Realização:

Muito além de entrevista e cartas...

Sonhando com a maior de todas as surpresas!

Sala 6 – Língua Portuguesa – EF I

E. E. Professora Zenaide Avelino Maia

Professora Apresentadora:

Susan Regina Veshagem Quarenta

Justificativa

Esta Boa Prática relata o trabalho desenvolvido com os Gêneros

Textuais ENTREVISTA E CARTA.

A turma do 3º ano, acompanhando a Copa de Mundo que se realizaria

no Brasil, interessou-se pelo Projeto ANDAR DE NOVO, desenvolvido pelo

neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis e equipe. Sendo a mãe do médico

autora de livros infanto juvenis, e tendo escrito com ele um livro para jovens

que encantou os alunos, escolheram trabalhar os gêneros entrevista com

Giselda Laporta Nicolelis e escrever cartas para Dr. Miguel, dando sequência ao

currículo do terceiro ano.

Objetivos do Projeto

• Conscientizar sobre a importância do ato de falar, ler, escrever e

desenhar;

• Proporcionar experiências que solidifiquem os conhecimentos

significativos do processo ensino aprendizagem, o gosto pela leitura

e pela pesquisa científica.

• Aumentar o repertório de conhecimentos em relação à oralidade,

vocabulário e ortografia, melhorando coerência, coesão e adquirindo

maior capacidade de compreensão do sistema de escrita.

• Incentivar o acompanhamento escolar dos alunos pela família.

Público beneficiado diretamente?

• Ensino Fundamental I

• 3º ano A

• 37 alunos

Quando foi realizado?

• Em processo: desde Abril / 2014.

Metodologia • Aulas expositivas,

• Rodas de conversa, de leitura e de curiosidades;

• Trabalhos individuais e em grupo para reflexão sobre o sistema de leitura

e escrita;

• Leituras e pesquisas em jornais, revistas,internet

(Facebook, Youtube e diversos sites);

• Registros orais e escritos;

• Entrevista;

• Escrita de carta;

• Palestra.

Desenvolvimento

Para desenvolver o Projeto Copa do Mundo, os alunos pesquisaram em

revistas, jornais, livros, internet.

Durante a pesquisa, o Projeto Andar de Novo, desenvolvido pelo

neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis, despertou especial interesse nos

alunos e este tornou-se o tema principal do Projeto, com destaque para o

cérebro e suas funções.

No projeto, um paciente paraplégico, movimentando uma veste robótica,

o exoesqueleto, controlada pela atividade cerebral, se levantaria de uma

cadeira de rodas, e daria o primeiro chute da Copa do Mundo.

Desenvolvimento

Paralelamente a isso, como estímulo à leitura, apresentou-se aos alunos

livros infanto-juvenis escritos pela escritora Giselda Laporta Nicolelis, mãe do

neurocientista Miguel Nicolelis.

Para que as escritas tivessem “entrevistados e leitores”, aproveitou-se a

ideia de entrevistar a autora e enviar cartas ao neurocientista. Os alunos, após

socializarem o que haviam aprendido, selecionaram as perguntas que seriam

enviadas gravadas à escritora e escreveram cartas ao neurocientista, relatando

inclusive o sentimento de apoio e solidariedade que sentiam quando se

imaginavam no lugar de pessoas tetra ou paraplégicos.

Desenvolvimento Carta e Entrevista foram escritas, autocorrigidas através de apoios

para memória e para fixação de aprendizagem e entregues aos “destinatários”.

Para enorme alegria e surpresa das crianças e da professora, eles as

responderam!

Ela, respondendo as perguntas e enviando as respostas. Ele,

confirmando o recebimento e a leitura das cartas através de comentários no

Facebook (Miguel Nicolelis, Facebook, em 30/07/2014). Em forma de agradecimento

pelo trabalho realizado, enviaram para cada aluno um exemplar com

dedicatória personalizada do livro escrito por eles, "O Maior de Todos os

Mistérios” , autografado por ambos.

Recursos Utilizados

• Cadernos, lápis, borracha, canetas, cola, tesoura e papeis diversos;

• Máquina fotográfica; • Computadores, data-show, Internet, DVD,

televisão; • Livros paradidáticos, didáticos, revistas e jornais; • Mural.

Resultados Houve avanços significativos na ampliação de habilidades de apropriação da escrita e da leitura com autonomia, aumento do repertório de conhecimentos e de vocabulário, avanços na ortografia e na construção de textos com coerência e coesão e aquisição de maior capacidade de compreensão do sistema de escrita . Este trabalho transformou as relações individuais e interpessoais, transformando a turma num time que sabe e consegue trabalhar de maneira organizada e colaborativa.

Conclusões

Os alunos leem e escrevem com interesse, autonomia e segurança.

Demonstram vontade de saber mais. Apresentam foco no aprendizado,

concentram-se. Perceberam que mesmo um trabalho realizado na sala de aula

pode ganhar destaque internacional e que sempre se deve fazer bem e bem

feito. Certamente, o ganho de experiências e os conhecimentos adquiridos

serão transferidos para muito além deste momento específico de escolaridade

e de vida.

O comportamento deles é solidário, colaborativo, fraterno. Os valores de

relacionamento foram fortalecidos em toda sua esfera de convivência.

Registros

Palestra sobre Cérebro, proferida pela Profª Doutora Elvira Souza Lima (Agosto / 2014)

Livro escrito por Miguel Nicolelis e Giselda Laporta Nicolelis e doado para os alunos, com autógrafos (Agosto – 2014)

MENSAGENS (FACEBOOK) Miguel Nicolelis - 26 de junho

• Maior presente recebido pela nossa equipe desde a demonstração na abertura da

Copa. Toda uma classe do terceiro ano primário de uma escola pública da periferia

de SP criou um "book" sobre o Projeto Andar de Novo e o exoesqueleto. Aqui a capa

do trabalho que contém cartas, textos e lindas ilustrações. Todas essas crianças

entenderam o nosso objetivo. Emocionante e inesquecível! Muito obrigado a elas e

a professora que nos remeteu essa preciosidade.

(Facebook)

Alunos do 3º ano A da Escola Prof. Zenaide Avelino Maia, no Capão Redondo, recebem um

presente do projeto Andar de Novo! Agora só falta uma visita para uma conversa de

cientista pra cientista! (Facebook, 30/07/2014)

“Que a escola seja o espaço

onde se servem às nossas crianças

os aperitivos do futuro,

em direção ao qual

os nossos corpos

se inclinam

e os nossos sonhos voam...”

Alves, Rubem – Estória de Quem Gosta de Ensinar, 1995.

Obrigado!