MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 4º. ano

SEMANA 3 – #DIA4

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 4º. ano

DIÁRIO DO BORDO - 4º. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 3

Geografia

#Dia4

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Representa: respeito.

Frase: “Vamos nessa respeitar!”

Representa: abertura para o novo.

Frase: “Vamos nessa investigar!”

Representa: amabilidade.

Frase: “Vamos amar a todos.”

Representa: resiliência.

Frase: “Vamos nessa aprender.”

OLÁ! VAMOS JUNTOS!

A ESCOLA FECHA, MAS O APRENDIZADO

NÃO PARA!

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PARA INICIAR NOSSA

AVENTURA, LEMBRE-SE DE QUE É IMPORTANTE TER MUITA

ORGANIZAÇÃO E CONCENTRAÇÃO!

NESTA SEGUNDA ETAPA, VAMOS APROFUNDAR E APRENDER NOVOS CONTEÚDOS DO 2º

CAPÍTULO DO VOLUME 2 DE GEOGRAFIA.

COMPARTILHE CONOSCO SUAS DESCOBERTAS!

VAMOS LÁ!

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HOJE FAREMOS

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA.

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Em Geografia vamos aprender a origem e a identidade do povo brasileiro.

#Dia4 – Semana 3 Geografia - 4º ano - capítulo 2 - volume 2

ATENÇÃO! REGISTRE AS

ATIVIDADES NO SEU DIÁRIO DE

BORDO.

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ATIVIDADE 1IDENTIDADE BRASILEIRA

[… ] os brasileiros se sentem e se comportam

como uma só gente, pertencente a uma mesma

etnia. Vale dizer, uma entidade nacional distinta

de quantas haja, que fala uma mesma língua,

só diferenciada por sotaques regionais, menos

remarcados que os dialetos de Portugal. [...]

Mais que uma simples etnia, porém, o Brasil

é uma etnia nacional, um povo‐nação, assentado

num território próprio e enquadrado dentro de

um mesmo Estado para nele viver seu destino.

Darcy Ribeiro.

Sotaque é a maneira particular que uma pessoa pronuncia determinados fonemas (sons das letras) em um idioma ou grupo de palavras.

Converse com seus familiares e responda:

Como é o seu sotaque?

Depois, assistam ao vídeo acessando o link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=uSzZ5vl45hI

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FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

Pode-se dizer que a mistura dessas três etnias deu origem à formação do povo brasileiro: indígenas, brancos e afrodescendentes.

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ATIVIDADE 2Os indígenas e a formação do Brasil

Leia o texto e responda à questão.

O território que se tornaria o Brasil registra a presença de humanos há 12 mil anos.

Os indígenas ocupavam toda superfície, especialmente o litoral. Não devemos pensar que se tratavam de um único povo, mas sim de várias tribos indígenas, cada uma com sua língua e costumes.

A etnia mais numerosa eram a dos tupis-guaranis, e foram com eles que os portugueses travaram contato.

Os tupis conheciam a natureza, tinham nomeado os montes, praias e rios, sabiam quais as ervas eram nocivas ou não. Tudo isso foi ensinado aos portugueses.

Um dos exemplos mais claros da permanência da cultura indígena no Brasil pode-se comprovar através dos nomes próprios, como Itapoã, Piratininga, Pará, etc.

Na culinária, destaca-se o uso intensivo da mandioca, planta que havia sido domesticada pelos indígenas e que é item obrigatório em vários pratos brasileiros.

O que os indígenas ensinaram aos portugueses logo após a chegada deles no território que hoje chamamos de Brasil?

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ATIVIDADE 3VAMOS MONTAR UM QUEBRA-CABEÇA ON-LINE?

https://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/game/puzzle-arte-indigena/game/

Para brincar, click no

link abaixo, acesse o

quebra-cabeça e divirta-se!

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ATIVIDADE 4Os afrodescendentes na formação do Brasil

Os afrodescendentes foram trazidos para serem escravizados nas Américas.

No entanto, cada indivíduo trouxe seu idioma, sua fé e suas habilidades. Dessa maneira, esses saberes foram se disseminando tanto nas fazendas onde trabalhavam como nos quilombos, que eram espaços de liberdade.

Os afrodescendentes introduziram alimentos, como o feijão e o quiabo. Na música, sua influência daria a cadência e o ritmo sincopado próprio da música popular brasileira.

Qual é a atividade retratada na imagem abaixo? Você já a praticou ou presenciou

uma apresentação? Conte como foi.

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POR QUE OS AFRODESCENDENTES?A população indígena diminuía e resistia à

escravidão. Os portugueses não se interessavam em trabalhar nos engenhos, preferindo se tornar pequenos proprietários de terras. A solução incentivada pelos envolvidos no comércio internacional de escravos foi o trabalho forçado de pessoas originárias da África.

Os portugueses já praticavam a escravização de africanos desde 1441. No século XVI, cerca de 10% da população de Portugal era formada por escravos. Os africanos que vinham escravizados para a América já conheciam técnicas de agricultura e pecuária.

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ATIVIDADE 5Imigrantes Europeus no Brasil nos séc. XIX e XX

Durante o século XIX, após a vinda da corte portuguesa, os portos brasileiros foram abertos para o comércio com outras nações. Igualmente, pessoas de qualquer nacionalidade que desejavam fazer uma vida melhor puderam se estabelecer no Brasil.

Dessa maneira, levas de italianos, alemães, suíços, poloneses, espanhóis e árabes de diversas procedências vieram ao Brasil.

