Meio Ambiente -Atividade Complementar
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR
MEIO AMBIENTEO SOLO
PROFESSORA LURDINHA BEZERRA
IPIAU-BA2013
MENSAGEM
“Cada dia a natureza produz o suficiente para nossa
carência. Se cada um tomasse o que lhe fosse
necessário, não havia pobreza no mundo e ninguém
morreria de fome.”
Mahatma Ghandi
OBJETIVOS
Objetivo geral
Compreender as leis de preservação do solo demonstrando os cuidados e a
importância do cultivo da terra e ao mesmo tempo despertar a consciência dos
prejuízos que o lixo pode causar ao solo e como minimizar o problema com o
reaproveitamento do lixo.
Objetivos específicos
Entender como se dá o cultivo da terra e compreender a relação existente entre
homem e a natureza.
Descobrir o processo de renovação dos recursos naturais como necessidade
vital para a preservação da vida.
Compreender os males produzidos pelo o lixo sobre o solo
Despertar a importância da conscientização em relação a preservação do meio
ambiente
JUSTIFICATIVA
Devido ao fato de a educação ambiental está assumindo um espaço cada
vez maior e necessário na prática pedagógica e sendo também foco de discussões
para uma metodologia aplicável e condizente com as realidades em sala de aula,
essa foi uma oportunidade que deduzi ser de suma importância para tratar com os
meus alunos de educação infantil sobre meio ambiente e reciclagem. Pois, por se
tratar de crianças em idade ainda pré-escolar, é essencial que desde cedo já
adquiram a consciência dos valores de preservação à natureza e como ela – a
natureza - caminha no seu processo evolutivo em favor da vida.
Além disso, é perceptível que a maioria destas crianças não compreendem
ainda a relação do ser humano com a natureza e de que forma somos
responsáveis por ela. Percebo também, nessa faixa de idade que a sensibilidade
com a vida é muito acentuada pela demonstração de afeto que estas crianças
manifestam com bebes, com animaizinhos, sementinhas brotando etc.. e considero
que este realmente é um momento fértil para despertar essa consciência tratando
de assuntos que estão fortemente ligados a estes sentimentos.
Outro fator que, em minha opinião, faz-se necessário nesse momento, é
treina-los desde já a cuidar da natureza e ir contribuindo para a reconstrução de um
mundo melhor, apresentando para elas como podem construir essa relação,
plantando, reciclando, ao mesmo tempo em que se desenvolvem também
intelectualmente, aprendendo e recriando.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1 – Apresentar para as crianças várias sementes e explicar como elas brotam no chão. Fazer a dinâmica da sementinha no solo nascendo e brotando em expressão corporal.
2 – Aplicar este conhecimento na prática cuidando a terra e plantando as sementinhas.
3 – Explicar por que é importante que a terra seja bem preservada para que as plantas nasçam felizes e viçosas.
4 – Apresentar gravuras de meio ambiente saudável e degradação ambiental e comentar sobre o que deve e o que não deve ser feito para que a natureza continue produzindo de forma plena.
5 – Roda de bate papo para comentar sobre o lixo e dizer por que ele prejudica o meio ambiente e adoece o solo
6 – Exibição do vídeo: “Castelo Ratibum: Rap da reciclagem” disponível em : http://www.youtube.com/watch?v=7oIhKBRDkIM
7 – Reciclar objetos para que compreendam como podemos minimizar o lixo que é jogado fora e assim aliviar a terra desses problemas.
8 – Forrar caixinhas e fabricar porta lápis e vasos, aproveitando casca de ovos e plantar milho alpiste Desenhar carinhas no ovo e deixa-los com carinha de bonecos
9 – Fazer a dinâmica de respiração: “Bexiga assoviando, Panela de pressão, cachorrinho” Ar puro ambiente saudável.
10 – Uma roda de bate papo revisando tudo que aprendemos. O que é meio ambiente e por que precisamos cuidar bem da natureza e ornamentar a sala com os trabalhos que foram produzidos durante todas estas atividades
RELATÓRIO
No primeiro dia foram exibidas para a classe várias sementes para que
eles pudessem observar e notarem as diferenças, e pertencimentos entre elas, em
seguida foi dada uma aula explicativa para que pudessem entender os
procedimentos desde o plantio de uma semente até o surgimento do broto. Depois
orientei a dinâmica da sementinha com expressão corporal.
