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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS REGIONAL CATALÃO UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO DE 2017 CATALÃO OUTUBRO / 2018
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
REGIONAL CATALÃO UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE
MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO DE 2017
CATALÃO OUTUBRO / 2018
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
REGIONAL CATALÃO UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE
MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO DE 2017
Relatório de Gestão da Unidade Acadêmica Especial de Matemática e Tecnologia, da Regional Catalão, da Universidade Federal de Goiás, do exercício de 2017.
CATALÃO OUTUBRO / 2018
Universidade Federal de Goiás
Regional Catalão
Unidade Acadêmica Especial de Matemática e Tecnologia
Equipe Gestora da IMTec – Ano 2017
Chefe: Prof. Thiago Porto de Almeida Freitas
Subchefe: Prof. André Luiz Galdino
Secretária Administrativa: Lorena de Oliveira Macedo Silva
Coordenador do Curso de Matemática: Prof. Igor dos Santos Lima
Coordenador do Curso de Matemática Industrial: Prof. José dos Reis Vieira de
Moura Júnior
Coordenador do Curso de Matemática à Distância: Prof. Vaston Gonçalves da
Costa
Coordenadora do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional:
Profa. Tânia Maria Nunes Gonçalves
Coordenador do Mestrado em Modelagem e Otimização: Prof. Celso Vieira Abud
Coordenador de Pesquisa: Prof. Marcos Napoleão Rabelo
Presidente da Comissão das Atividades de Extensão e Cultura: Prof. Márcio
Roberto Rocha Ribeiro
LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS
CAEX – Comissão de Atividades de Extensão e Cultura
CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CEGRAF – Centro Editorial e Gráfico da UFG
CEPEC – Conselho de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura
CERCOMP – Centro de Recursos Computacionais
CIAR – Centro Integrado de Aprendizagem em Rede
CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
COGRAD – Coordenação de Graduação
CONSUNI – Conselho Universitário
EAD – Educação à Distância
ENMC - Encontro Nacional de Modelagem Computacional
FAPEG – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás
IMTec – Unidade Acadêmica Especial de Matemática e Tecnologia
NDE – Núcleo Docente Estruturante
OBMEP – Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas
PPC – Projeto Pedagógico de Curso
PPGMO – Programa de Pós-Graduação em Modelagem e Otimização
PROBEC – Programa de Bolsas de Extensão e Cultura
PROEC – Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
PROFMAT – Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
PROVEC - Programa de Voluntários de Extensão e Cultura
PRPI – Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação
RC – Regional Catalão
SIGAA – Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
UEG – Universidade Estadual de Goiás
UFG – Universidade Federal de Goiás
UNICAMP – Universidade de Campinas
USP – Universidade de São Paulo
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 6
2 A UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA .... 7
3 A GRADUAÇÃO NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA .............................................................................................................. 14
3.1 CURSO DE MATEMÁTICA ............................................................................. 15 3.2 CURSO DE MATEMÁTICA INDUSTRIAL ..................................................... 15 3.3 CURSO DE MATEMÁTICA EAD .................................................................... 16
4 A PÓS-GRADUAÇÃO NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA ............................................................................... 17
4.1 MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL .................................................................................................................................... 17
4.2 MESTRADO EM MODELAGEM E OTIMIZAÇÃO ....................................... 18
5 A PESQUISA NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA .............................................................................................................. 22
6 A EXTENSÃO E CULTURA NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA ............................................................................... 24
1 APRESENTAÇÃO
Este documento tem por objetivo propiciar à Comunidade Acadêmica da
Universidade Federal de Goiás (UFG) e à sociedade em Geral, uma visão sistêmica
do desempenho da Unidade Acadêmica Especial de Matemática e Tecnologia (IMTec),
da Regional Catalão (RC), por meio de documentos, informações e demonstrativos de
natureza administrativa e acadêmica.
Este relatório é resultado das informações prestadas pela Chefia,
Coordenações dos Cursos de Graduação (Matemática, Matemática Industrial,
Matemática – modalidade à distância), Coordenações dos Cursos de Pós-Graduação
(Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) e Mestrado em
Modelagem e Otimização); Coordenação de Monitoria, Coordenação de Pesquisa e
Coordenação de Extensão e Cultura da IMTec.
Ao longo das próximas páginas os organismos supramencionados
apresentam as informações acerca da produção e do desempenho resultante do
planejamento das ações previstas no planejamento de 2017 da IMTec.
2 A UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
A IMTec sob a luz dos novos Estatuto e Regimento da UFG foi criada em 29 de
Agosto de 2014, por meio da Resolução nº 23 do CONSUNI da UFG. Contudo, esta
Unidade tem sua gênese em 1988, ano de implantação do curso presencial de
licenciatura em Matemática, que na época foi oferecido como uma extensão do curso
de Matemática do Instituto de Matemática e Física (atualmente Instituto de Matemática
e Estatística), de Goiânia.
Desde a sua origem, a IMTec por meio de seu corpo docente1 e técnico-
administrativo2 desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão que fomentam
os saberes matemáticos na região sudeste do estado de Goiás.
Atualmente, a parte administrativa e salas de docentes da IMTec estão
localizadas no terceiro piso do Bloco M (Campus I / RC). Neste ambiente estão 19
(dezenove) salas, sendo 4 (quatro) utilizadas para as atividades administrativas e de
almoxarifado, e 15 (quinze) como gabinete de docentes, que abrigam cada uma 2
(dois) professores.
A IMTec conta com 8 (oito) laboratórios – para o desenvolvimento das mais
variadas atividades de ensino, pesquisa e extensão – a saber: Laboratório de
Simulação de Mecanismos, Laboratório de Tecnologias no Ensino, Laboratório de
Controle Operacional, Laboratório de Simulação Matemática, Laboratório de Ensino de
Geometria, Laboratório Matemateca, Laboratório Pesquisas Avançadas em
Matemática Industrial e Laboratório da Pós-Graduação. Todos estes laboratórios estão
localizados no Bloco J (Campus I / RC). Ainda neste bloco, está localizada a
Coordenação Regional GO-03 da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas
Públicas (OBMEP).
