Microsoft Word AvaliaçãO Da Escola AvaliaçãO Da Be

AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS /

AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

(quadros)

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AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE) / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (RBE) – Quadro I

DOMÍNIOS/ SUBDOMÍNIOS (BE)

CAMPOS E TÓPICOS (IGE)

A. Apoio ao desenvolvimento

curricular

B. Leitura e literacia C. Projectos, parcerias e

actividades livres de abertura à

comunidade

D. Gestão da Biblioteca Escolar (BE)

1. Contexto e caracterização geral da

escola 1.1 Contexto físico e social

1.2 Dimensão e condições

físicas da escola

1.3 Caracterização da

população discente

1.4 Pessoal docente

1.5 Pessoal não docente

1.6 Recursos financeiros

D.2. 2 Adequação dos

recursos humanos às

necessidades de

funcionamento da BE

D.2.3 Adequação da BE

em termos de espaço às

necessidades da

escola/agrupamento

D.2.4 Adequação dos

computadores e

equipamentos

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curricular



comunidade


2. O projecto Educativo 2.1 Prioridades e objectivos

2.2 Estratégias e planos de

acção

A.1.2 Parceria da BE com

os docentes responsáveis

pelas áreas curriculares não

disciplinares (ACND)

A.1.3 Articulação da BE

com os serviços docentes

responsáveis pelos serviços

de apoio especializados e

educativos (SAE)

A.1.4 Ligação da BE ao

Plano Tecnológico (PTE) e

outros programas e

projectos

A.1.5 Integração da BE no

plano de ocupação dos

tempos escolares (OTE)

A.1.6 Colaboração da BE

com os docentes na

concretização das

actividades curriculares

desenvolvidas no espaço da

BE ou tendo por base os

seus recursos

B.2 Integração da BE

nas estratégias e

programas de leitura ao

nível da

escola/agrupamento

C.1.2 Dinamização de

actividades livres, de

carácter lúdico e

cultural na escola

C.1.3 Apoio à

utilização autónoma e

voluntária da BE como

espaço de lazer e livre

fruição dos recursos

C.1.4 Disponibilização

de espaços e recursos

para a iniciativa e

intervenção livre dos

alunos.

C.1.5 Apoio às

actividades de

enriquecimento

curricular (AEC)

D.1.1 Integração/acção

da BE na

escola/agrupamento

D.1.2 Valorização da BE

pelos órgãos de direcção,

administração e gestão

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curricular



comunidade


3. A organização e gestão da escola

3.1 Estruturas de gestão

3.2 Gestão pedagógica

3.3 Procedimentos de auto-

avaliação institucional

A.1.1 Cooperação da BE

com as estruturas de

coordenação educativa e

supervisão pedagógica

A. 2.1 Organização de

actividades de formação de

utilizadores

A.2.2 Promoção do ensino

em contexto de

competências de

informação da escola

A.2.3 Promoção do ensino

em contexto de

competências tecnológicas

e digitais na escola

C.1.1 Apoio à

aquisição e

desenvolvimento de

métodos de trabalho e

de estudo autónomo

D.1.3 Resposta da BE às

necessidades da escola

D 1.4 Avaliação da BE

na escola/agrupamento


recursos humanos às

necessidades de

funcionamento da BE

D.3.1 Planeamento/

gestão da colecção de

acordo com a

inventariação das

necessidades curriculares

e dos utilizadores


livros e de outros

recursos de informação

(no local e on-line) às

necessidades curriculares

e aos interesses dos

utilizadores da escola /

agrupamento

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curricular



comunidade


4. Ligação à comunidade 4.1 Articulação e participação

dos pais e e. educação na

vida da escola

4.2 Articulação e participação

das autarquias

4.3 Articulação e participação

das instituições locais –

empresas, instituições

sociais e culturais

C.2.1 Envolvimento da

BE em projectos da

respectiva escola ou

desenvolvidos em

parceria, a nível local

ou mais amplo

C.2.2 Desenvolvimento

de trabalho e serviços

colaborativos com

outras escolas,

agrupamentos e BE

C.2.3 Participação com

outras escolas/

agrupamentos e,

eventualmente, com

outras entidades(RBE,

DRE, CFAE) em

reuniões da BM/SABE

ou outro grupo de trab.

