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1.Aguarde autorização para abrir a prova. 2.Esta prova contém 45 Questões de múltipla escolha, cada uma com alternativas, e das quais somente uma é

correta 3.Confira as questões e comunique ao fiscal qualquer falha de impressão

4.Nas questões objetivas (fechadas), preencha completamente o campo que contém a letra correspondente à sua opção. No exemplo abaixo, marcou-se a letra “D” como resposta da questão 07

5.Use caneta esferográfica azul ou preta para preencher o cartão de respostas

6.Lembre-se de administrar seu tempo, para que possa preencher todo o cartão. Nenhum rascunho será considerado.

LÍNGUA PORTUGUESA ___ QUESTÕES DE 1 a 15 QUÍMICA _______________QUESTÕES DE 16 a 30 BIOLOGIA_______________QUESTÕES DE 31 a 45 REDAÇÃO

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LÍNGUA PORTUGUESA – Questões de 1 a 15

QUESTÃO 01

Leia com atenção o texto a seguir: A cárie dentária resulta de atividade de bactérias que degradam os açucares e os transformam em ácidos que

corroem a porção mineralizada dos dentes. O flúor, juntamente com o cálcio e um açúcar chamado xilitol, age inibindo esse processo. Quando não se escovam os dentes corretamente e neles acumulam-se restos de alimentos, as bactérias que vivem na boca aderem aos dentes, formando a placa bacteriana ou biofilme. Na placa, elas transformam o açúcar dos restos de alimento em ácidos, que corroem o esmalte do dente formando uma cavidade, que é a cárie. Vale lembrar que a placa bacteriana se forma mesmo na ausência de ingestão de carboidratos fermentáveis, pois as bactérias possuem polissacarídeos intracelulares de reserva. 2010 (adaptado).

http://www.diariodasaude.com.br. Acesso em: 11 ago 2010 (adaptado). cárie 1. destruição de um osso por corrosão progressiva. * cárie dentária: efeito da destruição da estrutura dentária por bactérias.

HOUAISS, Antônio. Dicionário Eletrônico. Versão 1.0 Editora Objetiva, 2001 (adaptado).

A partir da leitura do texto, que discute as causas do aparecimento de cáries, e da sua relação com as informações do dicionário, conclui-se que a cárie dental resulta, principalmente, de a) falta de flúor e de cálcio na alimentação diária da população brasileira. b) consumo excessivo de açúcares na alimentação e má higienização bucal, que contribuem para a proliferação de bactérias. c) redução na proliferação bacteriana quando a saliva é desbalanceada pela má alimentação. d) uso exagerado do flúor, um agente que em alta quantidade torna-se tóxico à formação dos dentes.

QUESTÃO 02

O gráfico mostra a variação da extensão média de gelo marítimo, em milhões de quilômetros quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007. Os dados correspondem aos meses de junho a setembro. O Ártico começa a recobrar o gelo quando termina o verão, em meados de setembro. O gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao espaço. Águas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar e reforçam o aquecimento do Ártico, ocasionando derretimento crescente do gelo.

Com base no gráfico e nas informações do texto, é possível inferir que houve maior aquecimento global em

a) 1995. b) 1998. c) 2000. d) 2007.

QUESTÃO 03

Leia os textos a seguir: Texto I

Monte Castelo

Ainda que eu falasse a língua dos homens E falasse a língua dos anjos,

Sem amor, eu nada seria.

É só o amor, é só o amor Que conhece o que é verdade; O amor é bom, não quer o mal,

Não sente inveja ou se envaidece.

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Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente;

É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer.

Ainda que eu falasse a língua dos homens

E falasse a língua dos anjos, Sem amor eu nada seria.

É um não querer mais que bem querer;

É solitário andar por entre a gente; É um não contentar-se de contente;

É cuidar que se ganha em se perder.

É um estar-se preso por vontade; É servir a quem vence o vencedor;

É um ter com quem nos mata lealdade, Tão contrário a si é o mesmo amor.

