No decorrer do 3º período do curso de Pedagogia: Gestão e Tecnologia, vivenciamos vários tipos...

No decorrer do 3º período do curso de Pedagogia: Gestão e Tecnologia, vivenciamos vários tipos de situações que nos fizeram

refletir, mudar comportamentos e atitudes, melhoramos o relacionamento interpessoal no nosso ambiente escolar, assim como

familiar e profissional, diante dos fatos este diário de bordo, foi construído para relatar as vivências, aprendizagens, fatos marcantes,

etc.

Através do estudo interdisciplinar de: Informática Aplicada à Educação I – Professora Gilca Vilarinho. Apoio

na construção do Power Point.Estudos Independentes III - Professora Ana Carolina, que

proporcionou a aprendizagem significativa para o desempenho do diário.

VivênciaVivênciass

Guia e Guia e CegoCego

Remédio Remédio para o para o

CoraçãoCoração

A BalaA Bala A A Boneca Boneca KekaKeka

A Casa e A Casa e a Listaa Lista

Guia e cego em descida de cachoeira na cidade de Botucatu

DescriçãoDescrição

MetodologiaMetodologia

Considerações Considerações PessoaisPessoais

Guia e CegoGuia e Cego

Guia e CegoGuia e CegoDescriçãoDescrição

Nº de participantes:Nº de participantes: de 25 a 30 pessoas.

Duração:Duração: 1h15min.

Objetivos:Objetivos: exercitar a autoconfiança no outro, liderança, equilíbrio emocional, ajuda mútua e quebra de paradigmas.

Facilitadoras:Facilitadoras: Ana Paula, Neuton e Cristina.

Guia e CegoGuia e CegoMetodologiaMetodologia

1º momento – Aquecimento1º momento – Aquecimento

Informar aos participantes o tema a ser trabalhado. Pedir que

façam grupos de quatro,onde serão distribuídos para cada grupo

uma peteca. Cada grupo jogará com sua peteca por um

determinado tempo, depois serão tiradas as petecas até que reste

uma apenas onde os grupos se juntarão formando um circulo e

não poderão deixar a peteca cair.


2º Momento – Ação2º Momento – Ação

Formar duas fileiras onde os participantes de cada fileira ficarão lado a

lado e em frente uns aos outros - dois a dois, um na frente do outro;

distribuir as vendas para os participantes de uma das fileiras; orientar

para que os parceiros sem venda coloquem a venda na outra pessoa.

Os guias podem ver, mas não podem falar, os cegos podem falar a

vontade. Cada guia pegará seu cego e lhe proporcionará um passeio

bem criativo.


2º Momento – Ação (continuação)2º Momento – Ação (continuação)

Depois de vendados, durante o trajeto, pode-se trocar os guias, sem

que os cegos percebam a troca. Inverter os papéis: quem foi cego

agora será o guia e vice-versa; orientar os mesmos procedimentos

anteriores. Após um tempo, serão distribuídas vendas aos que estão

como guias, todos agora colocarão a venda, todos serão cegos e

mudos e pedir para que dêem um passeio com seus respectivos pares,

pelo ambiente da sala.



3º momento – Socialização3º momento – Socialização

Pedir para que os participantes sentem no chão, sem tirar a máscara,

para falarem sobre a técnica vivenciada. Proporcionar troca de

experiências. O que foi mais fácil: ser guia ou cego?



4º momento – Processamento4º momento – Processamento

Pedir para que tirem a mascara apresentar um slide sobre

autoconfiança, liderança, equilíbrio, ajuda mútua.

5º momento – Avaliação5º momento – Avaliação

Pedir para que cada um de uma avaliação com um trecho de

música, a que mais gosta, ou a que esta de acordo com a vivência.

Guia e CegoGuia e CegoConsiderações PessoaisConsiderações Pessoais

Esta vivência me fez refletir o quanto não agradecemos pela vida. E

quantas pessoas que não enxergam que são felizes da forma que são, e não

se queixam de nada, simplesmente agradecem por estar neste mundo. Entre

guia e cego escolheria ser guia, pois somos inseguros quando somos

conduzidos. Por isso a grande lição que pudemos tirar desta Vicência é que

somos perfeitos demais e não temos nem ao menos o direito de se queixar,

pois temos uma visão perfeita, mas as vezes somos cegos não da visão mas

de espírito.

