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MONITORIA - FILOSOFIA

1. (Unioeste) Os estudos realizados por Michel Foucault (1926-1984) apresentam interfaces que corroboram para estudos em diversas áreas de conhecimento, entre as quais a Filosofia, Ciências Sociais, Pedagogia, Psiquiatria, Medicina e Direito. Em 1975, Foucault publicou a obra “Vigiar e Punir: história da violência das prisões”, na qual propunha uma nova concepção de poder, a qual abandonava alguns postulados que marcaram a posição tradicional da esquerda do período. Sobre a concepção de poder foucaultiana, é CORRETO afirmar. a) Só exerce poder quem o possui, por se tratar de um privilégio adquirido pela classe dominante que

detém o poder econômico. b) O poder está centralizado na figura do Estado e está localizado no próprio aparelho de Estado, que é o

instrumento privilegiado do poder. c) Todo poder está subordinado a um modo de produção e a uma infraestrutura, pois o modo como a vida

econômica é organizada determina a política. d) O poder tem como essência dividir os que possuem poder (classe dominante) daqueles que não têm

poder (classe dos dominados). e) O poder não remete diretamente a uma estrutura política, ao uso da força ou a uma classe dominante:

as relações de poder são móveis e só podem existir quando os sujeitos são livres e há possibilidade de resistência.

2. (Unioeste) A rebelião ocorrida na penitenciária de Cascavel/PR em agosto de 2014 remete ao passado e à história da repressão, especificamente na passagem do período das punições à vigilância. O estudo mais representativo sobre a história das prisões é Vigiar e Punir de Michel Foucault. Sobre as prisões atuais, tendo como referência essa obra, é CORRETO afirmar. a) Na prisão, os delinquentes não são úteis nem econômica nem politicamente para o sistema. b) O objetivo das prisões é reeducar os delinquentes, ensinando-lhes uma profissão que possa ser

exercida ao saírem da prisão. c) A prisão impede a reincidência e permite a correção do delinquente. d) A prisão, para Foucault, longe de transformar os criminosos em gente honesta, serve apenas para

fabricar novos delinquentes. e) A função da prisão é retirar os criminosos de circulação e do convívio social, e nada mais. 3. (Unioeste) Em seu texto, O Enfraquecimento da Sociedade Civil, Michael Hardt salienta que na obra de Michel Foucault, a intermediação institucional que define a relação entre sociedade civil e Estado aparece em uma funcionalidade totalmente projetada para fins autoritários e antidemocráticos. Foucault se refere às múltiplas formas de organização e produção de forças sociais pelo Estado que impedem que forças pluralistas e interesses da sociedade civil se sobressaiam sobre o Estado.

Tendo em vista essa intermediação entre Estado e sociedade civil, assinale a alternativa que corresponda à concepção foucaultiana de Estado. a) Na concepção de Foucault, o Estado é considerado a fonte central das relações de poder na sociedade,

cujo controle exerce através da máquina burocrática. b) Segundo Michel Foucault, o poder está limitado apenas ao âmbito do Estado, portanto, ele reconhece

um distanciamento teórico entre Estado e sociedade civil. c) Para Michel Foucault, o Estado não detém o monopólio legítimo da força. Nesse sentido, podemos dizer

que o monopólio da força não é a condição necessária para a existência do Estado.

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d) Michel Foucault prefere usar o termo Governo em lugar de Estado para indicar a multiplicidade e a

imanência pluralista das forças de estatização no interior do campo social. Para Foucault, a sociedade civil está fundada na disciplina e na normatização.

e) Segundo Foucault, na sociedade disciplinar, há apenas Estado, pois ele pode ser concretamente isolado e contrastado num plano separado da sociedade civil. O exercício do poder dá-se por intermédio de dispositivos de poder organizados na sociedade civil.

4. Giorgio Agamben, filósofo italiano, observa que hoje os cidadãos são continuamente controlados e consideram isso normal. Ele defende a ideia de que o paradigma político do Ocidente não é mais a cidade, mas o campo de concentração. Vistas por essa ótica, as práticas de exceção contemporâneas, engendradas por um Estado policial protetor, fazem da política do terror e da insegurança o princípio gestor, estimulando, cada vez mais, a privatização dos espaços e o confinamento no interior deles.

TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva, 2010, p. 113. Adaptado.

Segundo o filósofo Michel Foucault, esse modelo de vigilância apresentado por Agamben pode ser enquadrado como: a) Coletivo. b) Panóptico. c) Regular. d) Informal. e) Dissimulado. 5. Leia.

Escola pública do DF começa a testar chip para monitorar alunos Por meio de um chip fixado no uniforme, uma turma de 42 estudantes do primeiro ano do ensino médio tem suas entradas e saídas monitoradas no CEM (Centro de Ensino Médio) 414 de Samambaia, cidade-satélite do Distrito Federal. O projeto, que começou a funcionar no dia 22 de outubro, manda mensagem por celular aos pais ou responsáveis pelos alunos, informando o horário de entrada e saída da escola. Segundo a diretora do CEM, a medida foi tomada para aumentar a permanência dos alunos nas salas de aula. "Os professores dos últimos horários reclamam que muitos alunos costumam sair antes do término das aulas. Por mais que a escola tente manter o controle, eles dão um jeito de sair da escola".

Fonte: Folha on-line. 30 out. 2012. Adaptado. Disponível em: <http://folha.com/no1177555>. Acesso em 30 out. 2012.

O texto apresenta uma forma de controle de estudantes dentro da instituição escolar. Esse tipo de instrumento está vinculado a qual lógica apresentada pelo filósofo Michel Foucault? a) Emancipação, que tem como fundamento tornar os estudantes sujeitos autônomos. b) Panoptismo, que tem intenção de controlar, mas também de tornar mais produtivos os corpos

observados. c) Regime de verdade, que faz com que a Escola esteja comprometida com a emancipação humana. d) Luta de Classes, que torna tensa a relação entre estudantes e professores. e) Violência simbólica, que agride o sujeito através da linguagem.

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GABARITO

1. E 2. D 3. D 4. B 5. B

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MONITORIA – SOCIOLOGIA

1. (Ufu) Um estudo sociológico concluído em 2003 por pesquisadores da PUC-Rio de Janeiro (Atlas da Filiação Religiosa e Indicadores Sociais no Brasil) mostra que a Igreja Católica perdeu quase 10% de seu rebanho de fiéis em nove anos, passando de 83,3% do total em 1991 para 73,9% em 2000. Constata, também, que essa perda se dá, em maior número, para as correntes evangélicas pentecostais, que cresceram de 6% do total de fiéis para 10,6% e para o grupo dos “sem religião”, que subiu de 4,7% para 7,4% da população brasileira. Outros dados informam que o islamismo, religião que mais cresce no mundo, não é significativo no Brasil, tendo apenas 27,2 mil seguidores, sendo menor que o judaísmo, com 87 mil, e o budismo, com 214,8 mil. Os seguidores da umbanda e do candomblé somam 515 mil e os espíritas 2,3 milhões.

Revista IstoÉ, 23 de abril de 2003.

Considerando esses dados, assinale a alternativa correta sobre o trânsito e a diversidade religiosa no Brasil, do ponto de vista sociológico. a) A diversidade religiosa no Brasil não fica clara pelos números citados, mas fica patente que o trânsito

religioso dos que se declararam “sem religião” é muito maior do que o trânsito interno nas denominações cristãs e nas demais religiões.

b) Os dados indicam uma diversidade religiosa crescente no Brasil, pois, pela primeira vez, foram quantificados os adeptos do islamismo, da umbanda e do candomblé, antes desconsiderados nas estatísticas sociais, em virtude do preconceito da fonte de dados.

c) O crescimento das correntes evangélicas pentecostais dá-se por sua forte prática de conversão, mas a avaliação do trânsito religioso está restrita ao cristianismo, uma vez que os dados citados não detalham o crescimento ou a perda de seguidores das demais religiões.

d) Os dados citados estão incorretos, porque não consideram a diversidade religiosa que se pode ver “a olho nu”, visto que as correntes evangélicas pentecostais cresceram muito mais, como se percebe por sua enorme visibilidade e presença no cotidiano.

2. (Unesp) Leia o texto sobre a tragédia de Realengo.

É possível que a vida escolar de Wellington, o assassino de Realengo, tenha sido um suplício. Mas a simples vingança pelo bullying sofrido não basta para explicar seu ato. Eis um modelo um pouco mais plausível. A matança, neste caso, é uma maneira de suprimir os objetos de desejo, cuja existência ameaça o ideal de pureza do jovem. Para transformar os fracassos amorosos em glória, o fanatismo religioso é o cúmplice perfeito. Você acha que seu desejo volta e insiste? Nada disso, é o demônio que continua trabalhando para sujar sua pureza. Graças ao fanatismo, em vez de sofrer com a frustração de meus desejos, oponho-me a eles como se fossem tentações externas. As meninas me dão um certo frio na barriga? Nenhum problema, preciso apenas evitar sua sedução – quem sabe, silenciá-las. Fanático (e sempre perigoso) é aquele que, para reprimir suas dúvidas e seus próprios desejos impuros, sai caçando os impuros e os infiéis mundo afora. Há uma lição na história de Realengo – e não é sobre prevenção psiquiátrica nem sobre segurança nas escolas. É uma lição sobre os riscos do aparente consolo que é oferecido pelo fanatismo moral ou religioso. Dito brutalmente, na carta sinistra de Wellington, eu leio isto: minha fé me autorizou a matar meninas (e a me matar) para evitar a frustrante infâmia de pensamentos e atos impuros.

(Contardo Calligaris. Folha de S.Paulo, 14.04.2011. Adaptado.)

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De acordo com o autor, a) para se evitar tragédias como a ocorrida em Realengo, é necessário investir em prevenção

psiquiátrica e segurança pública. b) o fato ocorrido em Realengo pode ser explicado pela desorientação espiritual de uma pessoa

afastada da religião. c) a ação praticada pelo atirador pode ser adequadamente explicada como possessão demoníaca. d) o caso de Realengo ilustra o papel do fanatismo religioso no mascaramento de desejos reprimidos. e) ideais de pureza moral são altamente positivos no processo educativo. 3. Leia.

Egito tem 1º canal de TV com mulheres totalmente cobertas O Egito ganhou seu primeiro canal de TV no qual todas as mulheres que aparecem se vestem com o véu muçulmano completo, ou niqab. O canal chamado Maria leva o nome de uma das mulheres do profeta Maomé. Uma das diretoras da emissora diz que mulheres que usam o niqab são discriminadas na imprensa, mas que no canal podem encontrar emprego e falar de seus problemas e realidades. O canal é um sinal da maior liberdade religiosa que os egípcios experimentam desde a queda de Hosni Mubarak.

Fonte: Folha On-line. Disponível em: <http://folha.com/no1124483>. Acesso em 04 set. 2012.

Sobre a liberdade religiosa, assinale a alternativa CORRETA. a) Mulheres muçulmanas que usam o niqab não sofrem preconceito no Egito, mas sim na França. b) As mulheres que usam niqab não percebem, mas estão sendo vítimas de violência. c) A percepção de liberdade varia conforme o meio ambiente de cada lugar. d) A liberdade religiosa pressupõe o respeito às manifestações culturais de cada religião. e) A liberdade religiosa pressupõe que o Estado seja laico e que todos os símbolos religiosos deixem de

ser utilizados pelas pessoas. 4. (Unioeste) Segundo Émile Durkheim, em sua obra As formas elementares da vida religiosa (1996, p. 19), “os fenômenos religiosos classificam-se naturalmente em duas categorias fundamentais: as crenças e os ritos. As primeiras são estados da opinião, consistem em representações; os segundos são modos de ação determinados. Entre esses dois tipos de fatos, há exatamente a diferença que separa o pensamento do movimento. Os ritos só podem ser definidos e distinguidos das outras práticas humanas, notadamente das práticas morais, apenas pela natureza especial do seu objeto. Com efeito, uma regra moral, assim como um rito, nos prescreve maneiras de agir, mas que se dirigem a objetos de um gênero diferente. Portanto, é o objeto do rito que precisaríamos caracterizar para podermos caracterizar o próprio rito. Ora, é na crença que a natureza especial desse objeto se exprime. Assim, só se pode definir o rito após se ter definido a crença. Todas as crenças religiosas conhecidas, sejam elas simples ou complexas, apresentam um mesmo caráter comum: pressupõem uma classificação das coisas, reais ou ideais, que os homens concebem, em duas classes, em dois gêneros opostos, designados geralmente por dois termos distintos que as palavras “profano” e “sagrado” traduzem bastante bem. A divisão do mundo em dois domínios que compreendem, um, tudo o que é sagrado, outro, tudo o que é profano, tal é o traço distintivo do pensamento religioso: as crenças, os ritos, os gnomos, as lendas, são

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representações ou sistemas de representações que exprimem a natureza das coisas sagradas, as virtudes e os poderes que lhes são atribuídos, sua história, suas relações mútuas e com as coisas profanas. Mas por coisas sagradas, convém não entender simplesmente esses seres pessoais que chamamos deuses ou espíritos: um rochedo, uma árvore, uma fonte, um seixo, um pedaço de madeira, uma casa, em uma palavra, uma coisa qualquer pode ser sagrada”.

Partindo da análise do texto transcrito acima, assinale a alternativa correta.

a) Os ritos são estados da opinião e consistem em representações. b) Para Durkheim, a religião é definida pela crença em divindades ou seres sobrenaturais. c) As coisas sagradas são, por exemplo, os objetos do culto, as pessoas do culto e os próprios seres

cultuados. d) A classificação das coisas em sagradas e profanas no fenômeno religioso é uma característica das

religiões tidas como primitivas. e) A divisão do mundo em dois domínios que compreendem, um, tudo o que é sagrado, outro, tudo o

que é profano, não é o traço distintivo do pensamento religioso. 5.

Nove entre dez brasileiros atribuem a Deus sucesso financeiro Nove entre dez brasileiros dizem que seu sucesso financeiro se deve a Deus, mostra pesquisa Datafolha.

A porcentagem supera 90% entre os religiosos, é de 70% entre os sem religião e aparece até mesmo entre os que se declaram ateus: 23% concordam com a declaração. Quanto menor a escolaridade e menor a renda, maior a gratidão a Deus pelas conquistas terrenas. Ainda assim, são 77% os graduados que atribuem responsabilidade divina às finanças, e 7 entre 10 entre os que têm renda mensal acima de 10 salários mínimos (R$ 8.800, pelo valor atual).

