MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

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MIGUEL GÓMEZ MUNUERA Coordinador TIC IESO VALDEMEDEL Ribera del Fresno MANUALES VALDEMEDEL CUADERNO DEL PROFESOR PLATAFORMA RAYUELA VERSIÓN: Octubre 2012

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Pequeño manual para utilizar el CUADERNO DEL PROFESOR de la PLATAFORMA EDUCATIVA RAYUELA.

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Page 1: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

MIGUEL GÓMEZ MUNUERACoordinador TIC

IESO VALDEMEDELRibera del Fresno

MANUALE

S VALD

EMED

EL

CUADERNO DEL

PROFESOR

PLATAFORMA RAYUELA

VERSIÓN: Octubre 2012

Page 2: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

Es mejor el 10% de algo que el 100% de nada.Aprende de forma productiva.

Page 3: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

ÍNDICEÍNDICE1- INTRODUCCIÓN …....................................................... 4

1.1- MANUALES VALDEMEDEL …........................... 4

1.2- CUADERNO PROFESOR RAYUELA …............ 4

2- PRIMEROS PASOS ….................................................. 5

3- DESCRIPCIÓN PARRILLA …........................................ 5

3.1- MIS GRUPOS DE ALUMNOS …........................ 6

3.2- MIS ALUMNOS …............................................... 6

3.3- PADRES Y ALUMNOS …................................... 8

3.4- HORARIOS ….................................................... 9

3.5- PROGRAMACIÓN DEL PROFESOR …............. 9

3.6- FALTAS DE ASISTENCIA …............................... 11

3.7- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN …............. 12

A- NOTAS DE CLASE …................................... 14

B- COMPORTAMIENTO EN CLASE …............. 14

C- TRABAJOS …............................................... 15

D- EXÁMENES ….............................................. 16

3.8- CALIFICACIONES Y NOTA FINAL …................. 17

3.9- ESTADÍSTICAS ….............................................. 18

3.10- MUROS …........................................................ 18

3.11- RECURSOS ….................................................. 19

3.12- ENCUESTAS …................................................ 19

Page 4: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN1.1- MANUALES VALDEMEDEL

Desde la Coordinación Tic del IESO VALDMEDEL, lanzamos esta serie

de pequeños manuales relacionados con la implantación y uso de

elementos Tic en el aula por parte de docentes, alumnos y padres.

En estos momentos donde toda la comunidad educativa se ve inmersa

en este mundo tecnológico, con ordenadores portátiles para alumnos y

profesores y multitud de puntos de acceso a la red, es hora de abordar

el uso de distintas aplicaciones que nos pueden ayudar en el día a día

con el fin de favorecer y enriquecer los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

1.2- CUADERNO PROFESOR RAYUELA

La Consejería de Educación, a través de la Plataforma Rayuela, ha

puesto a disposición del profesorado el uso de un cuaderno virtual del

profesor que sustituya a los tradicionales cuadernos de papel. Sus

funciones amplían y mejoran las de sus predecesores, a la vez que

evitan el derroche de nuestro valioso tiempo gracias a los atajos que

nos proporciona la propia plataforma Rayuela.

En este manual vamos a intentar desgranar todas sus funciones, así

como el aprendizaje de su configuración, todo ello con el único objetivo

de facilitar la tarea docente e incluso mejorar la comunicación con

nuestros alumnos y sus familias .....

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2. PRIMEROS PASOS2. PRIMEROS PASOS

En primer lugar, tenemos que disponer de un ordenador con conexión a

Internet y acceder a la plataforma Rayuela en:

Ingresamos nuestro usuario y contraseña en los cajones habilitados

(para ello debemos estar dados de alta en la plataforma como usuario

profesor) y accedemos al módulo de seguimiento educativo el cual

posibilita el uso del cuaderno del profesor que estará situado en el

menú del lateral

izquierdo.