A BalaA BalaDescriçãoDescrição

MetodologiaMetodologia Considerações Considerações PessoaisPessoais

A BalaA BalaDescriçãoDescrição

Numero de participantes:Numero de participantes: 25 a 30 pessoas.

Objetivo:Objetivo: - - despertar a importância do outro; despertar a solidariedade;

perceber o nosso individualismo e descobrir soluções em conjunto com

outras pessoas.

Duração:Duração: 45 minutos.

Material:Material: bala, fitas, CD de musicas, aparelho de som, cartolina,

caneta.

Facilitadoras:Facilitadoras: Newton, Cristina e Ana.Newton, Cristina e Ana.

A BalaA BalaMetodologiaMetodologia

1º momento: Queda livre1º momento: Queda livre

Entregar a cada participante um papel com o nome de um animal,

sem que um veja o papel do outro. Em seguida todos ficam em circulo

de mãos dadas. Quando o animal for chamado pelo coordenador, a

pessoa correspondente ao animal, deve se agachar tentando abaixar

os colegas da direita e da esquerda. E os outros devem tentar impedir

que ele se abaixe. Obs. Todos os animais são iguais, e quando o

coordenador chama o nome do animal todos cairão de "bumbum" no

chão, causando uma grande risada geral.


Segunda dinâmica – quebra-cabeçaSegunda dinâmica – quebra-cabeça

Formar dois grupos na sala e disponibilizar para cada, um quebra-

cabeça, cada grupo terá um determinado tempo para montar. O

grupo que terminar primeiro é o vencedor


2º Momento:2º Momento:

Colocar o grupo novamente em circulo. Assim feito pedir para que Colocar o grupo novamente em circulo. Assim feito pedir para que

coloquem as mãos para trás. As mãos serão amarradas pelos auxiliares coloquem as mãos para trás. As mãos serão amarradas pelos auxiliares

com as fitas, todos serão amarrados. Logo será colocada nas mãos com as fitas, todos serão amarrados. Logo será colocada nas mãos

amarradas uma bala, onde terão que cumprir uma tarefa, com o amarradas uma bala, onde terão que cumprir uma tarefa, com o

seguinte comando: "descasquem as balas e chupem". Terão que fazer seguinte comando: "descasquem as balas e chupem". Terão que fazer

isso sem desamarrar às mãos. Esperar que todos tomem as atitudes isso sem desamarrar às mãos. Esperar que todos tomem as atitudes

que acharem necessárias. que acharem necessárias.


3º momento: 3º momento:

Socialização, fazer as seguintes perguntas:Socialização, fazer as seguintes perguntas:

Como se sentiram?Como se sentiram?

O que o grupo observou? Poderia ter sido diferente?O que o grupo observou? Poderia ter sido diferente?

Por que agiram assim?Por que agiram assim?

Isso tem alguma coisa com o nosso dia a dia?Isso tem alguma coisa com o nosso dia a dia?

4º momento:4º momento:

Entrega de uma história para reflexão “a História das quatro Entrega de uma história para reflexão “a História das quatro

pessoas”.pessoas”.


5º momento Avaliação 5º momento Avaliação

No quadro terá uma cartolina, onde cada integrante do grupo

responderá a seguinte pergunta: "Qual a relevância em uma palavra

do seu comportamento em relação ao grupo?".

Cada um colocara a sua palavra na cartolina.

Essa cartolina após a vivencia será colocada na sala do grupo,

para que reflitam sempre que tomarem alguma atitude em relação ao

comportamento no grupo no qual estão inseridos.

A BalaA BalaConsiderações PessoaisConsiderações Pessoais

Esta vivência é muito rica para que possamos observar o

trabalho em equipe. Percebe-se com clareza o papel de cada um, líderes

e liderados.

As vezes perdemos tempo em ficar discutindo qual é a melhor

forma de chegar a um determinado objetivo, deveríamos ser mais

rápidos e ouvir a idéia do outro. Foi um ótimo exercício para pensarmos

em grupo.

A Casa e a A Casa e a ListaLista




A Casa e a A Casa e a ListaListaDescriçãoDescrição

Número de participantes: grupos de qualquer tamanho.

