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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Ministério da EducaçãoCoordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível SuperiorDiretoria de Avaliação
ÁREA: Ciência da ComputaçãoTriênio 2007-2010
Coordenador: Edmundo de Souza e SilvaCoordenador Adjunto: José Carlos Maldonado
Brasília 14-16 de Junho de 2011
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Programas de Pós-Graduação da ÁreaNúmero de programas
52 programas de pós-graduação
21 oferecem ambos os cursos de mestrado e doutorado.
total de 71 cursos: 45 de mestrado, 21 de doutorado e 5de mestrado profissionalizante
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Programas de Pós-Graduação da ÁreaNúmero de programas
52 programas de pós-graduação
21 oferecem ambos os cursos de mestrado e doutorado.
total de 71 cursos: 45 de mestrado, 21 de doutorado e 5de mestrado profissionalizante
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Programas de Pós-Graduação da ÁreaNúmero de programas
52 programas de pós-graduação
21 oferecem ambos os cursos de mestrado e doutorado.
total de 71 cursos: 45 de mestrado, 21 de doutorado e 5de mestrado profissionalizante
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Programas de Pós-Graduação da ÁreaProgramas por Região
sul
sudeste
centrooeste
nordeste
norte
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Crescimento da Pós-Graduação da ÁreaModalidade dos Programas
Ano da Avaliação ProgramasM/D D M F Total
2004 10 1 16 4 312007 13 26 4 432010 17 1 27 4 49
crescimento de aproximadamente 200% nos últimos 10anos
Estima-se crescimento nesta década permanecerá acimade 10% ao ano, e que haverá carência de um númerosuperior a 3 milhões de profissionais a médio prazo (MCT -http://www.mct.gov.br/ index.php/content/view/66226.html)
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Crescimento da Pós-Graduação da ÁreaModalidade dos Programas
Ano da Avaliação ProgramasM/D D M F Total
2004 10 1 16 4 312007 13 26 4 432010 17 1 27 4 49
crescimento de aproximadamente 200% nos últimos 10anos
Estima-se crescimento nesta década permanecerá acimade 10% ao ano, e que haverá carência de um númerosuperior a 3 milhões de profissionais a médio prazo (MCT -http://www.mct.gov.br/ index.php/content/view/66226.html)
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Crescimento da Pós-Graduação da ÁreaEvolução dos níveis dos programas
Evolução dos níveis dos programas.Nível Ano da Avaliação
2004 2007 20107 1 (3,2%) 2 (4,7%) 3 (6,1%)6 1 (3,2%) 3 (7.0%) 4 (8,2%)5 6 (19,4%) 4 (9,3%) 2 (4,1%)4 8 (25,8%) 13 (30,2%) 18 (36,7%)3 15 (48,4%) 21 (48,8%) 22 (44,9%)
Total 31 43 49
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese Atual da ÁreaNotas
0
10
20
30
40
50
60
2 3 4 5 6 7
PE
RC
EN
TU
AL
NOTAS
triênio atualtriênio anterior
1 2+1
21
UCPEL
UFUUFSCUFES
UNICAMPUSP-SC
UFMG
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Alunos Titulados
2003 2007 2010 2003 2007 2010
MESTRADO DOUTORADO
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Considerações sobre a Produção Intelectual
Área utiliza periódicosAnais de conferências tradicionais:
processo rigoroso de avaliação pelos paresaceitam artigos completos, etc.Computer Research Association: “Computer Scienceresearchers have shifted to publications in conferencesover journals.”proporção 1:3 (dados internacionais)
comitê desenvolveu software para classificarautomaticamente os artigos de anais do coleta CAPES deacordo com o QUALIS da área.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Considerações sobre a Produção Intelectual
Área utiliza periódicosAnais de conferências tradicionais:
processo rigoroso de avaliação pelos paresaceitam artigos completos, etc.Computer Research Association: “Computer Scienceresearchers have shifted to publications in conferencesover journals.”proporção 1:3 (dados internacionais)
comitê desenvolveu software para classificarautomaticamente os artigos de anais do coleta CAPES deacordo com o QUALIS da área.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Considerações sobre a Produção Intelectual
Área utiliza periódicosAnais de conferências tradicionais:
processo rigoroso de avaliação pelos paresaceitam artigos completos, etc.Computer Research Association: “Computer Scienceresearchers have shifted to publications in conferencesover journals.”proporção 1:3 (dados internacionais)
comitê desenvolveu software para classificarautomaticamente os artigos de anais do coleta CAPES deacordo com o QUALIS da área.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Considerações sobre a Produção Intelectual
Área utiliza periódicosAnais de conferências tradicionais:
processo rigoroso de avaliação pelos paresaceitam artigos completos, etc.Computer Research Association: “Computer Scienceresearchers have shifted to publications in conferencesover journals.”proporção 1:3 (dados internacionais)
comitê desenvolveu software para classificarautomaticamente os artigos de anais do coleta CAPES deacordo com o QUALIS da área.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Distribuição nos Estratos
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
0 A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5
Distribuição nos estratos, considerando o conjunto deveículos internacionais da área
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Produção IntelectualPublicações
Distribuição da produção qualificada da área
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Produção IntelectualTotais
Triênio anterior Total de publicações: 4.582
Triênio atual: Total de publicações: 7.598
Expressivo aumento de produção: 66%
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Evolução das publicações
Periodicos
Conferencias
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Bolsa Produtividade em Pesquisa
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosConsiderações Gerais
Comparação internacional: UCLA, UMass, IRISA/INRIA.(produção intelectual e formação de pessoal)
Dados minerados automaticamente da biblioteca digitalDBLP.(produção intelectual)
Software de coleta e sistematização de CVs Lattesscriptlates.(análise de tendências, distribuição geográfica deegressos, colaboração, etc.)