Assim como o protestantismo foi capaz de apoiar o progresso financeiro e o lucro no início da modernidade, as religiões evangélicas conseguiram atualizar seus costumes e hábitos para se adaptar ao novo capitalismo mundial. "O discurso de que os fiéis são capazes de 'se virar', virar patrões de si mesmos, cria um outro 'éthos' adequado a momentos de precariedade."

PINTO, Ana Estela de Sousa. Nove entre dez brasileiros atribuem a Deus sucesso financeiro. Folha Online. 25 dez. 2016. Adaptado. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/poder/2016/...financeiro.shtml> Acesso em 19 jun. 2017.

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Considerando a notícia acima e os estudos sociológicos que relacionam o capitalismo com a religião, assinale a alternativa incorreta. a) Émile Durkheim considerava a religião como um fato social fundamental para a sociedade. b) A notícia apresenta uma forte relação entre a religião contemporânea e o protestantismo do início do

capitalismo que Max Weber analisou. c) Atribuir o sucesso econômico à vontade é Deus pode ser considerado como uma forma ideológica de

pensamento, seguindo uma análise marxista. d) O protestantismo contemporâneo se alinha de forma bastante eficaz com o ideal atual de

empreendedorismo. e) Os ateus são os únicos que descartam a influência da vontade divina sobre a vida financeira dos

indivíduos.

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GABARITO

1. C 2. D 3. D 4. C 5. E

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MONITORIA - GEOGRAFIA

1. (Enem PPL 2016)

A análise da imagem remete a uma estratégia que pressupõe o(a) a) preocupação governamental com a entrada de imigrantes no país. b) determinação do governo em impedir a expansão de países vizinhos. c) utilização de tecnologias no processo de territorialização do espaço brasileiro. d) decisão do governo em proteger as áreas de construção de hidrelétricas no Brasil. e) direcionamento dos investimentos militares para a proteção de recursos biogenéticos.

2. (Enem 2015) O Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia ensina indígenas, quilombolas e outros grupos tradicionais a empregar o GPS e técnicas modernas de georreferenciamento para produzir mapas artesanais, mas bastante precisos, de suas próprias terras.

LOPES, R. J. O novo mapa da floresta. Folha de S. Paulo, 7 maio 2011 (adaptado).

A existência de um projeto como o apresentado no texto indica a importância da cartografia como elemento promotor da a) expansão da fronteira agrícola. b) remoção de populações nativas. c) superação da condição de pobreza. d) valorização de identidades coletivas. e) implantação de modernos projetos agroindustriais. 3. (Enem 2014) A convecção na Região Amazônica é um importante mecanismo da atmosfera tropical e sua variação, em termos de intensidade e posição, tem um papel importante na determinação do tempo e do clima dessa região. A nebulosidade e o regime de precipitação determinam o clima amazônico.

FISCH, G.; MARENGO, J. A.; NOBRE, C. A. “Uma revisão geral sobre o clima da Amazônia”. Acta Amazônica, v. 28, n. 2, 1998 (adaptado).

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O mecanismo climático regional descrito está associado à característica do espaço físico de a) resfriamento da umidade da superfície. b) variação da amplitude de temperatura. c) dispersão dos ventos contra-alísios. d) existência de barreiras de relevo. e) convergência de fluxos de ar. 4. (Enem PPL 2013) Com um longo histórico de desencontros, o desenvolvimento econômico e o meio ambiente andam às turras no país. O noticiário dá a impressão de que se trata de diferenças irreconciliáveis, e talvez sejam.

CINTRA, L. A.; MARTINS, R. Revista Carta na Escola, ago. 2009 (fragmento).

Nesse início de século XXI, um exemplo dos desencontros entre natureza e economia é o(a) a) replantio de espécies da Mata Atlântica em substituição às lavouras de café. b) derrubada de trechos de floresta para a conclusão de viadutos na Rodovia Transamazônica. c) expansão da fronteira agrícola na Amazônia, a fim de expandir as áreas de plantio de soja. d) redução da Mata de Araucárias devido à urbanização descontrolada nas diferentes regiões do país. e) diminuição do Pantanal, tendo em vista a expansão dos latifúndios, que cumprem sua função social. 5. (Enem 2013) Nos últimos decênios, o território conhece grandes mudanças em função de acréscimos técnicos que renovam a sua materialidade, como resultado e condição, ao mesmo tempo, dos processos econômicos e sociais em curso.

SANTOS, M.; SILVEIRA; M. L. O Brasil: território e sociedade do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2004 (adaptado).

A partir da última década, verifica-se a ocorrência no Brasil de alterações significativas no território, ocasionando impactos sociais, culturais e econômicos sobre comunidades locais, e com maior intensidade, na Amazônia Legal, com a a) reforma e ampliação de aeroportos nas capitais dos estados. b) ampliação de estádios de futebol para a realização de eventos esportivos. c) construção de usinas hidrelétricas sobre os rios Tocantins, Xingu e Madeira. d) instalação de cabos para a formação de uma rede informatizada de comunicação. e) formação de uma infraestrutura de torres que permitem a comunicação móvel na região. 6. (Enem 2012) A moderna “conquista da Amazônia” inverteu o eixo geográfico da colonização da região. Desde a época colonial até meados do século XIX, as correntes principais de população movimentaram-se no sentido Leste-Oeste, estabelecendo uma ocupação linear articulada. Nas últimas décadas, os fluxos migratórios passaram a se verificar no sentido Sul-Norte, conectando o Centro-Sul à Amazônia.

OLIC, N. B. Ocupação da Amazônia, uma epopeia inacabada. Jornal Mundo, ano 16, no 4, ago. 2008 (adaptado).

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O primeiro eixo geográfico de ocupação das terras amazônicas demonstra um padrão relacionado à criação de a) núcleos urbanos em áreas litorâneas. b) centros agrícolas modernos no interior. c) vias férreas entre espaços de mineração. d) faixas de povoamento ao longo das estradas. e) povoados interligados próximos a grandes rios. 7. (Enem 2016)

Conforme a análise do documento cartográfico, a área de concentração das usinas de dessalinização é explicada pelo(a)

a) pioneirismo tecnológico. b) condição hidropedológica. c) escassez de água potável. d) efeito das mudanças climáticas. e) busca da sustentabilidade ambiental.

8. (Enem PPL 2016) Ameaça real à segurança de mais de 500 pessoas de 120 casas de Planaltina de Goiás, a voçoroca, que levou à decretação de situação de emergência no município pelo Ministério da Integração Nacional, foi vistoriada pelo procurador-geral de Justiça de Goiás e por várias autoridades das três esferas de governo. Durante a vistoria da erosão, que já mede quase 3 quilômetros de extensão, foi confirmada a liberação de recursos visando paralisar o processo degradante.

Disponível em: http://mp-go.jusbrasil.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).

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O fenômeno notificado, sobre a área urbana de Planaltina (GO), em sua origem explicada pela a) fraca cobertura vegetal e composição do solo, resultado da ação erosiva natural das chuvas. b) relação entre o declive do terreno e da força erosiva da água, resultado da evolução do relevo. c) declividade do terreno e intensidade das chuvas, resultado do escoamento superficial das águas

pluviais. d) degradação ambiental e deficiência na drenagem de águas pluviais, resultado da ocupação e uso

inadequado do solo. e) decomposição e transporte de sedimentos por escoamento superficial, resultado de processos erosivos

naturais às encostas. 9. (Enem 2ª aplicação 2016) A Justiça de São Paulo decidiu multar os supermercados que não fornecerem embalagens de papel ou material biodegradável. De acordo com a decisão, os estabelecimentos que descumprirem a norma terão de pagar multa diária de R$ 20 mil, por ponto de venda. As embalagens

deverão ser disponibilizadas de graça e em quantidade suficiente.

Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012 (adaptado).

A legislação e os atos normativos descritos estão ancorados na seguinte concepção: a) Implantação da ética comercial. b) Manutenção da livre concorrência. c) Garantia da liberdade de expressão. d) Promoção da sustentabilidade ambiental. e) Enfraquecimento dos direitos do consumidor. 10. (Enem PPL 2012) A sociedade em movimento tem gestado algumas alternativas. Surgem novas experiências de luta no campo, nas quais os movimentos sociais têm buscado formas para permanecer na terra, afirmando sua territorialidade. Estes novos sujeitos sociais, de que são exemplo os seringueiros no Acre e as quebradeiras de coco no Maranhão, Pará, Tocantins e Piauí, têm lutado por seu reconhecimento, chegando em certos casos a obter mudanças na legislação.

MAROUES, M. O conceito de espaço rural em questão. São Paulo: Terra Livre, ano 18, v. 2, jul/dez 2002.

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De acordo com o debate apresentado no texto, e visando à permanência digna no campo, a organização social e política dos seringueiros busca a) a implementação de estratégias de geração de emprego e renda apoiadas na automação produtiva de

ponta. b) a efetivação de políticas públicas para a preservação das florestas como condição de garantia de

sustentabilidade. c) a distribuição de grandes extensões de terra com financiamentos voltados à produção agroindustrial

em larga escala. d) o estímulo à implantação generalizada de indústrias do setor de papel e celulose focadas na Amazônia. e) o aprofundamento de políticas governamentais que potencializem os fluxos sociais para as cidades. 11. (Enem 2010) Os lixões são o pior tipo de disposição final dos resíduos sólidos de uma cidade, representando um grave problema ambiental e de saúde pública. Nesses locais, o lixo é jogado diretamente no solo e a céu aberto, sem nenhuma norma de controle, o que causa, entre outros problemas, a contaminação do solo e das águas pelo chorume (líquido escuro com alta carga poluidora, proveniente da decomposição da matéria orgânica presente no lixo).

RICARDO, B.; CANPANILLI, M. Almanaque Brasil Socioambiental 2008. São Paulo, Instituto Socioambiental, 2007.

Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões a) causam problemas respiratórios, devido ao mau cheiro que provém da decomposição. b) são locais propícios à proliferação de vetores de doenças, além de contaminarem o solo e as águas. c) provocam o fenômeno da chuva ácida, devido aos gases oriundos da decomposição da matéria

orgânica. d) são instalados próximos ao centro das cidades, afetando toda a população que circula diariamente na

área. e) são responsáveis pelo desaparecimento das nascentes na região onde são instalados, o que leva à

escassez de água.

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MONITORIA - GEOGRAFIA GABARITO

1. C 2. D 3. E 4. C 5. C 6. E 7. C 8. D 9. D 10. B 11. B

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MONITORIA - HISTÓRIA

1. (Fuvest 2013) O que acontece quando a gente se vê duplicado na televisão? (...) Aprendemos não só durante os anos de formação mas também na prática a lidar com nós mesmos com esse “eu” duplo. E, mais tarde, (...) em 1974, ainda detido para averiguação na penitenciária de Colônia-Ossendorf, quando me foi atendida, sem problemas, a solicitação de um aparelho de televisão na cela, apenas durante o período da Copa do Mundo, os acontecimentos na tela me dividiram em vários sentidos. Não quando os poloneses jogaram uma partida fantástica sob uma chuva torrencial, não quando a partida contra a Austrália foi vitoriosa e houve um empate contra o Chile, aconteceu quando a Alemanha jogou contra a Alemanha. Torcer para quem? Eu ou eu torci para quem? Para que lado vibrar? Qual Alemanha venceu?

Gunter Grass. Meu século. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 237. Adaptado.

O trecho acima, extraído de uma obra literária, alude a um acontecimento diretamente relacionado a) à política nazista de fomento aos esportes considerados “arianos” na Alemanha. b) ao aumento da criminalidade na Alemanha, com o fim da Segunda Guerra Mundial. c) à Guerra Fria e à divisão política da Alemanha em duas partes, a “ocidental” e a “oriental”. d) ao recente aumento da população de imigrantes na Alemanha e reforço de sentimentos xenófobos. e) ao caráter despolitizado dos esportes em um contexto de capitalismo globalizado. 2. (Unicamp 2011) Para muitos norte-americanos, Vietnã é o nome de uma guerra, não de um país. Os vietnamitas parecem figuras sombrias, sem nome nem rosto, vítimas desamparadas ou agressores cruéis. A história começa apenas quando os Estados Unidos entram em cena.

(Adaptado de Marvin E. Gettleman et. alli (Ed.), Vietnam and America: a documented history. New York: Grove Press, 1995, p. xiii.)

Esse desconhecimento dos norte-americanos quanto a seus adversários na Guerra do Vietnã pode ser relacionado ao fato de os norte-americanos a) promoverem uma guerra de trincheiras, enquanto os vietnamitas comunistas movimentavam seus

batalhões pela selva. Contando com um forte apoio popular, os Estados Unidos permaneceram por anos nesse conflito, mas não conseguiram derrotar os vietnamitas.

b) invadirem e ocuparem o território vietnamita, desmantelando os batalhões comunistas graças à superioridade americana em treinamento militar e armamentos. Apesar do apoio popular à guerra, os Estados Unidos desocuparam o território vietnamita.

c) desconhecerem as tradições dos vietnamitas, organizados em torno de líderes tribais, que eram os chefes militares de seus clãs. Sem ter um Estado como adversário, o conflito se arrastou e, sem apoio popular, os Estados Unidos acabaram se retirando.

d) encontrarem grande dificuldade em enfrentar as táticas de guerrilha dos vietnamitas comunistas, que tinham maior conhecimento territorial. Após várias derrotas e sem apoio popular em seu próprio país, os Estados Unidos retiraram suas tropas do Vietnã.

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3. (Ufsm 2014)

Em 9 de novembro é derrubado o Muro de Berlim. O governo [da Alemanha Oriental] não tinha condições de mantê-lo, a menos que partisse para uma repressão sangrenta. [...] Em apenas 3 dias, pelo menos 2 milhões de alemães-orientais passaram para Berlim Ocidental. [...] Já no lado ocidental, os alemães-orientais formavam filas enormes diante das discotecas e de lojas pornôs [...]. Embora não tivessem dinheiro suficiente para comprar, as pessoas olhavam tudo como se fosse um grande parque de diversões.

ARBEX JR., José. Revolução em 3 tempos: URSS, Alemanha, China. SP: Moderna, 1993. p. 54-56.