Cada uma dessas ondas de imigrantes acrescentou sua cultura e seus costumes ao Brasil. Assim, temos uma série de pratos, como o quibe e a esfirra, de origem árabe; bem como a introdução das massas e almôndegas pelos italianos, por exemplo.

Por sua parte, no começo do século XX, a imigração japonesa foi estimulada pelos governos de ambos os países. Como consequência, o Brasil tem a maior população de descendentes de japoneses no mundo.

Em que período os japoneses chegaram ao Brasil?

Em qual estado brasileiro concentra-se a maior população de japoneses no Brasil? Pesquise.

Leia o texto e responda às questões.

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ATIVIDADE 6

Você já conhece esta obra, certo?

Na sua opinião, quais povos a pintora Tarsila do Amaral quis evidenciar quando produziu a obra Operários?

Operários, Tarsila do Amaral

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Os Primeiros Habitantes do BrasilA vida dos primeiros habitantes

Pesquisas arqueológicas indicam a presença de vários agrupamentos humanos, em geral composto de 20 a 25 pessoas. Eram nômades e praticavam a caça, pesca e a coleta e se deslocavam perto das regiões com fontes de água. Construíam palhoças e utilizavam cavernas ou saliências de rochas como moradia.

O fóssil do primeiro habitante do Brasil e da América foi encontrado em Minas Gerais, era de uma mulher, batizada de Luiza. A reconstituição facial de seu crânio lembra muito os aborígenes australianos. Ela andava em grupos nômades, de aproximadamente 25 pessoas. Sobreviviam da caça - praticada pelos homens - e da coleta de frutos como araçá, pequi e o jatobá – praticada pelas mulheres.

Reconstrução do rosto de Luzia com base nos ossos encontrados pelos cientistas

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Pinturas rupestresComo as demais populações pré-históricas do planeta, os caçadores e

coletores que viviam no atual Brasil também fizeram pinturas nas paredes das cavernas e grutas. Com predominância do tom vermelho, essas pinturas rupestres representam pessoas, plantas e animais e fazem referência a cenas do cotidiano da população, como caça e dança.

Gravuras rupestres na Cachoeira da Muíra, Monte Alegre, Pará.

A Serra da Capivara abriga os vestígios mais antigos do homem nas Américas. As pinturas têm data de cerca de 50 mil anos, o que intriga os pesquisadores.

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O que é um sítio arqueológico?Sítio arqueológico é um local onde foram

encontrados vestígios de ocupação humana, seja essa ocupação antiga, seja mais recente.

Não é qualquer lugar com vestígios que são registrados como sítios arqueológicos, mas apenas aqueles que apresentam importância científica para a compreensão da História da Humanidade. São esses sítios arqueológicos (com raras exceções) que são estudados pelos arqueólogos. Existem mais de 20 mil sítios arqueológicos registrados em território brasileiro, de acordo com o IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Há vários outros sítios arqueológicos pelo mundo. Um dos mais famosos fica na América Latina, precisamente no Peru, é Machu Picchu.

Vista das ruínas de Machu Picchu, cidade sagrada dos incas – Peru

Créd

ito: IS

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ATIVIDADE 7Com base no mapa

ao lado, quais são os sítios arqueológicos mais próximos ao lugar onde você vive?

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ATIVIDADE 8O Brasil é conhecido por ser um país multiétnico.

Quais os principais elementos formadores da nação brasileira ? Marque a alternativa correta.

a Portugueses, afrodescendentes e imigrantes árabes, japoneses, italianos e alemães.

b Imigrantes italianos, afrodescendentes e imigrantes árabes.

c Indígenas, imigrantes árabes e imigrantes japoneses e italianos.

d Indígenas, europeus brancos e afrodescendentes.

e Afrodescendentes escravizados, europeus – essencialmente italianos, holandeses e alemães – e imigrantes árabes.

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Os grupos de origem europeia que constituem a atual população brasileira tiveram origens, motivações e história distintas no país. Os primeiros grupos europeus vieram para o Brasil logo no início da colonização do país e outros aportaram aqui apenas no século passado.

Os grupos humanos de origem europeia estão listados abaixo, exceto:

a italianos

b portugueses

c holandeses

d japoneses

e alemães

ATIVIDADE 9

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Uma população, com origem comum, sustentou a economia do país durante vários anos por meio de seu trabalho, embora tenha sido trazida à força para o Brasil. Boa parte de nossa cultura, práticas sociais, religiões, tradições e costumes está associada a valores oriundos desse povo.

O fragmento acima faz referência a que elemento étnico constituinte da população brasileira?

a Imigrantes árabes.

b Africanos.

c Imigrantes japoneses.

d Indígenas.

e Alemães e italianos.

ATIVIDADE 10

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Após análise de todas as informações do infográfico, responda:

Por que os indígenas têm índices de diabetes maiores que a população em geral?

Quais hábitos alimentares prejudicaram a saúde dos indígenas?

Analisando dados.

ATIVIDADE 11

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Abaixo seguem dois trechos da música Índios, composta por Renato Russo do grupo Legião Urbana.

Click no link, escute a canção, reflita e responda à questão.

ATIVIDADE 12

https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/92/

Para você, o que no mundo de hoje é simples e importante? Cite três exemplos.

[...] Quem me dera ao menos uma vez

Que o mais simples fosse visto como o mais importante

Mas nos deram espelhos

E vimos um mundo doente

Quem me dera ao menos uma vez

Como a mais bela tribo

Dos mais belos índios

Não ser atacado por ser inocente [...]

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PARABÉNS!

VOCÊ FINALIZOU O #DIA 4 – SEMANA 3 – VOLUME 2

COM SUCESSO E ALEGRIA!

SEMANA QUE VEM ESTUDAREMOS...