Mestrado em Cincias da Educao (2. Ciclo) 02 Maro 2009 Mestrados (2 Ciclo) Durao / Grau ou Diploma conferido / ECTS 2 Anos (4 Semestre) / Mestre / 120 ECTS Direco do Curso Professor Doutor Antnio Teodoro Secretariado Maria de Lurdes Alves Objectivos O Curso de 2 Ciclo / Mestrado em Cincias da Educao da Universidade Lusfona tem como tema integrador as relaes entre Educao, Desenvolvimento e Polticas Educativas. O seu objetivo principal consiste na formao para a pesquisa cientfica, a nvel aprofundado, de docentes e investigadores do ensino superior universitrio e politcnico, dos ensinos secundrio e bsico, da educao pr-escolar, de formadores escolares e no escolares, de tcnicos e especialistas nas reas do planeamento, administrao, avaliao e prospetiva no campo educativo.

Estudos Futuros Entendido como uma formao avanada para a pesquisa, o mestrado est articulado com o Programa de Doutoramento em Educao, podendo os estudantes no final da parte escolar (1 e 2 semestres), em certas condies, seguir diretamente para o Curso de Doutoramento.O curso Mestrado em Cincias da Educao, ministrado pelo Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa (CINTEP) - Instituto Superior de Educao Nossa Senhora de Lourdes (FNSL ) com acesso ao mestrado em Cincias da Educao, pela Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias ULHT - visa expressamente a formao de professores e investigadores para reas to distintas como a docncia no ensino superior ou nos ensinos fundamental e mdio, o planejamento e a administrao escolar, ou a formao de formadores em meio escolar ou no escolar. O Curso pretende dar uma modesta contribuio para a formao de recursos cientficos to necessrios ao Brasil neste perodo de rpida expanso do ensino superior. TAXA DE INSCRIO: R$ 150,00 (cento e cinqenta reais) NECESSRIO PARA INSCRIO: 4 fotos 3x4 2 cpias autenticadas do RG, CPF e Diploma de Graduao 2 cpias do Curriculum Vitae 2 cpias do anteprojeto de pesquisa. Comprovante de residncia Comprovante de rendimento SELEO: Entrevista MENSALIDADE: 30 (trinta) parcelas iguais de R$ 550,00 (quinhentos e cinquenta reais). Obs: A primeira mensalidade ser paga no incio do mdulo de abertura e posteriormente ser entregue um carn com as outras 29 ( vinte e nove ) parcelas. Aps o trmino dos mdulos e aprovao do aluno no Projeto de Investigao para a defesa da

dissertao, o aluno ter de pagar uma taxa extra de E$ 500 (quinhentos euros). Esta taxa ser para pagamentos dos argidores e orientadores em Portugal, bem como da postagem de Certificado e Diploma, depositada em nome da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias. DURAO DO CURSO: O curso ter durao de 30 (trinta) meses (sendo 18 (dezoito) meses - disciplinas presenciais e 12 (doze) meses de orientao). O aluno que no for aprovado no Projeto de Investigao, no entrar para a orientao e receber o ttulo de especialista em Educao, Desenvolvimento e Poltica Educativas, emitido pelo Instituto Superior de Educao Nossa Senhora de Lourdes FNSL. O aluno far a opo para a continuidade, caso seja aprovado. A defesa do Mestrado ser em Lisboa, na sede da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, com despesas areas e outras que se fizerem necessrias, por conta do aluno. de inteira responsabilidade do aluno a regularizao, junto aos rgos brasileiros, da convalidao e/ou revalidao dos diplomas recebidos em Portugal. Isto dever ser feito aps receber seu diploma da Universidade Lusfona. ENDEREO E LOCAL DE REALIZAO: CINTEP CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA Rua: Geraldo Mariz 829 A Tambauzinho Joo Pessoa/PB CEP: 58.042-060 Fone: (83) 3224-7722 / 9312-9498 / 8888-0634 E-mail: coordalunos@cintepfaculdades.com.br HORRIOS: Encontros mensais.

PROFESSORES DE PORTUGAL E DO BRASIL DIAS quinta-feira sexta-feira sbado domingo HORRIO 19h00 s 22h00 14h00 s 18h00 19h00 s 22h00 08h00 s 12h00 - 14h00 s 19h00 08h00 s 12h00

COMPONENTE CURRICULAR, CORPO DOCENTE E CARGA HORRIA Unidades curriculares Histria das Ideias e das Instituies Educativas Teoria Social e Educao Psicologia da Educao e do Desenvolvimento Filosofia da Educao e da Praxis Educativa Epistemologia das Cincias Sociais Metodologias de Investigao em Educao Teorias da Mudana Social e Mudana Educativa Economia da Educao Educao e Tec. de Informao e Comunicao Incluso Social e Educativa Administrao e Gesto da Educao Apresentao de ProjetosSITES OFICIAIS: www.ulusofona.pt