Estou acordado, e todos dormem, todos dormem, todos dormem.

Agora vejo em parte, Mas então veremos face a face.

É só o amor, é só o amor Que conhece o que é verdade.

Ainda que eu falasse a língua dos homens

E falasse a língua dos anjos, Sem amor eu nada seria.

Legião Urbana. As quatro estações. EMI, 1989 – Adaptação de Renato Russo: I Coríntios 13 e Soneto 11, de Luís de Camões

Texto II

Soneto 11

Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente;

É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer;

É um não querer mais que bem querer;

É solitário andar por entre a gente; É nunca contentar-se de contente;

É cuidar que se ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence o vencedor; É ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade,

Se tão contrário a si é o mesmo amor? Luís Vaz de Camões. Obras completas. Lisboa: Sá da Costa, 1971.

O texto I difere do texto II: a) na exaltação da dor causada pelo sofrimento amoroso. b) na constatação de que o amor pode levar até a morte. c) na expressão da beleza do sentimento dos que amam. d) na rejeição da aceitação passiva do sofrimento amoroso.

QUESTÃO 04

Observe com atenção:

BROWNE, D. Folha de S.Paulo, 13 ago. 2011.

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As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão “é como se” ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da a) conformidade, pois as condições meteorológicas evidenciam um acontecimento ruim. b) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tubarões usando um pronome reflexivo. c) condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para a sua sobrevivência. d) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à suposição do perigo iminente para os homens. Observe a imagem a seguir para responder às questões 5 e 6.

QUESTÃO 05

O argumento presente na charge consiste em uma metáfora relativa à teoria evolucionista e ao desenvolvimento tecnológico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto tecnológico pode ocasionar a) o surgimento de um homem dependente de um novo modelo tecnológico. b) a mudança do homem em razão dos novos inventos que destroem sua realidade. c) a problemática social de grande exclusão digital a partir da interferência da máquina. d) a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho do homem, em sua esfera social. e) o retrocesso do desenvolvimento do homem em face da criação de ferramentas como lança, máquina e computador.

QUESTÃO 06

O homem evoluiu. Independentemente de teoria, essa evolução ocorreu de várias formas. No que concerne à evolução digital, o homem percorreu longo trajeto da pedra lascada ao mundo virtual. Tal fato culminou em um problema físico habitual, ilustrado na imagem, que propicia uma piora na qualidade de vida do usuário, uma vez que a) a evolução ocorreu e com ela evoluíram as dores de cabeça, o estresse e a falta de atenção à família. b) a vida sem o computador tornou-se quase inviável, mas se tem diminuído problemas de visão cansada. c) o uso contínuo do computador de forma inadequada tem ocasionado má postura corporal. d) o homem criou o computador, que evoluiu, e hoje opera várias ações antes feitas pelas pessoas, tornando-as sedentárias ou obesas.

QUESTÃO 07

Leia o texto: Museu Paulista apresenta réplica da Condessa de Pinhal

O Museu Paulista (USP) lançou esta semana uma ferramenta eletrônica inédita entre os museus do Brasil: um hotsite interativo que expõe detalhes de uma peça de seu acervo e de uma réplica feita dela. Essa, aliás, é outra experiência inédita. Pesquisadores do museu fizeram uma réplica de uma peça de roupa do final do século 19, que está tão desgastada que sequer pode ser exposta. É um vestido preto que pertenceu a Anna Carolina de Mello Oliveira Arruda Botelho, a Condessa do Pinhal.