A partir do texto, pode-se afirmar que a queda do Muro de Berlim, em 1989, Indica a) a falência do modelo socialista soviético em atender às demandas da população quanto à liberdade

individual e ao consumo de bens e serviços. b) as grandes realizações do modelo socialista na saúde e educação, capazes de manter as massas

distantes dos apelos do mundo do consumo de bens privados, próprios da economia capitalista. c) o resultado do cerco militar das potências capitalistas e, consequentemente, o esgotamento do sistema

socialista de atender às demandas das populações dos países do Leste Europeu. d) o vigor do modelo socialista adotado pela Alemanha Oriental, o qual repetia o padrão soviético, porém

era mais brando quanto à livre organização da sociedade e à liberdade de imprensa. e) a crise do capitalismo dos países da Europa Ocidental e dos Estados Unidos, com o esgotamento do

Estado do Bem-Estar Social e a retração da sociedade de consumo. 4. (Fatec 2013) No dia 25 de agosto de 2012, o jornal O Estado de S. Paulo publicou a seguinte notícia:

O astronauta norte-americano Neil Armstrong, primeiro homem a pisar na Lua, morreu neste sábado aos 82 anos. Em 1958, Armstrong foi selecionado para ser um dos pilotos-engenheiros do programa “Homem no Espaço Mais Cedo”, da Força Aérea, com o qual os EUA pretendiam competir com o programa espacial soviético, mais avançado à época. A partir de 1962, ele passou a integrar o corpo de astronautas da NASA (Administração Nacional de Aeronáutica e Espaço), do qual era um dos dois únicos civis. Sua frase mais famosa foi quando seus pés tocaram a superfície lunar pela primeira vez: “Um pequeno passo para um homem, mas um grande passo para a humanidade”.

(Adaptado)

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Considerando as informações da reportagem sobre o astronauta Neil Armstrong e o programa espacial dos EUA, é correto afirmar que a) os EUA realizaram o programa de envio do homem à Lua com apoio do governo soviético. b) o astronauta Neil Armstrong pode ser considerado um herói da Segunda Guerra Mundial. c) o desenvolvimento de programas espaciais foi uma das características da Guerra Fria. d) o astronauta Neil Armstrong participou da equipe soviética que chegou primeiro à Lua. e) os programas espaciais dos EUA contavam apenas com a participação de militares. 5. (Upf 2014) Observe a charge:

A charge mostra Harry Trumann e Josef Stalin jogando futebol com uma bola que representa o Planeta Terra. Trata-se de uma representação da chamada Guerra Fria, que pode ser definida como: a) Política da “paz armada”, desenvolvida pelas grandes potências no final do século XIX, da qual

resultaram tratados de alianças como a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança e que levou à Primeira Guerra Mundial.

b) Estado de tensão permanente entre o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o bloco socialista, liderado pela União Soviética, resultante da disputa entre essas duas potências por uma posição hegemônica no contexto internacional no período posterior à Segunda Guerra Mundial.

c) Tensão militar ocorrida entre Inglaterra e Alemanha, no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio internacional.

d) Estratégia desenvolvida pelos Estados Unidos objetivando conter a expansão imperialista da União Soviética, nação que emergiu da Segunda Guerra Mundial como a maior potência econômica e militar do mundo.

e) Choque ocorrido entre as potências industrializadas europeias, entre o final do século XIX e o início do século XX, decorrente da disputa pelas colônias na África e na Ásia.

6. (Enem PPL 2012) “É para abrir mesmo e quem quiser que eu não abra eu prendo e arrebento.” Frase pronunciada pelo presidente João Baptista Figueiredo. APUD RIBEIRO, D. Aos trancos e barrancos e o Brasil deu no que deu. Rio de Janeiro: Guanabara, 1996.

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A frase do último presidente do regime militar indicava a ambiguidade da transição política no país. Neste contexto, houve resistências internas ao processo de distensão planejado pela alta cúpula militar, que se manifestaram com a) as campanhas no rádio, TV e jornais em favor da lei de anistia. b) as posições de prefeitos e governadores em apoio à instalação de eleições diretas. c) as articulações no Congresso pela convocação de uma nova Assembleia Nacional Constituinte. d) os atos criminosos, como a explosão de bombas, de militares inconformados com o fim da ditadura. e) as articulações dos parlamentares do PDS, PMDB e PT em prol da candidatura de Tancredo Neves à

presidência. 7. (Ufrgs 2011) Observe a imagem abaixo.

Essa imagem fazia parte da propaganda oficial durante o regime militar e está associada ao governo do presidente

a) Humberto Castelo Branco (1964-1967). b) Arthur da Costa e Silva (1967-1969). c) Emílio Medici (1969-1974). d) Ernesto Geisel (1974-1979). e) João Figueiredo (1979-1985). 8. (Uftm 2012) O refrão Um, dois, três, quatro, cinco, mil, queremos eleger o presidente do Brasil! foi entoado nos vários comícios do movimento Diretas Já, iniciado em fins de 1983 e que tomou conta das ruas do país em 1984. Sobre esse movimento, é correto afirmar que a) resultou na eleição do Presidente Fernando Collor de Mello, que não chegou a terminar o seu mandato. b) preocupou os militares, que tentaram acalmar os ânimos por meio da lei que anistiou os presos

políticos. c) renovou o cenário político nacional, pois foi a causa do surgimento de novos partidos e lideranças

políticas. d) contou com o apoio do Presidente Figueiredo, que autorizou a realização dos comícios e retirou o

exército das ruas. e) terminou por não atingir seus objetivos, pois não se obtiveram os votos necessários para alterar a

Constituição então em vigor.

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9. (cps 2015) Leia o trecho da canção Comportamento Geral, gravada pelo cantor e compositor Gonzaguinha, em 1973.

Você deve aprender a baixar a cabeça E dizer sempre: “Muito obrigado” São palavras que ainda te deixam dizer Por ser homem bem disciplinado Deve pois só fazer pelo bem da Nação Tudo aquilo que for ordenado Pra ganhar um Fuscão no juízo final E diploma de bem comportado

(http://tinyurl.com/otzgjlr Acesso em: 01.07.2014. Adaptado)

Analisando o conteúdo da letra, é correto relacionar a canção de Gonzaguinha ao período

a) do “milagre econômico”, durante o governo de Castelo Branco. b) da instalação do regime militar, durante o governo de Figueiredo. c) da abertura do regime militar, durante o governo de Costa e Silva. d) da redemocratização do país, durante o governo de Ernesto Geisel. e) da vigência do Ato Institucional número 5, durante o governo Médici.

10. (ifce 2016) Leia a canção a seguir.

Pra Frente Brasil (Miguel Gustavo)

Noventa milhões em ação Pra frente Brasil Do meu coração Todos juntos vamos Pra frente Brasil Salve a Seleção De repente é aquela corrente pra frente Parece que todo o Brasil deu a mão Todos ligados na mesma emoção Tudo é um só coração! Todos juntos vamos Pra frente Brasil, Brasil Salve a Seleção.

Essa marcha embalou a Seleção na Copa de 1970. É correto afirmar-se que esse período da História do Brasil tem relação com

a) Governo Geisel, redução da desigualdade social e derrota na Copa do Mundo de Futebol. b) Governo Figueiredo, Ditadura Militar, expansão econômica e liberdade de impressa. c) Governo Costa e Silva, Anistia Geral e liberação do Partido Comunista. d) Governo Castelo Branco, Ato Institucional nº 5 e Guerra do Paraguai. e) Governo Médici, “Milagre Econômico” e endurecimento sobre os movimentos de esquerda opositores

à Ditadura Militar.

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MONITORIA - HISTÓRIA GABARITO

1. C 2. D 3. A 4. C 5. B

6. D 7. C 8. E 9. E 10. E

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MONITORIA - FÍSICA

01. Ao tocar um violão, um músico produz ondas nas cordas desse instrumento. Em consequência, são

produzidas ondas sonoras que se propagam no ar.

Comparando-se uma onda produzida em uma das cordas do violão com a onda sonora correspondente,

é CORRETO afirmar que as duas têm

a) a mesma amplitude.

b) a mesma frequência.

c) a mesma velocidade de propagação.

d) o mesmo comprimento de onda.

e) o mesmo período

02. Ondas sonoras emitidas no ar por dois instrumentos musicais distintos, I e II, têm suas amplitudes

representadas em função do tempo pelos gráficos abaixo.

A propriedade que permite distinguir o som dos dois instrumentos é:

a) o comprimento de onda

b) a amplitude

c) o timbre

d) a velocidade de propagação

e) a frequência

03. Sons musicais podem ser gerados por instrumentos de cordas, como, por exemplo, o contrabaixo,

violão, violino, etc. O comprimento das cordas define a faixa de frequência em cada um desses

instrumentos. Neles,

( ) os sons são gerados por ondas estacionárias, produzidas nas cordas.

( ) cada corda vibra originando uma onda sonora com frequência igual à frequência de oscilação da

corda.

( ) a onda mecânica transversal na corda produz uma onda sonora transversal.

( ) as frequências dos sons gerados serão menores quanto menor for o comprimento da corda.

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MONITORIA - FÍSICA

04. Mariana pode ouvir sons na faixa de 20Hz a 20kHz.

Suponha que, próximo a ela, um morcego emite um som de 40kHz.

Assim sendo, Mariana não ouve o som emitido pelo morcego, porque esse som tem

a) um comprimento de onda maior que o daquele que ela consegue ouvir.

b) um comprimento de onda menor que o daquele que ela consegue ouvir.

c) uma velocidade de propagação maior que a daquele que ela consegue ouvir.

d) uma velocidade de propagação menor que a daquele que ela consegue ouvir.

05. (Ufpe 2003) O menor intervalo de tempo para que o cérebro humano consiga distinguir dois sons que

chegam ao ouvido é, em média, 100 ms. Este fenômeno é chamado persistência auditiva. Qual a menor

distância que podemos ficar de um obstáculo para ouvir o eco de nossa voz?

Dado: velocidade do som no ar = 330 m/s.

a) 16,5 m

b) 17,5 m

c) 18,5 m

d) 19,5 m

e) 20,5 m

06. (Ufpr 2002) A respeito das ondas sonoras, é correto afirmar:

(01) São ondas longitudinais.

(02) Propagam-se no vácuo.

(04) No ar, as de maior frequência têm maior velocidade.

(08) O fenômeno da difração permite explicar o fato de o som contornar obstáculos.

(16) Efeito Doppler é o fenômeno no qual a frequência de uma onda sonora percebida por um observador

é diferente da emitida pela fonte, devido ao movimento relativo entre eles.

(32) No ar, uma onda de comprimento de onda igual a 1,0m tem a mesma frequência que outra de

comprimento de onda igual a 2,0m.

07. Dois sons no ar com a mesma altura diferem em intensidade. O mais intenso tem, em relação ao

outro,

a) apenas maior frequência.

b) apenas maior amplitude.

c) apenas maior velocidade de propagação.

d) maior amplitude e maior velocidade de propagação.

e) maior amplitude, maior frequência e maior velocidade de propagação.

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MONITORIA - FÍSICA

08. (Pucmg 2006) Um homem de 1,80 m de altura está a 40 m de distância de uma lente convergente de

distância focal de 0,02 m. A altura da imagem formada pela lente é, em mm:

a) 0,9

b) 20

c) 4,5

d) 3,8

e) 100

09. Considere uma lente esférica delgada convergente de distância focal igual a 20 cm e um objeto real

direito localizado no eixo principal da lente a uma distância de 25 cm do seu centro óptico. Pode-se

afirmar que a imagem deste objeto é:

a) real, invertida e maior que o objeto.

b) real, direita e menor que o objeto.

c) virtual, invertida e menor que o objeto.

d) virtual, direita e maior que o objeto.

e) virtual, invertida e maior que o objeto

10. Do lado de fora, pelo vitrô do banheiro, um bisbilhoteiro tenta enxergar seu interior.

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MONITORIA - FÍSICA

Frustrado, o xereta só conseguiu ver as múltiplas imagens de um frasco de xampu, guardado sobre o

aparador do boxe, a 36 cm de distância do vidro. De fato, mal conseguiu identificar que se tratava de um

frasco de xampu, uma vez que cada uma de suas imagens, embora com a mesma largura, tinha a altura,

que no original é de 20 cm, reduzida a apenas:

(Informações: suponha válidas as condições de estigmatismo de Gauss e que os índices de refração do

vidro e do ar sejam, respectivamente, 1,5 e 1,0.)

a) 0,5 cm. b) 1,0 cm. c) 1,5 cm.

d) 2,0 cm. e) 2,5 cm.

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MONITORIA - FÍSICA

GABARITO

1. B 3. V-V-F-F 5. A 7. B 9. A

2. C 4. B 6. 01 + 08 + 16 = 25 8. A 10. B

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MONITORIA - QUÍMICA

1. (Uerj 2015) As principais reservas de energia dos mamíferos são, em primeiro lugar, as gorduras e, em segundo lugar, um tipo de açúcar, o glicogênio. O glicogênio, porém, tem uma vantagem, para o organismo, em relação às gorduras. Essa vantagem está associada ao fato de o glicogênio apresentar, no organismo, maior capacidade de: a) sofrer hidrólise b) ser compactado c) produzir energia d) solubilizar-se em água 2. (Ime 2017) O benzeno sofre acilação de Friedel-Crafts, com 3A C a 80 C, produzindo a fenil metil

cetona com rendimento acima de 80%. Para que esta reação ocorra, é necessária a presença de um outro reagente. Dois exemplos possíveis deste outro reagente são: a) cloreto de etanoíla e etanoato de etanoíla. b) propanona e ácido etanoico. c) brometo de etanoíla e metanal. d) brometo de propanoíla e etanoato de etila. e) etanol e etanal. 3. (Ita 2017) Considere as proposições a seguir: I. A reação do ácido butanoico com a metilamina forma N-metil-butanamida. II. A reação do ácido propanoico com 1-propanol forma propanoato de propila.

III. 3-etil-2,2-dimetil-pentano é um isômero estrutural do 2,2,3,4-tetrametil-pentano.

IV. O 2-propanol é um composto quiral.

Das proposições acima estão CORRETAS a) apenas I e II. b) apenas I, II e III. c) apenas II e III. d) apenas II, III e IV. e) apenas III e IV. 4. (Ufjf-pism 3 2017) Cerca de 50% da gordura do coco é composta pelo ácido láurico, principal ácido graxo de cadeia média, que no corpo humano reage com o propano 1,2,3 triol produzindo a

monolaurina, um monoglicerídeo de ação antibacteriana, antiviral e antiprotozoária.