Horas 30 (T) 30 (T) 30 (T) 30 (T) 30 (T) 30 (TP)+ 30 (T) 30 (T) 30 (T) 30 (T) 30 (T) 30 (TP)

Opes: Escolher uma entre as opes indicadas Nesta UC proceder-se- discusso dos pr-projetos

( ULHT- UNIVERSIDADE LUSFONA DE HUMANIDADES E TECNOLOGIAS ) www.cintepfaculdades.com.br ( CINTEP CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA ) LINHAS DE PESQUISA Estado, polticas educativas e mudana social; Memrias da escola no espao luso-brasileiro; A construo multicultural da igualdade e da diferena na escola para todos; Educao e desenvolvimento humano: escola, cidadania e mundo do trabalho; Construo e diversidade de saberes: cultura e desenvolvimento pessoal.

Plano de Estudos Despacho n. 15847/2009, de 10 de Julho 1. Ano / Tronco Comum Seminrios -Grandes Temas da Educao Epistemologia das Cincias Sociais Filosofia da Educao e da Praxis Educativa Histria das Ideias e das Instituies Polticas Psicologia da Educao e do Desenvolvimento Teoria Social e Educao Metodologias de Investigao em Cincias Sociais e Humanas. Projecto de investigao Opo 1 2. Ano / Tronco Comum Dissertao cientfica Professores Convidados Prof. Doutor Andr Robert (U. Lumire Lyon 2, Frana) Prof. Doutor Carlos Alberto Torres (UCLA, EUA) Prof. Doutor Jos Eustquio Romo (IPF, Brasil) Prof. Doutor Michel Develey (U. Lumire Lyon 2, Frana) ECTS 5 5 5 5 5 5

Anual 1 Semestre 1 Semestre 1 Semestre 1 Semestre 1 Semestre

2 Semestre 10 2 Semestre 20 ECTS Anual 60

Seminrios -Grandes Temas da Educao Estabelecimento Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias Unidade Orgnica IE - Instituto de Educao Curso Cincias da Educao [M] Unidade Curricular Seminrios -Grandes Temas da Educao Grau Mestrado

ECTS 5 Cdigo ULHT82-8456 Total horas de Trabalho 30 Tempo de Contacto 30 Tipo de disciplina Anual Natureza Obrigatria Lingua Portugus Ano/Semestre 1. Ano /Anual Estgio profissional No Conteudos Programticos 1.. Conjunto de seminrios, a cargos de professores e investigadores portugueses e estrangeiros Conhecimentos, capacidades e competncias a adquirir - Conhecimento e aplicao de termos/linguagens prprios da unidade curricular - Capacidade de iniciao investigao no mbito dos temas trabalhados - Capacidade para aplicar os conhecimentos em situaes novas - Contacto comproblemticas e culturas cientficas muito diversificadas Bibliografia principal - estilo APA A bibliografia ser seleccionada de acordo com os temas apresentados nos diversos seminrios. Epistemologia das Cincias Sociais Estabelecimento Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias

Unidade Orgnica IE - Instituto de Educao Curso Cincias da Educao [M] Unidade Curricular Epistemologia das Cincias Sociais Grau Mestrado ECTS 5 Cdigo ULHT82-8457 Total horas de Trabalho 24 Tempo de Contacto 24 Tipo de disciplina Semestral Natureza Obrigatria Lingua Portugus Ano/Semestre 1. Ano /1 Semestre Estgio profissional No Conteudos Programticos 1. Cincias fsico-naturais e cincias sociais: do positivismo ao realismo crtico (Popper); 2. A investigao em cincias sociais.

Conhecimentos, capacidades e competncias a adquirir Reflexo no mbito dos temas trabalhados - Anlise e aplicao de conceitos prprios da unidade curricular - Iniciao investigao no mbito dos temas trabalhados - Aplicao dos conhecimentos em situaes novas - Aptido para comunicar os seus conhecimentos e raciocnios. Bibliografia principal - estilo APA Andr, Marli E.D.A. (2000). Etnografia da Prtica Escolar. Campinas (Brasil): Papirus Arends, R. (1995). Aprender a ensinar. Lisboa : Mc-Graw Hill Astolfi (2005). Une cole pour apprendre. Paris: ESF Editeur. Bachelard, G. (1982). O Novo Esprito Cientfico. Lisboa: Edies 70 Baktine, M. (1977). Le marxisme et la philosophie du langage. Paris : Minuit Bardin, L (1979). A anlise de Contedo. Lisboa: Edies 70 Bohm,D. e Peat, F.D. (1989). Cincia, Ordem e Criatividade. Lisboa: Gradiva Denzin, N. K. e Lincoln, I. S. (1998). Strategies of Qualitative Inquiry. Thousand Oaks/Londres: Sage Publications Duarte, J.B. (2005). A contestao escondida. As crticas de jovens escola atual. So Paulo: Cortez Editora Estrela, A. (1992). Pedagogia, Cincia da Educao?. Porto: Porto Editora Estrela, A. (1986). Teoria e Prtica de Observao de Classes, Uma estratgia de Formao de Professores. Lisboa: INIC Histria das Ideias e das Instituies Polticas Estabelecimento Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias Unidade Orgnica IE - Instituto de Educao Curso Cincias da Educao [M] Unidade Curricular Histria das Ideias e das Instituies Polticas Grau Mestrado ECTS 5 Cdigo ULHT82-8458 Total horas de Trabalho 24

