Mestrado em Estudos de Linguagens Turma: 2º semestre de 2013 Disciplina: Ambientes Sociotécnicos...
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Mestrado em Estudos de Linguagens
Turma: 2º semestre de 2013
Disciplina: Ambientes Sociotécnicos para Ensino/Aprendizagem de Línguas
Profa. Dra. Maria Raquel de Andrade Bambirra
Aluno: Leonardo Rodrigo Soares
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Possibilidades Pedagógicas dos Mapas
Conceituais
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O que são os Mapas Conceituais?
São recursos didáticos que representam a informação de forma visual.
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ORIGEM
●Teoria da Aprendizagem Verbal Significativa (David Paul Ausubel)
●Joseph Novak – anos 70 e final dos anos 80
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FUNÇÃO
●Avaliar os processos de aprendizagem;
→Avaliar o aprendiz em relação ao que ele já sabe, a partir das construções conceituais que ele consegue criar.
●Instrumentos de ensino e/ou aprendizagem;
●Instrumentos de avaliação e organização curricular;
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Mapas Conceituais ≠
Mapas Mentais
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Possibilidades Pedagógicas
●Apoio Instrucional
- Dar instrução sobre uma atividade a ser executada;
- Dar orientações sequenciais sobre um determinado tema.
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●Organizadores prévios
- Funciona como uma ponte cognitiva entre as ideias disponíveis pertinentes dos alunos a nova informação.
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●Desenvolvimento dos conteúdos
- Os Mapas Conceituais acerca de um determinado tema podem ser revisados, repensados e reelaborados ao longo das aulas.
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●Hipertextos para EAD
- Os Mapas Conceituais podem auxiliar de maneira substantiva na ativa construção dos conhecimentos dos alunos.
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●Compartilhar informação
- Possibilidade de disponibilizar o conhecimento que foi construído para compartilhá-lo.
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●Portfolio
- Pode-se acrescentar elementos e conceitos em um Mapa Conceitual e organizá-lo como portfólio de aprendizagem.
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●Reflexão Crítica
- Os alunos podem ser estimulados a refletir sobre o seu processo de pensamento, fazendo registros diários a partir das experiências com os mapas elaborados.
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Passos para a construção do mapa conceitual
1º) Fazer a leitura do texto de estudo para a compreensão geral.
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2º) Escolher e destacar cerca de 15 conceitos principais do texto.
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3º) Agrupar os conceitos (que podem ser compostos por cerca de 3 palavras) de acordo com uma lógica semântica e organizá-los em uma estrutura hierárquica, do mais geral para o mais específico.
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4º) Ligar os conceitos com palavras ou frases de ligação que explicam a relação entre eles, prestando atenção para que os conceitos não sejam repetidos.
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5º) Procurar ramificar os galhos/pernas a cada nível hierárquico, não se preocupando com a simetria do mapa.
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6º) Procurar estabelecer ligações cruzadas, isto é, ligar conceitos de galhos diferentes.
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7º) Usar setas para indicar se uma ligação cruzada deve ser lida da direita para a esquerda (ou vice-versa) ou de baixo para cima.
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8º) Avaliar o seu próprio Mapa Conceitual lendo-o em voz alta, prestando atenção à clareza dos conceitos, ao significado expressado pelas ligações estabelecidas entre os conceitos, bem como ao fluxo das ideias.
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9º) Acrescentar cerca de 5 conceitos seus ao mapa, relacionando-os aos conceitos já mapeados, promovendo assim maior ancoragem e integração do conhecimento novo com o conhecimento prévio.
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Referências Bibliográficas
GAVA, Tânia Barbosa Salles; MENEZES, Crediné Silva de at all. Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva.http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0CDIQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.geografia.fflch.usp.br%2Fposgraduacao%2Fapoio%2Fapoio_raffo%2Fflg5052%2Faula_1%2FAplicacoesdeMapasconceituaisnaEducacao.pdf&ei=fX3rUpzOCJCMkAem0oHQBA&usg=AFQjCNFAI4NO1lzGry1vx66Y9OZbPlMgyw&sig2=5UiqI3yRNpbjRXBCzYyJug. Acesso em: 21/01/2014.
PIMENTEL, Fernando SC. O Cmap Tools na construção de Mapas Conceituais. http://pt.slideshare.net/prof.fernandoscp/oficina-pedaggica-cmap-tools-presentation. Acesso em: 08/01/2014.
http://pt.slideshare.net/thorzinho/mapas-conceituais-15775068. Acesso em: 20/01/2014.