaixo publica pela revista Veja. No trecho grifado, há uma figura de linguagem que

não equivale a “Metáfora”. Apresente argumentos que estabeleçam a idéia de que tal figura não é a

Metáfora e aponte a real figura de linguagem que está no trecho.

Lei Seca

A nova Lei 11.705, que altera o Código de Trânsito Brasileiro, proíbe o consumo de praticamente

qualquer quantidade de bebida alcoólica por condutores de veículos. A partir de agora, motoristas

flagrados excedendo o limite de 0,2 grama de álcool por litro de sangue pagarão multa de 957 reais,

perderão a carteira de motorista por um ano e ainda terão o carro apreendido. Para alcançar o valor-

limite, basta beber uma única lata de cerveja ou uma taça de vinho. Quem for apanhado pelos já

famosos "bafômetros" com mais de 0,6 grama de álcool por litro de sangue (equivalente três latas de

cerveja) poderá ser preso. Entenda melhor a nova "Lei seca" brasileira.

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7. Leia este poema de Cruz e Sousa e faça o que se pede.

“Vozes veladas, veludosas vozes,

Volúpias dos violões, vozes veladas

Vagam nos velhos vórtices velozes

Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”

No poema acima, há uma figura de linguagem denominada de “Aliteração”. Busque elementos no texto

que possam servir de argumentos para essa afirmação.

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8. Leia o texto que segue e responda: qual a função sintática das orações destacadas?

Se o peixinho novo for solto bruscamente na água, o choque pode matá-lo. O ideal é que os pHs do

saquinho e do tanque estejam próximos. Para que as temperaturas se igualem, o saquinho deve ser

colocado fechado dentro do aquário. Em seguida, deve ser aberto para que entre um pouco de água do

tanque. Aí sim, o peixe pode ser colocado. Revista da Folha, São Paulo, 27 abr. 2008, n. 814, p.55.

Se o peixinho novo for solto bruscamente na água:

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que os pHs do saquinho e do tanque estejam próximos:

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9. Leia o anúncio publicitário abaixo.

O enunciado verbal do anúncio é um período composto.

a) Quantas orações há nesse período? _____________________________________________________________________________________

b) Qual é a oração principal?

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c) A respeito da oração “Quando as mulheres chegaram aos escritórios de design”, indique o tipo de

relação que ela mantém com a oração principal: Causa ( ) conseqüência ( ) finalidade ( ) tempo ( )

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10. Explique a diferença de sentido entre as duas orações subordinadas destacadas. Que circunstâncias

cada uma delas indica?

I. Os estudantes seriam dispensados de uma nova prova, desde que alcançassem nota sete na última

avaliação.

II. O movimento do restaurante aumentou desde que o novo chef assumiu a direção da cozinha.

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11. Transcreva do texto abaixo uma oração subordinada adverbial consecutiva.

O vestido preto do francês Givenchy que a atriz Audrey Hepburn usa na mais famosa cena do filme

Bonequinha de luxo (1961) é um clássico que quase 50 anos depois ainda inspira estilistas mundo afora.

Feito em cetim e com um decote nas costas, se tornou símbolo de elegância. Sua marca no imaginário

fashion é tão forte que em 2006 foi vendido por cerca de US$ 1 milhão em um leilão em Londres. A

indumentária, hoje histórica, está na seleção feita pelas escritoras britânicas Sarah Gristwood e Jane

Eastoe, que acabam de lançar na Inglaterra um livro com os vestidos mais marcantes dos últimos 100

anos.

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12. Sublinhe as orações subordinadas adverbiais em cada período abaixo e indique a circunstância que

expressam.

a) Assim que o professor entrou na sala, os alunos abriram os livros.

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b) Paula recusou o convite porque já tinha um compromisso para o sábado.

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c) A temperatura caiu no final da tarde, como previu o serviço de meteorologia.

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d) Se você quiser, posso ajudá-lo em suas tarefas.

13. Identifique a classe gramatical destas palavras. Marque SU para substantivo e FV para forma verbal.

( ) Conseguisse Superasse ( ) incendiasse ( )

( ) Tolice oferece-se ( )

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14. Observe:

Como estava resfriado, Alberto não foi à praia.

Alberto foi tão teimoso que não foi à praia.

Explique, identificando a função sintática exercida pela oração subordinada em relação à oração principal,

a diferença de sentido existente entre as duas orações subordinadas em negrito.

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15. Leia o texto e responda às questões.

Todos Por Um

Como uma máquina que depende do desempenho de cada uma de suas engrenagens para funcionar bem,

os esportes coletivos comprovam que a chave para o sucesso passa pelo exaustivo e muitas vezes

anônimo trabalho solidário.

Nas modalidades individuais, os atletas brilham por méritos próprios: velocidade, força, agilidade. Ao se

unirem em equipe, porém, agem como se fossem um único corpo.