Taulbee survey de 2008 (http://archive.cra.org/statistics/)(dados abrangentes sobre a formação de doutores nosEUA.)
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosConsiderações Gerais
Comparação internacional: UCLA, UMass, IRISA/INRIA.(produção intelectual e formação de pessoal)
Dados minerados automaticamente da biblioteca digitalDBLP.(produção intelectual)
Software de coleta e sistematização de CVs Lattesscriptlates.(análise de tendências, distribuição geográfica deegressos, colaboração, etc.)
Taulbee survey de 2008 (http://archive.cra.org/statistics/)(dados abrangentes sobre a formação de doutores nosEUA.)
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosConsiderações Gerais
Comparação internacional: UCLA, UMass, IRISA/INRIA.(produção intelectual e formação de pessoal)
Dados minerados automaticamente da biblioteca digitalDBLP.(produção intelectual)
Software de coleta e sistematização de CVs Lattesscriptlates.(análise de tendências, distribuição geográfica deegressos, colaboração, etc.)
Taulbee survey de 2008 (http://archive.cra.org/statistics/)(dados abrangentes sobre a formação de doutores nosEUA.)
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosConsiderações Gerais
Comparação internacional: UCLA, UMass, IRISA/INRIA.(produção intelectual e formação de pessoal)
Dados minerados automaticamente da biblioteca digitalDBLP.(produção intelectual)
Software de coleta e sistematização de CVs Lattesscriptlates.(análise de tendências, distribuição geográfica deegressos, colaboração, etc.)
Taulbee survey de 2008 (http://archive.cra.org/statistics/)(dados abrangentes sobre a formação de doutores nosEUA.)
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosItens mais importantes para diferenciar as notas
produção intelectual (docente e discente) e produção dediscentes;
distribuição de produção no programa;
percentual de pesquisadores com bolsa de produtividade,prêmios e outras honrarias;
colaboração entre programas no Brasil e egressos;
participação em comitês de programa de conferências deprestígio nacional e internacional e corpo editorial deperiódicos qualificados;
comparação da produção dos programas de maior nívelcom a de programas no exterior.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosItens mais importantes para diferenciar as notas
produção intelectual (docente e discente) e produção dediscentes;
distribuição de produção no programa;
percentual de pesquisadores com bolsa de produtividade,prêmios e outras honrarias;
colaboração entre programas no Brasil e egressos;
participação em comitês de programa de conferências deprestígio nacional e internacional e corpo editorial deperiódicos qualificados;
comparação da produção dos programas de maior nívelcom a de programas no exterior.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosItens mais importantes para diferenciar as notas
produção intelectual (docente e discente) e produção dediscentes;
distribuição de produção no programa;
percentual de pesquisadores com bolsa de produtividade,prêmios e outras honrarias;
colaboração entre programas no Brasil e egressos;
participação em comitês de programa de conferências deprestígio nacional e internacional e corpo editorial deperiódicos qualificados;
comparação da produção dos programas de maior nívelcom a de programas no exterior.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosItens mais importantes para diferenciar as notas
produção intelectual (docente e discente) e produção dediscentes;
distribuição de produção no programa;
percentual de pesquisadores com bolsa de produtividade,prêmios e outras honrarias;
colaboração entre programas no Brasil e egressos;
participação em comitês de programa de conferências deprestígio nacional e internacional e corpo editorial deperiódicos qualificados;
comparação da produção dos programas de maior nívelcom a de programas no exterior.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosItens mais importantes para diferenciar as notas
produção intelectual (docente e discente) e produção dediscentes;
distribuição de produção no programa;
percentual de pesquisadores com bolsa de produtividade,prêmios e outras honrarias;
colaboração entre programas no Brasil e egressos;
participação em comitês de programa de conferências deprestígio nacional e internacional e corpo editorial deperiódicos qualificados;
comparação da produção dos programas de maior nívelcom a de programas no exterior.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos CritériosItens mais importantes para diferenciar as notas
produção intelectual (docente e discente) e produção dediscentes;
distribuição de produção no programa;
percentual de pesquisadores com bolsa de produtividade,prêmios e outras honrarias;
colaboração entre programas no Brasil e egressos;
participação em comitês de programa de conferências deprestígio nacional e internacional e corpo editorial deperiódicos qualificados;
comparação da produção dos programas de maior nívelcom a de programas no exterior.
