MANUAL CUADERNO DEL PROFESOR
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MIGUEL GÓMEZ MUNUERACoordinador TIC
IESO VALDEMEDELRibera del Fresno
MANUALE
S VALD
EMED
EL
CUADERNO DEL
PROFESOR
PLATAFORMA RAYUELA
VERSIÓN: Octubre 2012
Es mejor el 10% de algo que el 100% de nada.Aprende de forma productiva.
ÍNDICEÍNDICE1- INTRODUCCIÓN …....................................................... 4
1.1- MANUALES VALDEMEDEL …........................... 4
1.2- CUADERNO PROFESOR RAYUELA …............ 4
2- PRIMEROS PASOS ….................................................. 5
3- DESCRIPCIÓN PARRILLA …........................................ 5
3.1- MIS GRUPOS DE ALUMNOS …........................ 6
3.2- MIS ALUMNOS …............................................... 6
3.3- PADRES Y ALUMNOS …................................... 8
3.4- HORARIOS ….................................................... 9
3.5- PROGRAMACIÓN DEL PROFESOR …............. 9
3.6- FALTAS DE ASISTENCIA …............................... 11
3.7- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN …............. 12
A- NOTAS DE CLASE …................................... 14
B- COMPORTAMIENTO EN CLASE …............. 14
C- TRABAJOS …............................................... 15
D- EXÁMENES ….............................................. 16
3.8- CALIFICACIONES Y NOTA FINAL …................. 17
3.9- ESTADÍSTICAS ….............................................. 18
3.10- MUROS …........................................................ 18
3.11- RECURSOS ….................................................. 19
3.12- ENCUESTAS …................................................ 19
1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN1.1- MANUALES VALDEMEDEL
Desde la Coordinación Tic del IESO VALDMEDEL, lanzamos esta serie
de pequeños manuales relacionados con la implantación y uso de
elementos Tic en el aula por parte de docentes, alumnos y padres.
En estos momentos donde toda la comunidad educativa se ve inmersa
en este mundo tecnológico, con ordenadores portátiles para alumnos y
profesores y multitud de puntos de acceso a la red, es hora de abordar
el uso de distintas aplicaciones que nos pueden ayudar en el día a día
con el fin de favorecer y enriquecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
1.2- CUADERNO PROFESOR RAYUELA
La Consejería de Educación, a través de la Plataforma Rayuela, ha
puesto a disposición del profesorado el uso de un cuaderno virtual del
profesor que sustituya a los tradicionales cuadernos de papel. Sus
funciones amplían y mejoran las de sus predecesores, a la vez que
evitan el derroche de nuestro valioso tiempo gracias a los atajos que
nos proporciona la propia plataforma Rayuela.
En este manual vamos a intentar desgranar todas sus funciones, así
como el aprendizaje de su configuración, todo ello con el único objetivo
de facilitar la tarea docente e incluso mejorar la comunicación con
nuestros alumnos y sus familias .....
2. PRIMEROS PASOS2. PRIMEROS PASOS
En primer lugar, tenemos que disponer de un ordenador con conexión a
Internet y acceder a la plataforma Rayuela en:
Ingresamos nuestro usuario y contraseña en los cajones habilitados
(para ello debemos estar dados de alta en la plataforma como usuario
profesor) y accedemos al módulo de seguimiento educativo el cual
posibilita el uso del cuaderno del profesor que estará situado en el
menú del lateral
izquierdo.
3. PARRILLA CUADERNO3. PARRILLA CUADERNOAl pulsar sobre el menú cuaderno del profesor
obtenemos la siguiente parrilla de opciones:
A continuación, vamos a analizar cada uno de
estos items conforme a la configuración inicial
del cuaderno por parte del profesor.
Pulsamos sobre “mis grupos de alumnos” y
empezamos......
3.1- MIS GRUPOS DE TRABAJO
Lo primero que tenemos que hacer es crear un grupo de alumnos
pulsando sobre el botón “Nuevo” y se definen los siguientes
campos:
Debemos marcar el o los
cursos de donde vamos a
volcar los datos de nuestros
alumnos.
Esta acción la repetiremos
hasta completar todos nuestros grupos de clase. En ellos incluiremos al
alumnado al que impartimos clase. Podemos agregar alumnos a
nuestro gusto, incluso de unidades diferentes.
Una vez tengamos configurados todos los grupos se mostrarán en esta
opción todo el listado de grupos registrados por el profesor.
Si es la primera vez que utilizas este cuaderno, te recomiendo que
pases al punto 3.7- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN para
configurar la aplicación por completo. Posteriormente podrás seguir el
manual en este punto para conocer todas las posibilidades que nos
ofrece.
3.2- MIS ALUMNOS
Aquí accedemos al listado de alumnos ordenados por los grupos
anteriormente creados para poder realizar su seguimiento integral.
