Maria tereza 1° ano d linguagem e matemática
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Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
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Escola Estadual Mário Spinelli
Professora: Maria Tereza de Moraes Monteiro
Nº de alunos: 29
Turma: D
Turno: Matutino
Carga Horária: 10 horas
Ano letivo: 2012
1ª fase do 1º ciclo
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Área: Linguagem
Temática: Alfabetização e letramento.
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Eixo Articulador: Linguagem e processos de interação, leitura
e prática. Capacidade: Reconhecer as linguagens como elementos
integradores dos sistemas de comunicação. Descritor: Aprecia, lê e expressa por meio das artes.
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Atividades desenvolvidas: Leitura do poema: „A bailarina‟ (Cecília
Meirelles); Interpretação oral e escrita do poema; Gincana sobre o poema lido; Confecção de painel „Eu quero ser...‟, com as
profissões escolhidas pelos alunos e representadas através de desenhos e pinturas.
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Objetivo:
Estimular a leitura e interpretação, desenvolver a escrita e produção de texto.
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Metodologia:
Cartaz: „A bailarina‟, para fazer leitura com os alunos e a interpretação oral e escrita;
Produzir o painel com os alunos através dos desenhos das profissões escolhidas.
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Recurso didático:
cartaz;
Texto;
Painel;
Folha sulfite;
Quadro verde;
Giz colorido.
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Avaliação
A avaliação será contínua e diária de cada atividade desenvolvida.
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Relato da experiência: Interessaram mais pela leitura,
participaram mais na gincana sobre o texto, tiveram curiosidade em descobrir as palavras no texto, despertou interesse para leitura e a representação através de desenhos das profissões que gostariam de ter.
Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:
Usaram toda a criatividade no desenho de cada profissão que queriam ter quando crescerem. Umas gostariam de ser professora, o que mais me chamou atenção.
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Área: matemática
Temática: Espaço e formas geométricas
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Eixo Articulador:
Reconhecer as forma geométricas e relacionar espaços e formas.
Capacidade:
Reconhecer as formas geométricas através do tangran.
Descritor:
Desenvolver o raciocínio e montar figuras com o tangran.
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Atividades desenvolvidas:
Leitura da história „O gato de botas‟;
Interpretação oral da história;
Conto da história sobre a origem do tangran;
Explicação do tangran desenhado em cartaz;
Confecção do gato com tangran.
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Objetivo:
Desenvolver a leitura, a interpretação e o raciocínio, através dos espaços e formas.
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Metodologia:
cartaz
Tangran;
História „O gato de botas‟;
Conto e reconto das histórias do gato de botas e do tangran;
Produção do painel com o gato feito de tangran.
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Recurso didático: Cartaz;
Texto;
Folha sulfite;
Quadro verde;
Giz.
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Avaliação
A avaliação será contínua e diária através de cada atividade desenvolvida.
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Relato da experiência: As crianças ficaram curiosas para saber da
historia do gato de botas e sobre o tangran. Foi um desafio montar o gato através do tangran, tiveram que ter concentração, raciocínio lógico e interpretação. Conseguiram criar outros tipos de figuras com tangran.
Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:
Percebi que desenvolveram as atividades com mais alegria e interesse.