A partir dessa experiência, escolhemos a sementinha do feijão e do alpiste
para plantar, primeiro cultivamos a terra em vasinhos e plantamos, também
levamos a experiência para o algodão úmido e deixamos em lugar arejado.
Foi também apresentada gravuras relacionadas a meios ambientais com
paisagens naturais e outras mostrando um ambiente devastado pela ação humana,
muitas gravuras apresentava homens derrubando arvores, fumaças de chaminés,
enfim ficou bem ilustrado os prejuízos causados pela degradação e a beleza e os
benefícios de uma natureza saudável. Tudo ficou bem claro e perceberam com
clareza as principais diferenças existentes nas gravuras e o que elas
representavam. Despertando nesse momento uma acentuada sensibilidade em
todas as crianças.
Com os alunos sentados no chão em forma de circulo para que todos
pudessem prestar atenção desenrolamos um bate papo iniciando com perguntas e
respostas acerca do que viram e a conversa tomou um rumo bem informativo, onde
todas tinham algo pra dizer ou contar e até demonstraram que conheciam sempre
algum acontecimento relacionado ao assunto.
Aproveitei a oportunidade comentar sobre o lixo que o homem produz e
quais efeitos que eles causam entrando em contato com o solo e que
consequentemente a terra deixa de produzir e perde suas propriedades vitais.
Nesse momento pude perceber que a classe estava compreendendo o assunto e
ficaram um pouco espantados ao se darem conta que o homem é o eventual
causador da degradação do meio ambiente. Essas informações foram muito
importante para que eles voltassem a tenção para a sementinha previamente
plantada e todos prometeram cuidar da sua com o devido cuidado.
Outra etapa das atividades, para que os alunos pudessem se situar e
coordenar seus pensamentos em meio a tantas informações foi exibido um vídeo
objetivo no qual demostrava diversas maneiras de reciclar boa parte do lixo
produzido, e foi nesse momento que a turma pode notar que há uma solução para
amenizar tanto sofrimento que o homem vem causado a natureza.
Para que a turma se sentisse ativa, em seguida foi solicitado que com os
materias que estavam ao seu alcance como latas e garrafas pets que eles
usassem a criatividade para reciclarem o ‘’lixo’’.
Em outro momento da aula levei os alunos para o pátio da escola para
realizar a dinâmica da respiração na qual possibilitaria que eles percebessem que
ar puro é um ambiente saudável. Em meio a tantas atividades foi aberto um
momento onde os alunos puderam expor suas experiências, aprendizados e
satisfações. Enfim como ultimo momento das atividades a sala foi ornamentada
com os trabalhos que foram produzidos durante todas estas atividades.
RESULTADO
Os dias de trabalho com a turma foram dias de felicidade, descontração e
principalmente de aprendizado. Foi na conclusão desse trabalho que pude
perceber que os alunos então mais dispostos a aprender quando lidamos com as
aulas de forma mais lúdica.
Durante o período de trabalho percebi o quanto foi importante para o
aprendizado das crianças essa conscientização, pois brincando eles iriam aprender
como reaproveitar o lixo e assim estar contribuindo para a preservação do meio
ambiente, de qualquer forma pude sentir que os alunos conseguiram entender mais
sobre um modo de vida saudável e que ajude o planeta.
Trabalhamos muito além da temática pelo fato de ser um assunto
interdisciplinar e foi nesse momento que senti que o meu papel de transmitir o
conhecimento estava sendo executado plenamente. Percebi que outro ponto
culminante no final do trabalho foi notar a alegria e orgulho no olhar de cada aluno
ao expor suas experiências adquiridas.
RECURSOS MATERIAIS UTILIZADOS
Aparelho de som,TV, DVD, vídeo, Maquina fotográficaCartolinas, Papel madeiraLápis de cores
Pinceis atômicosColaGravurasTesourasRevistasJornais
AVALIAÇÃO
Relatar através de fichas individuais a presença de cada um nos diversos
momentos das aulas, o desempenho e o nível de interesse nas atividades. Verificar
através desse diagnostico o que foi entendido por cada aluno e suas reações de
acordo com cada atividade solicitada.
Verificar no comportamento de cada aluno as mudanças de atitudes com
relação as atividades aplicadas.
As crianças também podem ajudar a salvar o Planeta
ILUSTRAÇÕES
Desenhos das crianças
A família e o jardim
Caqueirinhos de milho alpiste
Brinquedos e objetos reciclados