Elegimos el curso en cuestión y aparecerán todos los alumnos de ese
curso en un formato de tarjetas. En el botón “Añadir/ Quitar alumnos” puede redefinir el grupo de alumnos.
En cada “tarjeta” del
alumno, además de su
foto y datos principales,
disponemos de
diferentes iconos:
– Borrar alumno: Para eliminarlo de este grupo.
– Conexión: Si está conectado en este momento a la Plataforma.
– Seguimiento del alumno: Con las siguientes pestañas:
• Datos del alumno, con diversos datos y observaciones que
queramos realizar sobre el alumno en nuestra materia y que
sólo veremos nosotros.
• Trabajos y exámenes, donde se consultan los asignados al
alumno en cuestión a través de gráficas. También es posible
visualizar individualmente los trabajos y los exámenes o ambos
gracias a la botonera inferior a la gráfica.
En la parte derecha se consultan las medias de los trabajos y
de los exámenes con una comparación de la nota del alumno
con el resto del grupo. Al situar el puntero del ratón nos indica si
se trata de trabajos o exámenes.
En la parte inferior de la pantalla, podemos ver el título, fecha y
calificación de los trabajos y los exámenes asignados en
formato de tabla.
• En clase, con las notas y los comportamientos en clase del
alumno.
• Notas del curso, se observan las calificaciones del alumno en
sus materias.
• Horario de clase del alumno con sus profesores.
– Faltas de asistencia: Para consultar y justificar las faltas de
asistencia del alumno.
– Visitas programadas: Con esta opción podemos programar,
borrar o modificar una visita con los padres de nuestros alumnos.
Para crearla debemos pulsar en el botón “Nuevo”. Esta visita la
recibe el tutor legal del alumno.
– Enviar un mensaje: Pudiendo enviar un mensaje directo al
alumno.
3.3- PADRES Y ALUMNOS
Accediendo a esta opción no encontramos con los datos de los tutores
legales de nuestros alumnos. Podemos comprobar los que están dados
de alta en la plataforma rayuela con la opción “activos”.
3.4- HORARIOS
Podemos ver tanto nuestro horario del curso
actual (por defecto) y el de cursos anteriores.
También, nos permite ver el horario de cada uno
de los grupos a los que les damos clase.
3.5- PROGRAMACIÓN DEL PROFESOR
El cuaderno del profesor nos permite configurar la programación de
nuestra asignatura con la posibilidad de hacerla visible a los tutores
legales de nuestros alumnos. Al acceder por primera vez a esta opción
debemos pulsar sobre el botón nuevo para crearla, apareciendo la
siguiente pregunta:
Marcamos “Crear una nueva programación” y definimos los campos
Contenido (con la materia y el curso), Título y Descripción. Tenemos
que asociar la programación a los grupos creados anteriormente y
finalizamos pulsando en “Aceptar”.
La programación está
diseñada para
organizarse en
bloques y en temas.
Después de crear una
nueva programación
iremos creando
bloques de contenido y finalmente, crearemos y asociaremos los temas
a cada bloque. Para ello, desplegamos el menú emergente de cada
programación pulsando “Ver temario de la programación”. Accedemos
a una pantalla que nos posibilita:
• Publicar programación. Para que sea visible por los tutores
legales.
• Crear bloque. introduciendo los valores que se nos solicitan (las
fechas de la Planificación no son obligatorias). La forma de crearle
temas a ese
Bloque se
consigue pulsando
en la opción
“Añadir tema”
sobre el menú
emergente del
mismo.
• Ver diagrama de tiempo. (calendario)
Las opciones del menú emergente que surge al pulsar sobre el bloque
que hayamos creado es:
– Detalle: donde accedemos
a los detalles del bloque y
podemos hacer las
modificaciones que queramos.
– Actividades relacionadas: informa sobre los trabajos y exámenes
que hemos asociado a ese bloque o tema.
– Ordenar temas: para modificar el orden de elementos del mismo
nivel.
– Ordenar bloques: igual que el anterior pero en el nivel de bloques
superior.
– Borrar: para borrar los puntos de programación.
En el caso que tengamos una programación anterior, podemos pulsar
en “Copiar de una programación ya existente”. El funcionamiento es
similar al de dar de alta una programación nueva.
Creo que la forma más interesante de introducir una programación de
contenidos es hacerlo a la misma vez que se imparte ese contenido a
los alumnos.
Así, el próximo curso podremos recuperar y modificar las
programaciones de años anteriores.
3.6- FALTAS DE ASISTENCIA
Desde esta opción de menú, se controlan las
faltas de asistencia de los alumnos. El
procedimiento de uso es el mismo que en cursos anteriores, salvo que
hasta el presente curso, esta opción, disponía de un item propio en el
menú lateral fuera de este cuaderno del profesor.