Tempo de Contacto 24 Tipo de disciplina Semestral Natureza Obrigatria Lingua Portugus Ano/Semestre 1. Ano /1 Semestre Estgio profissional No Conteudos Programticos 1. Pensamento educacional de J. J. Rousseau:1.1 J. J. Rousseau e as Luzes; 1.2 Educao e liberdade; 1.3 A influncia de J. J. Rousseau na Europa dos finais do sculo XVIII, incios do sculo XIX. O caso portugus. 2. Discursos sobre o sistema educativo: do Liberalismo portugus 1. Repblica: 2.1 O discurso poltico e sua evoluo contextual; 2.2 O discurso dos intelectuais sobre a Educao e o Ensino; 2.3 Os discursos da comunidade educativa. 3. O quotidiano escolar de finais do Antigo Regime queda da Monarquia Constitucional: 3.1 Das instrues escolares aos programas de ensino; 3.2 A prtica pedaggica; 3.3 A disciplina escolar 4. O movimento da Educao Nova: 4.1 Da sua gnese sua expanso europeia; 4.2 Educadores e experincias; 4.3 A Educao Nova em Portugal. 5. A pedagogia e a escola de massas, no incio da 2. metade de Novecentos: 5.1 Experincias e movimento, 5.2 A escola activa no Portugal do Estado Novo Conhecimentos, capacidades e competncias a adquirir - Conhecimentos aprofundados no mbito dos temas trabalhados - Conhecimento e aplicao de termos/linguagens prprios da unidade curricular - Capacidade de iniciao investigao no mbito dos temas trabalhados - Capacidade para aplicar os conhecimentos em situaes novas - Aptido para comunicar os seus conhecimentos e raciocnios. Bibliografia principal - estilo APA - Ado, urea (1997). Estado absoluto e ensino das primeiras letras. As escolas rgias (1772-1794). Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian/Servio de Educao. - Abbagnano, N. & Visalberghi, A. (s.d.). Histria da pedagogia. (2 vols.). Lisboa: Livros Horizonte - Ado, urea (2001). As polticas educativas nos debates parlamentares oitocentistas. O caso do ensino secundrio liceal. Lisboa / Porto: Assembleia da Repblica/Edies Afrontamento. - Ado, urea (2001). As polticas educativas nos debates parlamentares oitocentistas. O caso do ensino secundrio liceal. Lisboa / Porto: Assembleia da Repblica/Edies Afrontamento. - Archer, M. S. (1979). Social origins of educational systems. London: Sage Publications. - Bellamy, Joan et al. (2000). Women, scholarship and criticism. Gender and knowledge c.1790-1900. Manchester/New York: Manchester University Press.

- Bowen, James (1986). A history of western education. (4 vols.). London: Methuen & Co., Ltd. Psicologia da Educao e do Desenvolvimento Estabelecimento Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias Unidade Orgnica IE - Instituto de Educao Curso Cincias da Educao [M] Unidade Curricular Psicologia da Educao e do Desenvolvimento Grau Mestrado ECTS 5 Cdigo ULHT82-8453 Total horas de Trabalho 24 Tempo de Contacto 24 Tipo de disciplina Semestral Natureza Obrigatria Lingua Portugus Ano/Semestre 1. Ano /1 Semestre