Duração: Aproximadamente 50 minutos.

Material: papel sulfite e lápis (ou caneta) Som com CD e disquete,

texto de apoio.

Objetivos:Respectivamente:Proporcionar a auto-avaliação de

valores, história de vida pessoal, “rever-se” ou projetar-se em

objetos ou ambientes, rememorando situações visando a fechar

gestalts. Refletir sobre a forma de tratamento às pessoas queridas

com as quais convivemos.

Facilitadoras: Ana Cláudia, Débora e Fernanda.

A Casa e a A Casa e a ListaListaMetodologiaMetodologia

1º momento:1º momento: Realizar o aquecimento com musica que lembre a infância com

objetivo de descontração.

2º momento:2º momento: Relaxamento com musica de fundo “A casa” de Toquinho e

Vinicius de Morais. Sugerir que os participantes sentem separadamente no

chão (no cochonete). O facilitador ira contextualizar, dizendo que cada pessoa

irá visualizar mentalmente, a sua casa (ou um ambiente, local onde já viveu,

com que tenha familiaridade) e se identificar com algum objeto, projetando a si

próprio nesse objeto. E fazer com que reflitam, o que significa voltar para a

casa, como é meu lar.


3º momento:3º momento: O desenvolvimento da vivência “a lista”, onde o facilitador

comentará sobre a necessidade de as pessoas terem relacionamentos

embasados na afetividade e no amor.

Cada pessoa com uma folha de papel em branco.

Traçar uma linha vertical, ao longo da folha (também posicionada de

forma vertical dividindo ao meio).

Na metade esquerda, pedi que as pessoas relacionem TODOS os nomes

das pessoas que de alguma forma fazem parte do seu circulo de relacionamento –

convivência diária ou não, de todas as áreas. Na outra metade (direita), traçar

uma linha horizontal dividindo-a ao meio.


3º Momento:3º Momento: Inverter a folha, de modo de que ela fique de forma horizontal.

Com isso, podem-se perceber DUAS divisórias – esquerda e direita.

Na divisória esquerda, “sugerir que cada participante, selecione, da

lista inicial, e escreve até sete nomes pelo grau de importância, um embaixo do

outro. Na divisória direita, ditar para as pessoas escreverem, uma embaixo da

outra as seguintes palavras – termos: Empurrando, dando o melhor de mim,

dialogando, com grosseria, com afeto, com indiferença.



3º Momento (continuação):3º Momento (continuação):Orientar para que as pessoas façam o antigo exercício de unir as palavras de

cada coluna entre si, respondendo a pergunta “Como eu trato essas pessoas?”

Percebe-se que, normalmente, se associa cada pessoa ao gesto

amável – dialogando com afeto, dando o melhor de mim. Sugerir, por fim, que

essas respostas sejam mostradas as respectivas pessoas. O que elas dirão?

Vão concordar?



4º momento:4º momento: Processamento: Mensagem em PowerPoint “A partir do

próximo amanhecer” no data show com fundo musical para reflexão.

5º momento:5º momento: Avaliação dos participantes. Cada um deve dizer o nome de

um objeto da casa que mais se identifica e porque ele é tão importante e que

se relacione com a vivencia.


Considerações PessoaisConsiderações Pessoais

Foi muito gratificante ser orientadora desta vivência, desde

o relaxamento ao fechamento houve a interação e a disposição de

todos os alunos, o que me animou muito.

Remédio para o Remédio para o CoraçãoCoração

MetodologiaMetodologiaDescriçãoDescrição




Número de participantes: 20 a 30 pessoas.

Duração: 1h 15min.

Material: vidros simbólicos de remédio feitos de cartolina, equipamento

de som, CD de músicas, frases em papeis pequenos, data show.

Objetivo: aprofundar relacionamentos, possibilitar a auto-ajuda e a

motivação.

Facilitadoras: Aline, Michelle e Zélia.


1º momento1º momento – Aquecimento: exercícios de aquecimento, alongamento,

flexibilidade e relaxamento. Esses exercícios promovem a integração entre os

colegas da sala e o fortalecimento das relações humanas.

