MONOGRAFIA: conceitos, estrutura

e tipos Profª. Msc, Tânia Maria Santana Botêlho

Unidade V

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 5.1 Escolha de tema, normas da ABNT,

estruturação e redação do conteúdo, referências e apresentação à Banca Examinadora

MONOGRAFIA: CONCEITOS

ASTI VERA (1979,P,164) define monografia como sendo o “tratamento escrito de um tema específico”.

SALOMON(1972, P. 207) como tratamento escrito de um tema específico que resulte de interpretação científica com escopo de apresentar uma contribuição relevante ou original e pessoal à ciência.

FARINA (apud: SALVADOR,1980, p.32) considera a monografia com um estudo científico de uma questão bem determinada e limitada, realizado com profundidade e de forma exaustiva.

Alonso(apud: SALVADOR, 1980, p.32) define como descrição ou tratado especial de determinada parte de uma ciência ou de um assunto particular.

A AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION dá o seguinte conceito: “é um tratado sistemático e completo sobre um assunto particular, usualmente pormenorizado no tratamento mas não extenso no alcance”

Características:a) Trabalho escrito, sistemático e complexo;

b) tema específico ou particular de uma ciência ou parte dela;c) Estudo pormenorizado e exaustivo, abordando vários aspectos

e ângulos de caso;d) Tratamento extenso em profundidade, mas não em alcance

(nesse caso é limitado);e) Metodologia científica;f) Contribuição importante, original e pessoal para a ciência. A característica essencial é mas o caráter do trabalho

(tratamento de um tema delimitado e atualidade, isto é, o nível da pesquisa que está intimamente ligado aos objetivos propostos para a sua elaboração.

BARQUERO (1979, p.16-25) analisa a monografia sob os seguintes aspectos:

Repetir o que já foi dito por outro, sem se apresentar nada de novo ou sem relação ao enfoque, ao desenvolvimento ou as conclusões;

Responder a uma espécie de questionário; não é executar um trabalho semelhante ao que se faz em um exame ou deveres escolares;

Manifestar meras opiniões pessoais, sem fundamentá-las com dados comprobatórios logicamente correlacionados e embasados em raciocínio;

Expor idéias demasiado abstratas , alheias tanto aos pensamentos, preocupações, conhecimentos ou desejos pessoais do autor da monografia como de sua particular psicológica e intelectual;

Manifestar uma erudição livresca, citando frases irrelevantes, não pertinentes e mal-assimiladas, ou desenvolver paráfrase sem conteúdo ou distanciadas da particular experiência de cada caso.

A) A MONOGRAFIA NÃO É:

B) A MONOGRAFIA É:

um trabalho que observa e acumula observações;organiza essas informações e observações;procura as relações e regularidades que podem haver entre elas;indaga sobre os seus porquês; utiliza de forma inteligente as leituras e experiências para comprovação;comunica aos demais seus resultados.

c) A finalidade da monografia:

Descobrir e redescobrir a verdade; Esclarecer fatos ou teorias obscuras ou não

plenamente conhecidos; Enriquecer e aprofundar o rol de noções

científicas por intermédio de um trabalho metódico e rigoroso;

Ordenar e hierarquizar conhecimentos e experiências;

Comunicar as descobertas.

d) As afirmações científicas componentes

da monografia: Expressam uma descoberta verdadeira; Apresentam provas. Para muitos, é a comprovação que distingue o

científico daquele que não o é. Em conseqüência, pode afirmar que a maior arte de uma investigação consiste na procura de provas conclusivas.

Pretendem ser objetivas, ou seja, independentes do pesquisador que as apresenta: qualquer outro investigador deve poder encontrar o mesmo resultado, isto é, verificar as afirmações ou, com o seu trabalho, refutá-las ou modificá-las;

Possuem uma formulação geral. A ciência procura, classifica e relaciona fatos ou fenômenos com a intenção de encontrar os princípios gerais que o governam;

São, geralmente, sistemáticos, portanto, ordenadas segundo princípios lógicos;

Expõem interpretações e relações entre os fatos-fenômenos assim como suas regularidades.

