Matrículas - 2021

CONTEÚDO PARA O TESTE DE SONDAGEM

NOSSA PROPOSTA PEDAGÓGICA

Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PORTUGUÊS Escrita do nome completo da criança / Identificação das letras do alfabeto / Contação de história pela professora (reconto por meio da imagem) / Escrita dos nomes de personagens de acordo com a história contada (nível de escrita). MATEMÁTICA Noções de quantidade / Associação - número e quantidade / Escrita dos números até 30.

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I PORTUGUÊS Leitura e interpretação de textos curtos e de imagens / Letras, sílabas e palavras / Alfabeto: vogais e consoantes / Construção de frases / Produção de histórias curtas e com imagens. MATEMÁTICA Noções de adição e subtração / Sistema de Numeração Decimal / Unidade e dezena / Sequência numérica / Escrita dos numerais / Composição e decomposição (até 20).

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

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3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I PORTUGUÊS Texto e interpretação: leitura de gravuras e de quadrinhos / Produção de textos curtos / Alfabeto maiúsculo e minúsculo / Sílaba: separação silábica / Singular e plural / Masculino e feminino / Ordem alfabética / Emprego da letra maiúscula. MATEMÁTICA Dezena e centena / Ordem crescente e decrescente / Numerais (antecessor e sucessor) / Escrita de numerais /Decompor numerais / Armar e efetuar contas de adição e subtração até centena / Problemas com adição e subtração com e sem reserva.

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

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educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS

Interpretação de textos narrativos / Produção de texto: carta pessoal e

receita / Encontros vocálicos e consonantais (exceto hiato) / Sílaba tônica /

Substantivos próprios, comuns e coletivos / Gênero, número e grau do

substantivo / Sinais de pontuação (. ! ? : —) / Tipos de frases:

interrogativas e negativas / Sinônimo e antônimo.

MATEMÁTICA

Sistema de numeração até cem / Antecessor e sucessor / Ordem crescente

e decrescente / Composição e decomposição / Valor absoluto e relativo /

Adição com três parcelas (com reserva) / Subtração com reserva /

Multiplicação com um algarismo no multiplicador / Divisão exata e inexata

com um algarismo no divisor / Problemas envolvendo as quatro operações

/ Números ordinais até o vigésimo.

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS

Interpretação de textos narrativos ou de opinião / Encontro vocálico: ditongo,

tritongo e hiato / Dígrafos / Encontro consonantal / Sílaba tônica: classificação

/ Tipos de frases / Artigo / Adjetivo / Substantivo: próprio, comum, simples,

composto e coletivo / Substantivo: gênero, número e grau / Numeral /

Produção textual: texto narrativo ou de opinião.

MATEMÁTICA

Sistema de numeração decimal / O milhar: classe dos milhares / Números

ordinais e cardinais (escrita por extenso) / Operações com números naturais:

adição, subtração, multiplicação e divisão / Termos / Prova real / Problemas

envolvendo as quatro operações / Multiplicação com dois algarismos no

multiplicador / Divisão com dois algarismos no divisor / Leitura de fração /

Tipos de fração / Fração de uma quantidade / Expressões numéricas.

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NOSSA PROPOSTA PEDAGÓGICA

Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

PORTUGUÊS

Gêneros textuais diversos: interpretação e vocabulário / Produção de texto

narrativo: fábulas / Fonética: Fonemas / Encontros vocálicos / Encontros

consonantais / Dígrafos / Divisão silábica / Substantivo: identificação, gênero,

número e grau / Pronomes – classificação – pessoais reto, oblíquo e de

tratamento, possessivo / Numerais / Verbo: modo indicativo / Artigo: definido

e indefinido / Adjetivo.

MATEMÁTICA

Sistema de numeração decimal / Operações fundamentais com números

naturais / Expressões numéricas / Problemas envolvendo as quatro operações

/ Frações: ideia, própria e imprópria, equivalentes, simplificação, comparação,

divisão com fração, adição, subtração e multiplicação. // Geometria: sólidos

geométricos – identificar os elementos de um poliedro / Planificações.

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com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

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7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

PORTUGUÊS

Gêneros textuais diversos: interpretação e vocabulário / Produção de

texto narrativo: conto / Fonemas / Vogais, semivogais e consoantes /

Encontros vocálicos / Encontros consonantais / Dígrafos / Classificação e

flexão dos substantivos / Artigo / Numeral / Pronome / Verbo / Advérbio /

Adjetivo / Interjeição / Acentuação: oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas.

MATEMÁTICA

Números naturais: sucessor e antecessor / Operações fundamentais /

Problemas e expressões numéricas / Máximo Divisor Comum - M.D.C. /

Mínimo Múltiplo Comum - M.M.C / Números racionais: fracionários e

decimais. // Geometria: Sólidos geométricos, ângulos e polígonos.

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

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8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

PORTUGUÊS

Gêneros textuais diversos: interpretação e vocabulário / Produção de texto

narrativo: crônica / Conjunção (coordenativa) / Numeral / Pontuação e

acentuação / Emprego dos porquês / Emprego de: s-z; x-ch; g-j; c-ç-x-

sc-xc; mau-mal-má.

