NEAD – Núcleo de Educação a Distância Gestão da Tecnologia da Informação CENTRO...

NEAD – Núcleo de Educação a Distância

Gestão da Tecnologia da InformaçãoGestão da Tecnologia da Informação

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCICENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

06/07/11



• Dados Gerais e Perfil do Curso• O Curso funciona na modalidade Ensino a Distância• Na compreensão da importância e do impacto de seu trabalho na sociedade• No conhecimento da tecnologia com ênfase na habilidade de gestão para dirigir ou

atuar em equipes de trabalho• Na elaboração de pesquisas e no desenvolvimento de projetos relacionados a gestão

da tecnologia• O Profissional de Gestão da Tecnologia da Informação estará preparado para a

administração dos recursos de infraestrutura física e lógica dos ambientes informatizados.



• Objetivo do Curso

• Formar profissionais, em nível tecnológico, capazes de atuar no competitivo mercado de informática, para o desenvolvimento de atividades técnicas, científicas e de gestão.

• Contribuindo para o incremento da produtividade, eficiência e eficácia, bem como a melhoria da qualidade nas organizações.



• Perfil do Profissional

• Gerenciar os recursos humanos envolvidos nas atividades de Tecnologia da Informação;

• Implantar e documentar rotinas e processos de negócios;

• Realizar o controle de níveis de serviços relacionados à Tecnologia da Informação;

• Gerenciar os sistemas de informação implantados e em utilização no contexto da organização;



• Gerenciar setores/departamentos de Tecnologia da Informação e Informática;

• Identificar e analisar soluções relacionadas à área de Sistemas Computacionais, Redes de Computadores, Sistemas Operacionais e Banco de Dados, avaliando a melhor opção a ser aplicada no contexto da organização;

• Analisar as tendências atuais no que se refere às novas tecnologias e decidir pelas mais adequadas à realidade da organização;

• Fazer uso das melhores práticas de gestão de serviços relacionados à Tecnologia da Informação;


CADERNO DE CADERNO DE FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO A FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIADISTÂNCIA

• OBJETIVO DO CADERNO

O objetivo, desse Caderno é a familiarização do acadêmico com a linguagem, com os procedimentos e com os instrumentos tecnológicos utilizados ao longo do curso proporcionando, desta forma, uma visão geral inicial sobre toda a trajetória a ser percorrida na realização de um curso a distância da

UNIASSELVI.


CONTEÚDO DO CADERNO• O conteúdo do caderno de Formação Inicial em Educação a

Distância, contempla, um apanhado geral da Educação a Distância;

• Aspectos históricos dessa modalidade de ensino;

• O processo de auto-aprendizagem, destacando fatores que podem interferir na compreensão textual de modo a tornar a aprendizagem mais significativa.

• Contempla, ainda, a apresentação do programa da EAD da UNIASSELVI e seus instrumentos e procedimentos

tecnológicos.


METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO

O conteúdo do Caderno será trabalhado da seguinte maneira:

• PRIMEIRO ENCONTRO PRESENCIAL: será trabalho o conteúdo da Unidade 1

• SEGUNDO ENCONTRO PRESENCIAL:

• Esclarecimentos de eventuais dúvidas da Unidade 1

• Será trabalhado o conteúdo da Unidade 2 – Após o intervalo - Redação sobre o conteúdo da Unidade 1



TERCEIRO ENCONTRO PRESENCIAL:

• Esclarecimentos de eventuais dúvidas da Unidade 2

• Será trabalhado o conteúdo da Unidade 3 – Após o intervalo - Avaliação sobre a Unidade 2

QUARTO ENCONTRO PRESENCIAL:

• Será feita a revisão de todo o conteúdo trabalhado

• Após o intervalo - Prova final da disciplina.


AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Quanto à AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS desenvolvidos da maneira descrita anteriormente, teremos:

• Avaliação 1: Elaboração de uma redação individual sobre o tema relacionado com o conteúdo da Unidade 1 – HISTÓRIA E MÉTODOS DA EAD. Será feita no segundo encontro presencial.



• Avaliação 2: Avaliação individual sem consulta, com 10 (dez) questões objetivas sobre o conteúdo da Unidade 2 – INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS TECNOLÓGICOS DA EAD UNIASSELVI. Será feita no terceiro encontro presencial.