As ações desenvolvidas na IMTec em 2017 são resultados da força de trabalho
de 31 (trinta e um) professores efetivos, 5 (cinco) professores substitutos, 3 (três)
técnicos administrativos em educação efetivos, 2 (dois) encarregados de setor, 2 (dois)
apoios administrativos e 6 (seis) estagiários. Nos Quadros 1 e 2 a seguir estão
apresentadas as relações do quadro efetivo, respectivamente, de docente e técnico
administrativo em educação da IMTec, com sua respectiva titulação.
1 A relação de docentes que atuaram ao longo da história na IMTec está no Apêndice 1.
2 A relação de técnicos administrativos em educação que atuaram ao longo da história na IMTec está no
Apêndice 2.
Quadro 1: Relação de Docente Efetivo e Titulação – Ano 2017.
Docente Titulação
André Luiz Galdino Doutor
Celso Vieira Abud Doutor
Cleves Mesquita Vaz Mestre
Crhistiane da Fonseca Souza Mestre
Danilo Sanção da Silveira Mestre
Donald Mark Santee Doutor
Élida Alves da Silva Doutora
Fernando da Costa Barbosa Doutor
Fernando Kennedy da Silva Doutor
Igor dos Santos Lima Doutor
Jairo Menezes e Souza Mestre
José dos Reis Vieira de Moura Júnior Doutor
José Madson Caldeira de Faria Especialista
Juliana Bernardes Borges da Cunha Doutora
Luciana Vale Silva Rabelo Mestre
Lúcio Aurélio Purcina Doutor
Marcelo Henrique Stoppa Doutor
Márcio Roberto Rocha Ribeiro Doutor
Marcos Napoleão Rabelo Doutor
Marta Borges Doutora
Paulo Henrique Barbosa Galdino Mestre
Paulo Roberto Bergamaschi Doutor
Plínio José Oliveira Doutor
Porfírio Azevedo dos Santos Júnior Doutor
Renato Alejandro Tintaya Mollo Mestre
Romes Antonio Borges Doutor
Tânia Maria Nunes Gonçalves Doutora
Thiago Alves de Queiroz Doutor
Thiago Porto de Almeida Freitas Doutor
Vaston Gonçalves da Costa Doutor
Veríssimo Pereira Gomes Neto Doutor
Quadro 2: Relação de Técnico Administrativo em Educação e Titulação – Ano 2017.
Técnico Administrativo em Educação Titulação
Alan Vieira Diniz Graduando
Divino José da Silva Ensino Médio
Lorena de Macedo Oliveira Silva Mestranda
Pode-se observar que o quadro docente efetivo da IMTec é altamente
qualificado, uma vez que maioria dos docentes já possuem doutorado. Dentre aqueles
que já possuem doutorado, 39% já realizaram algum pós-doutorado. Tal cenário é
resultado do contínuo investimento da IMTec em sua política de qualificação do corpo
docente. No Gráfico 1 apresentamos o quantitativo dos docentes por titulação. Cabe
ressaltar que em algum momento de 2017, 4 (quatro) docentes estiveram em
afastamento para qualificação em nível de doutorado (Crhistiane da Fonseca Souza,
Danilo Sanção da Silveira, Jairo Menezes e Souza e Paulo Henrique Barbosa Galdino)
e 2 (dois) docentes afastados para realização de estágio pós-doutoral (Fernando
Kennedy da Silva e Romes Antonio Borges).
Gráfico 1: Titulação dos Docentes da IMTec - Ano 2017.
3%
23%
74%
Especialista
Mestrado
Doutorado
No que tange a organização administrativa da IMTec esta é dada por: uma
Chefia3 (organismo executivo que administra, coordena e superintende todas as
atividades da Unidade), Coordenação do Curso de Matemática4, Coordenação do
Curso de Matemática Industrial5, Coordenação do Curso de Matemática à Distância6,
Coordenação do PROFMAT7, Coordenação do Mestrado em Modelagem e
Otimização8, Coordenação de Pesquisa9 e Coordenação de Extensão10.
A partir desse momento, descrevemos as ações que foram previstas pela Chefia
em seu planejamento de 2017, bem como os êxitos e insucessos nas respectivas
execuções.
1. Melhorar as instalações físicas das salas de docentes e dos laboratórios
da IMTec
Foram instalados um quadro branco em cada uma das salas de docentes da
IMTec;
Foram adquiridos 10 (dez) osciloscópios para o Laboratório de Controle
Operacional;
Foram adquiridas 2 (duas) fechaduras eletrônicas para substituir as
fechaduras defeituosas dos laboratórios de Simulação de Mecanismos e de
Geometria, no intuito de melhorar a segurança patrimonial e controle do acesso de
pessoas a estes espaços;
3 A “Chefia” foi inserida no âmbito da Unidade em 2008 com a implantação do curso de Matemática
Industrial. No Apêndice 3 é apresentado histórico da Chefia da IMTec. 4 No Apêndice 4 é apresentado o histórico da Coordenação do curso de Matemática.
5 No Apêndice 5 é apresentado o histórico da Coordenação do curso de Matemática Industrial.
6 No Apêndice 6 é apresentado o histórico da Coordenação do curso de Matemática à Distância.
7 No Apêndice 7 é apresentado o histórico da Coordenação do PROFMAT.
8 No Apêndice 8 é apresentado o histórico da Coordenação do Mestrado em Modelagem e Otimização.
9 No Apêndice 9 é apresentado o histórico da Coordenação de Pesquisa.
10 No Apêndice 10 é apresentado o histórico da Coordenação de Extensão.
Foi realizada a manutenção dos aparelhos de ar condicionado do Laboratório
MATEMATECA;
Foram adquiridos 20 (vinte) geoplanos para apoiar as atividades
desenvolvidas no Laboratório MATEMATECA;
Foi instalado um quadro branco para apoiar as atividades no Laboratório de
Pesquisas Avançadas de Matemática Industrial.
2. Realizar processo eleitoral para a escolha de nova Chefia e Subchefia da
IMTec
O assunto foi pautado em Colegiado da IMTec, no primeiro semestre de 2017,
pois à época o ocupante do cargo da Chefia projetava desenvolver, a partir de
setembro de 2017, novos projetos que seriam incompatíveis com a função ora
exercida. Foi aberto um período para manifestação de interessados para o pleito das
funções. Após o período, não houve manifestação de interesse. Face aos
desdobramentos, os ocupantes da Chefia e Subchefia da IMTec continuaram em suas
funções, e sinalizaram o cumprimento do prazo estabelecido pela portaria vigente,
qual seja novembro/2018.
