8/20/2019 Modelos de Gerencia Específicos

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MODELOS DE GERENCIA ESPECÍFICOS

 

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TIPOS DE LECTURA

¿Qué tipos de lectura hay?

Más allá de que nuestros soportes de lectura sean físicos o digitales hay aspectos de mayor

relevancia en la experiencia lectora, entre los que encontramos lo que nos motiva a iniciarla y

el tipo de texto que tenemos al frente.

Frente a esta situación, como lectores se puede adoptar un tipo de lectura en particular que

 propicie una experiencia de lectura más enriquecedora.

A continuación se hará referencia a algunos tipos de lectura para que de manera consciente

identifiques tu postura frente a determinado texto:

Lectura oral

a lectura oral, o en vo! alta, es la que se practica cuando se articula el texto en vo! alta,

sonoramente. "u o#$etivo puede ser que otras personas escuchen el contenido del texto.

Actualmente no es muy usado, sin em#argo podemos mencionar algunos argumentos para

 $ustificar su uso:

% a lectura oral cumple una función social en muchos momentos de la vida, como por

e$emplo, para leer en familia o como grupo de amigos, para motivar el há#ito de la lectura a

distintos grupos de personas, para acercar a la literatura a personas con discapacidad visual,

 por propio placer, entre otras.

 Lectura silenciosa

a lectura silenciosa consiste en reci#ir mentalmente el mensa$e escrito sin pronunciar

 pala#ras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio. &s el tipo de lectura más

frecuente y su uso es personal.

a opinión más generali!ada es que la lectura silenciosa es más #eneficiosa que la oral, sin

em#argo depende de cada uno definir sus preferencias con relación a esta actividad.

 Lectura superficial 

&ste tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para sa#er de qu' trata

un texto. a finalidad de este tipo de lectura es captar la idea general de los

contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los detalles.

(or e$emplo, se utili!a la lectura superficial cuando se comien!a a estudiar

un tema por primera ve! y el o#$etivo es hacerse a una idea glo#al del

mismo.

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 Lectura selectiva

&sta lectura permite #uscar datos o aspectos muy específicos de

inter's para el lector, o#viando el resto. "e trata de una lectura de

 #)squeda donde la vista pasa por el texto a velocidad, como #arri'ndolo, sin leerlo en su totalidad en #usca de un detalle

concreto que constituye la información que interesa.

(or e$emplo, se reali!a una lectura selectiva cuando se #usca el nom#re de un hotel

determinado en una guía turística, la fecha de nacimiento de un persona$e en una

enciclopedia, una fórmula en un li#ro de texto, el autor de una o#ra literaria concreta, un

capítulo en una ta#la de contenido, etc.

 Lectura comprensiva

&s el tipo de lectura que reali!a el lector que no queda tranquilo hasta estar

seguro de ha#er entendido perfectamente todo el mensa$e. (or ello es

fundamental que el lector plantee todas las preguntas lógicas posi#les so#re

el contenido del texto, tratando de o#tener alguna respuesta.

&l ritmo de este tipo de lectura es lento y reposado propiciando la

interiori!ación del tema.

A veces se utili!a este tipo de lectura tras una lectura superficial y el correspondiente

su#rayado del texto.

 Lectura reflexiva

A diferencia de la lectura comprensiva, en este tipo de lectura mientras se

lee, se produce una lluvia de ideas con rique!a de contenido que el lector

va generando, organi!ando y relacionando.

a lectura reflexiva es qui!ás el tipo de lectura más exhaustivo pues exige

un grado de reflexión motivado por el pensamiento creativo del lector,

generando así imágenes, ideas, proyectos y mucho más enmarcados en lanecesidad de crear nuevo conocimiento.

(odemos decir además que en este tipo de lectura lo que cuenta es la rique!a de las

reflexiones reali!adas a lo largo del proceso.

 

 Lectura crítica

a lectura crítica es la que se reali!a cuando se anali!a y eval)a la

relevancia de lo que se lee lo que implica reconocer la verdadaparente del contenido del texto e identificar lo que posi#lemente se

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oculta. Así mismo se #usca el porqu' de ciertas premisas del autor. *e esta manera, se

 podrían detectar, si las hu#iere, lagunas, sofismas o errores.

+tro aspecto importante en esta lectura, es el contraste que se hace de lo leído con las

experiencias y conocimientos previos, evaluando lo que se sa#e y lo que se lee precisando yenriqueciendo los conceptos y las ideas.

&l ritmo de lectura de#e ser lento, #rindando espacio a la evaluación de la autenticidad y

valide! del escrito, sus fuentes de información, sus conclusiones, así como sus intenciones.

 Lectura recreativa

a lectura recreativa es la usada cuando se lee un li#ro por  placer . "e

suele reali!ar a la velocidad que defina el lector y su propósito principal

es entretenerse y de$ar volar la imaginación.

 

(or lo general este tipo de lectura se hace con novelas, poemas, ensayos,

y escritos similares, aunque cada lector es li#re de definir lo que disfruta leer y lo que no.

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