• Avaliação Final: Avaliação individual sem consulta, com 3 (três) questões dissertativas e 15 (quinze) questões objetivas – SOBRE TODO O CONTEÚDO TRABALHADO DA MANEIRA DESCRITA ANTERIORMENTE. Será feita no quarto encontro presencial.



Aspectos Históricos do EAD A História do EAD se desenvolve por meio de três

gerações, que foram caracterizadas cronologicamente como correspondência, novas mídia e geração On-lineOn-line

Primeira Geração do EAD:• Inicio século XIX – Melhorias das técnicas de impressão• Ensino por correspondência • Materiais autoinstrutivos• Aluno faz sua própria caminhada



Segunda Geração do EAD:

• Auxílio de novas tecnologias (TV, Rádio, Telefone)

• Novas Mídias - Permite um melhor processo de aprendizagem

• Comunicação Sincrônicas – Duas ou mais pessoas se comunicando em espaços diferentes em tempo real.



Terceira Geração do EAD: On-line• Novos recursos tecnológicos – Computadores ligados em

rede e o crescimento da internet.

• Integração de mídias – Possibilitando a EAD na própria residência do aluno, o atual aluno virtual.

• Com o passar do tempo houve evoluções sendo que hoje trabalhando de forma conjunta pode trazer todas informações e conhecimento de forma mais rápida e eficaz.



Autoaprendizagem – É uma modalidade de estudo do EAD, a partir de duas distinções:

• Autoaprendizagem autônoma – O estudante controla plenamente o seu processo de conhecimento, sem ajuda de outras pessoas.

( autodidata )

• Autoaprendizagem dirigida – Organizada e sistematizada pela instituição de ensino.



• Estudante com uma postura independente e autônoma – Planejamento e Organização

• Formação de pequenos grupos de estudos

• Acessar regularmente o Ambiente Virtual deAprendizagem – Resumo dos cadernos, Material deapoio, Fórum, Biblioteca Virtual e ferramenta decontato



O texto como elemento de autoaprendizagem

• O texto é uma ferramenta de mediação os conteúdos do caderno, professor e o aluno.

• O leitor no EAD possui autonomia para planejar e organizar seus estudos

• Na medida que o grau de atividade aumenta – exige responsabilidade na leitura do material



• O leitor participa ativamente na construção no entendimento do texto e define o objetivo e ser atingido.

• Os elementos linguísticos funcionam como pistas que ativam os conhecimentos armazenados em nossa memória.

• Inferências são processos que nos fazem interpretar um texto – O autor julga que o leitor será capaz de usar o seu conhecimento de mundo para interpretar ou autor não quer mesmo explicar sua intenção



Fatores de contextualização – Ajudam a entender por que determinados textos dizem o que dizem.

• Propriamente ditos – Ex:

local e data que a abra foi publicada, assinatura de quem

escreve o texto.

• Perspectivos - Gera expectativa para o leitor. Ex:

Título e início do texto ( no que será dito a seguir )

• O caminho para o conhecimento é a leitura constante


•São situações de estudo sob orientação do Professor-Tutor Externo de sua turma. Nestes encontros, serão aplicados os diversos instrumentos de avaliação previstos para o curso. • Os encontros presenciais oportunizam a possibilidade de interação física e acadêmica com a instituição e a sua integração. Mediados pelo Professor-Tutor Externo. • Acontecem em salas estruturadas com as tecnologias necessárias ao andamento das atividades propostas para serem realizadas nesses encontros.

ENCONTROS PRESENCIAIS


AUTOESTUDO

• Acontece entre um encontro presencial e outro. • Neste período, você, fará a leitura do material

impresso e realizará os exercícios e as atividades indicadas no caderno que foram escritos pelo Professor-Autor da disciplina.

• Este momento também é chamado de estudo independente e caracteriza o Ensino a Distância como um conceito de autoinformação e de desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação textual autônoma.


ESTUDOS MIDIATIZADOS

• Constituem o momento de interação feito com a utilização de meios de comunicação

• – a Internet (para participar de fóruns, envio de e-mails e acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem), o telefone (0800-642-5000), o fax e o correio. Esses são os instrumentos para interagir com o Professor-Tutor Interno, Professor-Autor e com a equipe do Núcleo de Ensino a Distância.