OBJETIVOS

A monografia corresponde a dois objetivos: externos e internos:

Externo, quando visa satisfazer um requisito para obtenção de grau, título ou avaliação escolar.

Interno, tendo em vista a satisfação interior.

Barquero (1979, p. 27-28) relaciona alguns aspectos:

A) Manifestar a própria personalidade: Relevando os gostos e as tendências; Exteriorizando o espírito de iniciativa e criatividade; Demonstrando a amplitude de juízos; Relevando a capacidade de seleção em função e metas determinadas; Revelando progressiva liberdade no trabalho científico.B) Expor A própria cultura, a experiência adquirida das leituras, vivência,

conhecimento etc.; A capacidade analítica e valorativa em relação a princípios objetivos e

critérios próprios; Capacidade de distinguir os fatos das opiniões, as diferentes relações

entre os fatos e os fenômenos; As próprias opiniões, deduções, realizações, etc;C) Comunicar por escrito o resultado de uma descoberta pessoal.

Tipos de monografia

SALOMON (1972, P. 219) classifica a monografia em dois sentidos:

A) LATO. Todo trabalho científico de “primeira mão” que resulte da investigação científica. Inclui nesse item as dissertações, certos relatórios de pesquisa, informes científicos ou técnicos e as memórias científicas.

B) “ESCRITO. Quando se identifica com tese.” Há os que apresentam outra divisão:

C) Monografias escolares ou trabalhos de caráter didático, apresentados ao final de um curso específico, elaborados por alunos iniciando na autentica monografia ou de “iniciação à pesquisa e como preparação de seminários”(SALVADOR, 1980, p. 32)

D) monografia científica. Trabalhos científicos apresentados ao final de curso de mestrado.

ESTRUTURA DA MONOGRAFIA Os trabalhos científicos, em geral,

apresentam a mesma estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Pode haver diferença quanto ao enfoque dado, a utilização desse ou daquele método, dessa ou daquela técnica, mas não em relação à forma e a estrutura. Pode ser ainda, mais ou menos profundo.

Formulação clara e simples do tema de investigação; é a apresentação sintética da questão, sua justificativa, objeto e objetivos, importância da metodologia utilizada e rápida referência a trabalhos anteriores realizados sobre o mesmo assunto.

A) INTRODUÇÃO.

B) DESENVOLVIMENTO.

Fundamentação lógica do trabalho de pesquisa, cuja finalidade é expor e demonstrar as principais idéias.

No desenvolvimento, podem-se levar em consideração três fases ou estágios: explicação, discussão e demonstração.

Explicação. “ é o ato pelo qual se faz explícito o implícito, claro o escuro, simples o complexo” (ASTI VERA, 1979, p. 169) Explicar é apresentar sentido de uma noção, é analisar e compreender, procurando suprimir o ambíguo e obscuro.

Discussão. É o exame, a argumentação e a explicação da pesquisa; explica, discute, fundamenta e enuncia as proposições.

Demonstração. É a dedução lógica do trabalho; implica o exercício do raciocínio. Demonstra que as preposições, para atingirem o objetivo formal do trabalho e não se afastarem do tema, devem obedecer a uma sequência lógica.

C) CONCLUSÃO.

Fase final do trabalho de pesquisa que, assim como a introdução e o desenvolvimento, possui uma estrutura própria. Consiste no resumo completo, mas sintetizado, da argumentação dos dados e dos exemplos constantes das duas primeiras partes do trabalho. Da conclusão devem constar a relação existentes entre as diferentes partes da argumentação e a união das idéias e, ainda conter o desfecho da introdução ou síntese de toda a reflexão.

MONOGRAFIA DE ANÁLISE TEÓRICA

TACHIZAWA, Takeshy; MENDES,Gildásio.