3. PARRILLA CUADERNO3. PARRILLA CUADERNOAl pulsar sobre el menú cuaderno del profesor

obtenemos la siguiente parrilla de opciones:

A continuación, vamos a analizar cada uno de

estos items conforme a la configuración inicial

del cuaderno por parte del profesor.

Pulsamos sobre “mis grupos de alumnos” y

empezamos......

Page 6: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

3.1- MIS GRUPOS DE TRABAJO

Lo primero que tenemos que hacer es crear un grupo de alumnos

pulsando sobre el botón “Nuevo” y se definen los siguientes

campos:

Debemos marcar el o los

cursos de donde vamos a

volcar los datos de nuestros

alumnos.

Esta acción la repetiremos

hasta completar todos nuestros grupos de clase. En ellos incluiremos al

alumnado al que impartimos clase. Podemos agregar alumnos a

nuestro gusto, incluso de unidades diferentes.

Una vez tengamos configurados todos los grupos se mostrarán en esta

opción todo el listado de grupos registrados por el profesor.

Si es la primera vez que utilizas este cuaderno, te recomiendo que

pases al punto 3.7- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN para

configurar la aplicación por completo. Posteriormente podrás seguir el

manual en este punto para conocer todas las posibilidades que nos

ofrece.

3.2- MIS ALUMNOS

Aquí accedemos al listado de alumnos ordenados por los grupos

anteriormente creados para poder realizar su seguimiento integral.

Page 7: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

Elegimos el curso en cuestión y aparecerán todos los alumnos de ese

curso en un formato de tarjetas. En el botón “Añadir/ Quitar alumnos” puede redefinir el grupo de alumnos.

En cada “tarjeta” del

alumno, además de su

foto y datos principales,

disponemos de

diferentes iconos:

– Borrar alumno: Para eliminarlo de este grupo.

– Conexión: Si está conectado en este momento a la Plataforma.

– Seguimiento del alumno: Con las siguientes pestañas:

• Datos del alumno, con diversos datos y observaciones que

queramos realizar sobre el alumno en nuestra materia y que

sólo veremos nosotros.

• Trabajos y exámenes, donde se consultan los asignados al

alumno en cuestión a través de gráficas. También es posible

visualizar individualmente los trabajos y los exámenes o ambos

gracias a la botonera inferior a la gráfica.

En la parte derecha se consultan las medias de los trabajos y

de los exámenes con una comparación de la nota del alumno

con el resto del grupo. Al situar el puntero del ratón nos indica si

se trata de trabajos o exámenes.

En la parte inferior de la pantalla, podemos ver el título, fecha y

calificación de los trabajos y los exámenes asignados en

formato de tabla.

Page 8: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

• En clase, con las notas y los comportamientos en clase del

alumno.

• Notas del curso, se observan las calificaciones del alumno en

sus materias.

• Horario de clase del alumno con sus profesores.

– Faltas de asistencia: Para consultar y justificar las faltas de

asistencia del alumno.

– Visitas programadas: Con esta opción podemos programar,

borrar o modificar una visita con los padres de nuestros alumnos.

Para crearla debemos pulsar en el botón “Nuevo”. Esta visita la

recibe el tutor legal del alumno.

– Enviar un mensaje: Pudiendo enviar un mensaje directo al

alumno.

3.3- PADRES Y ALUMNOS

Accediendo a esta opción no encontramos con los datos de los tutores

legales de nuestros alumnos. Podemos comprobar los que están dados

de alta en la plataforma rayuela con la opción “activos”.

Page 9: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

3.4- HORARIOS

Podemos ver tanto nuestro horario del curso

actual (por defecto) y el de cursos anteriores.

También, nos permite ver el horario de cada uno

de los grupos a los que les damos clase.

