METODOLOGIA DA CIÊNCIA Profª Maria Elvira Oliveira 1.
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METODOLOGIA DA CIÊNCIA
Profª Maria Elvira Oliveira
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MÉTODO CIENTÍFICO
Consiste em um conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem executadas, cuja finalidade é a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos.
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POR QUE O MÉTODO CIENTÍFICO CONTINUA A SER UM MISTÉRIO PARA TANTA GENTE?
Talvez o nome seja um dos motivos. A palavra "método" sugere uma espécie de
fórmula secreta, disponível apenas para cientistas altamente treinados, mas isso não procede.
O método científico é algo que todos nós podemos usar a qualquer momento, em nosso cotidiano, adotando algumas atividades básicas do método científico, que são naturais a todo ser humano: ser curioso, estar sempre atento a tudo e a todos, fazer perguntas, procurar respostas.
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ESTRUTURA BÁSICA DA PESQUISA
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METODOLOGIA
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ORIGENS DOS PROBLEMAS
Reconhecimento de um problema existente.Exs.:
Efeitos do lixo tóxicoPor que a venda de aptos cresceu este ano?
Poluição de um rio
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HIPÓTESE
Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido,
Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição),
que tente responder ao Problema levantado no tema
escolhido para pesquisa.
É uma pré-solução para o Problema levantado. O
trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a
Hipótese (ou suposição) levantada.
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FONTES PARA ELABORAÇÃO DE HIPÓTESES
Conhecimento familiar
Observação
Comparação com outros estudos
Dedução lógica de uma teoria
Cultura geral
Analogias
Experiência pessoal
Casos discrepantes
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EXEMPLO DE COMO UTILIZAR UMA HIPÓTESE
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EXEMPLO DE HIPÓTESES
http://www.jung.pro.br/
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HIPÓTESES
5.4 - Hipótese
Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição), que tenta responder ao Problema levantado no tema escolhido para pesquisa. É uma pré-solução para o Problema levantado. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) levantada.
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Um pesquisador quer saber se certo pó branco queencontrou sobre sua mesa é açúcar ou pó-de-mármore.
Pergunta “que pó é este?” duas respostasprovisórias, as hipóteses
1a Hipótese (H1) é açúcar2a Hipótese (H2) é pó-de-mármore.
Experimento 1: Adiciona água a uma parte dopó.Respostas obtidas: Se dissolver não émármore, pode ser açúcarSe não dissolver poderá ser mármore, masnão açúcar.
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Vamos supor que pó dissolveu. Então podemos afirmar quenão é mármore. Nossa primeira decisão é rejeitar H2, masnão rejeitar H1.
Experimento 2: Deixar a mistura secar ao ar livre.Respostas obtidas: H1: Se for açúcar vai atrair abelhas
H2: Se não atrair abelhas não é açúcar.
Vamos supor que a mistura atraiu grande quantidade de abelhas, então nossa segunda decisão é não rejeitar H1.
Como H1 foi a hipótese que resistiu por mais tempo o pesquisador admite que o pó tem boa probabilidade de ser açúcar.
Nossa dúvida continua, pois o pó pode ser açúcar, então fazer outro experimento.
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Observações importantes:Ao rejeitar H2 o pesquisador não pode concluir que pó é açúcar, só porque atraiu grande quantidade de abelhas.
Experiência acumulada do pesquisador acrescenta segurança ao seu critério de decisão. Se pedra não se dissolve em água, então REALMENTE o pó não é pedra (CERTEZA). Se abelhas gostam de açúcar então é BEM PROVÁVEL que o pó seja açúcar (PROBABILIDADE).
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Vemos então que a prova de hipóteses é um recurso lógico probabilístico.
E onde há probabilidade há sempre risco de erro.
Por isso, o pesquisador prefere ser mais cauteloso ao afirmar que não rejeita H1, em lugar de aceitar H1.
A expressão não rejeita está associado a uma probabilidade.
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PLANEJAMENTO DA PESQUISA
Escolha do tema
Formulação do problema/delimitação
Definição das variáveis/hipóteses
Levantamento de dados
Definição das variáveis
Amostragem
Métodos e técnicas
Análise de dados
Conclusões
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PESQUISA
Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa:Fatores internos
• Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal. • Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. • O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema
pretendido. Fatores Externos
• A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.
• O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho. • Material de consulta e dados necessários ao pesquisador
http://www.bio2000.hpg.ig.com.br/metodologia_cientifica.htm
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O PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO
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PESQUISAR• Não é fácil • Necessita
– persistência– dedicação ao trabalho– conhecimento do método– disciplina– organização
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PESQUISA• Exige– imaginação– criatividade– iniciativa– originalidade– humildade– é individual
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CONCLUIR UMA PESQUISA É
Confirmar, invalidar ou modificar hipótese;
Explicar resultados;Se possível, generalizar conclusão.
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COMO FAZER UMA ANÁLISE CRÍTICA?
Na verdade, não há uma “chave” para um texto que se quer “crítico”.
O que se espera, no caso de uma análise crítica, é uma abordagem a um tema, onde se apresente um conjunto bem estruturado de opiniões fundamentadas.
Deve procurar-se explorar todas as questões e ideias principais levantadas pelo objeto, pelo tema da análise.
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Vá por partes: 1. depois de “ ler, ver, ouvir” internamente o objeto ou
assunto da sua análise, interprete-o para si próprio;2. divida o tema da análise em partes temáticas e dê um
título a cada uma delas; 3. identifique as ideias principais, expressas em cada
parte; 4. pense no assunto de sua análise;5. se possível, no momento, leia alguma bibliografia e
tome nota das referências; 6. tome nota do que lhe for ocorrendo a respeito do que
consulta;
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7. redija um texto onde esteja clara a divisão que fez, com a respectiva justificação;
8. não esqueça de opinar com fundamentos; 9. Escreva de modo coeso e coerente.
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ATIVIDADE EM SALA
Fazer uma análise crítica desta frase:
“As diversas formas de conhecimento podem coexistir harmoniosamente em um mesmo indivíduo”.