LOCALIZAO DAS UNIDADES FUNCIONAIS DE LURIA

Luria descreve trs as principais unidades ou sistemas funcionais

necessrios para qualquer tipo de atividade mental, a seguir sero

apresentados em imagens localizao destas unidades funcionais no crebro

humano e uma breve explicao de cada uma. Os processos mentais do

homem e a sua atividade consciente ocorrem com a participao destas trs

unidades, cada uma delas com seu papel especfico. (RODRIGUES e CIASCA,

2010)

Primeira unidade funcional: inclui o tronco cerebral, os gnglios da

base e o sistema lmbico. Proporciona um nvel timo de ativao de outras

estruturas cerebrais atravs de uma relao dupla recproca com o crtex,

ambas influenciando o tnus (condies de atividade), a viglia e manuteno

do nvel de energia cortical para a atividade organizada, dirigida a metas. So

trs as origens dessa ativao: os processos metablicos do organismo; a

chegada de estmulos do mundo exterior ao corpo que produz o reflexo de

orientao, e; as intenes e planos, previses e programas que se formaram

durante a vida consciente do homem (RODRIGUES e CIASCA, 2010). Sua

atividade est relacionada em regular o estado da atividade cortical e o nvel de

vigilncia, essencial para funo cortical superior. (RODRIGUES e CIASCA,

2010)

Segunda unidade funcional: Localiza-se nas regies posteriores como

as regies: visual (occipital), auditiva (temporal) e sensorial geral (parietal),

todas estas regies tm uma estrutura e organizao hierrquica: reas

primrias (receptoras), reas secundrias (associativas) e reas tercirias

(zonas de superposio). Sua funo primaria a recepo, anlise, e

armazenamento da informao. Para Luria (1981), existem trs leis bsicas

que governam a estrutura e funcionamento destas regies: a lei da estrutura

hierrquica das zonas corticais, a lei da especificidade decrescente das zonas

corticais hierarquicamente organizadas e a lei da lateralizao progressiva de

funes. (RODRIGUES e CIASCA, 2010)

Est localizada nas regies laterais do neocrtex, onde ocupa as

regies occipital, temporal e parietal. Importante ressaltar que esta unidade

que ela possui especificidade modal, e est adaptada para receber

informaes visuais, auditivas, vestibular ou sensorial gerais (RODRIGUES e

CIASCA, 2010).

Terceira unidade funcional: inclui o lobo frontal. Envolve a

programao, regulao e controle das aes humanas. Responsvel pela

programao, regulao e verificao da atividade consciente. As reas pr-

motoras so as reas secundrias desta terceira unidade funcional.

(RODRIGUES e CIASCA, 2010). So nos lobos frontais, exatamente na regio

pr-frontal, que se realiza as tarefas mais importantes da terceira unidade

funcional. Elas exercem funo principal na formao de intenes e de

programas de regulao e verificao das formas mais complexas do

comportamento humano (RODRIGUES e CIASCA, 2010).

Na regio pr-frontal ocorrem conexes com demais reas do crtex.

Esta regio est apta para receber e sintetizar as informaes recebidas,

tambm organizar e regular toda a estrutura cerebral. (RODRIGUES e

CIASCA, 2010).

Pode-se dizer que, Luria em sua teoria, descreve que a primeira

unidade funcional regula tono, viglia e os estados mentais. (RODRIGUES e

CIASCA, 2010). Na segunda Unidade Funcional, obtm, processa e armazena

as informaes eferentes. Na terceira Unidade Funcional, ele programa, regula

e verifica as atividades mentais. (RODRIGUES e CIASCA, 2010). Assim ela

possui uma estrutura hierrquica, reas primrias (motoras de projeo), reas

secundrias (motoras superiores) e tercirias (reas de associao)

(RODRIGUES e CIASCA, 2010). Essas trs unidades trabalham juntas e

permitem a realizao de funes corticais complexas. (RODRIGUES e

CIASCA, 2010).

INTEGRANDO CONCEITOS

Funo Executiva

Funo Executiva passou a ser um termo muito utilizado para

referenciar diversos processos cognitivos. Na dcada de 1950, psiclogos e

neurocientistas se tornaram mais interessados em compreender o papel do

crtex pr-frontal e do comportamento inteligente (Santos, 2004). O conceito de

funes executivas foi introduzido por Luria (1981), tendo sido estudada nos

dias atuais pela Neuropsicologia que o considera conceito chave no que diz

respeito anlise dos processos de resoluo de problemas (Santos, 2004). O

lobo pr-frontal responsvel pelas funes executivas que envolvem vrios

aspectos do raciocnio, incluindo capacidade de planejamento, soluo de

problemas, iniciativa e inibio de atitudes (controle da ao), flexibilidade

mental e juzo crtico (Santos, 2004).