O vestido original (à direita) e sua réplica Segundo Teresa Cristina Toledo de Paula, que é conservadora de têxteis do Museu Paulista e coordenadora do trabalho, já foram produzidas replicagens de figurinos no país, mas nenhuma parecida com a que foi feita do vestido da condessa. “Nós nos preocupamos em fazer a roupa exatamente no mesmo padrão, com a mesma modelagem”, afirma. O trabalhou começou em 2009. A ideia surgiu depois que descendentes da condessa pediram a peça original emprestada para expô-la na Casa do Pinhal, em São Carlos (SP) – fazenda onde a dona do vestido viveu. “A roupa original está muito frágil; o tecido, quebradiço, sem condições de ser exposto – nem no próprio Museu Paulista”, conta Teresa. A solução encontrada foi a produção de uma réplica-documento. (Estado de S.Paulo)

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De acordo com o texto, podemos conclui que ferramentas digitais permitiram que o museu: a) atingisse um público que não entende de moda. b) atraísse um público que está fisicamente longe dele. c) atingisse o público estudioso da história da condessa. d) atraísse o público que se interessa por réplicas. Leia a charge para responder às questões 8, 9 e 10.

QUESTÃO 08

Na charge, o termo carnívoro sugere uma classificação que a) presume uma dieta alimentar baseada tanto em proteína animal quanto em proteína vegetal. b) compara os humanos que se alimentam de carne aos animais que são carnívoros. c) separa os animais da ordem dos herbívoros dos da ordem dos carnívoros. d) denuncia a fragilidade física daqueles que se alimentam de carne.

QUESTÃO 09

A charge faz uma crítica aos defensores da alimentação vegetariana, produzindo um efeito de humor e ironia por a) prever novas formas de restrição a práticas de consumo ainda aceitáveis. b) sugerir hábitos sociais que estão de acordo com as previsões do Apocalipse. c) recuperar antigos costumes alimentares abandonados pela sociedade atual. d) propor regras como garantia de boas maneiras à mesa.

QUESTÃO 10

É possível associar a crítica feita na charge à seguinte opinião sobre o tabagismo: a) “Hoje, sabe-se como os receptores cerebrais funcionam. Quem não entende isso, o nervosismo, a ansiedade, não pode combater o tabagismo [...] 'Respira fundo, conta até dez que passa – a vontade vem, mas depois passa'. Depois de quanto tempo? Isso é um papo idiota”. (J. I., cardiologista. Folha de S. Paulo, 07 set. 2008). b) “Pelo que me falou, você fuma mais depois do almoço e depois do café. Então você precisa reduzir o café e evitar fumar após o almoço”. (Atendente do 0800 do Ministério da Saúde, respondendo a indagações de um suposto fumante. Idem). c) “Você não pode obrigar o fumante a parar de fumar. Como você não pode obrigar o prefeito a fazer o programa [de prevenção]”. (L. W. L., diretora do Cratod. Idem). d) “Considerar o fumante um sintoma de um problema social é desumanizar suas necessidades e direitos. Isso leva a uma cultura em que as pessoas implicam com as outras para obter mudanças”. (T. C., prof. da Universidade de Panw (Indiana-EUA). Idem).

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Leia o texto a seguir para responder às questões 11 e 12.

Disponível em: http://4.bp.blogspot.com/_vppjQxIsDBQ/R04jtMdDVyI/AAAAAAAAACY/RImmWBI57UU/s400/ax.bmp

QUESTÃO 11

Identifique o pronome relativo presente no anúncio e o termo o qual ele retoma.

QUESTÃO 12

A linguagem publicitária tende a ser econômica. a) Qual é a palavra que está implícita nesse anúncio? Por que isso foi possível?

b) A expressão “cabe no seu bolso” tem duas interpretações possíveis? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 13

Dê a função sintática dos pronomes relativos destacados. a) “No meu coração secaram as lágrimas que sofri.” (Fernando Pessoa) b) “Alguém deitou / no sono / em que acordei.” (Carlos Nejar) c) Os estoques cujos alimentos são vencidos serão recolhidos.

d) “... e essas águas são a água de um rio / que em meu coração calcinado desemboca.” (Carlos Nejar)

Leia este poema, de Ieda Dias, para responder às questões 14 e 15.

Lenda

Estrela de renda Um dia furtei. Na fonte dos sonhos Estrela atirei.

Águas cantando Segredos rolando Brisa passando Palavras voando Rio correndo Sussurro crescendo

Vento soprando História espalhando...