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Analise a estrutura da monolaurina e assinale a alternativa que apresenta o tipo de reação necessária para a sua formação. a) Oxidação. b) Desidratação. c) Adição. d) Eliminação. e) Esterificação. 5. (Fuvest 2017) A dopamina é um neurotransmissor importante em processos cerebrais. Uma das etapas de sua produção no organismo humano é a descarboxilação enzimática da L-Dopa, como esquematizado:

Sendo assim, a fórmula estrutural da dopamina é:

a)

b)

c)

d)

e)

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6. (Uerj 2017) Em determinadas condições, a toxina presente na carambola, chamada caramboxina, é convertida em uma molécula X sem atividade biológica, conforme representado abaixo.

Nesse caso, dois grupamentos químicos presentes na caramboxina reagem formando um novo grupamento. A função orgânica desse novo grupamento químico é denominada: a) éster b) fenol c) amida d) cetona 7. (ifba 2017) A indústria têxtil e algumas startups têm preparado invenções para facilitar a vida e têm investido na nanotecnologia. Já inventaram de tudo… o tecido que não amassa e resiste à sujeira, a camisa que não cheira mal mesmo depois de um longo e suarento dia de trabalho (tecido de algodão recoberto com nanopartículas de prata, que matam os micróbios e combatem o cheiro de suor) etc. A camisa que não mancha (não importa o que você derrama sobre ela – água, refrigerante, ou mesmo ketchup -, o produto simplesmente rola para longe da roupa), inventada pelo estudante de São Francisco (EUA) Aamir Patel, é feita a partir de um material com milhares de milhões de partículas de sílica ligadas às fibras a um nível microscópico. Geralmente esse tipo de camisa é feita com nanotecnologia hidrofóbica. Isso significa que não importa o que você espirre nela, ela nunca vai ficar manchada. O processo de limpeza dessa camisa ocorre devido à interação da fibra do tecido com as moléculas do sabão. Esse tipo de limpeza resulta da acao quimica desses produtos, dado que suas moleculas possuem: a) uma parte com carga, que se liga à sujeira, cujas moléculas são polares; e uma parte apolar, que se liga

à água, cuja molécula é apolar. b) uma parte apolar, que se liga à sujeira, cujas moléculas são apolares; e uma parte com carga, que se

liga à água, cuja molécula é polar. c) uma parte apolar, que se liga à sujeira, cujas moléculas saÞo polares; e uma parte com carga, que se

liga à água, cuja molécula é apolar. d) uma parte com carga, que se liga à sujeira, cujas moléculas são apolares; e uma parte apolar, que se

liga à água, cuja molécula é polar. e) baixa interação, já que a camisa possui propriedade hidrofóbica, ou seja, nunca será possível lavá-la.

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8. (Unioeste 2017) O 3-(4-fluorofenil)-2-hidróxi propanoato de sódio (B) é um intermediário importante na síntese do AG7088, um inibidor de peptidases. Este composto pode ser obtido a partir da estrutura A, utilizando-se para tal a enzima D-lactato desidrogenase (D-LDH), como mostrado no esquema abaixo:

A respeito do esquema reacional mostrado acima, são feitas algumas afirmações. Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa INCORRETA. a) A conversão de A em B é uma reação de hidratação. b) O grupamento carboxílico está na forma de um sal em ambas as estruturas. c) A estrutura B apresenta um carbono quiral. d) Em ambas as estruturas o átomo de flúor está na posição para do anel benzênico. e) A D-LDH converte um grupo cetônico em um grupo álcool. 9. (Ebmsp 2017) Os compostos químicos que constituem o sabão e os detergentes conseguem interagir com substâncias polares e apolares, o que contribui para a limpeza de objetos e superfícies. A diferença entre esses dois materiais está na estrutura molecular das substâncias químicas constituintes, sendo que o sabão é formado por sais de ácidos carboxílicos de cadeia longa – estrutura I – e os detergentes, geralmente, são produzidos a partir de sais derivados de ácidos sulfônicos de cadeia longa – estruturas II e III. Além disso, o tipo de cadeia carbônica do composto orgânico influencia na decomposição da substância química por micro-organismos, sendo os compostos orgânicos representados por I e II biodegradáveis e o composto III não biodegradável.

Com base nessas informações e nas estruturas desses compostos químicos, é correto afirmar: a) A parte hidrófoba do sabão representado em I associa-se a moléculas de água por ligações de

hidrogênio. b) O composto químico representado em II apresenta como parte hidrófila a extremidade polar

representada por 3SO .

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c) A existência da cadeia carbônica ramificada na estrutura do detergente contribui para a decomposição

da substância química por micro-organismos. d) O hidrogênio do benzeno, matéria-prima para a fabricação dos detergentes, é substituído por um

radical alquil representado por 12 23C H na estrutura III.

e) A substância química representada em I é obtida pela reação entre o ácido decanoico, 9 19 (aq)C H COOH ,

e a solução aquosa de cloreto de sódio, (aq).NaC

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

10. (Uefs 2017) Considerando-se as possíveis reações químicas que o ácido 2-(4-isobutilfenil)propanoico realiza, assim como propriedades e outras características dos reagentes e produtos envolvidos nessas reações, é correto afirmar:

a) Um mol do dicloreto de carbonila, , ao reagir com dois mols desse ácido carboxílico, forma um polímero.

b) Ao adicionar a trimetilamina ao ibuprofeno, produz-se uma amida terciária, de ponto de ebulição maior que os dos reagentes.

c) O sal formado, ao misturar uma solução concentrada de hidróxido de amônio ao ibuprofeno, é 2-(4-isobutilfenil)propanoato de amônio.

d) O éster formado na sua reação com etanol, em meio ácido e aquecimento, é muito solúvel em água devido às fortes interações intermoleculares, ligações de hidrogênio.

e) A 2-(4-isobutilfenil)propanamida funde a temperatura superior à temperatura de fusão do sal de amônio do Ibuprofeno.

11. (Mackenzie 2016) A epidemia de dengue no Brasil, transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e mais recentemente os casos de microcefalia, causado pela disseminação do Zika vírus, vem preocupando a população brasileira e principalmente as gestantes. Na tentativa de evitar o contato com o mosquito, os repelentes desapareceram das prateleiras das farmácias, mas a eficácia não está no uso de um repelente qualquer. Os médicos alertam que o repelente eficaz contra o Aedes aegypti deve conter um princípio ativo chamado icaridina. A Organização Mundial de Saúde (OMS) acrescenta também outros princípios ativos eficazes, o DEET e IR3535. Assim, de acordo com as fórmulas estruturais do DEET e da icaridina, abaixo representadas, são feitas as seguintes afirmações:

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I. O DEET possui três carbonos terciários e um grupo funcional amida. II. A fórmula molecular da icaridina é 12 22 3C H NO .

III. A molécula de icaridina possui enantiômeros. IV. A hidrólise ácida do DEET forma um ácido carboxílico e uma amina secundária. É correto dizer que apenas as afirmações

a) II, III e IV são verdadeiras. b) I e II são verdadeiras. c) I, II e III são verdadeiras. d) II e IV são verdadeiras. e) III e IV são verdadeiras.

12. (Unisc 2016) A síntese da substância 1 (óleo essencial de banana) é obtida através da reação clássica conhecida com esterificação de Fischer.

Em relação à reação apresentada, podemos afirmar que

a) os reagentes empregados são aldeído e éter. b) a reação não pode ser conduzida em meio ácido. c) o produto orgânico obtido é denominado de etanoato de isoamila. d) o álcool é denominado de acordo com a IUPAC, 2 metil butan 4 ol.

e) os reagentes empregados são cetona e éster.

13. (Ucs 2016) A utilização de feromônios é uma estratégia fundamental para a sobrevivência da maioria dos insetos. Dentre os representantes desta classe, as abelhas constituem talvez um dos mais fascinantes exemplos de como esses mensageiros químicos podem ser utilizados não só para comunicação, mas também para moldar o comportamento dos indivíduos e controlar as atividades da colmeia. Os feromônios de alarme, por exemplo, são usados quando as abelhas sentem-se em perigo, especialmente por ameaças em movimento. O mecanismo de alarme acontece em duas etapas. Primeiramente, as glândulas mandibulares liberam uma quantidade de feromônios que alertam o restante da colmeia; quando a abelha ataca, as glândulas do ferrão liberam uma quantidade ainda maior de feromônio, que incitam o restante da colmeia a atacar a mesma região. Dentre as substâncias orgânicas presentes na mistura que constitui o feromônio de alerta estão o etanoato de butila e o butan-1-ol, entre outros.

Disponível em: <http://aspiracoesquimicas.net/2014/08/feromonios-e-a-quimica-das-abelhas.html/>. Acesso em: 20 ago. 15.

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MONITORIA - QUÍMICA (Adaptado.)

Em relação às substâncias orgânicas mencionadas acima, assinale a alternativa correta. a) O etanoato de butila é um isômero funcional do butan-1-ol. b) O etanoato de butila pode ser obtido por meio da reação de esterificação entre o butan-1-ol e o ácido

etanoico, catalisada por ácido sulfúrico concentrado. c) O butan-1-ol é um monoálcool de cadeia carbônica aberta, ramificada e heterogênea. d) O etanoato de butila é um éster que apresenta dois isômeros ópticos ativos. e) O produto principal da reação de oxidação do butan-1-ol com permanganato de potássio, na presença

de ácido sulfúrico, é a butan-2-ona. 14. (Uece 2016) Obtido pelo petróleo, o eteno é o alceno mais simples, porém muito importante por ser um dos produtos mais fabricados no mundo. Analise o que acontece quando o eteno é tratado com os seguintes reagentes:

De acordo com o esquema acima, é correto afirmar que a reação do eteno com a) 2H O produzirá, em meio ácido, o etanol.

b) 2H é uma redução e não requer catalisador para ocorrer.

c) 2 4Br / CC requer energia radiante (luz) para que possa ocorrer.

d) HC é uma reação de substituição. 15. (Ufpa 2016) Um medicamento expectorante pode ser sintetizado conforme o seguinte esquema reacional:

A seguir estão propostas cinco possíveis estruturas para esse medicamento.

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A estrutura correta é a a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. 16. (Ufjf-pism 3 2016) A 4-isopropilacetofenona é amplamente utilizada na indstria como odorizante devido ao seu cheiro caracterيstico de violeta. Em pequena escala, a molécula em questمo pode ser preparada por duas reaçes caracterيsticas de compostos aromلticos: a alquilaçمo de Friedel-Crafts e a acilaçمo.

Marque a alternativa que descreve os reagentes A e B usados na produçمo da 4-isopropilacetofenona. a) 1-cloropropano e cloreto de propanoila. b) Cloreto de propanoila e 1-cloroetano. c) Propano e propanona. d) 2-cloropropano e cloreto de etanoila. e) 2-cloropropano e propanona.

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17. (Mackenzie 2016) Em condições apropriadas, são realizadas as três reações orgânicas, representadas abaixo.

Assim, os produtos orgânicos obtidos em I, II e III, são respectivamente, a) bromobenzeno, propanoato de isopropila e acetona. b) tolueno, propanoato de isobutila e propanona. c) metilbenzeno, butanoato de isobutila e etanal. d) metilbenzeno, isobutanoato de propila e propanal. e) bromobenzeno, butanoato de propila e propanona. 18. (Mackenzie 2016) Abaixo estão representadas as fórmulas estruturais dos compostos A e B, obtidos por meio de duas sínteses orgânicas distintas e em condições adequadas.

Assim, a alternativa que traz, respectivamente, considerando as condições adequadas para tal, os reagentes orgânicos utilizados na obtenção dos compostos A e B é a) A: etanol e ácido acético; B: ácido butanoico e etanol. b) A: ácido metanoico e etanol; B: isopropano e ácido acético. c) A: metanol e ácido etanoico; B: ácido butanoico e etanol. d) A: ácido acético e metanol; B: ácido 4-hidroxi-3-metilbutanoico. e) A: etanol e metanol; B: ácido 4-hidroxi-3-metilbutanoico.

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19. (Uece 2016) O cloro ficou muito conhecido devido a sua utilização em uma substância indispensável a nossa sobrevivência: a água potável. A água encontrada em rios não é recomendável para o consumo, sem antes passar por um tratamento prévio. Graças à adição de cloro, é possível eliminar todos os microrganismos patogênicos e tornar a água potável, ou seja, própria para o consumo. Em um laboratório de química, nas condições adequadas, fez-se a adição do gás cloro em um determinado hidrocarboneto, que produziu o 2,3-diclorobutano. Assinale a opção que corresponde à fórmula estrutural desse hidrocarboneto.

a)

b)

c)

d) 20. (Ufpr 2016) Um dos parâmetros que caracteriza a qualidade de manteigas industriais é o teor de ácidos carboxílicos presentes, o qual pode ser determinado de maneira indireta, a partir da reação desses ácidos com etanol, levando aos ésteres correspondentes. Uma amostra de manteiga foi submetida a essa análise e a porcentagem dos ésteres produzidos foi quantificada, estando o resultado ilustrado no diagrama abaixo.

O ácido carboxílico presente em maior quantidade na amostra analisada é o: a) butanoico. b) octanoico. c) decanoico. d) dodecanoico. e) hexanoico

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21. (Ufjf-pism 3 2016) O ácido aminobutíricoγ (GABA) é um aminoácido que age no sistema nervoso

central. Distúrbios na biossíntese ou metabolização deste ácido podem levar ao desenvolvimento de epilepsia. A última etapa da síntese química do GABA utiliza reação de oxidação de álcool.

Qual reagente oxidante deve ser utilizado para realizar esta síntese? a) 2NaC H O

b) 2H Pt

c) 2 2 7 2 4K Cr O H SO

d) 2 3C FeC

e) 2H O NaOH

22. (Enem 2ª aplicação 2016) A descoberta dos organismos extremófilos foi uma surpresa para os pesquisadores. Alguns desses organismos, chamados de acidófilos, são capazes de sobreviver em ambientes extremamente ácidos. Uma característica desses organismos é a capacidade de produzir membranas celulares compostas de lipídeos feitos de éteres em vez dos ésteres de glicerol, comuns nos outros seres vivos (mesófilos), o que preserva a membrana celular desses organismos mesmo em condições extremas de acidez. A degradação das membranas celulares de organismos não extremófilos em meio ácido é classificada como a) hidrólise. b) termólise. c) eterificação. d) condensação. e) saponificação. 23. (ifsul 2016) Os triglicerídeos são compostos orgânicos presentes na composição de óleos e gorduras vegetais. A reação que permite a obtenção de triglicerídeos é denominada a) esterificação. b) desidratação. c) saponificação. d) neutralização.

