Meu álbum, Minha Vida - Parceiros da Educação · Meu álbum, Minha Vida. Foco Projeto elaborado...
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Realização:
Professor(es) Apresentador(es):
Marisa Domingues
E.E. Antonio Ablas FilhoSala 6 / 1ª. Sessão
Meu álbum, Minha Vida
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Foco
Projeto elaborado dentro da disciplina deSociologia, dirigido à melhoria do processo de ensino-aprendizagem, prioritariamente, e relacionado com asações da parceria na Escola.
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Contexto de Aplicação
• Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral
• Classe Média e Classe Média Alta
• Estudantes das turmas de 1 série
• 2015/maio
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Justificativa
O individualismo exacerbado da ideologia burguesa fazcom que o jovem não se enxergue dentro do processo sóciohistórico, levando-o a desconsiderar a importância das relações desocialização em que estão imersos desde infância (socializaçãoprimária) até a adolescência (socialização secundária). A propostalevou-os a revisitar alguns momentos dessa curta trajetória, ondehá pouco iniciaram a sua jornada rumo à vida adulta.
A elaboração do álbum de forma artesanal e personalizada faz com que a trajetória de vida de cada um alcance uma importância própria, com forma e conteúdos únicos, cada um com suas especificidades, a ponto de criar e consolidar valores como respeito, gratidão, sentimento de pertencimento, aumento da autoestima, valores caros à formação de nossos jovens e à nossa vida em comunidade.
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Objetivo
O objetivo desta questão é despertar a reflexãopara a importância das interações sociais com os “outrossignificativos” no interior da própria família, assim comode voltar a atenção para a importância das interaçõessociais com os “outros significativos”, fora do núcleofamiliar de origem.
Desenvolver um texto escrito e ilustrado (álbumpessoal), que expresse claramente a ruptura que existeentre os processos de socialização primária e secundária,por meio das próprias experiências biográficas.
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Desenvolvimento/ Metodologia
•Desenvolver material escrito que expresse claramente a rupturaque existe entre os processos de socialização primária esecundária, por meio das próprias experiências biográficas.•Os textos deverão apresentar dois episódios biográficos queremetam a duas experiências de socialização diferentes uma daoutra.•Comparar e identificar conteúdos interiorizados na infância e asexperiências significativas apreendidas em momento posterior,levando a mudanças em suas visões de mundo; Identificar ocontexto, a época e os atores sociais (pessoas que participaramdas interações sociais relevantes aos dois processos).• Elaboração de textos narrativas e memórias;•Seleção de fotografias; elaboração de ilustrações, colagem emontagem dos álbuns;•Registro e Apresentação em classe;•Publicação na Internet – Face: Grupo Família Ablas.
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Recursos Utilizados
• Recursos audiovisuais:
•Apresentação em classe; PPP
•Publicação na Internet – Face: Grupo Família Ablas
•Tecnologia:
• Projetor, lousa digital
•Netbooks
Outros materiais:
-Papel, lápis de cor, cola, tesoura
•Elaboração de textos narrativas e memórias; seleção de fotografias;
elaboração de ilustrações, colagem e montagem dos álbuns;
•Registro dos textos .
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Registros
Inclua fotos, se houver.
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Resultados
A atividade foi um sucesso do ponto de vistados resultados e envolvimentos dos alunos.
Foram obtidos alguns álbuns elaboradoscom muito capricho.
Os alunos, de um modo geral, demonstraramsatisfação e orgulho por estarem observando aconfecção e depois o produto final em suas mãos, eque afinal, aquela boniteza toda se tratava da suahistória de vida, da sua família e da sua escola.
Reconhecer e superar o sentimento debanalidade em focar episódios da própria vida, queforam vencidos com as rodas de discussão esocialização de narrativas pessoais (trocas deexperiências).
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Conclusões
Experiência positiva do ponto de vista pedagógico,
excelente oportunidade para aproximação e socialização
entre os colegas de sala, entre alunos e professores e dos
alunos com seus familiares, ampliando dessa forma o
contexto da comunidade escolar.
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