Segundo Santos (2004), funo executiva so habilidades cognitivas que

permitem a antecipao e o estabelecimento de metas, a auto-regulao das

tarefas organizando todas no tempo e no espao (Santos, 2004). As reas

cerebrais relacionadas s funes executivas so encontradas no lobo frontal,

a parte anterior ao sulco central e acima do sulco lateral (Santos, 2004).

No Lobo frontal encontramos trs regies: O crtex motor primrio

responsvel pela motricidade voluntria, o crtex pr-motor onde ocorre a

integrao dos atos motores e sequncias de aes aprendidas (Santos,

2004). No Lobo frontal tambm encontramos a rea de Broca, onde leses

nesta regio podem ocasionar afasias (Santos, 2004). No crtex pr-frontal, a

principal funo de planejamento e analisar as conseqncias de aes

futuras, estando relacionado com comportamento (Santos, 2004). O crtex pr-

frontal recebe informao dos lobos parietal, temporal e occipital e reas

multimodais e tambm do crtex pr-frontal (atravs do corpo caloso) (Santos,

2004). A conexo com o sistema lmbico, crtex pr-motor, formao reticular,

hipotlamo, amgdala (Santos, 2004).

Linguagem

Luria (1981) considera a palavra como elemento fundamental da

linguagem humana, pois ela que nomeia e individualiza as caractersticas

humanas, indicando as aes e relaes que estabelecem durante a vida. Luria

(apud Tuleski, 2007) destaca que a palavra no somente substitui uma coisa,

tambm a analisa, a introduz em um sistema de complexos enlaces e relaes

(TULESKI, 2007). A palavra no somente duplica o mundo, assegurando a

possibilidade das representaes, como um instrumento poderoso de anlise

do mundo, da realidade vivida.

(...) Assim, a aquisio da linguagem revolucionou tanto o

desenvolvimento do homem enquanto espcie,

proporcionando a superao da ditadura do biolgico

comum s outras espcies, quanto continua revolucionando,

de forma rpida, o desenvolvimento de cada novo

integrante. (TULESKI, 2007).

Portanto, a criana ao se apropriar da linguagem no meio que est

inserida, realiza transformaes significativas em suas funes psicolgicas,

que passam de primitivas a superiores. Funes como: percepo, memria,

pensamento, sensao, transformam-se rapidamente em aquisio da

linguagem (TULESKI, 2007).

Ateno

Podemos classificar ateno como um processo cognitivo que foca os

estmulos e estabelece uma unio entre eles. Recebemos estmulos todo

momento de vrios lugares, mas no conseguimos capitar todas as

informaes que nos so ofertadas, nosso processo cognitivo s capaz de

selecionar algumas aes, como se estabelecesse uma ordem, focamos em

um nico estmulo e deixamos os outros em segundo plano. A forma como

selecionamos esses estmulos ir depender do indivduo, algo bem subjetivo,

sua histria, memrias e qual a emoo que est impregnada. (GONALVES e

MELO, 2009). A ateno integra uma das mais importantes funes do ser

humano, sendo que inmeros estudiosos j a investigaram.

Para Luria (1981), a ateno tem carater direcional e seletivo, o que nos

permite manter vigilancia em relao ao que acontece ao nosso redor,

responder aos estimulos relevantes e inibir aqueles que no correspondem aos

nossos interesses, intenoes ou tarefas imediatas (GONALVES e MELO,

2009). Conseguimos observar um exemplo clssico de ateno quando

focamos em apenas uma conversa no meio de outras ou numa tentativa de

solucionar um clculo matemtico.

Biologicamente as partes que integram o processo da ateno so

formao reticular, a parte superior do tronco enceflico, o crtex lmbico e a

regio frontal. (GONALVES e MELO, 2009). Luria (1981) descreve "as

estruturas da parte superior do tronco encefalico e a formao reticular seriam

as responsaveis pela manuteno do tono cortical de vigilia e manifestao da

reao de alerta geral, enquanto o crtex limbico e a regio frontal estariam

relacionados ao reconhecimento seletivo de um determinado estimulo, inibindo

respostas a estimulos irrelevantes." Na poca em que Luria descreveu esse

processo o crtex lmbico era considerado como giro do cngulo,

parahipocampal e do hipocampo (GONALVES e MELO, 2009). Luria ir

defini-la em voluntria que a capacidade de control-la e involuntria que

por meio biolgico

Motricidade

Para Luria (1981), o funcionamento de um tecido particular e a funo de

um sistema funcional no nada simples, este sistemas eram movimentos

manipulativos, que se condensaram, assim por ajudas externas, ligam-se a

imagens do mundo exterior, por isso no poder pensar em reas restritas do

crebro, mas que trabalham de modo integrado na organizao deste sistema

(FREITAS, 2006).

