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LINGUAGEM, CULTURA E VARIAÇÕES LINGUÍSTICA

MARIA LÚCIA VIEIRA DE MELO

CORURIPE, 2015

Sumário

Apresentação 1

Plano de Disciplina 2

Metodologia de ensino 3 Apresentação da Unidade do Módulo 4 Cronograma

Apresentação

Caro (a) estudante ,

Este Módulo foi feito especialmente para você aluno do curso Auxiliar de Secretariado, modalidade presencial, oferecido pelo PRONATEC – Programa Nacional de acesso ao Ensino Técnico e Emprego. Com este Módulo, você terá oportunidade de

estudar as variações lingüísticas, fenômeno decorrente de um conjunto de diferenças linguísticas dos falantes de uma mesma língua.

O que você encontrará aqui? Reflexão sobre variações linguísticas, tipos de variedades linguísticas, gêneros textuais (música, charges, quadrinhos) e exercícios que servirão para você e seus colegas

interagirem uns com os outros, por meio da linguagem, relacionando o que já sabem com os novos os conhecimentos que construirão.

Plano de Disciplina:

Curso: Auxiliar de Secretariado

Título da Disciplina

Português Instrumental

Carga horária presencial: 20 Hs

.

Ementa

Leitura, compreensão, produção de textos e aplicabilidade desses textos no desempenho da função de auxiliar administrativo.

Objetivo Geral

Perceber que a língua Portuguesa Brasileira é formada por diferentes variedades

líguísticas, que todas essas variações devem ser consideradas como algo positivo, contribuições decorrentes da formação do nosso país, pelas inúmeras culturas presente

no nosso vasto território.

Objetivos Específicos

Conceituar e definir variações linguísticas.

Identificar e reconhecer as diferentes variedades linguísticas.

Respeitar e valorizar as variedades lingüísticas, principalmente as regionais.

. Competências e/ou habilidades que o aluno deve desenvolver na disciplina

Proficiência e autonomia ao produzir textos orais ou escritos;

Tornar o aluno sujeito de sua fala e dos textos que vier a produzir, seja em situações informais ou formais de comunicação.

Metodologia de ensino

Este material foi criado para que você aluno seja estimulado a pensar, refletir,

construir conhecimento referente às variações lingüísticas, tornando-o

responsável direto na construção do seu conhecimento. Cabendo o papel do

professor de mediador desse processo de aprendizagem, motivando,

incentivando o aluno a deixar de ser um simples receptor passivo de informações

para construtor e socializador de conhecimento.

CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Todos nós aprendemos naturalmente a nossa língua materna em contato com família, amigos ou grupos sociais (escola). Ao nos comunicarmos, fazemos

escolhas dentre os assuntos, formas de falar. Podemos dizer que a língua possui variações, embora seja a mesma,

apresenta diferenças de região para região. De pessoas para pessoa de faixa etária, a classe social, o grau de escolaridade, profissões, grupos sociais, etc.

Ao reconhecer as possibilidades de variação da língua, estamos sendo

coerentes em afirmar que ela expressa a variedade cultural existente na sociedade.

Enquanto falantes, alunos, profissionais em uso da língua portuguesa é de fundamental importância considerar a variação lingüística totalmente legítima e, por isso, não há como dizermos que existe um jeito certo ou errado de falar ,

nem um padrão de linguagem melhor ou pior do que o outro. O que determina a utilização de uma ou outra variedade, ou de uma ou outra forma, é o contexto

comunicativo, a situação concreta de comunicação que se estabelece.

Apresentação da Unidade 1 do Módulo

Introdução

Estudar sobre a variedades lingüísticas é pertinente por acreditar que esse assunto pode possibilitar a todos os discentes um vasto conhecimento sobre a língua que falam, considerando a pluralidade de variedades que a língua portuguesa possui.

Orientações antes do inicio das aulas

O aluno precisa: Ter conhecimento sobre os países que tem como idioma oficial a língua portuguesa. Saber conceituar variações lingüísticas. Conhecer alguns sotaques.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA (Unidade 1):

1. Linguagem como criação e criadora de cultura

1.1 – O que é Linguagem 1.1.1 - Linguagem verbal 1.1.2 – Linguagem não verbal

1.2 – Língua, identidade cultural e variação linguística 1.2.1 – Língua (norma culta)

1.2.2 - Variações 1.2.3 – Registros Linguísticos

AVALIAÇÃO

A avaliação deve ser diagnóstica, processual e contínua. O professor deverá avaliar

a participação inicial das atividades, o processo de leitura dos textos, a exibição dos

vídeos, a interpretação e a produção das atividades propostas.( a pontuação em

cada participação somará o total máxima de 10 pontos.

CRONOGRAMA:

Primeira semana: Módulo I – Linguagem, Cultura e Variação Linguística

1.1 – País que falam português

Segunda semana: Módulo I – Linguagem, Cultura e Variação Linguística 2.1.O que é linguagem

2.2 – Linguagem verbal e não verbal

Terceira semana: Módulo I- Linguagem, Cultura e Variação Linguística

3.1. Língua padrão 3.2. Variações

Quarta semana: Módulo I - Linguagem, Cultura e Variação Linguística

4.1 – Variações (históricas,regionais e sociais)

Quinta semana: Módulo I - Linguagem, Cultura e Variação Linguística

3.2 - Registros l Linguísticos (formal/informal,

falado/escrito)

Bibliografia Básica da Disciplina

Referências Bibliográficas: ATALIBA. Como as línguas nascem e morrem? O que são famílias linguísticas? BAGNO, M. Pesquisa na Escola: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 1998. ___________. Dramática da Língua Portuguesa: Tradição Gramatical, mídia & exclusão. São Paulo: Loyola. 2000. ___________. Língua de Eulália. SP: A Página Distribuidora, 2008. ___________. Preconceito linguístico. SP: Loyola SP, 1999. ___________. A norma oculta – língua e poder na sociedade. São Paulo: Parábola, 2003. FERNANDES, M. Unificação linguística, que Clareza! Isto É / Senhor, São Paulo, 19 jun.1991, p.8. Conde D. Pedro de Barcelos. Quarto Livro de Linhagens ou Nobilário do Conde D. Pedro de Barcelos. A Dama do pé de cabra. 1340. MATTOS E SILVA, Rosa Virgínia. (1991). Português arcaico: fonologia. São Paulo/Salvador: Contexto/EDUFBA. MOLLICA, Maria Cecília. BRAGA, Maria Luiza. Introdução à sociolinguística: o tratamento da variação. São Paulo: Contexto, 2003. TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. São Paulo: Cortez, 2002. Revistas Discutindo a Língua Portuguesa - ano II - nº27 – 2007