MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DE EDIÇÕES...

A coleção Alive High Língua Estrangeira Moderna Inglês e o currículo do Estado da Bahia

Comparativos Curriculares SM

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DE EDIÇÕES SM

inglês

língua estrangeira moderna

ensino médio

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Apresentação

Gerência editorial: Angelo Stefanovits Elaboração das tabelas: Ana Paula Landi, Wilson Chequi Revisão: Equipe SM Assistência administrativa editorial: Alzira Aparecida Bertholim Meana, Camila de Lima Cunha, Fernanda de Araújo Fortunato, Flávia R. R. Chaluppe, Silvana Maria Siqueira

Professor,

Devido à inexistência de um currículo de abrangência nacional no país, o

momento da escolha de uma obra aprovada no PNLD pode se transformar

em uma fonte de incertezas para o professor das escolas públicas.

Os Comparativos Curriculares SM foram elaborados para auxiliá-lo a

tomar decisões com mais confiança e conhecimento. Organizados em

forma de tabelas, os comparativos listam os conteúdos recomendados na

Proposta Curricular de cada estado e indicam os capítulos e as seções

da coleção Alive High — Edição PNLD 2015 em que tais conteúdos

estão presentes.

Desejamos que sua escolha seja a mais adequada para você e seus alunos.

Edições SM

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Comparativos Curriculares SM

inglês

língua estrangeira moderna

ensino médio

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PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DA BAHIA COLEÇÃO ALIVE HIGH

Conteúdos Livro 1(Unidade, Páginas)

Livro 2(Unidade, Páginas)


Read and write texts § Todas as unidades, principalmente as de literatura

Personal Pronouns § Time for Literature: 169 § Lgg Reference: 183

Present Continuous § U 5: 104, 107 § U 6: 127

§ Lgg Reference: 173

Past Continuous § U 5: 95 U 6: 121 § Lgg Reference: 177

Simple Present § U 3: 51, 57 a 60 § U 4: 81 § Lgg Reference: 184

§ Lgg Reference: 172

Simplel Past – regular Simple past irregular

§ U 2: 43 § LggReference: 187, 188, 192

§ Lgg Reference: 174,175

Prepositions § U 6: 120 § U 2: 43, 44

The Verb to be § Unit 1:22 § Lgg Reference : 182,186

Wh questions § U 4: 72, 74, 76 § Lgg Reference: 185, 188

Yes-No questions § U4: 72 § Lgg Ref.: 185, 191

§ Lgg Ref.: 177

1oano

Proposta Curricular do Estado da Bahia ∙ Coleção Alive High INGLÊSLÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

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Article – a – an

The

Going to § U 8: 151, 152 § Lgg Ref.: 190

Imperative § U 3: 52, 53 § U7: 145

§ U2: 31

Simple Past (regular/irregular) § U 6: 118, 127 § U 3: 53, 54 § Review: 76

Possessive Adjectives and Pronouns § U 7: 141, 142 § Lgg Ref.: 189

Modal Verbs § U 5: 103

Quantifiers: much, many, few, little

Degrees of comparison § U 1: 21, 22, 23 § Lgg Ref.: 176

Verb Tense (review) § U 5: 95, 6 § Review: 78

1oano

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INGLÊSLÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA





Degrees of comparison II – Tag questions

Simple Future – Modal will (expressing future)

§ U 7: 129 a 131, 133, 134, 136 § Review: 159 § Lgg Ref.: 178

Future Continuous

Modal: can § U 2: 34 § U 7: 130 § U 5: 106, 107, 108 § Lgg Ref.: 181

Reflexive Pronouns

Genitive Case § U 7: 143 § Lgg Ref.: 189

Present Perfect Tense § U4: 64 a 67 § Review: 77 § Lgg Ref.: 176

Past Perfect § U 4: 79,80 § Review: 87

Past Perfect Continuous

Some, any, no and compounds

Relative Pronouns I § U 5: 109

Relative Pronouns II

Verb Modal Verbs: should and must § U 5: 103


2oano

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Review of Verbs § U 1: 19 § Review: 41

Relative Pronouns I

Relative Pronouns II

Verb Modal verbs: should and must § Lgg. Ref.: 186

Conditional § U 3: 63 § Review: 87 § Lgg Ref.: 178, 179

The zero conditional § U 3: 63

The first conditional § U 3: 63,64

The second conditional § U 4: 81

The third conditional § Review: 164

Passive voice I and II § U 8: 153

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INGLÊSLÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA





Active and Passive Voice § Lgg Reference: 183

Reported Speech § U 6: 120,121

Indirect Questions

Yes – No

Wh Questions

Advervs: manner, time, place, degree, frequency

§ Language Reference: 185

Reported Apeech I

Some reporting verbs § Lgg Ref.: 182

Infinitive and gerund

Verbs usually followed by the gerund

Verbs usually followed by the infinitive with to

3oano

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Observação

Trabalhar os conteúdos, contemplando a Lei 9394/96 – LDB (artigos 32 e 35), a partir de informações pessoais, variedades linguísticas (Americano vs Britânico), diversidade cultural, diálogos, utilizando diferentes linguagens.

-Introdução de estruturas básicas da língua inglesa, necessária

à comunicação no idioma, envolvendo leitura e compreensão

de textos escritos, bem como a produção oral e escrita.

-Trabalho com vocabulário.

-Produzir sentido para os vários tipos de linguagens realizadas

na sociedade contemporânea.

-Comunicar-se interculturalmente.

-Respeitar e desenvolver atitudes cidadãs assumindo uma postura

crítica e reflexiva frente ao processo de ensino e aprendizagem da língua

inglesa no ensino médio; perceber o papel da linguagem no exercício

do poder, nas desigualdades e na exclusão social.

Ementa

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Anotações Gerais

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