Luzia Aparecida Palaro – Coordenadora Institucional PIBID UFMT Maria Cristina Teobaldo -...

Luzia Aparecida Palaro – Coordenadora Institucional PIBID UFMT

Maria Cristina Teobaldo - Coordenadora de Gestão do PIBID UFMT

Renilson Rosa Ribeiro - Coordenador de Gestão do PIBID UFMT

Sergio Antonio Wielewski - Coordenador de Gestão do PIBID UFMT

Glauce Viana de Souza - Coordenadora de Gestão do PIBID UFMT

Cuiabá, 11/2014

Pibid

Programa do Ministério da Educação, gerenciado pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).

É uma proposta de valorização dos futuros docentes durante seu processo de formação.

Objetivo maior é o aperfeiçoamento da formação de professores para a educação básica e a melhoria de qualidade da educação pública brasileira.

Algumas Ações dos Subprojetos do Pibid-UFMT

Reuniões semanais do(s) coordenador(es), supervisor(es) e bolsistas de cada subprojeto para: Estudo PlanejamentoElaboração de materiais Simulação de aulas Apresentação de seminários temas/assuntos estudados Avaliação reflexiva sobre os planejamentos elaborados e executados

Ações na UFMT


Diagnóstico escolar.

Identificação do perfil sócio-econômico educativo dos alunos.

Participação na semana de planejamento, nas reuniões pedagógicas, na sala do educador, conselho de classe, reuniões de pais e mestres e demais eventos.

Diálogo com a Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso e/ou Secretaria Municipal de Educação do Município envolvido.

Ações na Escola e Secretaria de Educação


Ações na Escola – em sala de aula

Participação nas aulas do professor supervisor:ora observandoora atuando como monitorora se responsabilizando pelo desenvolvimento de alguma atividade

Implementação e/ou organização dos laboratórios de Biologia, Química, Física e Informática

Desenvolvimento de práticas de laboratório

Ações na Escola – nos laboratórios


Oferta de monitoria para rever e tirar dúvidas de conteúdos que estão sendo estudados em sala de aula.

Oferta de minicursos de conteúdos considerados pré-requisitos para o que estão estudando ou irão estudar

Oferta de oficinas temáticas

Aulas preparatórias para o ENEM

Ações na Escola – em contraturno


Realização de eventos semestrais na escola, com o objetivo de compartilhar as experiências realizadas com a comunidade interna e externa.

Os eventos são compostos de:

Ciclos de palestras

Oficinas

Minicursos

Feiras de ciências

Exposições temáticas

Semanas culturais etc.

Ações na Escola – em contraturno


Ações fora da Escola

Desenvolvimento de oficinas interdisciplinares, na escola ou em outras escolas ou na Universidade, envolvendo mais de um subprojeto (Licenciatura).

Aulas de campo, envolvendo mais de um subprojeto, como tentativas de atividades interdisciplinares.


Seminário integrador do PIBID e Seminário Tutoria

Semana Acadêmica

Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e Seminário Nacional do Pibid

Eventos específicos de cada área

Apresentações de trabalhos em eventos


Registro da ações em portfolio ou similar, contendo análise reflexiva;

Elaboração de materiais didáticos, apostilas, roteiros de laboratório etc.;

Projetos e relatórios de pesquisas; Produção de resumos e banners para apresentação em eventos; Produção de Artigos para publicação; Produção de capítulos de livros; Elaboração de relatórios parciais e finais; Trabalhos de conclusão de curso etc.

Produções

Formulários sergioPlataforma moodle

Inserção dos bolsistas dos Subprojetos do Pibid-UFMT

A inserção/vivência dos bolsistas Pibidianos nas escolas tem por eixos norteadores:

a) práticas docentes interdisciplinares,

b) fomento de tecnologias educacionais e recursos didáticos inovadores,

c) gestão escolar,

d) formação pela pesquisa.


