MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL Encontro 2 Secretaria da Educação · 2019. 5. 13. · MUNICÍPIO DE...
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FORMAÇÃO PARA PROFESSORES QUE ATUAM NO 1º ANO 2019
Rotina e Ambiente Alfabetizador
Encontro 2
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Tarefa para o próximo encontro:
1) Coletar atividades de escrita que estão sendo utilizadas na sua escola em turmas de 1º e 2º anos (em branco).
Não identificar escola, professor ou estudante.
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Pauta
Leitura para Deleite;Atividade Prática;Refletindo o Tempo na Escola;Rotinas na Alfabetização;Ambiente Alfabetizador.
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Leitura Deleite
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Atividade Prática
Você realiza com a turma:Rodinha de conversa;Atividades motoras;Leitura;Escrita;Musicalização;Calendário.
1 sopro – raramente2 sopros – quase sempre 3 sopros – sempre
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Refletindo sobre a prática:O tempo na escola
Como você planeja, organiza e otimiza o seu tempo na escola?
Acrescente outras práticas que você realiza.
Registre na tabela qual a periodicidade da utilização das atividades/recursos elencados na sua turma de 1º ano.
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Considerações
Atividade individual (selecionar práticas/frequência de atividades – preencher tabela) Atividade em grupo (elencar as práticas que realizam cotidianamente no momento da aula)
O que foi possível observar a partir da sua tabela?
Que aspectos foram contemplados com maior frequência ?
Algum aspecto foi pouco ou não foi contemplado?
O que você acrescentou?
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A importância das rotinas na alfabetização
A rotina escolar é o conjunto de atividades que se repetem
diariamente, ou com certa frequência, em um
determinado estabelecimento de ensino.
Pensar na organização de uma rotina para o trabalho cotidiano na escola requer que analisemos diferentes aspectos.
SEGURANÇA
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“As crianças aprendem, através dessas rotinas a prever o que fará na escola e a organizar-se.”
Por outro lado, a existência dessas rotinas possibilita ao
professor distribuir com maior facilidade as atividades que ele considera importantes para a construção dos conhecimentos
em determinado período, facilitando o planejamento diário
das atividades.” (LEAL, 2004)
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Importância da Rotina
● Desenvolvimento cerebral necessário (experiências de vida, sinapses);
● Instrumento de aprendizagens executivas (conjunto de habilidades cognitivas necessárias para realizar diversas atividades que demandam planejamento e monitoramento de comportamentos intencionais relacionados a um objetivo ou a demandas ambientais);
● Sequenciação;● Antecipação;● Tolerância à frustração;● Planejamento;● Aumenta a exigência social.
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SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO DOMINGO
BIBLIOTECA EDUCAÇÃO FÍSICA
TECNOMÍDIAS ARTE
Pistas Visuais
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Rotina permanente
● Agenda;● Momento de reflexão;● Rodinha de conversa;● Combinados (disciplina positiva);● Chamadinha;● Calendário mensal;● Rotina semanal;● Ajudante,
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Rotina permanente
● Escrita no quadro (organização espacial, margens, rotina…);
● Utilização do caderno (caderno sem linha/caderno com linha;
● Atividades pedagógicas (qualidade dos instrumentos);
● Tarefa de casa.
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O que não pode faltar na rotina de uma turma de
alfabetização?
➢ Leitura todo dia;➢ Produção de textos, ao menos 2
vezes por semana;➢ Oralidade (novidade, roda de
conversa);➢ Atividades de reflexão sobre o
sistema de escrita alfabética diárias, de forma lúdica;
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O que não pode faltar na rotina de uma turma de
alfabetização?
➢ Formas diversificadas de mediação e interação no grande grupo, em pequenos grupos, em duplas, individual.
➢ Contato com diferentes suportes textuais (jornais, livros, revistas, almanaques, etc);
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Atividade em Grupo
Socializar no grupo elemento/material que utilizam na Rotina Escolar:
.● Em que momento é utilizado?● Qual o objetivo?● Como é explorado?● Outras possibilidades de
utilização do material.
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“[...] a organização do trabalho pedagógico precisa envolver um conjunto de procedimentos que, intencionalmente, devem ser planejados para serem executados durante certo período de tempo.” (FERREIRA e ALBUQUERQUE, 2012)
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Para quanto tempo uma rotina deve
ser organizada?
A rotina pode ser pensada para durar alguns dias, como pode durar um mês ou um semestre. Tudo depende dos objetivos a serem alcançados, da avaliação que fazemos de nossa prática.
“As rotinas escolares asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre professores e alunos e que os mesmos já disponibilizem dentro do espaço temporal e espacial para as tarefas pedagógicas.” (LEAL, 2004)
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Trocando ideias sobre a prática no 1º ano
Como deve ser organizado o espaço para que o ambiente se torne alfabetizador?
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Ambiente Alfabetizador
https://www.youtube.com/watch?v=yyl88DnLjs0
Pedagoga fala sobre o ambiente alfabetizador
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Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na idade Certa: Planejamento escolar: alfabetização e ensino da língua portuguesa: Ano 1: Unidade 2/ Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012.
Referência Bibliográfica
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