2º momento2º momento – Ação: preparar as frases antecipadamente e colocá-las dentro

dos vidros de remédio simbólicos de cartolina. Formar um círculo com cadeiras

( uma para cada participante). Dizer aos participantes que foi lançado no

mercado, recentemente, um remédio super milagroso, e que as pessoas, ao

tomá-lo, nunca mais se sentirão doentes. Distribuir os vidros simbólicos de

remédio aos participantes e solicitar que não tomem ainda o remédio.



2º Momento:2º Momento: Sugerir que cada pessoa abra o seu remédio e leia

a mensagem nela contida. Cada um deverá dar a sua mensagem a

um componente do grupo. Deverá também falar o motivo que levou

a entregá-lo ao outro. As pessoas que já receberam as mensagens

podem receber novamente dos demais.



MetodologiaMetodologia3º momento3º momento – Socialização: pedir para que os participantes

comentem a técnica vivenciada. Proporcionar troca de experiências.

Qual a sensação de ter recebido a mensagem do outro?

Qual a sensação de não ter recebido a mensagem?

Outra pessoa precisava mas da mensagem no momento do

que você?

4º momento4º momento - Processamento: apresentar slides sobre

relacionamentos, auto- ajuda, companheirismo e motivação.

Remédio para o Remédio para o CoraçãoCoraçãoConsiderações PessoaisConsiderações Pessoais

Esta vivência, ficará marcada para sempre, pois nela, alem Esta vivência, ficará marcada para sempre, pois nela, alem

de poder perceber o valor que temos que dar a cada pessoa a cada de poder perceber o valor que temos que dar a cada pessoa a cada

ser, também pude perceber que as pessoas que estão a nossa volta, ser, também pude perceber que as pessoas que estão a nossa volta,

por mais que não percebemos, estas pessoas estão nos olhando e por mais que não percebemos, estas pessoas estão nos olhando e

sempre sabem quando estamos bem, quando estamos mal.sempre sabem quando estamos bem, quando estamos mal.

Pude ver o quanto tem pessoas especiais que gostam de Pude ver o quanto tem pessoas especiais que gostam de

mim, se importam comigo. Eu fui uma das que mais ganhou mim, se importam comigo. Eu fui uma das que mais ganhou

remédios, talvez porque estivesse realmente precisando, mas remédios, talvez porque estivesse realmente precisando, mas

também pelo carinho e sinceridade das amizades que conquistei. também pelo carinho e sinceridade das amizades que conquistei.

Considerações PessoaisConsiderações Pessoais (continuação)(continuação)

Frases dos meus remédios:Frases dos meus remédios:

“Nossos fracassos são, às vezes, mais frutíferos que os êxitos”.

Henry Ford

“O homem não teria alcançado o possível, se inúmeras vezes não

tivesse tentado atingir o impossível”. Max Weber

“A felicidade não depende do que nos falta, mas do bom uso que

fazemos do que temos”. Autor anônimo


A Construção A Construção Através da Através da

UniãoUnião DescriçãoDescrição


Considerações Considerações FinaisFinais

A Construção Através da A Construção Através da UniãoUnião DescriçãoDescrição

Número de participantesNúmero de participantes:: 10 a 30 pessoas

ObjetivoObjetivo:: verificar a integração ,colaboração , criatividade e

liderança no trabalho em grupo.

RecursosRecursos:: envelopes, cordão, tintas, canetinhas, miçangas,

lantejoulas, pincéis, papeis coloridos, cola, tesoura e cartolina.

Duração:Duração: 50min.

Facilitadoras: Facilitadoras: Juliana Barreto, Emiliana Fernandes

A Construção Através da A Construção Através da UniãoUnião


1º momento – aquecimento:1º momento – aquecimento: A dança dos bichos:

Este jogo permite que os participantes, através de em

estímulo visual, se expressem corporalmente.

2º momento – relaxamento:2º momento – relaxamento: Permitem que os

participantes relaxem e consigam com calma

compreender as regras da ação proposta.

3º momento – ação3º momento – ação:: Inicia dizendo que as pessoas ali presentes

fazem parte de um departamento de produção de uma empresa

fabricante de brinquedos e o objetivo deles é desenvolver uma

boneca para atender ao pedido de um cliente muito exigente e que

a entrega desta boneca deverá ser feita no prazo de 20 minutos. A

turma foi dividida em dois grupos e para cada um dos grupos foi

entregue um envelope contendo a parte da boneca que deverá ser

feita, deixando a disposição da turma todo o material que será

utilizado durante a ação. Após os 20 min.,os dois grupos são

chamados a frente para expor a parte da boneca que foi feito e unir

as duas partes.