Vantagens em ser Pibidiano

a) Melhora sensível dos alunos tanto em conteúdo específico como em metodologias;

b) Aprimoramento na análise e produção de textos bem como no desenvolvimento de estratégias de socialização;

c) Maior autonomia no envolvimento de atividades de pesquisa e extensão;

d) Potencialidade e segurança para pibidianos egressos atuarem como professores substitutos na própria UFMT e demais Universidades, tanto públicas como particulares;

e) Bom aproveitamento de alunos egressos pibidianos para atuarem como professores contratados principalmente nas Escolas em que participaram como bolsistas;

f) Mais incentivo para buscar programas de Pós-Graduação.


Algumas dificuldades em relação ao próprio Curso de Licenciatura...

a) Os bolsistas do PIBID representam apenas uma parte pequena dos alunos que atuam no Curso;

b) As ações e resultados do PIBID não são devidamente socializados com os demais alunos do Curso bem como com os componentes do Colegiado de Curso;

c) Não são realizadas atividades integradas dos bolsistas do PIBID com os demais alunos do Curso de Licenciatura;

d) Normalmente o Colegiado de Curso não tem acesso ao Relatório do PIBID e desconhece as ações que estão sendo desenvolvidas;

e) Existem pouca ou quase nenhuma pesquisa desenvolvida comparando a atuação do aluno pibidiano com o não-pibidiano.

f) Muitas atividade do PIBID na UFMT não são “oficializadas” e, dessa forma não podem ser “aproveitadas” nas Atividades Complementares de cada Curso;

g) Pouca produção de TCC do Curso de Licenciatura envolvendo a experiência vivenciada no PIBID.


Algumas inovações a serem implementadas...

a) Implementação de um Blog denominado “Suporte PIBID UFMT 2014”

Na parte Administrativa: Termos de Compromisso on-line para todos os integrantes; Formulário on-line de Exclusão de integrantes; Formulário on-line de Cadastro de Egressos do PIBID; Formulário on-line de Inclusão de integrantes; Formulário on-line de Cadastro Sociológico-Educacional do aluno

pibidiano; Formulário on-line de Solicitação de Certificados.

Na parte de Gerenciamento Pessoal: Perfil do aluno pibidiano – como eu quero ser visto na comunidade

pibidiana; Formulário de Contato de integrantes do PIBID UFMT visando

possibilidades de video-conferências;


Algumas inovações a serem implementadas... Na parte de Gerenciamento do Sub-Projeto:

Formulário on-line de Caracrterização e Diagnóstico das Escolas que o PIBID atua; Formulário on-line de Determinação do Perfil do Professor da Escola que o PIBID

atua; Formulário on-line de Cadastro de Atividades do PIBID; Formulário on-line de Cadastro de Registro de Objetos de Aprendizagem; Formulário on-line do Relatório Anual do PIBID.

Na parte de Gerenciamento da Avaliação do PIBID: Formulário on-line de avaliação de ações do PIBID-UFMT pelos Alunos Bolsistas,

Supervisores e Coordenadores de Área; Formulário on-line de Produção de Portfólio pelos alunos pibidianos; Formulário on-line de divulgação e notícias para o Site do PIBID-UFMT.

Na parte de Gerenciamento Pedagógico ao PIBID-UFMT: Disponibilização de Textos e materiais de referência para Capacitação; Documentos e Legislação necessários para uso do PIBID; Banco de Atividades Didático-Pedagógico.



b) Implantação da Plataforma Moodle do PIBID-UFMT para possibilitar: Agilidade no Gerenciamento Administrativo; Facilidades quanto ao Gerenciamento Pedagógico; Ampliar a estruturação e o desenvolvimento de Sub-Projetos específicos; Transparência quanto ao Gerenciamento Financeiro; Divulgação instantânea de notícias e informações entre todas as esferas

do PIBID; Criação de “fóruns de discussão” específicos; Criação de Cursos e Capacitações à Distância (Sistema AVA), podendo

eles serem desenvolvido na UFMT bem como nos Laboratórios de Informática das Escolas;