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24. (Enem 2015) Hidrocarbonetos podem ser obtidos em laboratório por descarboxilação oxidativa anódica, processo conhecido como eletrossíntese de Kolbe. Essa reação é utilizada na síntese de hidrocarbonetos diversos, a partir de óleos vegetais, os quais podem ser empregados como fontes alternativas de energia, em substituição aos hidrocarbonetos fósseis. O esquema ilustra simplificadamente esse processo.

Com base nesse processo, o hidrocarboneto produzido na eletrólise do ácido 3,3-dimetil-butanoico é o a) 2,2,7,7-tetrametil-octano. b) 3,3,4,4-tetrametil-hexano. c) 2,2,5,5-tetrametil-hexano. d) 3,3,6,6-tetrametil-octano. e) 2,2,4,4-tetrametil-hexano. 25. (Ufjf-pism 3 2015) Um método clássico para a preparação de alcoóis é a hidratação de alcenos catalisada por ácido. Nessa reação, o hidrogênio se liga ao carbono mais hidrogenado, e o grupo hidroxila se liga ao carbono menos hidrogenado (regra de Markovnikov). Sabendo-se que os alcoóis formados na hidratação de dois alcenos são, respectivamente, 2-metil-2-hexanol e 1-etilciclopentanol, quais são os nomes dos alcenos correspondentes que lhes deram origem? a) 2-metil-2-hexeno e 2-etilciclopenteno. b) 2-metil-2-hexeno e 1-etilciclopenteno. c) 2-metil-3-hexeno e 1-etilciclopenteno. d) 2-metil-1-hexeno e 2-etilciclopenteno. e) 3-metil-2-hexeno e 2-etilciclopenteno. 26. (Ufpr 2015) O salicilato de metila é um produto natural amplamente utilizado como analgésico tópico para alívio de dores musculares, contusões etc. Esse composto também pode ser obtido por via sintética a partir da reação entre o ácido salicílico e metanol, conforme o esquema abaixo:

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A reação esquematizada é classificada como uma reação de: a) esterificação. b) hidrólise. c) redução. d) pirólise. e) desidratação. 27. (Uepa 2015) Analise as reações e seus produtos orgânicos abaixo, para responder à questão.

Quanto à classificação das reações acima, é correto afirmar que as mesmas são, respectivamente: a) reação de substituição, reação de adição e reação de oxidação. b) reação de hidrogenação, reação de alquilação e reação de oxidação. c) reação de substituição, reação de eliminação e reação de oxidação. d) reação de hidrogenação, reação de alquilação e reação de combustão. e) reação de hidrogenação, reação de alquilação e reação de eliminação. 28. (Uern 2015) A reação de substituição entre o gás cloro e o propano, em presença de luz ultravioleta, resulta como produto principal, o composto: a) 1-cloropropeno. b) 2-cloropropano. c) 1-cloropropano. d) 2-cloropropeno. 29. (Ufjf-pism 3 2015) Vários fármacos são sintetizados de forma estereosseletiva. Esse tipo de reação pode privilegiar o arranjo espacial de seus átomos na formação do produto. Assinale a alternativa que descreve a transformação que se encaixa nesse contexto. a) Hidrólise do 2-bromo-metil-propano. b) Hidratação do propeno catalisada por ácido. c) Desidratação do etanol em presença de ácido sulfúrico. d) Condensação entre o fenolato de sódio e o iodeto de metila. e) Oxidação do propeno em presença de permanganato de potássio.

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GABARITO

1. A 6. C 11. E 16. D 21. C 26. A

2. A 7. B 12. C 17. B 22. A 27. B

3. B 8. A 13. B 18. D 23. A 28. B

4. E 9. B 14. A 19. C 24. C 29. E

5. E 10. C 15. A 20. E 25. B -

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MONITORIA - BIOLOGIA

1. (Enem 2005) A atividade pesqueira é antes de tudo extrativista, o que causa impactos ambientais. Muitas espécies já apresentam sério comprometimento em seus estoques e, para diminuir esse impacto, várias espécies vêm sendo cultivadas. No Brasil, o cultivo de algas, mexilhões, ostras, peixes e camarões vem sendo realizado há alguns anos, com grande sucesso, graças ao estudo minucioso da biologia dessas espécies.

Os crustáceos decápodes, por exemplo, apresentam durante seu desenvolvimento larvário, várias etapas com mudança radical de sua forma. Não só a sua forma muda, mas também a sua alimentação e habitat. Isso faz com que os criadores estejam atentos a essas mudanças, porque a alimentação ministrada tem de mudar a cada fase. Se para o criador, essas mudanças são um problema para a espécie em questão, essa metamorfose apresenta uma vantagem importante para sua sobrevivência, pois a) aumenta a predação entre os indivíduos. b) aumenta o ritmo de crescimento. c) diminui a competição entre os indivíduos da mesma espécie. d) diminui a quantidade de nichos ecológicos ocupados pela espécie. e) mantém a uniformidade da espécie. 2. (Enem 2005) O desenvolvimento da maior parte das espécies de insetos passa por vários estágios até chegar à fase adulta, quando finalmente estão aptos à reprodução. Esse desenvolvimento é um jogo complexo de hormônios. A ECDISONA promove as mudas (ecdíases), mas o HORMÔNIO JUVENIL impede que o inseto perca suas características de larva. Com o tempo, a quantidade desse hormônio diminui e o inseto chega à fase adulta.

Cientistas descobriram que algumas árvores produzem um composto químico muito semelhante ao HORMÔNIO JUVENIL dos insetos. A vantagem de uma árvore que produz uma substância que funcione como HORMÔNIO JUVENIL é que a larva do inseto, ao se alimentar da planta, ingere esse hormônio e a) vive sem se reproduzir, pois nunca chega à fase adulta. b) vive menos tempo, pois seu ciclo de vida encurta. c) vive mais tempo, pois ocorrem poucas mudas. d) morre, pois chega muito rápido à fase adulta. e) morre, pois não sofrerá mais mudas.

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3. (Enem 2ª aplicação 2010) As estrelas do mar comem ostras, o que resulta em efeitos econômicos negativos para criadores e pescadores. Por isso, ao se depararem com esses predadores em suas dragas, costumavam pegar as estrelas-do-mar, parti-las ao meio e atirá-las de novo à água. Mas o resultado disso não era a eliminação das estrelas-do-mar, e sim o aumento do seu número.

DONAVEL, D. A bela é uma fera. Super Interessante. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado).

A partir do texto e do seu conhecimento a respeito desses organismos, a explicação para o aumento da população de estrelas-do-mar baseia-se no fato de elas possuírem a) papilas respiratórias que facilitaram sua reprodução e respiração por mais tempo no ambiente. b) pés ambulacrários que facilitaram a reprodução e a locomoção do equinodermo pelo ambiente

aquático. c) espinhos na superfície do corpo que facilitaram sua proteção e reprodução, contribuindo para a sua

sobrevivência. d) um sistema de canais que contribuíram na distribuição de água pelo seu corpo e ajudaram bastante em

sua reprodução. e) alta capacidade regenerativa e reprodutiva, sendo cada parte seccionada capaz de dar origem a um

novo indivíduo. 4. (Enem cancelado 2009) Recentemente, foi descoberta uma nova espécie de inseto flebotomídeo, batizado de Lutzomya maruaga. O novo inseto possui apenas fêmeas que se reproduzem a partir da produção de ovos sem a intervenção de machos, em um processo conhecido como partenogênese. A espécie está restrita a uma caverna na região amazônica, não sendo encontrada em outros lugares. O inseto não se alimenta de sangue nem transmite doenças, como o fazem outros mosquitos de seu mesmo gênero. Os adultos não se alimentam e as larvas parecem se alimentar apenas de fezes de morcego (guano) existente no fundo da caverna. Essa dieta larval acumularia reservas a serem usadas na fase adulta.

Ciência hoje, Rio de Janeiro, v. 42, nº 252, set. 2008 (adaptado).

Em relação a essa descoberta, vê-se que a nova espécie de flebotomídeo

a) deve apresentar maior variabilidade genética que seus congêneres. b) deve ter uma fase adulta longa se comparado com seus congêneres. c) é mais vulnerável a desequilíbrios em seu ambiente que seus congêneres. d) está livre de hábitos hematófagos e de transmissão de doenças devido à ausência de machos. e) tem grandes chances de se dispersar para outros ambientes, tornando-se potencialmente invasora. 5. (Enem PPL 2014) Os corais funcionam como termômetros, capazes de indicar, mudando de coloração, pequenas alterações na temperatura da água dos oceanos. Mas, um alerta, eles estão ficando brancos. O seu clareamento progressivo acontece pela perda de minúsculas algas, chamadas zooxantelas, que vivem dentro de seus tecidos, numa relação de mutualismo.

Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 6 dez 2012 (adaptado).

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O desequilíbrio dessa relação faz com que os pólipos que formam os corais tenham dificuldade em a) produzir o próprio alimento. b) obter compostos nitrogenados. c) realizar a reprodução sexuada. d) absorver o oxigênio dissolvido na água. e) adquirir nutrientes derivados da fotossíntese. 6. (Uerj 2017) Esponjas e mexilhões podem ser considerados bioindicadores, uma vez que a análise de seus tecidos revela a concentração de poluentes na água. Isso ocorre porque, no meio aquático, esses animais são caracterizados, em sua maioria, como: a) filtradores b) raspadores c) predadores d) decompositores 7. (Acafe 2017)

Bioinseticida feito de micro-organismos Depois de 15 anos de pesquisa, uma nova tecnologia para o controle biológico de pragas está pronta para uso comercial. Trata-se de um bioinseticida feito a partir de nematoides, vermes milimétricos que vivem no solo, para uso no combate a insetos e outros organismos que atacam cultivos como os de cana-de-açúcar, plantas ornamentais e eucalipto. O novo inseticida biológico foi desenvolvido pelo engenheiro agrônomo e entomologista Luís Garrigós Leite, da unidade de Campinas do Instituto Biológico, vinculado à Secretaria de Agricultura e Abastecimento do Estado de São Paulo. A comercialização dos nematoides será feita com os vermes envoltos em diatomita, um pó de origem mineral, que deixa os vermes úmidos e em estado de latência. Só voltam à atividade quando o produto é diluído em água.

Fonte: g1. globo, 11/10/2016. Disponível em: http://g1.globo.com/

Nesse sentido, marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. ( ) Controle biológico é um fenômeno que pode acontecer espontaneamente na natureza e consiste na

regulação do número de indivíduos de uma determinada espécie por inimigos naturais. ( ) Os nematódeos ou nematodos são vermes cilíndricos, com simetria bilateral, triblásticos e celomados. ( ) O controle biológico é um componente fundamental do equilíbrio da Natureza, cuja essência está

baseada no mecanismo da densidade recíproca, isto é, com o aumento da densidade populacional da presa ou do hospedeiro poderá aumentar, também, o número dos predadores ou dos parasitos. Dessa maneira, os inimigos naturais causam um declínio na população predada ou parasitada.

( ) Controle biológico artificial é quando o homem interfere de modo a proporcionar um aumento de seres predadores, parasitos ou patógenos, podendo esses serem insetos, fungos , vírus, bactérias, nematoides e ácaros.

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A sequência correta é: a) V – F – V – V b) V – V – F – V c) F – F – V – F d) F – V – V – F 8. (Ufjf-pism 2 2017) Estudo que contou com a participação de um pesquisador brasileiro revela que a presença das minhocas no solo aumenta a produtividade agrícola. O resultado mostra que a presença das minhocas aumentou a produtividade de grãos e a biomassa aérea de plantas, afirma George Brown, pesquisador em ecologia do solo da Embrapa Florestas (PR). “O resultado era esperado", afirma Brown. “Há centenas de anos as minhocas são consideradas aliadas do agricultor, ajudando no crescimento das plantas. Contudo, o que não sabíamos ainda era a dimensão do efeito positivo, nem como ele funcionava”.

Fonte: texto modificado a partir de https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/2057172/minhocas-aumentam-produtividade-agricola. Acesso em 04/10/2016.

Leia as afirmativas a seguir: I. As minhocas vivem em galerias escavadas no solo e a sua atividade de escavação melhora a textura e a

estrutura do solo tornando-o mais poroso e aerado. II. As minhocas se alimentam da matéria orgânica disponível no substrato, acelerando a sua decomposição

e reincorporação ao solo. III. As minhocas são predadores que se alimentam de invertebrados do solo prejudiciais para as plantas,

ajudando, assim, no controle de pragas de plantações. IV. Os excrementos das minhocas são ricos em nitrogênio, um dos nutrientes mais importantes para o

crescimento das plantas. V. As fezes das minhocas, quando incorporadas ao substrato, formam o húmus, um excelente adubo

natural. Assinale a alternativa com as afirmativas CORRETAS: a) Somente I, II, IV, V. b) Somente II, IV, V. c) Somente I, II, III, IV. d) Somente I, III, IV, V. e) Somente I, III, IV. 9. (Famerp 2017) A figura ilustra um corte do tegumento de um animal invertebrado.

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Com base na figura, é correto afirmar que o animal que possui esse tegumento a) possui grande facilidade de se desidratar. b) vive obrigatoriamente em ambiente aquático. c) elimina excretas nitrogenadas por difusão. d) realiza respiração cutânea. e) realiza trocas periódicas do exoesqueleto. 10. (Mackenzie 2017) Considere os grupos de invertebrados relacionados abaixo e as características descritas.