3º momento – socialização3º momento – socialização:: pedir para que os participantes comentem

a técnica vivenciada. Proporcionar troca de experiências.

Qual o papel desempenhado por cada integrante do grupo?

Houve algum participante que se destacou como líder?

Como acomodado, ou crítico, ou desligado, ou folgado...?

Houve uma interação entre os dois grupos para a construção de uma

boneca harmoniosa?


4º momento - processamento4º momento - processamento:: apresentar slides sobre

relacionamentos, auto- ajuda, companheirismo e motivação.

5º momento – avaliação5º momento – avaliação:: Avaliar individualmente o que os

integrantes sentiram ao realizar a tarefa proposta

A Construção Através da A Construção Através da UniãoUnião Considerações PessoaisConsiderações Pessoais

A vivência nos proporcionou momentos marcantes, que nos fez reviver

momentos de infância, quando tivemos que imitar os bichos.

Através da construção da boneca Keka, onde a sala foi dividida em dois

grupos, sendo que um grupo ficou com a cabeça e o outro com o corpo. E

deveria ser seguido as regras. No final os grupos se comunicaram para

juntar as partes e terminar os detalhes, aprendemos que o trabalho em

união se torna de mais qualidade, perfeição e que mais uma vez

aprendemos que temos que aceitar as diferenças de cada um e vestir a

camisa da equipe da busca da união. Assim como ficou a boneca Keka,

perfeita, através da união.

Bom, este 3º período já era bastante esperado Bom, este 3º período já era bastante esperado por todos, muita ansiedade e expectativas para por todos, muita ansiedade e expectativas para um período em que todos que já passou por ele um período em que todos que já passou por ele

comentavam. No início foi muito fácil, muita comentavam. No início foi muito fácil, muita moleza, talvez até porque não tinha como não ser moleza, talvez até porque não tinha como não ser diferente, pois os trabalhos, projetos, sitefólios, diferente, pois os trabalhos, projetos, sitefólios,

etc. são realizados durante todo o período. etc. são realizados durante todo o período.

Até novembro eu estava desempregada estava Até novembro eu estava desempregada estava dando para levar a faculdade numa boa, muito dando para levar a faculdade numa boa, muito tranqüilo, porem, graças ao nosso bom Deus tranqüilo, porem, graças ao nosso bom Deus

comecei a trabalhar, só que aí as coisas pioraram comecei a trabalhar, só que aí as coisas pioraram na faculdade, os trabalhos aumentaram, o tempo na faculdade, os trabalhos aumentaram, o tempo foi ficando curto, e tudo se acumulando. Passei foi ficando curto, e tudo se acumulando. Passei

várias noites indo dormir as 2 ou 3 horas da várias noites indo dormir as 2 ou 3 horas da manha, fins de semana inteiro lendo livros, manha, fins de semana inteiro lendo livros,

fazendo os trabalhos...fazendo os trabalhos...

O que mais gostei que todos se O que mais gostei que todos se ajudaram e entenderam o stress e a ajudaram e entenderam o stress e a

preocupação de cada um, e pelo preocupação de cada um, e pelo menos comigo e eu com os demais menos comigo e eu com os demais

fomos solidários. Porem todo esforço fomos solidários. Porem todo esforço valeu muito aprendizado, experiência. valeu muito aprendizado, experiência.

Aproveito este momento para Aproveito este momento para agradecer a todos os professores, Ana agradecer a todos os professores, Ana

Carolina, ao Reny Cury que este Carolina, ao Reny Cury que este semestre não está dando aula para semestre não está dando aula para

nós, mas nos ajudou muito na nós, mas nos ajudou muito na preparação do projeto da Jane nos preparação do projeto da Jane nos

emprestando mais de 20 livros e nos emprestando mais de 20 livros e nos dando dicas. Obrigada a todos(as) dando dicas. Obrigada a todos(as)

os(as) colegas que estiveram do meu os(as) colegas que estiveram do meu lado nessa longa e árdua caminhada. lado nessa longa e árdua caminhada.

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