MATEMÁTICA

Operações com números inteiros / Operações com números racionais /

Equação do 1º grau com uma variável / Resolução de problemas do 1º

grau com uma variável / Sistemas de equações do 1º grau com duas

variáveis. // Geometria: Sólidos geométricos / Regiões planas e contorno /

Poliedros: relação de Euller / Polígonos: diagonais de um polígono

convexo.

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II PORTUGUÊS Gêneros textuais diversos: interpretação e vocabulário / Produção de texto dissertativo-argumentativo / Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração (orações coordenadas) / Uso dos porquês / Emprego de: ês-esa; ez-eza; s-x-ch; j-g / Novo acordo ortográfico (uso do hífen e acentuação). MATEMÁTICA ÁLGEBRA: Grau de monômios e polinômios / Operações com monômios e polinômios / Produtos notáveis / Equação de 1º grau / Sistema de equação. GEOMETRIA: Ângulos formados por suas retas com uma transversal / Polígonos - elementos, diagonais e ângulos / Triângulos: elementos, condição de existência, ângulos no triângulo, classificação dos triângulos, altura, mediana e bissetriz de um triângulo, congruência de triângulos, propriedades do triângulo / quadriláteros - elementos, paralelogramos, trapézios.

Matrículas - 2021

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO PORTUGUÊS Interpretação de textos literários e estudo do vocabulário / Relação entre a Literatura e as outras artes / Produção de texto dissertativo-argumentativo / Classes de palavras / Figuras de linguagem – metáfora, hipérbole, catacrese e antítese / Classificação das orações – substantivas, adjetivas e adverbiais. MATEMÁTICA ÁLGEBRA: Potência e radicais - operações com radicais, propriedades dos radicais / Equação do 2º grau / Problemas de 2º grau / Sistemas de 2º grau. GEOMETRIA: Segmentos proporcionais - razão de dois segmentos, teorema de Tales / Semelhança de triângulos / Relações métricas no triângulo retângulo / Relações trigonométricas no triângulo retângulo.

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO PORTUGUÊS Interpretação de textos literários e estudo do vocabulário / Relação entre a Literatura e as outras artes / Escolas literárias brasileiras dos séculos XVI ao XVIII: textos, períodos e autores / Morfologia: Classes de palavras (substantivo, adjetivo, verbo, pronome, conjunção, preposição, advérbio, artigo, numeral / Variação linguística / Fonética e Fonologia: número de fonemas de um vocábulo, classificação dos encontros vocálicos, encontro consonantal, dígrafos, dífonos, acentuação gráfica, divisão silábica / Produção de texto dissertativo-argumentativo. MATEMÁTICA Progressões aritméticas e geométricas / Noções de matemática financeira / A trigonometria no triângulo retângulo / O ciclo trigonométrico / Seno, cosseno e tangente no ciclo trigonométrico / Conjuntos: operações entre conjuntos, conjuntos numéricos, intervalos reais / Funções: definição e notação, estudo do domínio de uma função real, gráfico de uma função, sistema cartesiano ortogonal / Função afim, determinação de uma função conhecendo-se seus valores em dois pontos distintos / Função quadrática: definição, valor da função quadrática, gráfico da função quadrática. .

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Propomos uma pedagogia que tem como norte a Pedagogia Progressista,

com ênfase na tendência crítico-social dos conteúdos, por acreditar que o

educando é construtor de seu conhecimento e que o educador é o mediador

dessa ação, incentivando e orientando a busca de novos conhecimentos.

Visamos:

Oferecer oportunidade para que a Comunidade Educativa SMIC seja um

centro de investigação, produção e irradiação de cultura e saber.

Propiciar convívio com atividades significativas e contextualizadas, de

modo que a construção do conhecimento concorra para que o educando

aprenda, a partir da e para a vida a: ser, conviver, conhecer e fazer.

3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

PORTUGUÊS

Interpretação de textos literários / Relação entre a Literatura e as outras artes / Escolas

literárias brasileiras dos séculos XIX ao XXI: textos, períodos e autores / Vanguardas

Europeias / Polissemia / Gramática: Termos ligados ao nome: adjunto adnominal,

complemento nominal, aposto, vocativo, sintaxe das classes de palavras, coordenação e

subordinação / Produção de texto dissertativo-argumentativo (modelo ENEM). Funções

sintáticas / Termos ligados ao verbo: complementos verbais, adjunto adverbial.

MATEMÁTICA

Progressões aritméticas e geométricas / Noções de matemática financeira /

A trigonometria no triângulo retângulo / O ciclo trigonométrico / Seno, cosseno e tangente

no ciclo trigonométrico / Relações trigonométricas / Transformações trigonométricas /

Geometria espacial: poliedros, corpos redondos / Análise combinatória (princípio

fundamental da contagem, permutações simples e fatorial de um número, arranjos

simples, combinações simples) / Estatística: interpretação e análise de dados.