3. Eleger representantes técnico-administrativos e discentes para o
Colegiado da IMTec
Foi constituída uma comissão no Colegiado da Unidade, 07 de março de 2017,
para condução do processo de escolha dos representantes técnico-administrativos e
discentes para o Colegiado da IMTec. O processo foi finalizado com nenhuma
manifestação de interesse para as vagas de representante técnico-administrativos
para o Colegiado da IMTec, e os discentes Brenda Pedroso Machado e Valteno
Marques Rodrigues Júnior, ambos do curso de Matemática, foram eleitos como
representantes discentes, respectivamente, titular e suplente, para o Colegiado da
IMTec.
4. Estabelecer a ordem de prioridade para afastamentos de
docentes para o Ano de 2018
Foi constituída uma comissão no Colegiado da Unidade, 06 de Junho de 2017,
que após rotina executada estabeleceu-se a seguinte ordem de prioridade de
afastamento para qualificação no ano de 2018: Doutorado – 1º Luciana Vale Silva
Rabelo, 2º Renato Alejandro Tintaya Mollo / Pós-Doutorado: 1º Thiago Alves de
Queiroz.
5. Apoio para participação de servidores e discentes em eventos
científicos
Foi disponibilizado um ônibus para possibilitar a participação de estudantes e
docentes da IMTec na VIII Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática e no Festival
da Matemática, que ocorreu de 23 a 30 de Abril de 2017, na cidade do Rio de
Janeiro/RJ.
Foi possível apoiar, por meio do pagamento de diárias, a participação de
docentes em eventos científicos: 1) Celso Vieira Abud – no 14º Congresso de
Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura, ocorrido de 16 a 18 de Outubro de 2017, na
cidade de Goiânia/GO; 2) Fernando da Costa Barbosa – no V Fórum em Matemática,
ocorrido no dia 10 de Março de 2017, na cidade de Goiânia/GO; 3) Marta Borges - no
V Fórum em Matemática, ocorrido no dia 10 de Março de 2017, na cidade de
Goiânia/GO; 4) Thiago Alves de Queiroz – no Workshop Paulista em Otimização,
Combinatória e Algoritmos – realizado no período de 16 a 18 de Junho de 2017, na
cidade de Água de Lindóia/SP; e na 18ª Oficina Nacional de Problemas de Corte e
Empacotamento, Planejamento e Programação de Produção e Correlatados –
realizada de 07 até 08 de Novembro de 2017, na cidade de São José dos Campos/SP.
6. Realização do Processo Seletivo de Monitoria de 2017
O Processo Seletivo para Monitorias da Unidade da Unidade Acadêmica
Especial de Matemática e Tecnologia da Regional Catalão da UFG (IMTec/RC/UFG)
no ano de 2017 teve início a partir do aviso do edital de seleção realizado pela
COGRAD/Regional Catalão, em março de 2017 e a publicação do Edital nº 01, de 12
de abril de 2017 da COGRAD/RC/UFG. Na IMTec/RC/UFG foi designada a Comissão
do Processo Seletivo para Monitores por meio da Portaria - IMTec/RC/UFG Nº 15, de
04 de abril de 2017, composta pelos docentes Marta Borges (presidente), Fernando da
Costa Barbosa, José dos Reis Vieira de Moura Júnior, Juliana Bernardes Borges da
Cunha, Lúcio Aurélio Purcina, Marcelo Henrique Stoppa, Renato Alejandro Tintaya
Mollo e Veríssimo Pereira Gomes Neto.
Foram destinadas 06 (seis) vagas para a referida Unidade, sendo 01 (uma) vaga
para cada um dos cursos de Matemática e Matemática Industrial e 04 (quatro) vagas
para o Núcleo Servidor. Após aprovação no Colegiado da IMTec/RC/UFG, as vagas
foram distribuídas para disciplinas e orientadores, listados no Quadro 3, lembrando
que houve manifestação de interesse a 01 (uma) vaga para a modalidade de monitoria
voluntária, conforme indica o Quadro 3.
Quadro 3. Relação de vagas para Monitoria 2017/IMTec/RC/UFG.
DISCIPLINA MODALIDADE SEMESTRE ORIENTADOR/A
Álgebra Linear Bolsa 2017/1 e 2017/2 Veríssimo Pereira Gomes Neto
Análise Modal Bolsa 2017/1 Marcelo Henrique Stoppa
Cálculo I Bolsa 2017/1 e 2017/2 Renato Alejandro Tintaya Mollo
Cálculo II Bolsa 2017/1 e 2017/2 Lúcio Aurélio Purcina
Elementos de Matemática
Bolsa 2017/1 e 2017/2 Fernando da Costa Barbosa
Geometria Analítica
Bolsa 2017/1 e 2017/2 Juliana Bernardes Borges da Cunha
Produção de Sistemas em Manufatura
Bolsa 2017/2 José dos Reis Vieira de Moura Júnior
Robótica no Ensino de Matemática
Voluntária 2017/1 Crhistiane da Fonseca Souza
Fonte: Coordenação de Monitoria da IMTec/RC/UFG.
A disciplina Elementos de Matemática, assim como as disciplinas Análise Modal
e Produção de Sistemas em Manufatura foram indicadas pelos Núcleos Docentes
Estruturantes (NDE) dos cursos de Matemática e Matemática Industrial,
respectivamente. As demais disciplinas dizem respeito às vagas referentes ao Núcleo
Servidor da Regional Catalão, além da disciplina Robótica no Ensino de Matemática,
proposta pela professora supracitada.
Cumprido todo o trâmite previsto, o Processo Seletivo foi concluído no dia 11 de
maio de 2017, com a publicação do resultado final. Os seguintes estudantes foram
selecionados (Quadro 4).
Quadro 4. Monitores da IMTec/RC/UFG, ano 2017.