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos Indicadores para notas 6 e 7Exemplo de Dados
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Síntese dos Indicadores para notas 6 e 7Resumo Dados Estrangeiros
Universidade / Centro dePesquisa
Média de do-centes e pes-quisadores
Média pu-blic. anual emperiódicos
Média de pu-blic. anual emconferências
(Média por do-cente por ano)
(Média por do-cente por ano)
UCLA - dados de 3 anos(2007-2009)
34,7 57 167,3
(1.6) (4.8)UMass - dados de 2009 40 46 114
(1.1) (2.9)IRISA/INRIA dados de 4anos 2006 a 2009
71+178=249 † 156,5 440,25
(0.6) (1.8)
Tabela: Produção intelectual obtida de 3 centros de excelência.
† Observação: no IRISA/INRIA temos 71 docentes habilitados a orientar doutorado,
110 docentes-pesquisadores e 68 pesquisadores, perfazendo um total de 249
pesquisadores ativamente publicando. 31 / 46
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Síntese dos Indicadores para notas 6 e 7Produção dos Programas no Brasil
Progs 7 produção comparável a UMass, e 11 progs faixa de +-10% deUMass
25% dos programas tem produção dentro da faixa das inst.estrangeiras
Produção doutores prog. 7 comparável UCLA
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
12.0
programas 7-6
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Distribuição Geográfica Egressos
PUC-RJ UFRJ UFMG
UFF
UFPE UFRGS
USP
USP-SC
UNICAMP
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Diagnósticos - Problemas
base de dados limitada
periódicos de outras áreas
fator de impacto de subáreas da computação
qualificação das conferências
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Diagnósticos - Problemas
base de dados limitada
periódicos de outras áreas
fator de impacto de subáreas da computação
qualificação das conferências
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Diagnósticos - Problemas
base de dados limitada
periódicos de outras áreas
fator de impacto de subáreas da computação
qualificação das conferências
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Diagnósticos - Problemas
base de dados limitada
periódicos de outras áreas
fator de impacto de subáreas da computação
qualificação das conferências
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Programas da Área Crescimento Síntese Atual da Área Alunos Titulados Produção Intelectual Síntese dos Critérios Comparação
Desafios
Melhor utilização de softwares de coleta de dados
Aperfeiçoamento da avaliação de publicações (artigoscompletos) em conferências
Aperfeiçoamento da comparação internacional
Aperfeiçoamento de medição de qualidade empublicações.Exemplo: cada professor de cada programa apresentar1-2 melhor produção com 1 frase indicando o motivo.
Melhor avaliar impacto social
Atração de estudantes estrangeiros
Mercado de trabalho muito aquecido. Não estamosatraindo alunos em quantidade suficiente para após-graduação.
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Desafios
Melhor utilização de softwares de coleta de dados
Aperfeiçoamento da avaliação de publicações (artigoscompletos) em conferências
Aperfeiçoamento da comparação internacional
Aperfeiçoamento de medição de qualidade empublicações.Exemplo: cada professor de cada programa apresentar1-2 melhor produção com 1 frase indicando o motivo.
Melhor avaliar impacto social
Atração de estudantes estrangeiros
Mercado de trabalho muito aquecido. Não estamosatraindo alunos em quantidade suficiente para após-graduação.
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Desafios
Melhor utilização de softwares de coleta de dados
Aperfeiçoamento da avaliação de publicações (artigoscompletos) em conferências
Aperfeiçoamento da comparação internacional
Aperfeiçoamento de medição de qualidade empublicações.Exemplo: cada professor de cada programa apresentar1-2 melhor produção com 1 frase indicando o motivo.
Melhor avaliar impacto social
Atração de estudantes estrangeiros
Mercado de trabalho muito aquecido. Não estamosatraindo alunos em quantidade suficiente para após-graduação.
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Desafios
Melhor utilização de softwares de coleta de dados
Aperfeiçoamento da avaliação de publicações (artigoscompletos) em conferências
Aperfeiçoamento da comparação internacional
Aperfeiçoamento de medição de qualidade empublicações.Exemplo: cada professor de cada programa apresentar1-2 melhor produção com 1 frase indicando o motivo.
Melhor avaliar impacto social
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Mercado de trabalho muito aquecido. Não estamosatraindo alunos em quantidade suficiente para após-graduação.
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Desafios
Melhor utilização de softwares de coleta de dados
Aperfeiçoamento da avaliação de publicações (artigoscompletos) em conferências
Aperfeiçoamento da comparação internacional
Aperfeiçoamento de medição de qualidade empublicações.Exemplo: cada professor de cada programa apresentar1-2 melhor produção com 1 frase indicando o motivo.
Melhor avaliar impacto social
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Desafios
Melhor utilização de softwares de coleta de dados
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Aperfeiçoamento da comparação internacional
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Melhor avaliar impacto social
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Melhor avaliar impacto social
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FIM
OBRIGADO!Agradeço as equipes da Capes
Boa sorte ao novo coordenador
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