3.5- PROGRAMACIÓN DEL PROFESOR

El cuaderno del profesor nos permite configurar la programación de

nuestra asignatura con la posibilidad de hacerla visible a los tutores

legales de nuestros alumnos. Al acceder por primera vez a esta opción

debemos pulsar sobre el botón nuevo para crearla, apareciendo la

siguiente pregunta:

Marcamos “Crear una nueva programación” y definimos los campos

Contenido (con la materia y el curso), Título y Descripción. Tenemos

que asociar la programación a los grupos creados anteriormente y

finalizamos pulsando en “Aceptar”.

Page 10: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

La programación está

diseñada para

organizarse en

bloques y en temas.

Después de crear una

nueva programación

iremos creando

bloques de contenido y finalmente, crearemos y asociaremos los temas

a cada bloque. Para ello, desplegamos el menú emergente de cada

programación pulsando “Ver temario de la programación”. Accedemos

a una pantalla que nos posibilita:

• Publicar programación. Para que sea visible por los tutores

legales.

• Crear bloque. introduciendo los valores que se nos solicitan (las

fechas de la Planificación no son obligatorias). La forma de crearle

temas a ese

Bloque se

consigue pulsando

en la opción

“Añadir tema”

sobre el menú

emergente del

mismo.

• Ver diagrama de tiempo. (calendario)

Page 11: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

Las opciones del menú emergente que surge al pulsar sobre el bloque

que hayamos creado es:

– Detalle: donde accedemos

a los detalles del bloque y

podemos hacer las

modificaciones que queramos.

– Actividades relacionadas: informa sobre los trabajos y exámenes

que hemos asociado a ese bloque o tema.

– Ordenar temas: para modificar el orden de elementos del mismo

nivel.

– Ordenar bloques: igual que el anterior pero en el nivel de bloques

superior.

– Borrar: para borrar los puntos de programación.

En el caso que tengamos una programación anterior, podemos pulsar

en “Copiar de una programación ya existente”. El funcionamiento es

similar al de dar de alta una programación nueva.

Creo que la forma más interesante de introducir una programación de

contenidos es hacerlo a la misma vez que se imparte ese contenido a

los alumnos.

Así, el próximo curso podremos recuperar y modificar las

programaciones de años anteriores.

3.6- FALTAS DE ASISTENCIA

Desde esta opción de menú, se controlan las

faltas de asistencia de los alumnos. El

Page 12: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

procedimiento de uso es el mismo que en cursos anteriores, salvo que

hasta el presente curso, esta opción, disponía de un item propio en el

menú lateral fuera de este cuaderno del profesor.

3.7- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Aquí podemos definir las herramientas de evaluación que vamos a

utilizar por grupo y por convocatoria. El cuaderno nos ofrece las

siguientes posibilidades:

• notas de clase

• comportamiento de alumno

• trabajos y tareas

• controles y exámenes

• y exámenes finales.

Si accedemos por primera vez al cuaderno debemos pulsar sobre la

opción “Configuración de herramientas”, con el botón “Nuevo”,

indicando para que grupo y convocatoria la definimos. A continuación,

detallamos las herramientas con las siguientes opciones:

1. Notas de clase: para recoger las notas de clase de cada alumnos.

2. Comportamiento del alumno en clase: Con características

especiales, ya que al calificarlas como positivo/negativo no

pudiendo entrar para el cálculo de la nota final. Sí es posible

señalar si lo pueden verlos padres o no.

3. Trabajos y tareas, Controles y exámenes y Exámenes finales:

Para recoger todas las posibles calificaciones que queramos

asignar a nuestros alumnos.

Para definir otros grupos y/o otras convocatorias podemos copiar los

datos de otro grupo o convocatoria configurados anteriormente.

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En primer lugar, y como en todos los casos, se indicará si se recogerá

para el grupo o no, y en el caso de que así se haga, ya se tendrán que

indicar el resto de características. En primer lugar, se configurará el

sistema de calificación que se usará. Después habrá que configurar si

se quiere que las distintas actividades evaluables se vayan anotando en

la agenda del profesor, si se desea que les aparezcan a los tutores

legales y si, además, se quiere que puedan ver las calificaciones que se

vayan asignando a los distintos alumnos. Por último, se deberá decidir

si ese tipo de herramienta participará en la nota final del alumno y en

qué porcentaje. Para que la configuración sea correcta, la suma de los

porcentajes de peso en la nota final habrá de ser del 100%.