Disciplina Monitor/a Curso de
Graduação
Álgebra Linear Lucas Vale Costa Engenharia Civil
Análise Modal Fernanda Camargo Borges Matemática Industrial
Cálculo I Victor de Castro Mundin Engenharia Civil
Cálculo II Luiz Gustavo Barichello Engenharia Civil
Elementos de Matemática Gabriel Costa Ferreira Lemes Matemática
Geometria Analítica Victor Hugo Ataíde Borges Engenharia de Minas
Produção de Sistemas em Manufatura
Rafaela Andrea Radamés Guerra
Matemática Industrial
Robótica no Ensino de Matemática Brenda Pedroso Machado Matemática
Fonte: Coordenação de Monitoria da IMTec/RC/UFG.
Pode-se concluir que, de modo geral, o Processo Seletivo foi satisfatório, uma
vez que todas as vagas foram preenchidas, de um total de 39 (trinta e nove)
candidatos, demonstrando amplo interesse de estudantes no Programa de Monitoria,
assim como a procura pode ser uma devido ao fato de as normas complementares
permitirem a inscrição em mais de uma disciplina.
O fato de o cronograma de seleção ter sido elaborado de modo que os
estudantes selecionados pudessem iniciar suas atividades de monitoria na primeira
quinzena de maio de 2017 possibilitou o atendimento aos alunos das disciplinas
praticamente desde início das aulas do 1º semestre letivo.
7. Otimizar a força de trabalho da IMTec
A IMTec instituiu uma comissão em 2016 para analisar a viabilidade de
elaboração de um projeto de oferta de componentes curriculares na modalidade
semipresencial e/ou distância para cursos presenciais no que tange o universo de
disciplinas de 2ª oferta. A comissão elaborou um relatório e uma proposta de minuta de
resolução acerca do tema, o qual foi apresentado preliminarmente no Colegiado da
IMTec de 05 de Dezembro de 2017. Na ocasião, decidiu-se que a apreciação ocorreria
em 2018.
3 A GRADUAÇÃO NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
O ensino de graduação na IMTec é desenvolvido por meio dos cursos de
graduação: licenciatura em Matemática (criado em 1988), Matemática Industrial
(implantado em 2008) e licenciatura em Matemática à distância (criado em 2014).
Ao longo dos 29 anos de atuação da IMTec no sudeste goiano, foram registradas
1491 (um mil e quatrocentos e noventa e uma) matrículas em seus cursos de
graduação, sendo 915 (novecentos e quinze) no curso de Matemática, 376 (trezentos
e setenta e seis) no curso de Matemática Industrial e 200 (duzentos) para o curso de
Matemática à distância. Destes 417 (quatrocentos e dezessete) discentes
matriculados foram diplomados, sendo 378 (trezentos e setenta e oito) licenciados em
matemática e 39 (trinta e nove) bacharéis em Matemática Industrial. Cabe ressaltar
que não ocorreu a finalização de nenhuma turma do curso de Matemática à distância.
O Gráfico 2 apresenta um recorte da evolução de ingressantes e concluintes no
Curso de Matemática, em especial, como esta ocorreu de 2014 até 2017.
Gráfico 2: Ingressantes e Concluintes do Curso de Matemática (de 2014 até 2017).
0
5
10
15
20
25
30
35
2014 2015 2016 2017
Ingressantes
Concluintes
No Gráfico 3 apresentamos a evolução de ingressantes e concluintes no
Curso de Matemática Industrial, em especial, como esta ocorreu de 2014 até 2017.
Gráfico 3: Ingressantes e Concluintes do Curso de Matemática Industrial (de 2014 até 2017).
0
10
20
30
40
50
60
2014 2015 2016 2017
Ingressantes
Concluintes
Nas próximas subseções desta seção são apresentadas as informações das
respectivas coordenações de curso de graduação da IMTec acerca das ações
planejadas para o ano de 2017.
3.1 CURSO DE MATEMÁTICA
O relato acerca da execução das ações planejadas pela Coordenação do Curso
de Matemática para o ano de 2017 é descrito a seguir.
1. Reformular o Projeto Pedagógico do Curso de Matemática
A reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Matemática foi apresentada
e aprovada pelo Colegiado da IMTec em 27 de Junho de 2017. Desde então, o mesmo
foi encaminhado para tramitação nas demais instâncias da Universidade, e a
coordenação aguarda a notificação para alteração e/ou adequação e/ou providências
para implementação da nova matriz curricular do curso de Matemática da RC/UFG.
2. Realizar diagnóstico de egressos do curso de Matemática
Não foi executado o diagnóstico previsto da vida dos egressos do curso de
Matemática, pois outras atividades foram dadas como prioridade pelo NDE.
3.2 CURSO DE MATEMÁTICA INDUSTRIAL
O relato acerca da execução das ações planejadas pela Coordenação do Curso
de Matemática Industrial para o ano de 2017 é descrito a seguir.
1. Reformular Projeto Pedagógico do curso de Matemática Industria e Criar
Curso de Engenharia Mecânica
A reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Matemática Industrial
atrelada à criação do curso Engenharia Mecânica foi apresentada e aprovada pelo
Colegiado da IMTec em 04 de Julho de 2017. Esta proposta foi encaminhada ao
Conselho Gestor da Regional Catalão/UFG, que em reunião realizada em 1º de
Novembro de 2017, rejeitou a proposta de criação do curso de Engenharia Mecânica
pela IMTec. Em face desta decisão, a IMTec realizou adequações no projeto original, e
em 17 de Novembro de 2017, aprova em seu Colegiado a reformulação do Projeto
Pedagógico do Curso de Matemática Industrial atrelada à criação do curso Engenharia
Mecatrônica. O ano de 2017 encerra com o referido processo em análise pela Câmara
Regional de Graduação da Regional Catalão/UFG.
3.3 CURSO DE MATEMÁTICA EAD
O relato acerca da execução das ações planejadas pela Coordenação do Curso
de Matemática EAD para o ano de 2017 é descrito a seguir.
1. Avaliação do curso de Matemática pelo INEP/MEC
Foi organizada a documentação necessária para o processo de avaliação
(reconhecimento) do curso de Matemática EAD. Contudo, a coordenação aguarda a
notificação por parte do Ministério da Educação sobre o momento que ocorrerá a
avaliação in loco para reconhecimento do curso.
2. Viabilizar o estágio curricular obrigatório do curso
Foi instituída a coordenação de estágio do curso de Matemática EAD, que atuou
no repasse de orientações para discentes e tutores sobre o estágio curricular o
obrigatório.