Estgio profissional No Conteudos Programticos 1 Educao e Desenvolvimento . Desenvolvimento e patrimnio biolgico . Desenvolvimento e herana cultural . O indivduo e a sociedade 2 - Concepes do desenvolvimento humano . Conceito de desenvolvimento . Concepes sobre a natureza do desenvolvimento humano . Factores que intervm no desenvolvimento humano 3 - Desenvolvimento pessoal e social . Identidade e diversidade . A construo do 'self ' e auto-conceito . A epigentica do desenvolvimento pessoal e social 4 - Educao e cidadania . Construo pessoal e valores . O desenvolvimento da conscincia moral . Educao e cidadania Conhecimentos, capacidades e competncias a adquirir - Conhecimentos aprofundados no mbito dos temas trabalhados - Conhecimento e aplicao de termos/linguagens prprios da unidade curricular - Capacidade de iniciao investigao no mbito dos temas trabalhados - Capacidade para aplicar os conhecimentos em situaes novas - Aptido para comunicar os seus conhecimentos e raciocnios. Bibliografia principal - estilo APA Alberoni, F. (2000). Valores. O bem, o mal, a natureza, a cultura, a vida. Rio de Janeiro: Rocco. Barros, J. (1991). Freud e Piaget: Afectividade e Inteligncia. Porto: Ed. Jornal de Psicologia. Burns, R.B. (1982). Self-concept development and education. London: Dorset Press. Campos, B. (1991). Educao e Desenvolvimento pessoal e social. Porto: Ed. Afrontamento. Crain, W.(1992). Theories of Development: Concepts and Applications. London: Prentice Hall. Cheman, R. (1995). Dicionrio de Psicanlise. Porto Alegre: Artes Mdicas. Damsio, A (1995). O Erro de Descartes. Emoo, razo e crebro humano. Lisboa: Publicaes Europa Amrica. Damsio, A (2000). O sentimento de si. O corpo, a emoo e a neurobiologia da conscincia. Lisboa: Publicaes Europa Amrica. Delcia, E. (2000). Valores no processo Educativo. S Paulo: Sagra Durkheim, E.(1973). Moral Education. New York: Free Press. Teoria Social e Educao Estabelecimento Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias Unidade Orgnica IE - Instituto de Educao

Curso Cincias da Educao [M] Unidade Curricular Teoria Social e Educao Grau Mestrado ECTS 5 Cdigo ULHT82-8010 Total horas de Trabalho 24 Tempo de Contacto 24 Tipo de disciplina Semestral Natureza Obrigatria Lingua Portugus Ano/Semestre 1. Ano /1 Semestre Estgio profissional No Conteudos Programticos 1. Introduo geral. A tradio sociolgica e a educao. Os dilemas da Sociologia. Os clssicos. Novas teorias e novas snteses. 2. A Sociologia da Educao em Portugal. Campos de estudo e problemticas. 3. A teoria da reproduo cultural e a questo educativa em Pierre Bourdieu. 4. O contributo de Basil Bernstein para a Sociologia da Educao. 5. Paulo Freire e a teoria crtica: uma educao para a transformao social. 6. O Estado, os movimentos sociais e as polticas de educao. Aspectos metodolgicos e problemticas contemporneas. 7. O mandato educativo da nova classe mdia. Conceitos, debates e implicaes nos discursos e polticas

educativas 8. A escola face diversidade cultural. As problemticas dos estudos inter/multiculturais 9. Crise da escola ou crise do modelo escolar? Pode a escola ser outra coisa? Conhecimentos, capacidades e competncias a adquirir - Conhecimentos aprofundados no mbito dos temas trabalhados - Conhecimento e aplicao de termos/linguagens prprios da unidade curricular - Capacidade de iniciao investigao no mbito dos temas trabalhados - Capacidade para aplicar os conhecimentos em situaes novas - Aptido para comunicar os seus conhecimentos e raciocnios. Bibliografia principal - estilo APA Afonso, A. J. (2005). A Sociologia da Educao em Portugal. Elementos para a configurao do estado da arte. In A. Teodoro & C. A. Torres (orgs.). Educao Crtica e Utopia. Perspectivas emergentes para o sculo XXI (pp. -). Porto: Afrontamento. Aron, R. (1991). As Etapas do Pensamento Sociolgico. Lisboa: Dom Quixote. Ball, S. J. (2003). Class Strategies and the Education Market. The midlle classes and social advantages. London & New York: Routledge Falmer. Bourdieu, P. (1994). Raisons pratiques. Sur la thorie de laction. Paris : Seuil. Freire, P. (1993), Poltica e Educao. So Paulo: Cortez. Giddens, A. & Turner, J. (orgs.) (1996). Teoria Social Hoje. So Paulo: Editora UNESP. Giddens, A. (2004, 4 ed. revista). Sociologia. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian. Magalhes, A. & Stoer, S. R. (2002). A nova classe mdia e a reconfigurao do mandato endereado ao sistema educativo. Educao, Sociedade & Culturas, 18, 25-40. Dissertao cientfica Estabelecimento Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias Unidade Orgnica IE - Instituto de Educao Curso Cincias da Educao [M] Unidade Curricular Dissertao cientfica Grau Mestrado ECTS 60 Cdigo ULHT82-7259

Total horas de Trabalho 1500 Tempo de Contacto 60 Tipo de disciplina Anual Natureza Obrigatria Lingua Portugus Ano/Semestre 2. Ano /Anual Estgio profissional No

Ensino religioso