UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educao Distncia

Plo de apoio Presencial de Araguana - TO

DESAFIO PROFISSIONAL: Curso: pedagogia - 3 srie

Disciplinas norteadoras: aprendizagem e desenvolvimento social da

criana, introduo educao virtual e direitos humanos.

RA: 9608516727 POLLYANNA SOUSA DOS SANTOS

ARAGUANA TO

2015

INTRODUO

Este trabalho tem o intuito de mostrar cotidiano dos alunos com crianas

especiais e a experincia de uma profissional na rea da educao. O principal

objetivo mostrar que esses alunos so inseridos na sala de aula e que

necessitam de respeito e ateno, fazendo com que os alunos aprendam a

lidar com as diferenas.

POR QUE MEU AMIGO DIFERENTE ESPECIAL? COMO DEVO TRAT-LO?

Muitas crianas se sentem surpresas e apresentam-se com grande

curiosidade diante de crianas com deficincia fsica. Foram convidadas 2

crianas para responder algumas perguntas relacionadas ao amigo especial:

Voc tem um amigo diferente? Por que seu amigo diferente? Como se

tornaram amigos? Como voc trata seu amigo especial? Em seguida pedimos

para as duas crianas que fizessem um desenho demonstrando carinho e

respeito por essas crianas diferentes. Essas so as imagens:

A primeira criana se chama Julia Brito, tem nove anos de idade. Respondeu as perguntas da seguinte forma:

1. Voc tem um amigo diferente? Sim.

2. Por que seu amigo diferente? diferente porqu mesmo sem conseguir se mexer normalmente ele tem sempre um sorriso no rosto.

3. Como se tornaram amigos? Foi em um dia que ele precisava de ajuda para pegar uma brinquedo e eu ajudei ele, a partir desse dia, passei a brincar com ele e tornamos amigos.

4. Como voc trata seu amigo especial? Com muito carinho, cuidado, ateno. Fao tudo pra v ele feliz.

A segunda criana se chama Lucas Miler, tem dez anos de idade. Respondeu as perguntas da seguinte forma:

1. Voc tem um amigo diferente?

Sim. 2. Por que seu amigo diferente?

Porqu ele no consegue falar e nem andar normalmente, Mas o jeito alegre dele faz com que eu me sinta bem.

3. Como se tornaram amigos? Tornei-me amigo dele desde os primeiros dias, pois percebi que ele gostava de ficar rodeado de amigos.

4. Como voc trata seu amigo especial? Com respeito, muita alegria, educao e carinho.

ENTREVISTA COM A PROFESSORA CLAUDIA SOUSA.

1. Voc j trabalhou com alunos que tinha algum tipo de deficincia? Como foi a experincia? Sim, foi uma experincia bem diferente de outras que j tive.

2. No primeiro momento, como foi a reao das crianas diante de criana especial? Foram vrios tipos de reaes que as crianas tiveram, fizeram muitas perguntas e contaram-me tambm que tinham outros amigos que eram especiais.

3. Como voc avaliava este aluno? Avaliava de forma diferenciada. Todas as atividades eram diferenciadas, com pinturas pincel e lpis de cor tambm, com desenhos que ele mesmo desenhava e brincadeiras pedaggicas.

4. Qual foi o maior desafio para lidar com estes alunos? Na verdade, todos os dias um desafio diferente, temos que buscar uma forma diferente para chamar a ateno destes alunos.

CRIAO DO BLOG PARA APRESENTAR OS TRABALHOS

REALIZADOS NESTE DESAFIO PROFISSIONAL

Todos os dados que foram coletados durante este desafio profissional foi postado o blog: pollyannaflosinha.blogspot.com.br com a finalidade de partilhar com outras pessoas, principalmente com pais, alunos e profissionais da educao.

CONCLUSO A incluso social dentro das instituies de ensino esta assegurada pelo

ministrio da educao, pelo estatuto da criana e do adolescente, dentre

outras leis e entidades.

Ao incluir alunos com deficincia, a instituio escolar muda sua

perspectiva de mundo, ajuda professores a repensarem seu papel e contribui

para a construo de uma nova gerao aquela que sabe que, entre as

diferenas, todos so iguais.

O educador deve trabalhar com mtodos que incluam todos os alunos

especialmente aqueles que tenham algum tipo de deficincia, tendo em vista o

respeito de todos pelo mesmo.

As crianas foram entrevistadas pelo fato de terem um amigo especial, e

o mais importante que respeitam suas diferenas.

Durante a realizao deste trabalho, percebe-se que a incluso depende

do ambiente em que as crianas convivem e do acompanhamento, da

interao destes alunos com os demais.