3. Organizar documentação dos discentes do curso de Matemática EAD
Foi realizado levantamento da documentação incompleta nos dossiês dos
discentes do curso de Matemática, e em paralelo, foi solicitado que os discentes
regularizassem a respectiva situação juntamente à Coordenação de curso. O
empenho na atualização/regularização da documentação dos dossiês, busca facilitar o
abertura dos processos de colação de grau, que se estima começar no ano de 2018.
4. Selecionar colaborador/tutores para o curso de Matemática EAD
Foi publicado o Edital CIAR/UFG nº 02/2017 que selecionou tutores para
atuarem a distância e presencial no curso de Matemática EAD.
5. Viabilizar a produção de material para o curso de Matemática EAD
Não foi publicado livro/material didático no ano de 2017, mas o recurso
financeiro disponível foi empenhado no CEGRAF a fim de atender a demanda de
impressão de livro/material didático no ano de 2018.
4 A PÓS-GRADUAÇÃO NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
O desenvolvimento de atividades de pós-graduação, mesmo com o corpo
docente reduzido, é uma preocupação contínua da IMTec. Ao longo de sua história,
várias turmas de Especialização foram oferecidas para a comunidade. Em especial,
em 2012, a IMTec se tornou um polo de pós-graduação stricto sensu do Mestrado
Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) e em 2014, iniciou as
atividades do Programa de Pós-Graduação em Modelagem e Otimização (PPGMO),
em nível de mestrado.
O PROFMAT visa contribuir na formação contínua dos professores de
matemática que atuam na educação básica. Cabe ressaltar que este programa ocorre
em parceria com a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e desde a implantação
140 (cento e quarenta) discentes foram matriculados e destes 39 (trinta e nove)
obtiveram o título de mestres.
O Mestrado em Modelagem e Otimização busca formar profissionais capazes de
atuar no desenvolvimento da pesquisa na área de modelagem e otimização, para
tratamento de modelos matemáticos e computacionais. Desde a sua criação, até 2017,
o programa teve 60 (sessenta) alunos matriculados e destes 23 (vinte e três)
concluíram o curso.
Nas próximas subseções são apresentadas as informações das respectivas
coordenações dos programas supracitados acerca das ações planejadas para o ano
de 2017.
4.1 MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL
O relato acerca da execução das ações planejadas pela Coordenação do
PROFMAT para o ano de 2017 é descrito a seguir.
1. Normatizar a aplicação do Exame de Suficiência em Língua Estrangeira
(Inglês) no PROFMAT
A normatização da aplicação dos Exames de Suficiência em Língua Estrangeira
(Inglês) foi feita. Foi elaborado o cabeçalho da prova, no qual vêm todas a informações
relevantes à prova, como por exemplo, duração da prova, data de recurso, etc. A partir
da primeira prova de Inglês de 2017, as provas passaram a ser disponibilizadas no site
do PROFMAT, na aba Informações e Instruções sobre o Exame de Suficiência, e
Exames Passados.
2. Realização de Seminário Sobre Comitê de Ética
A Coordenação de Pesquisa e Pós-Graduação da Regional Catalão convidou a
Coordenadora do Comitê de Ética a ministrar um seminário sobre o preenchimento de
projetos na Plataforma Brasil para os docentes e discentes do programa. Os alunos
foram liberados pelos professores, de modo que os alunos pudessem assistir ao
seminário. Os alunos foram avisados que este seminário era compulsório, a não
participação resultaria em falta. A partir do ano de 2017, estes seminários se tornaram
parte integrante do programa.
3. Refletir sobre Quantitativo de Ingressantes no PROFMAT
Em uma reunião de colegiado foi discutido o assunto do número de ingressantes
no programa. A coordenadora manifestou alguma preocupação quanto ao número de
ingressantes no programa que nunca chegam a terminar o mestrado, visto que esses
números têm um impacto na avaliação do programa pela CAPES. No entanto, nessa
reunião concluiu-se que seria melhor manter o número..
4. Criação de Seminários para os Ingressantes no PROFMAT
Estes seminários não foram criados devido à dificuldade em mobilizar os alunos
a participarem destes em dias que não sejam dias letivos do programa, pois estes só
são liberados do emprego para participarem das aulas do PROFMAT às sextas-feiras.
5. Criação de Aba no Site do PROFMAT com Informações Gerais sobre os
Egressos
Esta aba acabou não sendo criada no site do PROFMAT. Em vez disso, foi
criado um site sobre os egressos todos da IMTec, que pode ser visualizado em
https://egressosimtec.catalao.ufg.br/p/24767-seja-bem-vindo-a-este-espaco-criado-
para-voce.
6. Credenciamento de Docentes
No ano de 2017 foram credenciados os docentes Fernando da Costa Barbosa e
a Marta Borges.
7. Realizar eventos direcionados ao PROFMAT
Em uma reunião de colegiado, falou-se em criar um curso de verão mais amplo.
No entanto, por falta de tempo não foi submetido nenhum projeto em agências de
fomento, e por esse motivo, o curso de verão acabou não sendo realizado. Vale a
pena ressaltar que este tipo de iniciativa acaba muitas vezes por ter uma adesão
pequena, devido à dificuldade que os docentes do Ensino Fundamental têm em
conseguir afastamento para participar destes cursos.
4.2 MESTRADO EM MODELAGEM E OTIMIZAÇÃO
O relato acerca da execução das ações planejadas pela Coordenação do
Mestrado em Modelagem e Otimização para o ano de 2017 é descrito nesta seção.
1. Elaborar Norma de credenciamento, recredenciamento e
descredenciamento de docentes no Mestrado de Modelagem e Otimização
Foi aprovada pelo colegiado do PPGMO uma Resolução de Credenciamento,
Recredenciamento e Descredenciamento do PPGMO (Resolução PPGMO nº
001/2017). A Resolução está disponível em: https://posmot.catalao.ufg.br/p/12934-
resolucoes.
2. Elaborar normas para distribuição de bolsas e acompanhamento
de bolsistas no Mestrado de Modelagem e Otimização
Foi composta uma nova Resolução de Bolsa e Acompanhamento para os
discentes do PPGMO. A nova Resolução regulamenta sobre a distribuição de bolsas,
bem como normas de acompanhamento das atividades do discente dentro do
Programa.