Menino riu Poeta ouviu. A estrela de renda virou lenda!

(Canção da menina descalça. Belo Horizonte: Editora RHJ, 1993.)

QUESTÃO 14

No poema, há um conjunto de orações reduzidas que se destacam. Identifique-as e classifique-as.

QUESTÃO 15

Que efeito de sentido essas orações reduzidas acrescenta ao poema?

QUÍMICA_ Questões de 16 a 30

QUESTÃO 16

(Cesgranrio-RJ) A configuração eletrônica do íon Ca2+

(Z = 20) é: a) 1s

2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

4.

b) 1s2

2s2

2p6

3s2

3p6

4s2.

c) 1s2

2s2

2p6

3s2

3p6.

d) 1s2

2s2

2p6

3s2

3p6

4s2

3d2.

e) 1s2

2s2

2p6

3s2

3p6

3d4.

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QUESTÃO 17

Qual o número atômico de um átomo, sabendo que o subnível de maior energia da sua distribuição eletrônica no estado fundamental é 4p

2?

a) 30 b) 42 c) 34 d) 32 e) 28

QUESTÃO 18

(Unaerp-SP) O fenômeno da supercondução de eletricidade, descoberto em 1911, voltou a ser objeto da atenção do mundo científico com a constatação de Bednorz e Muller de que materiais cerâmicos podem exibir esse tipo de comportamento, valendo um prêmio Nobel a esses físicos em 1987. Um dos elementos químicos mais importantes na formulação da cerâmica supercondutora é o ítrio: 1s

2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6 4s

2 3d

10 4p

6 5s

2 4d

1. O número de camadas e o

número de elétrons mais energéticos para o ítrio serão respectivamente:

a) 4 e 1. b) 5 e 1. c) 4 e 2. d) 5 e 3.

e) 4 e 3.

QUESTÃO 19

(IME-RJ) Sejam os elementos 150

63 A, B e C de números atômicos consecutivos e crescentes na ordem dada. Sabendo que

A e B são isóbaros e que B e C são isótonos, podemos concluir que o número de massa do elemento C é igual a: a) 150. b) 64. c) 153. d) 65. e) 151.

QUESTÃO 20

(UFCE) Na tentativa de montar o intrincado quebra-cabeça da evolução humana, pesquisadores têm utilizado relações que envolvem elementos de mesmo número atômico e diferentes números de massa para fazer a datação de fósseis originados em sítios arqueológicos. Quanto a esses elementos, é correto afirmar que são: a) isóbaros b) isótonos c) isótopos d) alótropos e) isômeros

QUESTÃO 21

A pedra ímã natural é a magnetita (Fe3O4). O metal ferro pode ser representado por 56

26 Fe e seu átomo apresenta a

seguinte distribuição eletrônica por níveis: a) 2 — 8 — 16. b) 2 — 8 — 8 — 8. c) 2 — 8 — 10 — 6. d) 2 — 8 — 14 — 2. e) 2 — 8 — 18 — 18 — 10.:

QUESTÃO 22

(UFMG) Na crosta terrestre, o segundo elemento mais abundante, em massa, tem no estado fundamental a seguinte configuração eletrônica: nível 1: completo. nível 2: completo. nível 3: 4 elétrons. A alternativa que indica corretamente esse elemento é: a) Aℓ (Z = 13). b) Fe (Z = 26). c) N (Z = 7). d) O (Z = 8). e) Si (Z = 14).

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QUESTÃO 23

(Cefet-PR) Um “hacker” de programas de computador está prestes a violar um arquivo importantíssimo de uma grande multinacional de indústria química. Quando ele violar este arquivo, uma grande quantidade de informações de interesse público poderá ser divulgada. Ao pressionar uma determinada tecla do computador, aparece a figura a seguir e uma mensagem em forma de desafio:

“A senha é composta do símbolo de X, seguido do número de elétrons do seu átomo neutro, do símbolo de Y, seguido do seu número atômico, e do símbolo de Z, seguido do seu número de prótons”.