Grupos de invertebrados Características

I. Platelmintos 1. Excreção por células-flama

II. Anelídeos 2. Deuterostômios (blastóporo dá origem ao ânus)

III. Nemátodos 3. Pseudocelomados

IV. Equinodermos 4. Respiração pulmonar ou branquial

V. Moluscos 5. Celomados

A alternativa que relaciona corretamente o grupo de invertebrado com as características é:

I II III IV V

a) 1 5 3 2 4

b) 2 1 4 5 3

c) 3 2 5 1 4

d) 5 1 2 4 3

e) 1 3 5 2 4

11. (Unioeste 2017) O filo Mollusca é constituído por um grande número de espécies. Dentre seus representantes, podemos citar caracóis, ostras, mariscos, polvos e lulas. Embora possuam ampla diversidade morfológica, compartilham as seguintes características: a) simetria radial, protostômios, acelomados, diblásticos e sistema circulatório fechado. b) simetria bilateral, protostômios, celomados, triblásticos e excreção por metanefrídeos. c) simetria bilateral, deuterostômios, celomados e triblásticos e sistema nervoso ganglionar. d) simetria radial, deuterostômios, celomados, triblásticos e hermafroditas. e) simetria radial, protostômios, pseudocelomados, diblásticos e respiração pulmonar. 12. (Enem PPL 2013) Mitocôndrias são organelas citoplasmáticas em que ocorrem etapas do processo de respiração celular. Nesse processo, moléculas orgânicas são transformadas e, juntamente com o O2, são produzidos CO2 e H2O, liberando energia, que é armazenada na célula na forma de ATP. Na espécie humana, o gameta masculino (espermatozoide) apresenta, em sua peça intermediária, um conjunto de mitocôndrias, cuja função é

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a) facilitar a ruptura da membrana do ovócito. b) acelerar sua maturação durante a espermatogênese. c) localizar a tuba uterina para fecundação do gameta feminino. d) aumentar a produção de hormônios sexuais masculinos. e) fornecer energia para sua locomoção. 13. (cftmg 2017) Existe uma infinidade de métodos contraceptivos que apresentam eficácias variadas. Um método contraceptivo considerado como um dos de menor eficácia é a utilização de a) substâncias químicas que simulam alguns hormônios, impedindo a liberação do gameta feminino na

tuba uterina. b) controle voluntário durante a relação sexual, retirando-se o pênis de dentro da vagina alguns instantes

antes da ejaculação. c) envoltório geralmente de silicone que encobre totalmente o pênis, evitando a passagem de

espermatozoides para o canal vaginal. d) pequeno aparelho colocado dentro do útero, impedindo a passagem de espermatozoides para as tubas

uterinas e liberando hormônios que impedem a ovulação. 14. (Unesp 2017) As chamadas Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) também são transmitidas por outras vias, além da relação sexual. O quadro apresenta algumas DSTs.

DST Agente infeccioso Sintomas

Sífilis bactéria Treponema pallidum

Lesões nos órgãos genitais, na pele e nas mucosas. Pode afetar o sistema nervoso.

Cancro mole (cancro venéreo simples, cavalo)

bactéria Haemophilus ducreyi

Lesões nos órgãos genitais, mais frequentemente no homem.

Aids vírus da imunodeficiência humana – HIV

Ataque às células do sistema imunitário ocasionando imunodeficiência e infecções oportunistas.

Gonorreia (blenorragia)

bactéria Neisseria gonorrhoeae

Ardor ao urinar e secreção uretral de cor amarelada. Nos bebês, pode levar à cegueira.

Condiloma acuminado (crista de galo, HPV)

papiloma vírus humano – HPV

Lesões em forma de crista nos órgãos genitais. Pode levar ao câncer nos órgãos genitais e no ânus.

Suponha que Júlio adquiriu uma DST através de transfusão sanguínea, que Paulo adquiriu uma DST ainda no ventre materno e que Adriano teve uma DST que só se adquire por relação sexual.

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As DSTs de Júlio, Paulo e Adriano podem ser, respectivamente, a) cancro mole, aids e condiloma acuminado. b) condiloma acuminado, gonorreia e sífilis. c) aids, sífilis e cancro mole. d) gonorreia, condiloma acuminado e aids. e) sífilis, cancro mole e gonorreia. 15. (Uemg 2016) (...)"A patroa de Natalina passou a viajar sozinha. O patrão ficava no quarto dele, de noite levantava e ia buscar Natalina no quarto da empregada. Não falavam nada, naqueles encontros de prazer comedido. (...) Um dia as regras de Natalina não desceram. A patroa aflita pediu a urina, fizeram o exame: positivo. Os três estavam grávidos. O pai sorriu, voltou a viajar sempre. A patroa ficava o tempo todo com ela. Contratou outra empregada. Levava Natalina ao médico, cuidava de sua alimentação e de distraí-la também." (...).

EVARISTO, 2014, pp. 47- 48. Fragmentos.

O exame de gravidez dá resultado positivo quando detecta, na urina da mulher, a presença do hormônio a) estrógeno. b) progesterona. c) gonadotrofina coriônica (HCG). d) luteinizante (LH). 16. (utfpr 2015) Sobre os mecanismos de reprodução humana, é correto afirmar que: a) epidídimo, próstata e canal deferente são componentes do sistema genital feminino. b) o processo de liberação do óvulo pelo ovário chama-se fecundação. c) gêmeos idênticos ou univitelinos são gerados quando um óvulo é fecundado por 2 espermatozoides

diferentes. d) gêmeos bivitelinos podem tanto ser do mesmo sexo quanto de sexos diferentes. e) tanto a produção de óvulos quanto a de espermatozoides iniciam-se no período da puberdade. 17. (Uepg 2015) Com relação aos sistemas genitais dos humanos, sua gametogênese e fecundação, assinale o que for correto. 01) No sistema genital masculino, os dois testículos produzem os espermatozoides e também o hormônio

sexual masculino testosterona. Os testículos ficam alojados na bolsa escrotal. 02) O gameta feminino é liberado do ovário antes do término da meiose II, penetra na tuba uterina e é

deslocado em direção ao útero por ação dos cílios da parede interna desse órgão. 04) Após a fecundação, no interior do óvulo, o espermatozoide tem redução do seu número de

cromossomos para n 23, fenômeno denominado anfimixia.

08) Os ovários femininos são responsáveis pela formação dos ovócitos, mas não produzem hormônios sexuais femininos. Os hormônios femininos estrógeno e progesterona são sintetizados no útero.

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18. (Cefet MG 2014) Analise a sequência de maturação celular representada a seguir:

O órgão no qual esse processo ocorre é a (o) a) próstata. b) testículo. c) tuba uterina. d) canal vaginal. e) ducto deferente.

19. (Uepa 2014) O aparecimento de características sexuais secundárias no menino, a partir da puberdade, resulta da ação da testosterona sobre o organismo em desenvolvimento. No sistema reprodutor, a estrutura que abriga as células responsáveis pela síntese do referido hormônio é denominada:

a) uretra. b) próstata. c) testículo. d) vesícula seminal. e) glândula bulbouretral.

20. (Fgv 2014) A figura ilustra o momento do início da fusão de dois núcleos de células reprodutivas humanas sem anomalias.

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O número de moléculas de DNA, presentes em cada núcleo, é a) 22. b) 23. c) 44. d) 46. e) 92. 21. (Uem 2013) Sobre os aparelhos reprodutores masculino e feminino e sobre o controle hormonal nos homens e nas mulheres, é correto afirmar que 01) os tubos seminíferos, localizados nos testículos, são responsáveis pela produção dos hormônios

masculinos. 02) a testosterona estimula a formação de espermatozoides, sendo também responsável pelos caracteres

sexuais secundários, como pelos e modificação na voz. 04) os ovários, conhecidos como gônadas femininas, produzem os gametas femininos e também os

hormônios estrogênio e progesterona. 08) os espermatozoides, durante o processo de ejaculação, passam pelas glândulas seminais, pela

próstata, pelo canal deferente e pela uretra. 16) a atividade ovariana é regulada pelos hormônios gonadotróficos FSH e LH, secretados pela

adenoipófise. 22. (Mackenzie 2013)

A respeito do esquema acima, assinale a alternativa correta. a) A parede interna do órgão B é descamada durante o período de ovulação. b) Estrógeno e progesterona são hormônios produzidos em A e agem em C. c) Se em uma cirurgia o órgão B for removido, a mulher não menstruará mais. d) A laqueadura é uma cirurgia em que é feita a remoção do canal indicado em D. e) A produção de gametas e a fecundação são eventos que ocorrem em A. 23. (Uepa 2012) O Brasil é uma nação que não enfrenta problemas com superpopulação, por isso neste país não existe um programa oficial de controle da natalidade. Dessa forma, a reprodução humana ocorre de forma livre, natural, algumas vezes irresponsável e inconsequente, causando inúmeros problemas, principalmente, para famílias menos privilegiadas financeiramente.

(Texto Modificado: Bio: Volume único, Sônia Lopes, 2008).

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Quanto às palavras em destaque no texto, analise as afirmativas abaixo e identifique as verdadeiras (V) e as falsas (F). ( ) I. Próstata, vesículas seminais e bexiga são glândulas acessórias do sistema reprodutor masculino. ( ) II. Os testículos produzem os espermatozoides e o hormônio masculino Testosterona. ( ) III. Os ovários produzem os ovócitos e os hormônios femininos Estrógeno e Progesterona. ( ) IV. O útero é o órgão feminino onde ocorre o desenvolvimento embrionário e fetal. ( ) V. A ereção peniana é causada pelo aumento do volume sanguíneo no corpo esponjoso. A sequência correta é: a) V, F, V, F, V b) F, V, V, V, F c) F, V, V, F, V d) V, F, F, V, F e) F, V, F, V, F

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GABARITO

1. C 2. A 3. E 4. C 5. E 6. A 7. A 8. A

9. E 10. A 11. B 12. E 13. B 14. C 15. C 16. D

17. 01 + 02 = 03 18. B 19. C 20. B 21. 02 + 04 + 16 = 22 22. B 23. B -

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MONITORIA - PORTUGUÊS

TEXTO

É preciso estabelecer uma distinção radical entre um “brasil” escrito com letra minúscula, nome

de um tipo de madeira de lei 1ou de uma feitoria interessada em explorar uma terra como outra qualquer2, 3e o Brasil que designa um povo, uma 4nação, um conjunto de valores, escolhas e ideais de vida. O “brasil”

com b minúsculo é apenas um objeto sem vida5, pedaço de coisa que morre e não tem a menor condição

de 6se reproduzir como sistema. 7Mas o Brasil com B maiúsculo é algo muito mais complexo.

Estamos interessados em responder esta pergunta: afinal de contas, o que faz o brasil, BRASIL?

Note-se que se trata de uma pergunta relacional que, tal como faz a própria sociedade brasileira, quer

juntar e não dividir. Queremos, 8isto sim, descobrir como é que eles se ligam entre 9si10; como é que cada

um depende do outro; e 11como os dois formam uma realidade única que existe concretamente naquilo

que chamamos de “12pátria”. 13Se a condição humana determina que todos os homens devem comer, dormir, trabalhar,

reproduzir-se e rezar, essa determinação não chega ao ponto de especificar também qual comida ingerir,

de que modo produzir e para quantos deuses 14ou espíritos rezar. É precisamente aqui, nessa espécie de

zona indeterminada, mas necessária, que nascem as diferenças e, nelas, os estilos, os modos de ser e

estar; os “15jeitos” de cada grupo humano. 16Trata-se, sempre, da questão de identidade.

Como se constrói uma identidade social? Como um povo se transforma em Brasil? 17A pergunta, 18na sua discreta singeleza, permite descobrir algo muito importante. É que, no meio de uma multidão de

experiências dadas a todos os homens e sociedades, algumas necessárias à própria sobrevivência – como

comer, dormir, morrer, reproduzir-se etc. – outras acidentais ou históricas –, 19o Brasil ter sido descoberto

por portugueses e não por chineses, a geografia do Brasil ter certas características, falarmos 20português

e não 21francês, a família real ter se transferido para o Brasil no início do século XIX etc. –, cada sociedade

(e cada ser humano) apenas se utiliza de um número limitado de “22coisas” (e de experiências) 23para se

construir como algo único. 24Nessa perspectiva, a chave para entender a 25sociedade brasileira é uma 26chave dupla. 27E,

28para mim, a capacidade relacional — do antigo com o moderno – tipifica e singulariza a sociedade

brasileira. Será preciso, 29portanto, discutir o Brasil como uma 30moeda. Como algo que tem dois lados. 31E mais: como uma realidade que nos tem 32iludido, precisamente porque 33nunca lhe propusemos esta

questão relacional e reveladora: afinal de contas, como se ligam as duas faces de uma mesma moeda? O

que faz o 34brasil, 35Brasil?

Adaptado de: DAMATTA, R. O que faz o brasil, Brasil? A questão da identidade.

In:_____. O que faz o brasil, Brasil? Rio de Janeiro: Rocco, 1986. p. 9-17.

1 - Considere as seguintes propostas de alteração de sinais de pontuação no texto.

I. Supressão da vírgula na referência 2.

II. Substituição da vírgula na referência 5 por travessão.

III. Substituição do ponto e vírgula na referência 10 por ponto final.

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Desconsiderando eventuais ajustes no emprego de letras maiúsculas e minúsculas, quais propostas estão

corretas, no contexto do parágrafo em que ocorrem?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas I e III.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

2 - Quem procura a essência de um conto no espaço que fica entre a obra e seu autor comete um erro: é

muito melhor procurar não no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas justamente no terreno

que fica entre o texto e seu leitor. OZ, A. De amor e trevas.

São Paulo: Cia. das Letras. 2005 (fragmento).

A progressão temática de um texto pode ser estruturada por meio de diferentes recursos coesivos, entre

os quais se destaca a pontuação. Nesse texto, o emprego dos dois pontos caracteriza uma operação

textual realizada com a finalidade de

a) comparar elementos opostos.

b) relacionar informações gradativas.

c) intensificar um problema conceitual.

d) introduzir um argumento esclarecedor.

e) assinalar uma consequência hipotética.

3 –

L.J.C.

— 5 tiros?

— É.

— Brincando de pegador?

— É. O PM pensou que...

— Hoje?

— Cedinho.

COELHO, M ln: FREIRE, M. (Org). Os cem menores contos brasileiros do século.

São Paulo: Ateliê Editorial. 2004.

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Os sinais de pontuação são elementos com importantes funções para a progressão temática. Nesse

miniconto, as reticências foram utilizadas para indicar

a) uma fala hesitante.

b) uma informação implícita.

c) uma situação incoerente.

d) a eliminação de uma ideia.

e) a interrupção de uma ação.

TEXTO

Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou.

Escovou. Abraçou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu.

Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou.

Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu. 1Vendeu. Vendeu. 2Ganhou. Ganhou. Ganhou. 3Lucrou. Lucrou.

Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou.

Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou. Despachou. Repreendeu. 4Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou.

Chegou. Vendeu. Lucrou. Lesou. Demitiu. Convocou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou.

Lamentou. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupou-se. Temeu. Suou. Ansiou.

Tentou. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se...

MINO. Como se conjuga um empresário. Disponível em: <http://docslide.com.br/documents/como-se-

conjuga-um-empresario.html>.

Acesso em: 18 jan. 2016. Adaptado.

4 - Considerando-se o conceito de coesão e coerência, é correto concluir que o texto analisado

a) se revela coerente essencialmente por meio da pontuação e da manutenção de um único tempo verbal.

b) perde a progressão temática na medida em que a ausência de elementos coesivos não garante sua

coerência.

c) não possui uma relação lógica entre as palavras, que é garantida, unicamente, por meio de elementos

de conexão.

d) não permite o reconhecimento de pressupostos e subentendidos que possam assegurar seu teor crítico

pela falta de coesão.

e) apresenta a ordem e a carga semântica dos vocábulos sustentando a coerência do enunciado, ainda

que não existam elementos coesivos explícitos.

TEXTO

“Cruéis convenções nos convocam: estar em forma, ser competente, ser produtivo, mostrar serviço, prover, pagar, e ainda ter tempo para ternura, cuidados, amor. O curso da existência começa a ser para muitos uma ameaça real.

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A sociedade é uma mãe terrível, a vida um corredor estreito, o tempo um perseguidor implacável: belos e competentes, ou belos ou competentes, atordoados entre deveres e frestas estreitas demais de liberdade ou sonho.

Nós construímos isso.

Só não prevíamos as corredeiras, as gargantas, os redemoinhos, a noite lá no fundo dessas águas. É quando toda a competência, a eficiência, o poder, se encolhem e ficamos nus, e sós, na nossa frágil maturidade, sob o império das perdas que começam a se apresentar sem cerimônia.”

LUFT, 2014, p. 79

5 - Em gramáticas e em manuais de língua portuguesa, costuma-se recomendar o uso da vírgula para indicar a elipse (omissão) de um verbo, como neste exemplo: “Ele prefere filmes de suspense; a namorada, filmes de aventura”. Com base nessa regra, seria necessário alterar a pontuação da seguinte passagem: a) “Cruéis convenções nos convocam: estar em forma, ser competente, ser produtivo, mostrar serviço,

prover, pagar, e ainda ter tempo para ternura, cuidados, amor.”

b) “A sociedade é uma mãe terrível, a vida um corredor estreito, o tempo um perseguidor implacável (...)”

c) “Só não prevíamos as corredeiras, as gargantas, os redemoinhos, a noite lá no fundo dessas águas.”

d) “É quando toda a competência, a eficiência, o poder, se encolhem e ficamos nus, e sós, na nossa frágil

maturidade (...)”

TEXTO

6 - De acordo com a ideia veiculada pela campanha, o nexo que estabeleceria a correta relação entre as

orações do cartaz mostrado pelo morador de rua, desconsiderando-se as modificações de pontuação, é

a) que.

b) mesmo que.

c) portanto.

d) contanto que.

e) enquanto.

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7 -

Os pais já perceberam e reclamam. Os especialistas em comportamento listam vários motivos para

o fenômeno – desde falta de autoestima até gosto por novidades. Mas agora é a vez de os próprios jovens

admitirem: "Somos consumistas mesmo!".

Para economizar sem abdicar das compras, a estudante carioca Camila Florez, 18, chegou a

trabalhar, por alguns meses, em uma loja de um shopping no Rio de Janeiro, onde podia comprar modelos

com desconto.

O guarda-roupa cheio motivou Camila e a amiga Roberta Moulin, 18, a criarem o blog "Reciclando

Moda", onde vendem peças que compraram e nunca foram usadas. "Já vendemos muita coisa",

comemora Camila, que gasta parte do dinheiro recebido em... roupas.

(Folha de S. Paulo, 27/07/2008)

Partindo do pressuposto de que a pontuação exerce importante papel na construção de textos escritos,

indique a alternativa que apresenta uma explicação correta sobre o emprego dos sinais de pontuação do

excerto acima.

a) No primeiro parágrafo, o travessão tem a finalidade de introduzir uma explicação e poderia ser

substituído, sem alteração de sentido, por ponto-e-vírgula.

b) Ao longo do texto, as aspas foram empregadas, em suas três ocorrências, com a finalidade de demarcar

a presença do discurso direto.

c) Na passagem “(...) sem abdicar das compras, (...)”, a vírgula foi empregada para separar elementos

enumerados que exercem a mesma função sintática.

d) Em “(...), por alguns meses, (...)”, no segundo parágrafo, as vírgulas são necessárias para separar o

aposto da expressão a que se refere: “chegou a trabalhar”.

e) No último período, as reticências foram utilizadas como um recurso retórico para obter efeito de

suspense.

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8 – O poder da vírgula

Numa prova de português do ensino fundamental, ante a pergunta sobre qual era a função do

apóstrofo, um aluno respondeu: "Apóstrofos são os amigos de Jesus, que se juntaram naquela jantinha que o Leonardo fotografou".

A frase, além de alertar sobre os avanços que precisamos na excelência da educação, é didática quanto aos cuidados no uso da língua portuguesa, preciosidade que herdamos dos lusos, do galego e do latim.

O erro gritante que o aluno cometeu ao confundir dois termos com sonoridade parecida foi agravado com a colocação da vírgula depois de "amigos de Jesus".

(Josué Gomes da Silva, Folha de S. Paulo, 02/09/2012)

A respeito da falha de pontuação cometida pelo aluno, é correto afirmar que o emprego da vírgula a) revela o caráter restritivo da expressão antecedente, indicando uma pausa desnecessária.

b) permite subentender que os apóstolos mencionados não eram os verdadeiros amigos de Jesus.

c) produz uma informação incoerente, pois indica que os apóstolos eram os únicos amigos de Jesus.

d) expressa desrespeito à figura religiosa, pois o aposto está associado a necessidades mundanas.

e) provoca uma ambiguidade, pois o pronome relativo pode se referir a “amigos” ou “Jesus”.

9 - Leia os slogans.

• Tem coisas que só a Philco faz pra você. (Philco)

• É um pouco mais cara, mas é muito melhor. (Insetisan)

• Você faz maravilhas com Leite Moça. (Nestlé)

• Leve o bosque para passear no seu pai. (Boticário)

• Não esqueça a minha Caloi. (bicicletas Caloi)

A frase que preserva a mensagem do slogan, e produz o mesmo impacto sobre o público-alvo, após a

alteração da ordem ou da pontuação é:

a) Tem coisas que a Philco faz só pra você.

b) É muito melhor, mas é um pouco mais cara.

c) Com Leite Moça, você faz maravilhas.

d) Leve o seu pai para passear no bosque.

e) Não, esqueça a minha Caloi.

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TEXTO

Leia uma passagem do livro A vírgula, do filólogo Celso Pedro Luft (1921-1995).

A vírgula no vestibular de português

“Mas, esta, não é suficiente.”

“Porque, as respostas, não satisfazem.”

“E por isso, surgem as guerras.”

“E muitas vezes, ele não se adapta ao meio em que vive.”

“Pois, o homem é um ser social.”

“Muitos porém, se esquecem que...”

“A sociedade deve pois, lutar pela justiça social.”

Que é que você acha de quem virgula assim?

Você vai dizer que não aprendeu nada de pontuação quem semeia assim as vírgulas. Nem poderá dizer

outra coisa.

Ou não lhe ensinaram, ou ensinaram e ele não aprendeu. O certo é que ele se formou no curso secundário.

Lepidamente, sem maiores dificuldades. Mas a vírgula é um “objeto não identificado”, para ele.

Para ele? Para eles. Para muitos eles, uma legião. Amanhã serão doutores, e a vírgula continuará sendo

um objeto não identificado. Sim, porque os três ou quatro mil menos fracos ultrapassam o vestíbulo... Com

vírgula ou sem vírgula. Que a vírgula, convenhamos, até que é um obstáculo meio frágil, um risquinho.

Objeto não identificado? Não, objeto invisível a olho nu. Pode passar despercebido até a muito olho de

lince de examinador...

— A vírgula, ora, direis, a vírgula...

Mas é justamente essa miúda coisa, esse risquinho, que maior informação nos dá sobre as qualidades do

ensino da língua escrita. Sobre o ensino do cerne mesmo da língua: a frase, sua estrutura, composição e

decomposição.

Da virgulação é que se pode depreender a consciência, o grau de consciência que tem, quem escreve, do

pensamento e de sua expressão, do ir-e-vir do raciocínio, das hesitações, das interpenetrações de ideias,

das sequências e interdependências, e, linguisticamente, da frase e sua constituição.

As vírgulas erradas, ao contrário, retratam a confusão mental, a indisciplina do espírito, o mau domínio

das ideias e do fraseado.

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Na minha carreira de professor, fiz muitos testes de pontuação. E sempre ficou clara a relação entre a

maneira de pontuar e o grau de cociente intelectual.

Conclusão que tirei: os exercícios de pontuação constituem um excelente treino para desenvolver a

capacidade de raciocinar e construir frases lógicas e equilibradas.

Quem ensina ou estuda a sintaxe — que é a teoria da frase (ou o “tratado da construção”, como diziam

os gramáticos antigos) — forçosamente acaba na importância das pausas, cortes, incidências, nexos, etc.,

elementos que vão se espelhar na pontuação, quando a mensagem é escrita.

Pontuar bem é ter visão clara da estrutura do pensamento e da frase. Pontuar bem é governar as rédeas

da frase. Pontuar bem é ter ordem, no pensar e na expressão.

10 - Sim, porque os três ou quatro mil menos fracos ultrapassam o vestíbulo...

Nesta passagem, Celso Pedro Luft sugere, com algum deboche, que:

a) somente três ou quatro mil pessoas empregam adequadamente a vírgula.

b) quem passa nos exames vestibulares são os candidatos menos fracos.

c) se a pontuação fosse um edifício, poucas pessoas ultrapassariam seu vestíbulo.

d) até mesmo grandes escritores não sabem virgular.

e) quem sabe usar a vírgula é bem-sucedido na vida.

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GABARITO

1. B 2. D 3. B 4. E 5. B

6. A 7. E 8. C 9. C 10. B

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MONITORIA - LITERATURA

1 - Relacione os autores listados abaixo com as informações apresentadas a seguir. 1. Oswald de Andrade 2. João Guimarães Rosa 3. Clarice Lispector 4. Graciliano Ramos 5. Jorge Amado ( ) Escreveu o romance Grande sertão: veredas, relevante obra da terceira geração do Modernismo

brasileiro. ( ) É de sua autoria o romance Memórias sentimentais de João Miramar. ( ) Vidas Secas é uma de suas obras mais conhecidas. ( ) Escreveu romances importantes da nossa literatura, tais como Capitães de areia e Gabriela cravo e

canela. ( ) A paixão segundo GH é um exemplo da sua prosa intimista e psicológica. A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5.

b) 2 – 1 – 4 – 5 – 3.

c) 5 – 3 – 4 – 1 – 2.

d) 2 – 5 – 1 – 3 – 4.

e) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.

TEXTO

Observe os dois poemas a seguir para responder à(s) questão(ões).

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2 - Considerando o experimentalismo surgido com as vanguardas do século XX, constata-se que os poemas

de Campos e Pontes são respectivamente

a) poema árcade e poesia futurista.

b) poesia concreta e poema processo.

c) poema abstrato e poesia surreal.

d) poesia parnasiana e poema barroco.

TEXTO

O nada que é

Um canavial tem a extensão

ante a qual todo metro é vão.

Tem o escancarado do mar

que existe para desafiar

que números e seus afins

possam prendê-lo nos seus sins.

Ante um canavial a medida

métrica é de todo esquecida,

porque embora todo povoado

povoa-o o pleno anonimato

que dá esse efeito singular:

de um nada prenhe como o mar.

(João Cabral de Melo Neto. Museu de tudo e depois, 1988.)

3 - No título do poema – O nada que é –, ocorre a substantivação do pronome nada. Esse processo de

formação de palavras também se verifica em:

a) A arquitetura do poema em João Cabral define-lhe o processo de criação.

b) A poética de João Cabral assume traços do Barroco gongórico.

c) Poema algum de João Cabral escapa de seu processo rigoroso de composição.

d) Em Morte e Vida Severina, João Cabral expressa o homem como coisa.

e) A poesia de João Cabral tem um quê de despoetização.

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TEXTO

A arquitetura da cana-de-

açúcar

Os alpendres das casas-grandes

de par em par abertos, anchos,

cordiais como a hora do almoço,

apesar disso não são francos.

O aberto alpendre acolhedor

no casarão sem acolhimento

tira a expressão amiga, amável

do que é fora e não dentro:

dos lençóis de cana, tendidos,

postos ao sol até onde a vista,

e que lhe dão o sorriso aberto

que disfarça o que dentro é

urtiga.

(João Cabral de Melo Neto)

O bicho

Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um

homem.

(Manuel Bandeira)

Cidadezinha qualquer

Casas entre bananeiras

mulheres entre laranjeiras

pomar amor contar.

Um homem vai devagar.

Um cachorro vai devagar.

Um burro vai devagar.

Devagar... as janelas olham.

Eta vida besta, meu Deus!

(Carlos Drummond de

Andrade)

4 - Em relação aos três poemas, assinale a alternativa CORRETA.

a) Os poemas de Cabral, Bandeira e Drummond apresentam temas característicos de ambientes sociais

diferentes. No primeiro poema, o eu lírico faz uma crítica ao ambiente rural, enquanto os outros dois

refletem a realidade urbana própria da metrópole, na qual o homem e os animais são inconfundíveis.

b) Só os poemas dos autores pernambucanos tratam de uma temática social, enquanto o poeta mineiro

menciona Deus, revelando uma preocupação religiosa intensa, própria do imaginário da região onde

nasceu.

c) O primeiro e o terceiro poema revelam preocupação com o homem contemporâneo, quando este vive

o tédio dos grandes centros urbanos. Também neles, o eu poético fala da efemeridade do tempo, tema

próprio da poética de Manuel Bandeira, Carlos Drummond de Andrade e João Cabral de Melo Neto.

d) João Cabral, em Arquitetura da cana-de-açúcar, revela preocupação com o retirante nordestino, que

busca na capital uma vida melhor. Tal fato se apresenta no primeiro texto, cuja temática é a mesma de

Morte e vida severina, Auto de Natal pernambucano.

e) Os três poemas apresentam comportamentos e situações inerentes à existência de seres humanos

pertencentes a classes e ambientes sociais distintos: a casa grande e a hipocrisia de seus habitantes, a

cidade grande e a vida animalesca de alguns que nela vivem e a cidade do interior com seus mexericos.