O velocista que entrega o bastão ao companheiro no revezamento já cumpriu sua parte e transforma-se

em espectador. Os remadores obedecem a uma só voz de comando e sincronizam os movimentos como se

seguissem uma partitura. Nas piscinas, talentos solitários empurram o grupo com preciosos décimos de

segundo que farão a diferença na chegada.

Época, 21 ago.2000. Globo

a) No texto, é comentado um aspecto dos esportes coletivos. Qual é esse aspecto?

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b) Na período “...os esportes coletivos comprovam que a chave para o sucesso passa pelo exaustivo e

muitas vezes anônimo trabalho solidário.”, qual é a função sintática exercida pela oração “ ...que a

chave para o sucesso passa pelo exaustivo e muitas vezes anônimo trabalho solidário.”

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16. Classifique as orações em predicativas ou apositivas.

a) Só um pensamento me oprime: que acontecimentos o destino reservará a um morto?

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b) A verdade é que não nos diz uma palavra.

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c) Só imponho uma condição: que não chegues tarde. ______________________________________________________________

d) O triste é que não era uma planta qualquer. _______________________________________________________________

17. Leia o trecho abaixo, da canção Gostava tanto de você, e responda a questão que segue.

Não sei porque você se foi

Quantas saudades eu senti

E de tristezas vou viver

E aquele adeus não pude dar...

TRINDADE, Edson e MAIA, Tim. Gostava tanto de você, do álbum O melhor de Tim Maia,

Universal Music, 1989. Letra retirada de: <http://vagalume.uol.com.br/tim-maia/gostava-tanto-devoce.

No trecho transcrito, porque está empregado corretamente? Justifique sua resposta.

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18. Relacione as colunas, classificando as orações subordinadas substantivas.

a) O sonho da menina era que seu amor se declarasse.

b) Tínhamos certeza de que seria consagrada rainha.

c) O certo era isto: que todos faziam comentários malévolos.

d) Foi importante que D. Firmina a acompanhasse.

e) Afinal se convenceu de que tudo eram sonhos.

f) Todos sabiam que era disputada pelos moços disponíveis.

( ) Subjetiva ( ) Predicativa ( ) Objetiva direta ( ) Apositiva

( ) Objetiva indireta ( ) Completiva nominal

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19. A oração subordinada substantiva desempenha, na frase, a mesma função do substantivo. Reescreva

a frase substituindo o substantivo em destaque por uma oração subordinada.

a) Detectamos facilmente a existência de um erro.

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b) Era urgente a aprovação do diretor.

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c) Algumas tribos temiam a chegada do inverno.

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d) Insistiam na participação do aluno.

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20. As orações substantivas estão associadas ao nome da oração principal. Classifique-as de acordo com o

código que segue:

a) Oração subordinada predicativa;

b) Oração subordinada completiva nominal;

c) Oração Subordinada Substantiva Apositiva.

I- ( ) Tenho certeza de que aqui é o meu lugar.

II- ( ) Há no país uma legenda, que ladrão se mata com tiro. (Carlos Drummond de Andrade

III- ( ) A verdade é que ela amava seus dois maridos.

IV-( ) Desejava realizar um grande sonho: de que os homens vivessem pacificamente.

V- ( ) Ali pelas tantas da noite chegamos a conclusão de que nada valia à pena.

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21. (F.Objetivo-SP) “A verdade é que a gente não sabia nada...”

Classifica-se a segunda oração como:

a) subordinada substantiva objetiva direta

b) subordinada adverbial conformativa

c) subordinada substantiva objetiva indireta

d) subordinada substantiva predicativa

e) subordinada substantiva apositiva

22. Nos períodos abaixo, diga qual a função sintática exercida pelas orações subordinadas substantivas.

Lembre-se de que elas exercem uma função sintática na principal. Se você analisar os termos da principal,

descobrirá mais facilmente que função a subordinada exerce.

a) Parece que hoje está tudo mais próximo.

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b) Eu disse que o pano estava muito estragado.

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c) O primeiro caçador tinha os músculos tensos à espera de que a caça levantasse.

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d) Ele só sabia de uma coisa: que conhecia aquela cena.

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23. Abaixo temos alguns períodos simples.

I) Analise a função sintática dos termos destacados;

II) Transforme-os em orações subordinadas substantivas;

III) Inicie as orações por uma conjunção integrante.

a) Era justificável o seu medo.

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b) Peço a colaboração da senhora.

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c) Ela não se opôs à sua entrada na loja.

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d) Seu desejo era a descoberta da verdade.

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24. Leia atentamente a tirinha.

a) Garfield sensibiliza-se com o drama vivido por John no supermercado?

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b) Na tirinha, existem duas orações subordinadas substantivas objetivas diretas. Identifique-as.

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