3. Elaborar normas internas de atividades discentes no Mestrado de
Modelagem e Otimização
A Coordenação do PPGMO apresentou ao colegiado do PPGMO uma normativa
contendo pontuações em créditos para atividades complementares, conforme rege a
nova Resolução de Regulamento geral dos Programas de Pós-graduação da UFG
CEPEC 1403.
4. Realizar o processo seletivo do segundo semestre de 2017 do
Mestrado de Modelagem e Otimização
O Processo Seletivo foi realizado com sucesso e foram matriculados 07
novos discentes no PPGMO.
5. Melhorar a estrutura do Mestrado de Modelagem e Otimização
Das quatro ações planejadas para este item, duas foram realizadas: Ação 1)
Cotar, adquirir e instalar peças para 03 máquinas servidoras - As máquinas encontram-
se na sala do CERCOMP e aguarda manutenção do ar condicionado para entrar em
pleno funcionamento. Ação 4) Melhorias no site do PPGMO - Foram inseridos os links
para as agências de fomento e solicitado à UFG a inserção da visualização da página
do Programa em língua inglesa.
Com relação a Ação 2: Aquisição de Licença do software Matlab, a comissão de
finanças verificou que não havia necessidade de destinar recurso para compra de 08
licenças do software como planejado, pois não havia demanda. Assim, tal ação está
sendo reavaliada.
A Ação 3, Criação do Portal do aluno, não foi necessário concretizar uma vez
que a UFG implantou em 2017 o SIGAA da Pesquisa. O SIGAA da Pesquisa, embora
não esteja funcionando com 100% da sua capacidade, já contempla alguns recursos
importantes como, verificação das notas, emissão de históricos e declarações on-line.
6. Promover eventos direcionados ao Mestrado de Modelagem e
Otimização
Das quatro ações planejadas para este item, pode-se dizer que duas tiveram
finalizações satisfatórias, são elas: Ação 2) Realizar a semana da Pós-graduação –
Embora não foi planejado nenhum evento específico para esse fim, o PPGMO realizou
ao longo do ano os seguintes seminários:
- (15/02/2017) Prof. Franklina M. Bragion Toledo (USP São Carlos)
- (22/02/2017) Prof. Flávio Keidi Miyazawa (UNICAMP)
- (04/10/2017) Prof. Enio Pazini Figueiredo (UFG) - “Áreas de Diagnóstico e
Reabilitação de Estruturas de Concreto”
- (04/10/2017) Profa. Anelizabete (UEG) - “Materiais de Baixo Impacto na
Construção Civil: O Uso do Bambu”.
Ação 3) Coordenar o Encontro Nacional de Modelagem Computacional – O
PPGMO encaminhou uma carta de intenção aos organizadores do ENMC e ficou
estabelecido que o PPGMO ficará responsável pela coordenação do evento em 2021.
Com relação à ação 1) Realizar escola de inverno em parceria com o PPGCET,
a coordenação do PPGMO decidiu não participar da escola de inverno devido,
principalmente, a dois motivos: falta de financiamento das agências de fomento e falta
de organização prévia.
A ação 4) deixou de ser realizada pois o professor que seria convidado para
ministrar o II Seminário de Metodologia e Produção Científica não tinha data para o
ano de 2017. Essa ação, provavelmente, ficará para o ano de 2018.
7. Eleger Coordenador e Subcoordenador do Mestrado de
Modelagem e Otimização
Foi convocada pela chefia da IMTec uma reunião específica para escolha da
nova coordenação do PPGMO, conforme estava planejado. Na ocasião a atual
coordenação se dispôs a manter-se no cargo e, por unanimidade, ficou aprovada a
manutenção do Prof. Celso Vieira Abud como coordenador e do Prof. Thiago Alves de
Queiroz como subcoordenador do PPGMO por mais 2 (dois) anos.
Em 2017, a coordenação do PPGMO, juntamente, com toda equipe (professores
e funcionários) trataram de todo o Planejamento proposto de maneira quase integra.
Algumas atividades que não foram realizadas tiveram justificativas plausíveis e de
certa forma estão sendo reavaliadas para os anos posteriores. Há de se ressaltar,
ainda, outras atividades que não foram planejadas, porém foram necessárias e
concretizadas em 2017.
A primeira foi o auxílio financeiro para revisão de artigos em inglês. O PPGMO
através de seu projeto CAPES/FAPEG auxiliou em 2017 06 (seis) correções de artigos
em inglês escritos por professores do Programa. Tal ação visa aumentar a
possibilidade de publicações em revistas especializadas e de alto impacto.
Outra atividade com participação do PPGMO em 2017 foi o dia C da Ciência em
Catalão. O dia C da Ciência foi uma iniciativa conjunta da Pró-reitoria de Pós-
graduação com a Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação que visou levar para a
sociedade o conhecimento de toda pesquisa realizada no âmbito da Universidade de
Goiás. Na cidade de Catalão o evento foi organizado pela Coordenação de Pesquisa
da regional em parceria com os programas de pós-graduação. O PPGMO participou
com três palestras. A saber: 1) O fenômeno da Sincronização – Dr Júlio Cesár David
da Fonseca (bolsista DCR), 2) Impressão 3D – Aluno Bruno Oliveira e 3) Tecnologia
Assistiva – Aluna Stefany Mayara.
Por fim, gostaríamos de destacar o fechamento do quadriênio 2013 - 2016 da
plataforma SUCUPIRA, cujo preenchimento dos dados e a avaliação ocorrera durante
o ano de 2017. A avaliação recebida, nota 3, não foi a esperada. Contudo, o Programa
recebeu muitos elogios, principalmente por termos somente 3 anos de funcionamento
e com índices já bem próximos da nota 4. Apesar de certo descontentamento, a atual
coordenação vê-se motivada a alcançar no próximo quadriênio nosso conceito 4.
5 A PESQUISA NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE MATEMÁTICA E
TECNOLOGIA
Segundo o Estatuto da UFG, texto de 29/11/2013, em seu artigo 72, uma
Unidade Acadêmica Especial pode constituir sua própria Coordenação de Pesquisa.