Acontece que o hacker não entende nada de Química. Será que você pode ajudá-lo?

A senha que o hacker deve digitar é: a) Ca40C12F15. b) Ca20C12F31. c) Ca20C6F15. d) Ca40C6P15. e) Ca20C6P15.

QUESTÃO 24

(Fuvest SP) Cinco amigos resolveram usar a tabela periódica como tabuleiro para um jogo. Regras do jogo: Para todos os jogadores, sorteia-se o nome de um objeto, cujo constituinte principal é determinado elemento químico. Cada um joga quatro vezes um dado e, a cada jogada, move sua peça somente ao longo de um grupo ou de um período, de acordo com o número de pontos obtidos no dado. O início da contagem é pelo elemento de número atômico 1. Numa partida, o objeto sorteado foi "latinha de refrigerante" e os pontos obtidos com os dados foram: Ana (3, 2, 6, 5), Bruno (5, 4, 3, 5), Célia (2, 3, 5, 5), Décio (3, 1, 5, 1) e Elza (4, 6, 6, 1).

Assim, quem conseguiu alcançar o elemento procurado foi a) Ana b) Bruno c) Célia d) Décio e) Elza

QUESTÃO 25

(Fuvest-SP) Um astronauta foi capturado por habitantes de um planeta hostil e aprisionado numa cela, sem seu capacete espacial. Logo começou a sentir falta de ar. Ao mesmo tempo, notou um painel como o da figura, em que cada quadrado era uma tecla. Apertou duas teclas, voltando a respirar bem. As teclas apertadas foram:

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a) 1 e 2. b) 2 e 3 c) 3 e 4 d) 4 e 5 e) 5 e 6

QUESTÃO 26

Os átomos dos elementos X e Y apresentam, respectivamente, apenas 1 elétron nos subníveis 3d e 4d, logo, podemos afirmar que seus números atômicos são:

QUESTÃO 27

(Cefet-PR) A soma do número de elétrons do subnível mais energético das espécies químicas N3–

, O2–

e Aℓ3+

é igual a?

QUESTÃO 28

(Unisa -SP) O número máximo de elétrons de um átomo que apresenta elétrons distribuídos em cinco níveis de energia é?

QUESTÃO 29

Indique a família e o período dos seguintes elementos: 12A; 15B; 19C.

QUESTÃO 30

(Ueba) Um átomo apresenta normalmente 2 elétrons na primeira camada, 8 elétrons na segunda, 18 elétrons na terceira camada e 7 na quarta camada. A família e o período em que se encontra esse elemento são, respectivamente?

BIOLOGIA_ Questões de 31 a 45

QUESTÃO 31

(UFOP-MG) O microrganismo Vibrio cholerae, causador de um quadro de diarreia intensa conhecida como cólera, é um

tipo de organismo unicelular. Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo de organismo e o reino ao qual pertence: a) Bactéria-Monera b) Bacteria-Protista c) Protozoário-protista d) Vírus-Monera e) Vírus-Protista

QUESTÃO 32

Os fungos são importantes para o ser humano em todos os processos abaixo, exceto:

a)fermentação, como na produção de bebidas alcoólicas. b) fabricação de antibióticos, com penicilina. c) alimentação, como cogumelos comestíveis. d) decomposição de organismos mortos. d) purificação do ar, por meio da fotossíntese.

QUESTÃO 33

O reino protista é constituído por cerca de 65.000 espécies conhecidas, das quais 50% são fósseis e o restante ainda vive hoje; destes, aproximadamente 25.000 são de vida livre, 10.000 espécies são parasitos dos mais variados animais e apenas cerca de 30 espécies atingem o homem. (TORTORA, 2000). Todos os protozoários a) tem vida livre. b) são aquáticos. c) tem parede celular. d) são unicelulares.

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QUESTÃO 34

(UFMG) Sementes oleaginosas, como o amendoim são frequentemente contaminadas pela aflatoxina, uma substância tóxica, produzida por microrganismos que apresentam hifas, núcleo organizado e não possuem clorofila. Esses microrganismos podem ser classificados como: a) algas. b) bactérias. c) fungos. d) protozoários. e) vírus.