C.2.4 Estímulo à

participação e

mobilização dos pais/e.

educação no domínio

da promoção da leitura

e do desenvolvimento

de competências das

crianças e jovens

C.2.5 Abertura da BE à

comunidade local

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curricular



comunidade


5. Clima e ambientes educativos

5.1 Disciplina e

comportamento cívico

5.2 Motivação e empenho

A.2.5 Impacto da BE no

desenvolvimento de

valores e atitudes

indispensáveis à formação

da cidadania e à

aprendizagem ao longo da

vida

D.2.1 Liderança do

professor bibliotecário na

escola/agrupamento

6. Resultados 6.1 Resultados académicos

6.2 Resultados sociais da

educação

A.2.4 Impacto da BE nas

competências tecnológicas,

digitais e de informação

dos alunos.

B.3 Impacto da BE nas

atitudes e competências

dos alunos, no âmbito

da leitura e da literacia

D.2.1 Liderança do

professor bibliotecário na

escola/agrupamento

7. Outros elementos relevantes para a caracterização da escola

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AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE) / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (RBE) – Quadro II

DOMÍNIOS (BE)

DOMÍNIOS (IGE)


curricular



comunidade


1. Resultados 1.1 Sucesso académico

1.2 Participação e

desenvolvimento

cívico

1.3 Comportamento e

disciplina

1.4 Valorização e impacto

das aprendizagens

A.2. Promoção das

literacias de informação

tecnológica e digital

B.3 Impacto da BE nas

atitudes e competências

dos alunos, no âmbito da

leitura e da literacia

C.2 Projectos e

parcerias

D2 Condições humanas e

materiais para a

prestação dos serviços

2. Prestação do serviço educativo

2.1 Articulação e

sequencialidade

2.2 Acompanhamento da

prática lectiva em sala

de aula

2.3 Diferenciação e apoios

2.4 Abrangência do

currículo e valorização

dos saberes e

aprendizagem

A.1. Articulação curricular

da BE com as estruturas de

coordenação educativa e

supervisão pedagógica e os

docentes

A.2. Promoção das

literacias de informação

tecnológica e digital

B.1 Trabalho da BE ao

serviço da promoção da

leitura na

escola/agrupamento

B.2 Integração da BE nas

estratégias e programas de

leitura ao nível da

escola/agrupamento

C.1 Apoio a

actividades livres,

extra-curriculares e de

enriquecimento

curricular

C.2 Projectos e

parcerias

D.1 Articulação da BE

com a

escola/agrupamento.

Acesso aos serviços

prestados pela BE

D.2 Condições humanas

e materiais para a


D.3 Gestão da

colecção/da informação

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DOMÍNIOS (BE)

DOMÍNIOS (IGE)


curricular



comunidade


3. Organização e gestão escolar

3.1 Concepção,

planeamento e

desenvolvimento da

actividade

3.2 Gestão dos recursos

humanos

3.3 Gestão dos recursos

materiais e financeiros

3.4 Participação dos pais e

outros elementos da

comunidade educativa

3.5 Equidade e justiça


com a

escola/agrupamento.


prestados pela BE


e materiais para a


D.3 Gestão da


4. Liderança 4.1 Visão e estratégia

4.2 Motivação e empenho

4.3 Abertura à inovação

4.4 Parcerias, protocolos e

projectos

C.2 Projectos e

parcerias


com a

escola/agrupamento.


prestados pela BE


e materiais para a


D.3 Gestão da


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DOMÍNIOS (BE)

DOMÍNIOS (IGE)


curricular



comunidade


5. Capacidade de auto-regulação e melhoria da escola

5.1 Auto-Avaliação

5.2 Sustentabilidade do

progresso

Auto-Avaliação da BE

Auto-Avaliaçãoda BE



Formanda: Dina Maria Ribeiro Dourado

5 de Dezembro de 2009

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