La estructura de configuración se repite (con algunas salvedades) para

estas herramientas, excepto para el Comportamiento del alumno, tal y

como hemos visto.

• En primer lugar indicamos si las notas que pongamos en cada

herramienta de evaluación se recogerán para el contenido y la

convocatoria indicadas.

• Determinamos el sistema de calificación que usaremos (el sistema

de calificación Positivo / Negativo no servirá para la nota final).

• A continuación, indicamos si queremos publicar esas calificaciones

para que sean visibles por el padre.

• Finalmente, señalaremos si queremos que esas calificaciones

forman parte de la nota final de esa convocatoria indicando su

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peso en esa nota a través de un porcentaje (hay que tener en

cuenta que la suma de los porcentajes de cada herramienta debe

ser 100%).

A- NOTAS DE CLASESi queremos dar de alta una nueva nota, pulsamos en la opción

“Alta”, seleccionando el grupo y la fecha (la convocatoria será en

la que nos

encontremos). Así, nos

aparece el listado de

alumnos a los que

también les podemos

añadir una observación.

Finalmente, podemos

obtener un resumen de notas en la opción “Resumen”:

B- COMPORTAMIENTO EN CLASECon el mismo funcionamiento que el apartado anterior. También,

hemos comentado la imposibilidad de que esta nota forme parte

de la nota final por lo difícil de traducir a números las calificaciones

de positivo/negativo.

Mi recomendación para poder registrar los positivos y negativos

del comportamiento en clase dentro de la nota final, es la

posibilidad de crear una nota de clase con el nombre X (p.e:

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actitud) otorgándole un valor numérico tras contabilizar los

positivos y negativos del apartado de comportamiento del alumno.

C- TRABAJOSEn esta opción, por un lado podemos “Asignar una nueva tarea”.

Como siempre tras seleccionar a los alumnos y la convocatoria,

pulsamos en el botón “Nuevo”. Ahora, vamos definiendo las

características que va a tener el trabajo. Podemos asignarlo a

todos los alumnos o a un grupo determinado marcando la opción

“Asignación parcial”. Otros datos son:

◦ Fecha de entrega.

◦ Descripción de la tarea.

◦ Información necesaria para

hacer el trabajo.

◦ Algún comentario.

◦ Puntos de la programación

docente asociados (si hemos

cumplimentado la

programación docente)

Pulsamos “Aceptar” y se crea el nuevo trabajo.

La segunda opción es consultar algún trabajo ya asignado,

seleccionando grupo y convocatoria. Nos aparecerán los trabajos

y alumnos a los que se les ha asignado y el número de alumnos

que faltan por entregarlos. Podemos ver la nota media del trabajo

para ese grupo (calculada sólo sobre las notas introducidas).

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Si pulsamos en cada trabajo nos aparece el menú emergente con

las opciones:

▪ Detalle:para modificar o ampliar la información.

▪ Calificar: Primero seleccionamos la fecha en la que el

alumno nos entrega el trabajo. Después insertamos la

calificación otorgada. Finalmente, pulse el botón “Aceptar”.

▪ Eliminar un trabajo: perdiendo toda la información

relacionada con el mismo. Aceptamos el mensaje de

advertencia, y eliminaremos el trabajo.

D- EXÁMENESSu funcionamiento es similar al descrito para las tareas. Podemos

consultar los exámenes ya asignados (seleccionando alumnos y

convocatoria), apareciendo la relación de controles y exámenes

creados, con su fecha y hora, el título y el sistema de calificación.

También podemos asignar un nuevo examen (igual que con los

trabajos). Pulsamos el botón “Nuevo”, cumplimentando los datos

que se solicitan.

Creamos un

control o examen

parcial a no ser

que seleccionemos

la casilla “Examen

final”.