MONOGRAFIA DE ANÁLISE TEÓRICA

Segundo Tachizawara, nesta categoria a monografia pode ser:

Uma simples organização coerente de idéias originadas de bibliografia de alto nível, em torno de um tema específico;

Uma análise crítica ou comparativa de uma obra, teoria ou modelo já existente, a partir de um esquema conceitual bem definido;

O desenvolvimento de uma monografia realmente inovadora, a partir de fontes exclusivamente bibliográficas.

Monografia de análise teórica

Evidencia uma simples organização coerente de idéias, originadas de bibliografia de autores consagrados que escreveram sobre o tema escolhido pelo aluno.Este tipo de monografia pode ser desenvolvido como uma análise crítica ou comparativa de uma teoria ou modelo já existente, a partir de um esquema conceitual bem definido.

A sugestão é que o aluno evite temas muito ambiciosos e se preocupe em desenvolver um trabalho

Acadêmico simples, no caso de não está trabalhando

ou ter dificuldade de acesso a uma determinada organização;

ou um trabalho relacionado a um tema profissional, voltado

para a aplicação prática do dia-a-dia da organização à qual pertença.

Como não é o objetivo dos cursos de graduação, nem de pós graduação em nível lato sensu ou MBA, exigir trabalhos científicos, não é necessário, e tampouco há tempo disponível para isso, desenvolver uma monografia inovadora, a partir de fontes exclusivamente bibliográficas, e que avance o atual estado de arte no assunto.

A monografia também pode ser desenvolvida como uma análise crítica ou comparativa de uma teoria ou modelo já existente, a partir de um esquema conceitual bem definido. Ou um trabalho que seja resultado de uma revisão de literatura criticamente articulada. A revisão de literatura não tem, um caráter aditivo e sim de integração de estudos sobre o tema abordado.

Enfim, a monografia pode ter como proposta a formulação de quadros de referência e estudos de teorias.

MODELO METODOLÓGICO DE MONOGRAFIA DE ANÁLISE TEÓRICA

Escolha do assunto/Delimitação do tema

Bibliografia pertinente ao tema(área específica sob estudo)

Levantamento de dados específicos da área sob estudo

Fundamentação teórica Metodologia e modelos aplicáveis

Conclusões e resultados

Elaboração do anteprojeto do trabalho Neste estágio, têm-se os elementos

indispensáveis à elaboração de um anteprojeto do trabalho (ou pesquisa), o qual pode observar a seguinte estrutura:

Enunciar o assunto/tema Delimitar o assunto a ser estudado; Definir os objetivos do trabalho

Como anteprojeto ou projeto definitivo doTrabalho, pode-se adotar uma estruturação que é próprio arcabouço a ser adotado na monografia final.

Como proceder a investigação

ESCOLHA DO

ASSUNTO

a)b)c)d)

Objetivosextrínsecos

1.2.3.4.5.6.7.

Critérios deseleção

TÉCNICAS DE DELIMITAÇÃO

1. Decomposição em partes2. Circunstâncias de tempo e espaço3. Definição dos termos

ESTUDO EXPLORATÓRIO

Após formulado o problema inicial, investigam-se suas possíveis respostas. Esta etapa do trabalho auxilia o aluno/autor a elaborar o anteprojeto da mo nografia, que consiste basicamente nas seguintes tarefas:

levantamento bibliográfico do assunto; leitura da bibliografia e seleção/anotação de conceitos

aplicáveis ao tema; coleta de dados e informações complementares sobre o

assunto junto a entidades, instituições ou pessoas ligadas ao mesmo;

pesquisa e levantamento de dados na Internet, se houver.

A realização de estudo exploratório permite ao pesquisador reunir elementos capazes de subsidiar a escolha do objeto e a definição do tema, além das justificativas teóricas do mesmo. Com isso, o aluno estará confirmando, ou revendo, o plano da monografia.

Referência Bibliográfica

TACHIZAWA, Takeshy; MENDES, Gildásio. Como fazer monografia na Prática.10 ed. Ver. Ampl. Rio de janeiro:Editora FGV,2005.

SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer monografia. 9ª ed. ver. – São Paulo: Martins Fontes, 1999.