ESTUDOS MIDIATIZADOS

• Os estudos midiatizados ocorrem através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que se caracteriza como um sistema de ensino e de aprendizagem dinamizado através de um conjunto de ferramentas tecnológicas.


PROFESSORES-TUTORES EXTERNOS

• Em cada turma haverá um Professor-Tutor Externo, a quem cabe como principal tarefa gerenciar as atividades dos encontros presenciais agendados.

• Zelar para que o sistema de comunicação do acadêmico com o Professor-Autor, com os Professores-Tutores Internos e equipe técnico-administrativa se desenvolva com clareza e rapidez.


FUNÇÕES DO PROFESSOR-TUTOR EXTERNO

• Coordenar a realização das atividades previstas para os encontros presenciais.

• Incentivar os acadêmicos a participarem dos encontros presenciais e dos fóruns programados pelo Professor-Autor da disciplina.

• Orientar os acadêmicos na realização das atividades de autoestudo e de avaliação, com atenção para o cumprimento do cronograma.


Para estudar na EAD UNIASSELVI temos dois tipos de materiais disponíveis:

– MATERIAL DIDÁTICO

– MATERIAL ON-LINE


•Materiais disponíveis para acompanhar os conteúdos de cada disciplina :

Caderno de Estudos, Agenda de Atividades, Manuais do Acadêmico e do Professor-Tutor Externo e DVD da disciplina.

MATERIAL DIDÁTICO


CADERNO DE ESTUDOS

• É o material-base do curso.

• Contém o Plano de Ensino da disciplina (ementa, os objetivos, referências).

AGENDA DE ATIVIDADES

• Descreve as atividades das disciplinas, com as respectivas datas e períodos de realização.• Contém o cronograma das disciplinas do respectivo módulo.

MATERIAL DIDÁTICO


MATERIAL DIDÁTICO

MANUAL DO ACADÊMICO:

• O Manual do Acadêmico informa a estrutura e a dinâmica geral do Programa da EAD da UNIASSELVI.

• O Manual do PROFESSOR-TUTOR EXTERNO: Ele apresenta a estrutura e a dinâmica dos encontros presenciais e o gabarito de correção das autoatividades do caderno.


VÍDEO DA APRESENTAÇÃO

VÍDEOS DAS UNIDADES 1, 2 E 3

ATENÇÃO: Material disponibilizado no Ambiente de Aprendizagem.

MATERIAL AUDIOVISUAL – DVD

MATERIAL DIDÁTICO


MATERIAL ON-LINE

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM • É a forma de acesso e de exploração da página

WEB da UNIASSELVI. • Nesse ambiente virtual, você terá acesso aos

estudos complementares das disciplinas, as suas notas, contato com a equipe do curso, aos fóruns e bate-papos promovidos pelas disciplinas, entre outros.

• Professores-Autores, como também os Professores-Tutores Internos, alimentarão a área de aprendizagem.


MATERIAL ON-LINE

• Material Interativo : Apresenta uma síntese dos conteúdos essenciais de cada unidade do Caderno de Estudos da disciplina.

• Fórum Ferramenta que oportuniza momentos de discussão.

• Biblioteca Virtual: Possui indicação de sites, softwares, livros e documentários de caráter acadêmicocientífico disponíveis na internet.


MATERIAL ON-LINE

Material de Apoio :

• Contém leituras complementares, isto é, textos ou fragmentos significativos de textos que possibilitam aprofundamento teórico sobre determinados temas abordados nas unidades do caderno de estudo.

• Indicações de sites, de filmes e de softwares.


MATERIAL ON-LINE

Atendimento On-Line :

• O atendimento on-line é uma ferramenta que permite a conversa em tempo real do acadêmico diretamente com o Professor-Tutor Interno, no período de funcionamento da instituição, isto é, das 8h às 22h, para esclarecer as dúvidas pedagógicas dos acadêmicos e gerar maior interatividade com o curso.


MATERIAL ON-LINE• Bate-Papo: Permite uma conversa em tempo real

entre os acadêmicos do curso e os professores tutores internos.

• Produção Acadêmica: Ferramenta disponível para a construção, acompanhamento e publicação de artigos e produções acadêmicas.

• DVD on-line: Ele está disponível para que você o acesse em qualquer momento, complementando, assim, seus estudos.


CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCICENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

FIM!!!!

FELICIDADES, ACADÊMICOS

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