Y pulsamos “Aceptar” para registrar. En el calendario de la

pantalla, se pueden ver los controles asignados al grupo por otros

profesores.

Page 17: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

Pulsando sobre un examen no aparece el menú emergente y

pulsamos en calificar para asignar una nota. Después, aceptamos.

3.8- CALIFICACIONES Y NOTA FINAL

Para ver el resumen de todas las notas obtenidas por los alumnos en

modo cuadrante. Podemos ver las notas en cada una de las actividades

evaluables definidas por convocatoria, además de las ausencias, notas

y comportamiento en clase.

Para ello, marcamos el grupo , la convocatoria y el orden en el que

queramos que aparezcan. Se mostrarán con un código de colores

además de otras funcionalidades que favorezcan la visualización de las

notas ( ver por fecha, por tipo de herramienta, sólo notas que forman la

nota final junto,....)

Para ver la información más clara, podemos resaltar una única fila y/o

contraer columnas (según el tipo de herramientas).

Tenemos que tener en cuenta que el cálculo de la nota final (según los

criterios configurados) no será completo si no hemos introducido la

calificación en todas las actividades que la componen. En el caso de

faltar alguna, la nota que aparece siempre será menor que la final.

Page 18: MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR

3.9- ESTADÍSTICAS

Este apartado nos da la opción de consultar gráficamente toda la

información de nuestro cuaderno desde distintas perspectivas:

• Por grupo: seleccionamos alumnado y convocatoria, y nos

ofrecerá la información según la herramienta de evaluación que

seleccionemos.

• Por alumno: En donde cada alumno es representado por una

barra dentro de un diagrama.

• Por programación: después de seleccionar el alumnado, el

contenido de la programación y los exámenes y/o trabajos

asociados, se puede

visualizar gráficamente

el grado de asimilación

del contenido.

3.10- MUROS

Este cuaderno del profesor nos permite crear temas de discusión con

nuestros alumnos. Los alumnos pueden añadir comentarios sobre el

tema (se pueden borrar aquellos improcedentes).

Pulsamos en el botón “Añadir tema” para crear uno. Indicamos su

nombre y el mensaje inicial. Podemos añadir una imagen que lo ilustre.

(botón “Examinar” y elegimos la misma).

Para borrar un tema pulsamos en esa opción teniendo en cuenta que

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implica la eliminación de todas sus publicaciones y los comentarios

asociados a éstas.

3.11- RECURSOS

Rayuela nos da la posibilidad de subir recursos digitales para ofrecerlos

a nuestros alumnos desde la misma aplicación. Accedemos a una

pantalla en la que debemos pulsar sobre el botón nuevo para subir

nuestro primer recurso, seleccionando la carpeta en la que vamos a

alojar dicho contenido.

Definimos el título, una descripción y seleccionamos el tipo de

elemento:

– Fichero: pulsando sobre el botón “Examinar” para seleccionar y

cargar el archivo.

– Vínculo: indicando la URL donde encontrarlo.

– Carpeta: con la que podemos crear una estructura de carpetas y

subcarpetas para organizar los recursos

Finalizamos el proceso pulsando en “Aceptar”. Al crear recursos, es

posible borrarlos, modificarlos y/o ordenarlos.

3.12- ENCUESTAS

Podemos crear encuestas para los alumnos de un grupo determinado.

Accedemos a este apartado y pulsamos sobre el botón “Nueva” y

seguimos los pasos:

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• Plantear la “Pregunta”.

• Dar las “Opciones de respuesta”

• Y otorgar el “Período de vigencia”

Una vez aceptada podemos realizar varias tareas:

1. Modificar: Siempre que ningún usuario haya participado

todavía.

2. Borrar: Igual que en el caso anterior, siempre que ningún

usuario haya participado en ella.

Toda esta información está ampliada en el manual del profesor que se

encuentra en la sección de manuales en la propia plataforma rayuela.