QUESTÃO 35

A movimentação dos protozoários é feita com auxílio de uma ou associação de duas ou mais das organelas abaixo: I- expansões citoplasmáticas transitórias que a célula emite para se locomover e capturar alimentos. II- Prolongamentos da cutícula formando filamentos longos. São dotados de movimentos ondulatórios e serpenteados, permitindo o deslocamento da célula e a captura de alimento. III- Estruturas locomotoras menores e aparentemente em grande número, movimentando-se em conjunto. Seu batimento produz uma corrente que facilita a captura de alimentos e locomoção As estruturas locomotoras descritas acima são respectivamente: a) Cílios, flagelos e pseudopodes. b) Pseudopodes, flagelos e cílios. c) Flagelos, cílios e esporozoitos. d) Esporozoitos, flagelos e cílios.

QUESTÃO 36

“A fermentação realizada pelos fungos tipo levedura Saccharomyces cerevisae produz (1) e (2)”. O primeiro é importante para fazer o pão crescer, e o segundo constitui o “espirito” das bebidas fermentadas. Para complementar corretamente a frase anterior, (1) e (2) devem ser substituídos, respectivamente, por a) gás carbônico e acido lático. b) gás carbônico e álcool etílico. c) gás oxigênio e álcool etílico. d) gás oxigênio e acido lático.

QUESTÃO 37

Se um indivíduo com a malária tiver contanto com pessoas sadias, a transmissão da doença poderá ocorrer através: a) do uso de instalações sanitárias; b) do contágio direto; c) das picadas de algumas espécies de mosquito; d) da ingestão de alimentos contaminados pelo doente; e) das fezes de algumas espécies de insetos.

QUESTÃO 38

Uma justificativa para agrupar bactérias e cianobactérias no mesmo reino é que ambas a) são parasitas. b) são autótrofas. c) são procariontes. d) são heterótrofas.

QUESTÃO 39

(UERJ-adapt.) A visão de uma medusa, um delicado domo transparente de cristal pulsando, sugeriu-me de forma irresistível que a vida é água organizada. Jacques Cousteau ("Vida Simples", outubro de 2003). A analogia proposta refere-se à grande proporção de água no corpo das medusas. No entanto, uma característica importante do filo ao qual pertencem é a presença de cnidócitos ou cnidoblastos, células que produzem substâncias urticantes. Dois animais que pertencem ao mesmo filo das medusas estão indicados em: a) hidra - esponja b) anêmona do mar - coral c) anêmona do mar - esponja d) esponja - anêmonas.

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QUESTÃO 40

A água que passa através do corpo de um porífero segue o seguinte caminho: a) ósculoátrioporocito. b) átrioporocitoósculo. c) porocitoátrioósculo. d) átrioporocitocoanócito.

QUESTÃO 41

Após anos de investigações em Lassance (MG) e em Manguinhos (RJ), o médico e cientista Carlos Ribeiro Justiniano das Chagas descreveu, em 1909, a doença que leva seu nome: Doença de Chagas. Seu feito, o caso de um único pesquisador descrever todos os elos da cadeia epidemiológica de uma doença infecciosa, é acontecimento raro na história da medicina. a) Como se adquire essa doença? b) Qual o principal órgão afetado?

QUESTÃO 42

Observe a figura a seguir que mostra o fungo do gênero Penicillium e faça o que se pede:

Qual a importância dessa espécie de fungo para a indústria farmacêutica?

QUESTÃO 43

Considere: gripe, tétano, hepatite, amebíase, malária, sífilis e pneumonia. Quais dessas doenças podem ser tratadas com antibióticos? Por quê?

QUESTÃO 44

A "Grande Barreira de Recifes" se estende mais de 2000 km ao longo da costa nordeste da Austrália e é considerada uma das maiores estruturas construídas por seres vivos. Quais são esses organismos e como eles formam essa estrutura?