3.7- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Aquí podemos definir las herramientas de evaluación que vamos a
utilizar por grupo y por convocatoria. El cuaderno nos ofrece las
siguientes posibilidades:
• notas de clase
• comportamiento de alumno
• trabajos y tareas
• controles y exámenes
• y exámenes finales.
Si accedemos por primera vez al cuaderno debemos pulsar sobre la
opción “Configuración de herramientas”, con el botón “Nuevo”,
indicando para que grupo y convocatoria la definimos. A continuación,
detallamos las herramientas con las siguientes opciones:
1. Notas de clase: para recoger las notas de clase de cada alumnos.
2. Comportamiento del alumno en clase: Con características
especiales, ya que al calificarlas como positivo/negativo no
pudiendo entrar para el cálculo de la nota final. Sí es posible
señalar si lo pueden verlos padres o no.
3. Trabajos y tareas, Controles y exámenes y Exámenes finales:
Para recoger todas las posibles calificaciones que queramos
asignar a nuestros alumnos.
Para definir otros grupos y/o otras convocatorias podemos copiar los
datos de otro grupo o convocatoria configurados anteriormente.
En primer lugar, y como en todos los casos, se indicará si se recogerá
para el grupo o no, y en el caso de que así se haga, ya se tendrán que
indicar el resto de características. En primer lugar, se configurará el
sistema de calificación que se usará. Después habrá que configurar si
se quiere que las distintas actividades evaluables se vayan anotando en
la agenda del profesor, si se desea que les aparezcan a los tutores
legales y si, además, se quiere que puedan ver las calificaciones que se
vayan asignando a los distintos alumnos. Por último, se deberá decidir
si ese tipo de herramienta participará en la nota final del alumno y en
qué porcentaje. Para que la configuración sea correcta, la suma de los
porcentajes de peso en la nota final habrá de ser del 100%.
La estructura de configuración se repite (con algunas salvedades) para
estas herramientas, excepto para el Comportamiento del alumno, tal y
como hemos visto.
• En primer lugar indicamos si las notas que pongamos en cada
herramienta de evaluación se recogerán para el contenido y la
convocatoria indicadas.
• Determinamos el sistema de calificación que usaremos (el sistema
de calificación Positivo / Negativo no servirá para la nota final).
• A continuación, indicamos si queremos publicar esas calificaciones
para que sean visibles por el padre.
• Finalmente, señalaremos si queremos que esas calificaciones
forman parte de la nota final de esa convocatoria indicando su
peso en esa nota a través de un porcentaje (hay que tener en
cuenta que la suma de los porcentajes de cada herramienta debe
ser 100%).
A- NOTAS DE CLASESi queremos dar de alta una nueva nota, pulsamos en la opción
“Alta”, seleccionando el grupo y la fecha (la convocatoria será en
la que nos
encontremos). Así, nos
aparece el listado de
alumnos a los que
también les podemos
añadir una observación.
Finalmente, podemos
obtener un resumen de notas en la opción “Resumen”:
B- COMPORTAMIENTO EN CLASECon el mismo funcionamiento que el apartado anterior. También,
hemos comentado la imposibilidad de que esta nota forme parte
de la nota final por lo difícil de traducir a números las calificaciones
de positivo/negativo.
Mi recomendación para poder registrar los positivos y negativos
del comportamiento en clase dentro de la nota final, es la
posibilidad de crear una nota de clase con el nombre X (p.e:
actitud) otorgándole un valor numérico tras contabilizar los
positivos y negativos del apartado de comportamiento del alumno.
C- TRABAJOSEn esta opción, por un lado podemos “Asignar una nueva tarea”.
Como siempre tras seleccionar a los alumnos y la convocatoria,
pulsamos en el botón “Nuevo”. Ahora, vamos definiendo las
características que va a tener el trabajo. Podemos asignarlo a
todos los alumnos o a un grupo determinado marcando la opción
“Asignación parcial”. Otros datos son:
◦ Fecha de entrega.
◦ Descripción de la tarea.
◦ Información necesaria para
hacer el trabajo.
◦ Algún comentario.
◦ Puntos de la programación
docente asociados (si hemos
cumplimentado la
programación docente)
Pulsamos “Aceptar” y se crea el nuevo trabajo.
La segunda opción es consultar algún trabajo ya asignado,
seleccionando grupo y convocatoria. Nos aparecerán los trabajos
y alumnos a los que se les ha asignado y el número de alumnos
que faltan por entregarlos. Podemos ver la nota media del trabajo
para ese grupo (calculada sólo sobre las notas introducidas).
Si pulsamos en cada trabajo nos aparece el menú emergente con
las opciones:
▪ Detalle:para modificar o ampliar la información.