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5 - Leia o poema “Soneto da Separação”, de Vinícius de Moraes, e as afirmativas.

De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mãos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama. De repente, não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente

Considere as afirmativas a seguir:

I. O poema tematiza um efêmero processo de transformação amorosa no qual a união dos amantes se

converte em separação e desamparo. II. O amante traduz o drama da finitude de uma paixão por intermédio da boca, das mãos, dos olhos. III. Elementos da natureza, como bruma, espuma, chama, vento, são utilizados como figuras de ênfase

para representar o irremediável instante da desunião amorosa.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são

a) I, apenas.

b) III, apenas.

c) I e II, apenas.

d) II e III, apenas.

e) I, II e III.

TEXTO

Leia o trecho abaixo, de “Morte e vida severina”, de João Cabral de Melo Neto.

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“— Severino retirante,

deixa agora que lhe diga:

eu não sei bem a resposta

da pergunta que fazia,

se não vale mais saltar

fora da ponte e da vida;

(…)

E não há melhor resposta

que o espetáculo da vida:

vê-la desfiar seu fio,

que também se chama vida,

ver a fábrica que ela mesma,

teimosamente, se fabrica,”

6 - Quanto ao gênero literário, é correto afirmar que o fragmento lido é

a) narrativo, que conta em prosa histórias do sertão nordestino.

b) uma peça teatral, desprovido de lirismo e com linguagem rústica.

c) bastante poético e marcado por rimas, sem metrificação.

d) uma epopeia, que traduz o desencanto pela vida dura do sertão.

e) dramático, que encena conflitos internos do ser humano.

TEXTO

São evidentes as marcas da linguagem do espaço urbano moderno na produção literária atual,

sobretudo na poesia. Outdoors, inscrições, pichações, logotipos, signos públicos, grafites passam a

constituir uma espécie de comunicação entre as várias camadas da sociedade, dos empresários aos

excluídos, da cultura pop às criações das grandes agências publicitárias, das manifestações populares às

campanhas políticas ou institucionais. Há uma espécie de fermentação de signos desejosos de expor seja

o rosto triunfante do capitalismo, seja a reação aos valores que ele propaga – fenômeno a que muitos

poetas contemporâneos se mostram sensíveis.

(SEPÚLVEDA, Alaor, inédito)

7 - Nos anos de 50 e 60 do século passado surgiu e consolidou-se uma vanguarda poética, o Concretismo,

que assumiu modelos de composição inspirados, por exemplo,

a) nos recursos de uma poética clássica pela qual se valorizavam as narrativas de cunho mítico.

b) no aproveitamento gráfico do espaço e na linguagem visual dos signos, renunciando a uma sintaxe

tradicional.

c) na rearticulação mais ousada de versos modernos em formas tradicionais, como a do soneto.

d) nas múltiplas formas do poema em prosa, garantindo assim a incorporação de originais narrativas.

e) em formas musicais consagradas, como a da sonata, com destaque para a técnica do contraponto.

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TEXTO

No fim de 1944 estávamos em regime de ditadura no Brasil, como todos sabem. Uma ditadura que já se

ia dissolvendo, porque o ditador de então começara a acertar o passo com as chamadas Potências do

Eixo; mas quando os Estados Unidos entraram na guerra e pressionaram no mesmo sentido os seus

dependentes, ele não só passou para o outro lado, como teve de concordar que o país interviesse

efetivamente na luta, como aliás pedia a opinião pública, às vezes em manifestações de massa que foram

as primeiras a quebrar a rotina disciplinada de tranquilidade aparente nas grandes cidades.

(CÂNDIDO, Antonio. Teresina etc. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980, p. 107-108)

8 - No imediato pós-guerra, precisamente no ano de 1945, um grupo de poetas − a chamada geração de

45 – acabou se caracterizando por abraçar

a) uma recomposição de valores estéticos clássicos e tradicionais, em reação a teses centrais do

Modernismo de 22.

b) manifestos e programas de tendências várias da vanguarda europeia.

c) uma nova onda nacionalista, da qual emergiriam grupos como o dos poetas concretos e o da poesia

Praxis.

d) a missão claramente ideológica de promover a conscientização política das camadas populares.

e) certo proselitismo religioso, recuperando a tradição medieval da poesia mística e dos hinos de fé.

9 -

da sua memória

mil

e

mui

tos

out

ros

ros

tos

sol

tos

pou

coa

pou

coa

pag

amo

meu

ANTUNES, A. 2 ou + corpos no mesmo espaço. São Paulo: Perspectiva, 1998.

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Trabalhando com recursos formais inspirados no Concretismo, o poema atinge uma expressividade que

se caracteriza pela

a) interrupção da fluência verbal, para testar os limites da lógica racional.

b) reestruturação formal da palavra, para provocar o estranhamento no leitor.

c) dispersão das unidades verbais, para questionar o sentido das lembranças.

d) fragmentação da palavra, para representar o estreitamento das lembranças.

e) renovação das formas tradicionais, para propor uma nova vanguarda poética.

10 - Leia o poema e, em seguida, marque a alternativa correta.

o cão vê a flor

a flor é vermelha

anda para a flor

a flor é vermelha

passa pela flor

a flor é vermelha Ferreira Gullar. "Melhores poemas".

a) Este poema explora os espaços em branco e sua estrutura visual tenta sugerir o objeto descrito,

permitindo ao leitor que faça sua leitura tanto na direção horizontal como na vertical, sem que haja

alteração do sentido expresso.

b) Neste poema, percebe-se que o neoconcretismo é uma continuidade do concretismo, porque a

linguagem se assenta no substantivo, é fragmentada e se distancia do fluxo discursivo.

c) Este poema pode ser considerado neoconcreto porque, ao contrário do concretismo, não procura ser

o objeto descrito, mas falar sobre esse objeto, o que significa retomar a discursividade na poesia.

d) Este poema é neoconcreto porque afasta qualquer sugestão imagética em sua linguagem, consumando

uma das propostas do neoconcretismo, que é a de ruptura com as artes plásticas.

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GABARITO

1. B 2. B 3. E 4. E 5. E

6. E 7. B 8. A 9. D 10. C

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MONITORIA - MATEMÁTICA

1. (Uem 2012) Joaquim coleciona artrópodes e, em sua coleção, encontra-se um animal com 20 patas, um animal com 18 patas, quatro animais com 8 patas e oito animais com 6 patas; todos com exatamente o número de patas mencionado e em perfeito estado. Considerando essas informações, assinale o que for correto. 01) A média do número de patas por animal é inferior a 8. 02) Os animais com 20 e 18 patas podem ser miriápodes. 04) Dentre os animais com 6 patas, podem ser encontrados percevejos, baratas e escorpiões. 08) A mediana do número de patas em cada individuo é 6. 16) Os animais de 8 patas podem possuir glândulas coxais em seu sistema excretor. 2. (Epcar (Afa) 2018) Na tabela a seguir estão relacionados os salários de todos os funcionários das classes A, B e C de uma empresa cuja média salarial é R$ 1.680,00.

Classes Salários Quantidade de funcionários

A 900 | 1.500 20

B 1.500 | 2.100 x C 2.100 | 2.700 10

Se a mediana para a distribuição de frequências obtida acima é m, então a soma dos algarismos de m é

igual a a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 3. (Epcar (Afa) 2017) As notas de oito alunos numa prova de matemática foram escritas pelo professor numa tabela como a que segue:

Aluno A B C D E F G H

Nota 6,5 10 8 9,4 8 6,4 x 7,4

Sabe-se que a média aritmética dessas notas é 8,2.

Considerando as notas dos oito alunos, é correto afirmar que a nota do aluno G é a) igual à moda. b) inferior a 9,8.

c) superior à mediana. d) inferior à média aritmética das outras sete notas. 4. (Upe-ssa 1 2017) As idades dos atletas que participaram da Seleção Brasileira Masculina de Basquete, convocados para a preparação dos Jogos Olímpicos 2016, variaram de 24 a 36 anos, como se pode observar na tabela a seguir:

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Idade (anos) 24 26 28 30 32 33 35 36 Número de atletas

3 1 1 1 1 4 1 2

De acordo com a tabela, a média, a mediana e a moda dessas idades são, respectivamente: a) 30,5; 32,5 e 33

b) 31; 32 e 33

c) 31,5; 31 e 33

d) 30,5; 31 e 24

e) 31; 24 e 33

5. (Ufjf-pism 2 2017) Observe abaixo as alturas dos dez maiores atletas da delegação brasileira que participaram das olimpíadas no Rio de Janeiro.

Atleta Esporte Altura (m)

Anderson Varejão Basquete 2,11

Augusto Lima Basquete 2,08

Éder Vôlei 2,05

Evandro Vôlei de praia 2,10

Evandro Vôlei 2,07

Lucão Vôlei 2,10

Marquinho Basquete 2,07

Maurício Souza Vôlei 2,06

Nenê Basquete 2,11

Rafael Basquete 2,08

Dados disponíveis em: <http://migre.me/uYvbm>.

Acesso em: 13 set. 2016.

A mediana das alturas desses atletas, em metros, é: a) 2,05

b) 2,07

c) 2,08

d) 2,10

e) 2,11

6. (cp2 2017) O gráfico a seguir apresenta o desempenho de uma turma do nono ano de certa escola na primeira prova de Matemática de 2016.

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Esse gráfico foi construído a partir das notas (de 0,0 a 10,0) dos quarenta alunos da turma baseada no

padrão apresentado na tabela.

Nota Classificação

De 0,0 a 4,9 Ruim

De 5,0 a 6,9 Regular

De 7,0 a 8,4 Bom

De 8,5 a 10,0 Ótimo

Sabe-se que - no dia da referida avaliação, nenhum aluno faltou; - a média estipulada pela escola é 7,0; e

- alunos com nota abaixo de 5,0 devem fazer recuperação.

Podemos afirmar que a) 20 alunos devem fazer recuperação. b) 18 alunos tiraram nota abaixo da média. c) 36 alunos não precisam fazer recuperação. d) 24 alunos tiraram nota maior ou igual à media. 7. (Epcar (Afa) 2018) Considere no plano cartesiano as retas r e s dadas pelas equações: r : 3x 3py p 0

s : px py 3 0

,

com p .

Baseado nessas informações, marque a alternativa INCORRETA. a) r e s são retas concorrentes se | p | 3.

b) Existe um valor de p para o qual r é equação do eixo das ordenadas e s é perpendicular a r.

c) r e s são paralelas distintas para dois valores reais de p.

d) r e s são retas coincidentes para algum valor de p.

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8. (Pucrj 2017) Considere a parábola de equação 2y x x 1

a) Encontre os pontos de interseção da parábola com a reta de equação y x 1.

b) Encontre b para o qual a parábola intercepta a reta de equação y x b em um único ponto.

c) Encontre as retas que passam pelo ponto (1, 0) e que interceptam a parábola em um único ponto.

9. (Pucsp 2017) O jornal Folha de S. Paulo publicou em 11 de outubro de 2016, a seguinte informação:

De acordo com as informações apresentadas, suponha que para uma velocidade de 35 km h a

probabilidade de lesão fatal seja de 5% e que para velocidades no intervalo [35; 55] o gráfico obedeça a

uma função do 1º grau. Nessas condições, se um motorista dirigindo a 55 km h, quiser reduzir a

probabilidade de lesão fatal por atropelamento à metade, ele terá que reduzir a sua velocidade em, aproximadamente, a) 20% b) 25% c) 30% d) 35%

10. (Famema 2017) Em um plano cartesiano, a parábola 2y x 4x 5 e a reta y x 5 se intersectam

nos pontos P e Q. A distância entre esses dois pontos é

a) 2 3

b) 2 c) 3

d) 3 2 e) 4 11. (Uece 2017) Em um plano, munido do sistema de coordenadas cartesianas usual, as equações 3x 2y 6 0 e 3x 4y 12 0 representam duas retas concorrentes. A medida da área da região

limitada por essas retas e pelo eixo dos x é

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Dados: u.a. unidade de área a) 9 u.a.

b) 10 u.a.

c) 11u.a.

d) 12 u.a.

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GABARITO

1. 02 + 08 + 16 = 26 2. B 3. C 4. A 5. C 6. D

7. D 8. * 9. A 10. D 11. A -

*Resposta da questão 8:

a) Os pontos de intersecção entre a parábola de equação 2y x x 1 e a reta de equação y x 1 são obtidos à

partir do sistema abaixo:

2y x x 1 i

y x 1 ii

Das equações (i) e (ii),

2

2

2

x x 1 x 1

x x x 0

x 2x 0

x x 2 0

x 0 ou x 2

Substituindo x 0 na equação (ii),

y 1

Substituindo x 2 na equação (ii),

y 3

Assim, os pontos de intersecção entre a parábola de equação e a reta de equação y x 1 são 0, 1 e 2, 3 .

b) Para que a parábola de equação 2y x x 1 intercepte a reta de equação y x b num único ponto, basta que a

equação 2x x 1 x b admita duas soluções idênticas.

Daí,

2

2

2

x x x 1 b 0

x 2x 1 b 0

2 4 1 1 b

4 4 4b

4b

Δ

Δ

Δ

A equação 2x x 1 x b admite duas soluções idênticas quando 0,Δ ou seja, b 0.

c) As retas que passam pelo ponto 1, 0 são da dadas por:

y 0 m x 1

y mx m

Assim, queremos que a equação 2x x 1 mx m tenha duas soluções idênticas. Logo,

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2

2

2

x x mx 1 m 0

x x 1 m 1 m 0

1 m 4 1 1 m

1 m 3 m

0,

Δ

Δ

Δ

1 m 0 m 1 ou 3 m 0 m 3

Dessa forma, as retas que passam pelo ponto 1, 0 e que interceptam a parábola de equação 2y x x 1 em um único

ponto são as retas de equação 2y x x 1 e y 3x 3.

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