Modelo pesquisainformacaobig6
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Modelo de Pesquisa de
Informação
BIG 6
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A Literacia da informação é um processo de aprendizagem pelo qual se identifica uma necessidade ou se define um problema.
Procura recursos eficazes. Reúne e consome informação. Analisa e interpreta a informação. Sintetiza e comunica com eficácia a informação e avalia o
processo. Um indivíduo com competências de informação é “capaz
de reconhecer quando a informação é necessária, e ter as capacidades de localizar, avaliar e a usar eficazmente”(American Library Association, 1989)
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IDENTIFICAR o tema
PROCURAR as fontes de informação
SELECCIONAR os documentos
RETIRAR a informação dos documentos
TRATAR a informação
COMUNICAR a informação
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É um instrumento que possibilita aos alunos a sua autonomia no processo de ensino-aprendizagem e no sucesso escolar.
Contribui para a formação de utilizadores e para a literacia da informação.
IDENTIFICARA informação para realizar
uma tarefa ou resolver um problema
PROCURARA informação, reorganizá-la , interpretá-la, avaliar a sua importância e
dimensão ética
COMUNICAR/APRESENTAR
Os resultados da análise e
interpretação da informação
UTILIZARA informação eficazmente
para um resultado ou
acção
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Etapa 1: Definição da tarefa/ Que tema vou tratar? – O campo de pesquisa é delimitado.Etapa 2: Estratégias de pesquisa da informação/ Como encontrar a informação ? – O aluno identifica, analisa e avalia estratégias de pesquisa.Etapa 3: Localização e acesso/ Como seleccionar a informação? – O aluno identifica e encontra recursos específicos relacionados com o tema da pesquisa.Etapa 4: Utilização da informação/ Como recolher a informação ? – O aluno selecciona, reorganiza e ordena a informação de acordo com as necessidades.Etapa 5: Como tratar a informação ? (síntese) – O aluno sintetiza, por palavras suas, demonstrando que a partir da informação recolhida obteve conhecimento, sendo capaz de o transmitir.Etapa 6: Como avaliar o meu trabalho ? (avaliação) – O aluno avalia o processo quanto ao modo de transmitir os conhecimentos adquiridos a um público.
Fonte: Eisenberg & Berkovitz
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Colocar o tema sob a forma de questão ou
questões.
Confirmar com o Professor se o tema foi bem entendido e
compreendido
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Lista de fontes de informação: dicionários, enciclopédias, livros
sobre o tema e páginas web
Consultar o Professor/Professor Bibliotecário/Equipa da BE em
caso de dúvida sobre os recursos a utilizar
Utilização de palavras chave
Tomar nota dos documentos consultados (incluindo os endereços
da Internet) para elaborar a bibliografia
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Onde se encontra a informação ?
Usar ferramentas de pesquisa: catálogo
da BE
Utilizar as palavras chave estabelecidas
na etapa anterior
Fazer pesquisas significativas para não
perder tempo
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O que é importante ?
Tirar notas – textos, gráficosTirar fotografiasGravar MúsicasFazer um vídeo
Digitalizar imagens
Introdução, Desenvolvimento e Conclusão
Ordenar as informações, tentando dar resposta às questões colocadas anteriormente
Extrair o que é importante /útil para o trabalho
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Proceder à reestruturação e reorganização da informação recolhida de uma nova forma.
Não se limitar à reprodução do que foi lido ou copiado. Expressar as opiniões e conclusões, fundamentando-se na
informação recolhida. O plágio – utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e
apresenta-los como se fossem nossos, além de desonesto é punível por lei, por violar os direitos de autor.
Utilizar aspas sempre que se utilize texto doutra pessoa, referindo o seu autor, em nota de rodapé ou na bibliografia.
Como organiza a informação recolhida ?
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Consegui responder à questão/questões colocadas no inicio da pesquisa?
Obtive a informação que necessitava? O que aprendi? Copiei os documentos consultados? Elaborei a bibliografia de uma forma correcta? Poderia ter feito melhor?
O que aprendi ? Como posso fazer melhor ?