Filogeneticamente, a associao sensorial est na evoluo da

motricidade e do crebro dos vertebrados. A motricidade no processo de

comunicao expressa na linguagem como se fosse sua sombra, ela

controlada por algumas partes do crebro (FREITAS, 2006).

Pelo fato de sair dos objetivos da subjetividade, a motricidade projeta

formas intencionais desencadeadoras, reflete e se duplica sobre objetos

sociais, interioriza em forma de sistema funcional de auto-regulao e modifica

a estrutura do crebro. Imitaes, gestos, vo permitir ao crebro, a

multiplicidade de suas expresses verbais. Estas integram o desenvolvimento

humano e aprendizagem no processo da construo do conhecimento

(FREITAS, 2006).

CONSIDERAOES FINAIS

Nos ltimos anos, ocorreram avanos relevantes em nossa

compreenso do modo como o crebro funciona. Se tratando da

Neuropsicologia, que estuda a relao entre o crebro e comportamento, ou de

Anatomofisiologia do sistema nervoso, que o objetivo da disciplina, as idias

de Luria vm sendo a base para o entendimento das funes cerebrais. Assim,

compreende-se que seus estudos clnicos, observaes, entre outros,

influenciaram muito no conhecimento que adquirimos sobre Neuropsicologia

hoje.

Portanto, o conhecimento e acima de tudo domnio desta teoria e de

tantas outras, se faz necessria. fundamental ao profissional psiclogo (a)

que se aprofunde nas cincias que investigam o crebro e o comportamento,

pois o vasto nmero de conexes do crtex pr-frontal (e outras reas

cerebrais) justifica a complexidade das funes que exerce. Assim, no de

se surpreender que os seres humanos possuam um sistema complexo de

funoes executivas e tantos outros comportamentos que envolvam esse ser

complexo.

REFERNCIAS

BASTOS, Lijamar de Souza; ALVES, Marcelo Paraso. As influncias de Vygotsky e Luria neurocincia contempornea e compreenso do processo de aprendizagem. Disponvel em:. Acesso em: 19 jun. 2015. FREITAS, N. K. Desenvolvimento humano, organizao funcional do crebro e

aprendizagem no pensamento de Luria e de Vygotsky. Revista Interdisciplinar de

Cognio. Cincias & Cognio; Vol. 09: 91-96. 2006. Disponvel em:

Acesso em:

20.jun. 2015.

GONCALVES, L. A.; MELO, S. R. A base biologica da atencao. Arq. Cienc. Saude

Unipar, Umuarama, v. 13, n. 1, p. 67-71, jan./abr. 2009. Disponvel em:

Acesso em: 18 jun. 2015. LURIA, A. R. Fundamentos de neuropsicologia. So Paulo, SP: Editora da Universidade de So Paulo. 1981.

RODRIGUES, Snia das Dores; CIASCA, Sylvia Maria. Aspectos da relao crebro-cooportamento: histrico e consideraes neuropsicolgicas. Rev. psicopedag., So Paulo , v. 27, n. 82, 2010 . Disponvel em . acesso em 18. jun. 2015.

SANTOS, Flavia Heloisa. Funes Executivas. University of Minho. Guimares,

Braga, Portugal. 2004. Disponvel em:

http://www.researchgate.net/publication/273753178 Acesso em: 19.Jun.2015

TULESKI, Silvana Calvo. A Unidade Dialtica entre Corpo e Mente na Obra de A. R. Luria: Implicaes para a Educao Escolar e para a Compreenso dos Problemas de Escolarizao. Programa de Ps-Graduao da Faculdade de Cincias e Letras de Araraquara. 2007. Disponvel em: http://www.propp.ufms.br/ppgedu/geppe/Teses_dissertacao_outros/TESE_SILVANA.pdf Acesso em: 19.jun.2015.

UNESP. Introduo ao estudo estrutural do Snwilson. Disponvel em:. Acesso em: 19 jun. 2015.

BARBARA ALMEIDA

CAROLINE LEGAY

DEBORA CRISTINI LOPES

MARILEI CORRA

MNICA TOCCHETTO

ROSELI KINDLMANN

LOCALIZAO DAS UNIDADES FUNCIONAIS DE LURIA

Trabalho apresentado a disciplina

de Anatomofisiologia SNC, do 3

perodo do Curso de Psicologia da

Faculdade Dom Bosco.

Prof Marcelo Grott Lobo.

JUNHO

2015