Realização de Vídeo-Conferências; Intercâmbio efetivos entre os Subprojetos, socializando informações,

metas e resultados obtidos; Mais dinamismo na produção de e-books, manuais didáticos e revistas

eletrônicas; Outros.



c) Estimular o Desenvolvimento de pesquisas envolvendo: Egressos;

Temas para TCC; Rendimento Pibid / Não-Pibid; Ampliar a produção de Objetos Educacionais; Testagem de materiais A dinâmica quanto ao uso de Atividades Midiáticas; Comparação de diferentes aplicações metodológicas; Atividades integradas e interdisciplinares.

d) Promover Eventos de Socialização: Para a integração no próprio Curso de Licenciatura; Para integrar áreas afins e facilitar a possibilidades de atividades

interdisciplinares; Para ampliar a relação e integração entre Escola e UFMT;

O que demostram os resultados das ações do Pibid

A reafirmação dos estudos de Nóvoas (2009) sobre os princípios para a formação e desenvolvimento profissional de professores, ou seja:

1.Formação de professores referenciada no trabalho na escola e na vivência de casos concretos;

2.Formação de professores realizada com a combinação do conhecimento teórico e metodológico dos professores das instituições de ensino superior e o conhecimento prático e vivencial dos professores das escolas públicas;

3.Formação de professores atenta às múltiplas facetas do cotidiano da escola e à investigação e à pesquisa que levam à resolução de situações e à inovação na educação;

4.Formação de professores realizada com diálogo e trabalho coletivo, realçando a responsabilidade social da profissão.

Editais

Edital MEC/CAPES/FNDE 2007 instituições federais de educação superior

Edital CAPES 2/2009 instituições federais e estaduais de ensino superior

Edital CAPES 18/2010

Edital CAPES 1/2011

Edital CAPES 11/2012

instituições públicas municipais e comunitárias, confessionais e filantrópicas em fins lucrativos

instituições públicas em geral

instituições de ensino superior – ampliação ou implementação

Edital CAPES 61/2013 Instituições de Ensino Superior (IES)

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Edital conjunto 2/2010 CAPES/Secad

instituições que trabalham nos programas de formação de professores Prolind e Procampo