▪ Calificar: Primero seleccionamos la fecha en la que el
alumno nos entrega el trabajo. Después insertamos la
calificación otorgada. Finalmente, pulse el botón “Aceptar”.
▪ Eliminar un trabajo: perdiendo toda la información
relacionada con el mismo. Aceptamos el mensaje de
advertencia, y eliminaremos el trabajo.
D- EXÁMENESSu funcionamiento es similar al descrito para las tareas. Podemos
consultar los exámenes ya asignados (seleccionando alumnos y
convocatoria), apareciendo la relación de controles y exámenes
creados, con su fecha y hora, el título y el sistema de calificación.
También podemos asignar un nuevo examen (igual que con los
trabajos). Pulsamos el botón “Nuevo”, cumplimentando los datos
que se solicitan.
Creamos un
control o examen
parcial a no ser
que seleccionemos
la casilla “Examen
final”.
Y pulsamos “Aceptar” para registrar. En el calendario de la
pantalla, se pueden ver los controles asignados al grupo por otros
profesores.
Pulsando sobre un examen no aparece el menú emergente y
pulsamos en calificar para asignar una nota. Después, aceptamos.
3.8- CALIFICACIONES Y NOTA FINAL
Para ver el resumen de todas las notas obtenidas por los alumnos en
modo cuadrante. Podemos ver las notas en cada una de las actividades
evaluables definidas por convocatoria, además de las ausencias, notas
y comportamiento en clase.
Para ello, marcamos el grupo , la convocatoria y el orden en el que
queramos que aparezcan. Se mostrarán con un código de colores
además de otras funcionalidades que favorezcan la visualización de las
notas ( ver por fecha, por tipo de herramienta, sólo notas que forman la
nota final junto,....)
Para ver la información más clara, podemos resaltar una única fila y/o
contraer columnas (según el tipo de herramientas).
Tenemos que tener en cuenta que el cálculo de la nota final (según los
criterios configurados) no será completo si no hemos introducido la
calificación en todas las actividades que la componen. En el caso de
faltar alguna, la nota que aparece siempre será menor que la final.
3.9- ESTADÍSTICAS
Este apartado nos da la opción de consultar gráficamente toda la
información de nuestro cuaderno desde distintas perspectivas:
• Por grupo: seleccionamos alumnado y convocatoria, y nos
ofrecerá la información según la herramienta de evaluación que
seleccionemos.
• Por alumno: En donde cada alumno es representado por una
barra dentro de un diagrama.
• Por programación: después de seleccionar el alumnado, el
contenido de la programación y los exámenes y/o trabajos
asociados, se puede
visualizar gráficamente
el grado de asimilación
del contenido.
3.10- MUROS
Este cuaderno del profesor nos permite crear temas de discusión con
nuestros alumnos. Los alumnos pueden añadir comentarios sobre el
tema (se pueden borrar aquellos improcedentes).
Pulsamos en el botón “Añadir tema” para crear uno. Indicamos su
nombre y el mensaje inicial. Podemos añadir una imagen que lo ilustre.
(botón “Examinar” y elegimos la misma).
Para borrar un tema pulsamos en esa opción teniendo en cuenta que
implica la eliminación de todas sus publicaciones y los comentarios
asociados a éstas.
3.11- RECURSOS
Rayuela nos da la posibilidad de subir recursos digitales para ofrecerlos
a nuestros alumnos desde la misma aplicación. Accedemos a una
pantalla en la que debemos pulsar sobre el botón nuevo para subir
nuestro primer recurso, seleccionando la carpeta en la que vamos a
alojar dicho contenido.
Definimos el título, una descripción y seleccionamos el tipo de
elemento:
– Fichero: pulsando sobre el botón “Examinar” para seleccionar y
cargar el archivo.
– Vínculo: indicando la URL donde encontrarlo.
– Carpeta: con la que podemos crear una estructura de carpetas y
subcarpetas para organizar los recursos
Finalizamos el proceso pulsando en “Aceptar”. Al crear recursos, es
posible borrarlos, modificarlos y/o ordenarlos.
3.12- ENCUESTAS
Podemos crear encuestas para los alumnos de un grupo determinado.
Accedemos a este apartado y pulsamos sobre el botón “Nueva” y
seguimos los pasos:
• Plantear la “Pregunta”.
• Dar las “Opciones de respuesta”
• Y otorgar el “Período de vigencia”
Una vez aceptada podemos realizar varias tareas:
1. Modificar: Siempre que ningún usuario haya participado
todavía.
2. Borrar: Igual que en el caso anterior, siempre que ningún
usuario haya participado en ella.
Toda esta información está ampliada en el manual del profesor que se
encuentra en la sección de manuales en la propia plataforma rayuela.