Diante disso, surge o cargo de Coordenador de Pesquisa na IMTec, após o antigo
Departamento de Matemática tornar-se Unidade Acadêmica Especial, no ano de 2014.
Conforme o Planejamento Anual de 2017, a Coordenação de Pesquisa da IMTec
desempenhou atividades relacionadas com o cadastro de projetos de pesquisa,
divulgação de editais de agências de fomento, cadastro e atualização de dados dos
laboratórios e divulgação de eventos, palestras e demais oportunidades que
assegurassem uma melhora por parte das atividades de pesquisa na IMTec.
No ano de 2017, a Coordenação de Pesquisa teve a solicitação para o cadastro
de 07 (sete) novos projetos e a prorrogação de prazo para 2 (dois) projetos, conforme
o Quadro 5.
Quadro 5 – Projetos de Pesquisa da IMTec cadastrados ou renovados em 2017.
Projeto Tipo de Solicitação Docente Responsável
Topologia e Dinâmica de Sistemas Multidimensionais
Cadastro Celso Vieira Abud
Cálculo fracionário com aplicações em mecânica
Cadastro Luciana Vale Silva Rabelo
Investigando o Ensino de Geometria na Educação de Jovens e Adultos: Um Estudo de Caso
Cadastro Marta Borges
A Importância do Material Concreto na Construção do Conhecimento Matemático
Cadastro Marta Borges
Análise da Avaliação Diagnóstica Amostral do Estado de Goiás: Um Estudo de Caso
Cadastro Marta Borges
Problemas com Decisões Integradas e Roteamento: Abordagens Exatas e Heurísticas
Cadastro Thiago Alves de Queiroz
Investigação do Uso de Ambientes Gráficos no Ensino de Funções Elementares no Ensino Médio: Explorando o Software GeoGebra
Cadastro Thiago Porto de Almeida Freitas
Projeto e Desenvolvimento de Prótese de Mão Mecatrônica de Baixo Custo
Prorrogação Marcelo Henrique Stoppa
Interoperabilidade de Verificador de Sistemas com Aplicações em Sistemas Embarcados Acoplados em Veículo Elétrico
Prorrogação Vaston Gonçalves da Costa
6 A EXTENSÃO E CULTURA NA UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE
MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
Apresentamos a seguir um relato objetivo, onde buscamos avaliar o
desenvolvimento de cada uma das ações previstas no Planejamento Pedagógico e
Administrativo da coordenação de extensão da IMTec em 2017.
Uma proposta apresentada pela PROEC e que acabou por não se materializar
efetivamente, foi a de atualização da resolução CONSUNI 03/2008 - que regulamenta
as ações de extensão e cultura no âmbito da UFG. Esta resolução se encontra
ultrapassada em relação à reorganização da UFG em regionais. Contudo, a PROEC
não conseguiu agenda para prover sequer as discussões iniciais e, portanto, estas
discussões, necessárias, ainda não chegaram às câmaras setoriais.
Em decorrência e, de fato, como consequência imediata, a construção de uma
resolução interna para a Coordenação de Extensão e Cultura da IMTec ficou
impossibilitada, uma vez que esta precisa necessariamente ser norteada por aquela.
Realizamos a seleção interna à IMTec de projeto para edital PROBEC/PROVEC
2017.
Durante todo o ano foram subsidiadas organizações das ações de extensão e
cultura da IMTec, avaliando cada proposta e apresentando sugestões a elas.
Foram realizadas um total de 06 (seis) ações de extensão com público estimado
de 1.312 (hum mil e trezentos e doze) pessoas alcançadas. Listamos a seguir o título
da ação, bem como a relação do público alcançado por meio da ação, cujos dados
foram extraídos do SIG-Extensão.
Quadro 6 – Ações de Extensão Desenvolvidas pela IMTec em 2017.
Código da Ação Título da Ação Público Total Atingido
PJ158-2017 Integrar - Escola e Matemática 300
PJ273-2017
Matemática em ação: promoção da cidadania de estudantes da educação básica por meio do ensino de matemática e robótica
20
PJ117-2017 ROBOMAT: construindo cenários de Matemática com Robótica Educacional
135
EV169-2017 VI Workshop de Álgebra da UFG-CAC
257
EV280-2017 II Encontro da Matemática à distância da Regional Catalão
95
EV247-2017 Ciclo de Oficinas de Matemática e Mostra VerCiência para a Educação Básica
380
EV256-2017 Oficinas de Matemática 125
Cabe destacar que alguns dos eventos científicos desenvolvidos pela IMTec
contaram com o financiamento de determinadas agências de fomento do país, a
saber: “VI Workshop de Álgebra da UFG” (contemplado em edital da FAPEG); II
Encontro de Matemática à distância da Regional Catalão (contemplado em edital do
CNPq da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2017) e o Ciclo de Oficinas de
Matemática e Mostra VerCiência para a Educação Básica (contemplado em edital do
CNPq da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2017).