Edital CAPES 66/2013 Pibid-Diversidade

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Fonte: Capes

Evolução do número de bolsas concedidasDezembro de 2009 a dezembro de 2013

Tipo de Bolsa Pibid Pibid Diversidade

Total

Iniciação à Docência

70.192 2.653 72.845

Supervisão 11.354 363 11.717

Coordenação de Área

4.790 134 4.924

Coordenação de Área de Gestão

440 15 455

Coordenação Institucional

284 29 319

Total 87.060 3.194 90.254

Bolsas Concedidas pelo Pibid e pelo Pibid Diversidade para o Ano de 2014

Número de bolsistas na região Centro-Oeste

Em 2013 Em 2014 Centro-Oeste 4.471

bolsistas8.894

bolsistas

Mato Grosso 960bolsistas

2122bolsistas

UFMT 290bolsistas

679bolsistas

MatemáticaCBA

QuímicaCBA

FísicaCBA

BiologiaCBA

QuímicaCUA

MatemáticaCUA

BiologiaCUR

BiologiaCUA

MatemáticaCUR

FísicaCUA

Pibid-UFMT2007 - 04 áreas, 10 subprojetos, aproximadamente 120 bolsistas

MatemáticaCBA

BiologiaCBA

MatemáticaCUA

BiologiaCUR

BiologiaCUA

MatemáticaCUR

PedagogiaCBA

PedagogiaCUR

QuímicaCBA

FísicaCBA

QuímicaCUA

FísicaCUA

Letras-PortCBA

SociologiaCBA

FilosofiaCBA

Letras-PortCUR

Letras-PortCUA

InglêsCBA


MatemáticaCBA

BiologiaCBA

MatemáticaCUA

BiologiaCUR

BiologiaCUA

MatemáticaCUR

PedagogiaCBA

PedagogiaCUR

QuímicaCBA

FísicaCBA

QuímicaCUA

FísicaCUA

Letras-PortCBA

SociologiaCBA

FilosofiaCBA

Letras-PortCUR

Letras-PortCUA

InglêsCBA


HistóriaCBA

GeografiaCBA

HistóriaCUR

GeografiaCUR

GeografiaCUA

CNMSINOP

MatemáticaCBA

BiologiaCBA

MatemáticaCUA

BiologiaCUR

BiologiaCUA

MatemáticaCUR

PedagogiaCBA

PedagogiaCUR

QuímicaCBA

FísicaCBA

QuímicaCUA

FísicaCUA

Letras-PortCBA

SociologiaCBA

FilosofiaCBA

Letras-PortCUR

Letras-PortCUA

InglêsCBA


HistóriaCBA

GeografiaCBA

HistóriaCUR

GeografiaCUR

GeografiaCUA

CNMSINOP

Ed. FísicaCUA

Ed. FísicaCBA

MúsicaCBA

Inglês CUR

Interdisciplinar

SINOP

EspanholCBA

FrancêsCBA

LibrasCBA

Letras-UABCOLIDER

Letras-UABLUC DO R VERDE

Letras-UABPRIMAVERA

Ped-UABA. ARAGUAIA

Ped-UABB. BUGRES

Ped-UABGUARANTÃ

Ped-UABJAURU

MatemáticaCBA

BiologiaCBA

MatemáticaCUA

BiologiaCUR

BiologiaCUA

MatemáticaCUR

PedagogiaCBA

PedagogiaCUR

QuímicaCBA

FísicaCBA

QuímicaCUA

FísicaCUA

Letras-PortCBA

SociologiaCBA

FilosofiaCBA

Letras-PortCUR

Letras-PortCUA

InglêsCBA

Ed. FísicaCUA

Ed. FísicaCBA

MúsicaCBA

Inglês CUR

HistóriaCBA

GeografiaCBA

HistóriaCUR

GeografiaCUR

GeografiaCUA

Pibid-UFMT2013 - 14 áreas, 38 subprojetos, 679 bolsistas

01 Coordenação Institucional 04 Coordenadores de Gestão

38 Subprojetos11 Municípios

43 Coordenadores de Área 549 Bolsistas de Iniciação à docência

82 Supervisores

Nº de Bolsistas por Categoria

30 Escolas

Total: 679 bolsistas

Pibid-UFMT

Jauru01 subprojeto, 01 escolas

Pibid-UFMT – Distribuição dos Subprojetos e Escolas em Mato GrossoCuiabá16 subprojetos, 12 escolasMédio Araguaia07 subprojetos, 06 escolas

Sinop01 subprojeto, 03 escolas

Rondonópolis07 subprojetos, 02 escolas

Colíder01 subprojeto, 01 escola

Lucas do Rio Verde01 subprojeto, 01 escolas

Primavera do Leste01 subprojeto, 01 escolas

Alto Araguaia01 subprojeto, 01 escolas

Barra do Bugres01 subprojeto, 01 escolas

Guarantã do Norte01 subprojeto, 01 escolas

Muito Obrigado Luzia Aparecida Palaro – Coordenadora Institucional PIBID UFMT Maria Cristina Teobaldo - Coordenadora de Gestão do PIBID UFMT Renilson Rosa Ribeiro - Coordenador de Gestão do PIBID UFMT Sergio Antonio Wielewski - Coordenador de Gestão do PIBID UFMT Glauce Viana de Souza - Coordenadora de Gestão do PIBID UFMT

Cuiabá, 11/2014

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