QUESTÃO 45

É comum em algumas praias placas (foto) alertando as pessoas em relação à presença de as aguas vivas. Por que as medusas podem, pelo simples contato, levar pequenos animais à morte ou provocar irritações cutâneas em seres humanos?

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PROPOSTA DE REDAÇÃO Com base na leitura dos textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua

formação, escreva um texto dissertativo-argumentativo em norma culta da língua portuguesa sobre o tema “ O

trabalho escravo no Brasil de hoje, e a degradação do ser humano”.

Apresente introdução, desenvolvimento através de argumentos e conclusão.

Seu texto deverá ter de 15 à 30 linhas.

Dê um título.

Se , por um lado, não existem mais correntes ou senzalas, por outro, são inúmeras as semelhanças relatadas por trabalhadores de condições que remetem a uma escravidão contemporânea.

Ameaças de morte, castigos físicos, dívidas que impedem o livre exercício do ir e vir, alojamentos sem rede de esgoto ou iluminação, sem armários ou camas, jornadas que ultrapassam 12 horas por dia, sem alimentação ou água potável, falta de equipamentos de proteção, promessas não cumpridas.

O Código Penal define uma pena de reclusão de dois a oito anos e multa para quem “reduz alguém a condição análoga à de escravo, quer submetendo-o a trabalhos forçados ou a jornada exaustiva, quer sujeitando-o a condições degradantes de trabalho, quer restringindo, por qualquer meio, sua locomoção em razão de dívida contraída com o empregador ou preposto”. (G1 – 13-05-2014)

Políticas de coibição da escravidão contemporânea

Embora nada honroso, admitir a existência da escravidão no Brasil permitiu a criação de estruturas

governamentais que combatessem tal prática, como o Grupo Executivo de Repressão ao Trabalho Forçado (GERTRAF) e

o Primeiro e Segundo Plano Nacional para a Erradicação do Trabalho Escravo, cujos objetivos eram a prevenção à

escravidão, assim como a repressão econômica aos escravagistas. Aliás, foi pelo assassinato de três auditores fiscais do

trabalho a 28 de janeiro de 2004, na zona rural de Unaí (Minas Gerais), que se escolheu esta data para comemorar o Dia

Nacional de Combate ao Trabalho Escravo.

Dia Nacional de Combate ao Trabalho Escravo, 28 de março. Foto: Verena Glass em Brasil Atual (CC BY 3.0)

Entre outros esforços contra o trabalho escravo está também a Proposta de Emenda Constitucional (PEC)

438/2001, que prevê a expropriação das fazendas onde tenha ocorrido trabalho escravo, destinando-as à reforma agrária.

A “PEC do Trabalho Escravo” foi aprovada no senado brasileiro em 2001 e encaminhada à câmara dos deputados, onde

vem enfrentando pressões por mudanças por parte da “bancada ruralista”.

O estudante de Gestão Pública, André Alves Fernandes, diz no blog “Direito em Questão” que a expropriação –

aliada a outras punições– é a melhor maneira de coibir a exploração do trabalho escravo: “A expropriação das terras onde ocorre o uso de trabalho escravo é perfeitamente cabível como forma de fazer o

agente criminoso pagar pelos danos infligidos aos trabalhadores. [...] No caso de crimes contra a liberdade, como é o caso de reduzir alguém à condição análoga à de escravo, a multa deve ser aplicada sem prejuízo das medidas penais cabíveis, em vista do tratamento degradante aos quais os trabalhadores estão submetidos.”

Mas não é só no campo que se encontram pessoas em condições vis de trabalho escravo. As cidades grandes

são também são terra fértil para aproveitadores que exploram a vulnerabilidade de indivíduos que não têm outra alternativa

senão aceitar trabalhos degradantes à dignidade humana. Entre eles estão brasileiros que migraram de regiões pobres do

país e estrangeiros ilegais oriundos de países onde há situações de grande miséria ou conflitos armados.

GlobalVoices – 04-04-2013

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