APÊNDICE 1
Histórico de Docentes na IMTec
Docente Período (De / Até)
Ovídio Cândido de Oliveira Filho 1988 / 1998
João Carlos da Rocha Medrado 1988 / 1991
Miguel Antônio Camargo 1988 / 1990
Plínio José Oliveira 1989 / atual
Aílton José Freire 1990 / 1994
Rommel Melgaço Barbosa 1990 / 1994
Donald Mark Santee 1991 / atual
Ronaldo Freire de Lima 1991 / 1993
Eci Vieira Vaz 1991 / 1998
Marcelo Henrique Stoppa 1993 / atual
Rogério Ferreira 1993 / 2007
Paulo Roberto Bergamaschi 1993 / atual
José Madson Caldeira de Faria 1993 / atual
Cleves Mesquita Vaz 1994 / atual
Marta Borges 1995 / atual
Carlos Alberto Pereira dos Santos 1996 / 2005
Alceny Garcia Filho 1996 / 1997
Flávio Araújo de Lima 1997 / 1998
Élida Alves da Silva 1997 / atual
Crhistiane da Fonseca Souza 1998 / 1999
André Luiz Galdino 1999 / atual
Márcio Roberto Rocha Ribeiro 1999 / atual
Crhistiane da Fonseca Souza* 2000 / atual
Porfírio Azevedo dos Santos Júnior 2000 / atual
Célia Aparecida Zorzo Barcelos 2002 / 2005
Thiago Porto de Almeida Freitas 2006 / atual
Fernando Kennedy da Silva 2006 / atual
Ricardo Gomes Assunção 2006 / 2006
André Luís Souza Neto 2006 / 2007
Adriana Carvalho Rosa 2007 / 2008
Marcelo Freires de Paula 2007 / 2008
Luciana Renolphi 2007 / 2008
Juliana Bernardes Borges da Cunha 2008 / atual
Alessandro Rodrigues Faria 2008 / 2008
Jairo Menezes e Souza 2009 /atual
Ricardo Gomes Assunção 2009 / 2010
Leonardo Dourado de Azevedo Neto 2009 / 2011
Rogério de Araújo 2010 / 2011
Daniel Hilário da Silva 2010 / 2011
Thiago Alves de Queiroz 2010 / atual
Romes Antonio Borges 2010 / atual
Tobias Anderson Guimarães 2010 / 2013
Hélio Yochihiro Fuchigami 2011 / 2014
Marcelo Freires de Paula 2011 / 2011
Allison Pinto Batista 2011 / 2011
Alexander Serejo Santos 2011 / 2013
Alcione Borges Purcina 2011 / 2013
Layane Rodrigues de Souza Queiroz 2011 / 2013
Fabiana Rodrigues de Oliveira 2012 / 2013
Fabrícia Rodrigues de Oliveira 2012 / 2013
Igor dos Santos Lima 2012 / 2018
Luciana Vale Silva Rabelo 2013 / atual
Raina Ribeiro Marques 2013 / 2013
Daniel Ferreira Gonçalves 2013 / 2013
José Salviano Borges 2013 / 2013
Marcos Napoleão Rabelo 2013 / atual
Danilo Sanção da Silveira 2013 / atual
Veríssimo Pereira Gomes Neto 2013 / atual
Paulo Henrique Barbosa Galdino 2013 / atual
Kelvin Rodrigues Couto 2013 / 2016
Tiago Rodrigues Macedo 2014 / 2014
Lúcio Aurélio Purcina 2014 / atual
Thaynara Arielly de Lima 2014 / 2015
Iego Fernandes Pires 2014 / 2015
Jaqueline Ferreira dos Reis 2014 / 2015
Joaby de Souza Jucá 2014 / 2015
William Braga Gomes 2015 / 2017
Bruno Castilho Rosa 2015 / 2017
Vaston Gonçalves da Costa 2015 / atual
Celso Vieira Abud 2015 / atual
Tânia Maria Nunes Gonçalves 2015 / atual
José dos Reis Vieira de Moura Junior 2015 / atual
Layane Rodrigues de Souza Queiroz 2015 / 2017
Daniel Hilário da Silva 2016 / 2016
Tatiane Nunes da Costa 2016 / 2018
Fernando da Costa Barbosa 2016 / atual
José Salviano Borges 2016 / 2018
Daniel Ferreira Gonçalves 2017 / atual
Liliane de Azevedo Oliveira 2017 / atual
Daniel dos Santos Araújo 2017 / atual
Bruno Alves Maia 2018 / atual
Daniel da Silveira Guimarães 2018 / atual
Jardel Vieira 2018 / atual
APÊNDICE 2
Histórico de Técnicos Administrativos em Educação na IMTec
Técnico Administrativo em Educação Período (De / Até)
Andréa Paula de Morais 2007 / 2015
Lorena de Macedo Oliveira Silva 2011 / atual
Alan Vieira Diniz 2013 / atual
Divino José da Silva 2015 / atual
José Allan Kardec Gonçalves 2018 / atual
APÊNDICE 3
Histórico da Chefia na IMTec
Docente Período (De / Até)
Plínio José Oliveira 2009 / 2010
Élida Alves da Silva 2010 / 2013
Márcio Roberto Rocha Ribeiro 2013 / 2014
André Luiz Galdino 2014 / 2014
Thiago Porto de Almeida Freitas 2014 / 2018
APÊNDICE 4
Histórico da Coordenação do Curso de Matemática na IMTec
Docente Período (De / Até)
Miguel Antônio Camargo 1988 / 1990
Aílton José Freire 1990 / 1994
Eci Vieira Vaz 1994 /1997
Marcelo Henrique Stoppa 1998 / 1999
Donald Mark Santee 1999 / 2001
Élida Alves da Silva 2001 / 2002
Márcio Roberto Rocha Ribeiro 2002 / 2004
José Madson Caldeira de Faria 2004 / 2007
Marta Borges 2007 / 2010
Fernando Kennedy da Silva 2010 / 2012
Paulo Roberto Bergamaschi 2012 / 2016
Crhistiane da Fonseca Souza 2016 / 2016
Igor dos Santos Lima 2016 / 2018
Jairo Menezes e Souza 2018 / atual
APÊNDICE 5
Histórico da Coordenação do Curso de Matemática Industrial na IMTec
Docente Período (De / Até)
Marcelo Henrique Stoppa 2009 / 2012
Romes Antonio Borges 2012 / 2016
José dos Reis Vieira de Moura Júnior 2016 / atual
APÊNDICE 6
Histórico da Coordenação do Curso de Matemática à Distância na IMTec
Docente Período (De / Até)
Élida Alves da Silva 2014 / 2014
Fernando Kennedy da Silva 2014 / 2015
Vaston Gonçalves da Costa 2015 / atual
APÊNDICE 7
Histórico da Coordenação do PROFMAT na IMTec
Docente Período (De / Até)
Élida Alves da Silva 2012 / 2017
Tânia Maria Nunes Gonçalves 2017 / atual
APÊNDICE 8
Histórico da Coordenação do Mestrado em Modelagem e Otimização na IMTec
Docente Período (De / Até)
Marcos Napoleão Rabelo 2014 / 2015
Celso Vieira Abud 2015 / atual
APÊNDICE 9
Histórico da Coordenação de Pesquisa da IMTec
Docente Período (De / Até)
Thiago Alves de Queiróz 2014 / 2016
Marcos Napoleão Rabelo 2017 / atual
APÊNDICE 10
Histórico da Coordenação de Extensão da IMTec
Docente Período (De / Até)
Márcio Roberto Rocha Ribeiro 2014 / 2018
Daniel da Silveira Guimarães 2018 / atual
