Língua Portuguesa/ 3º ano - Matutino 2º semestre Ceilândia...

Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia Língua Portuguesa – 3º ano/ Matutino Página 1

Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia

Língua Portuguesa/ 3º ano - Matutino

2º semestre

Ceilândia/2019


Sarau 2019 – Turmas/ Obras

3º A

1. O apanhador de Desperdícios – Manoel de Barros

2. Estamira – Marcos Prado 3. Título IV, capítulo I, seções I a V, artigos

44 a 56 – Atribuições do Congresso 4. Rotas Alternativas – Revista Fapesp, Ed

220, jun/2014 5. Improvisação nº 23 – Kandinsky

3º H

1. O papel e o mar – Luiz Antônio Pilar 2. Dossiê Darwin – Revista Darcy – UnB 3. Painel de Azulejos na Faculdade de

Educação UnB – Luís Humberto

3º B

1. Amor – Clarice Lispector 2. Oração – A banda mais bonita da cidade 3. Samba de uma nota só – Tom Jobim 4. Domingo no parque – Gilberto Gil 5. A Noiva do Vento – Oscar Kokoschka

3º I

1. Zwkrshjistão – Bruno Palma 2. Geração coca-cola – Legião Urbana 3. A ponte – Gog e Lenine 4. Moteto em ré menor ou Beba Coca-Cola 5. Garoto Faminto com a bola de futebol –

Paulo Ito

3º C

1. O burrinho pedrês – Guimarães Rosa 2. Nanopartículas verdes – Revista Fapesp,

Ed 223, set/2014 3. Bachianas n° 4 (Ária Cantiga) – Heitor

Villa Lobos 4. Mural da Igrejinha – Luís Galeno

3º J

1. Liberdade, Liberdade – Millôr Fernandes/ Flávio Rangel

2. Tropicália – Caetano Veloso 3. Quem matou Herzog – Cildo Meirelles 4. Tropicália – Hélio Oiticica

3º D

1. Manifesto Comunista em Cordel 2. Poética – Manuel Bandeira 3. Encontro com Milton Santos – Sílvio

Tendler 4. Guernica – Pablo Picasso

3º K

1. Êxodos: Programa Educacional: Leituras, narrativas e novas formas de solidariedade no mundo contemporâneo

2. This land is mine – Nina Paley 3. Psicologia de um Vencido – Augusto dos

Anjos 4. Guerra e Paz – Cândido Portinari

3º E

1. Seu estrelo e Fuá do Terreiro 2. Cordel do fogo encantado OU A tristeza

não tem saia 3. Cadeirada – Barbatuques 4. Monólogo ao pé do ouvido/ Banditismo

por uma questão de Classe – Chico Science

5. Jogo do osso – Glenio Bianchetti

3º L

1. O homem; as viagens – Carlos Drummond 2. Man – Steve Cutts 3. Cibercultura: alguns pontos para

compreender a nossa época – André Lemos

4. Formas únicas de continuidade no espaço – Umberto Boccioni

3º F

1. Vidas Secas – Graciliano Ramos 2. A triste Partida – Patativa do Assaré/ Luiz

Gonzaga 3. Nosso Norte é o Sul – Torres Garcia

3ºM

1. Química Orgânica – Vinícius de Morais 2. Beijinho no Ombro – Valeska Popozuda 3. No elevador do filho de Deus- Elisa

Lucinda 4. Rhythm 05 – Marina Abramovic

3º G

1. Sagração da Primavera - Stravinski 2. Pericón – Conrado Silva (Orquestra de

laptops de Brasília) 3. Mistérios do Corpo – Hermeto Paschoal 4. Memorial Darcy Ribeiro “beijódromo” –

José Filgueiras “Lelé”

3º N

1. Crepúsculo dos ídolos – Nietzsche 2. Meu amigo Nietzsche – Fáuston da Silva 3. Assim falava Zaratustra – Richard Strauss

(Uma odisseia no espaço) 4. Deuses de um novo mundo – José

Clemente Orozco


ORTOGRAFIA – USO DE LETRAS

LETRA REGRA EXEMPLO

X

Após a sílaba EM, quando inicia a palavra. Exceção 1 – Verbo encher e seus derivados Exceção 2 – palavras iniciadas por CH, que recebem o prefixo EN

enxame, enxada, enxaqueca, enxurrada enchimento encharcar (charco), enchova, enchiqueirar (chiqueiro)

Após sílaba ME inicial mexer, mexerica, mexilhão, mexicano *mecha (cabelo)

Palavras de origem indígena Palavras de origem africana Palavras inglesas aportuguesadas Palavras de origem árabe

xavante, xará, xaxim, Xororó xangô, xingar, xepa, xodó xerife, xampu xadrez, xarope, xaveco, xeique, xeque-mate

Outras palavras com X capixaba, bruxa, caxumba, faxina, graxa, muxoxo, puxar, relaxar, rixa, roxo, xale, xícara

CH Todas as demais não enquadradas nas regras acima

bochecha, brecha, chalé, chicória, chacina, chuchu, chamego, pichação

G

Substantivos terminados em AGEM, IGEM, UGEM

barragem, fuligem, ferrugem Exceções: pajem/ lambujem *viajem (verbo)/viagem (substantivo)

Palavras terminadas em ÁGIO, ÉGIO, ÍGIO, ÓGIO, ÚGIO.

Estágio, privilégio, prestígio, vestígio, relógio, refúgio

Palavras terminadas em EGE herege, bege, elege, sege

Nos verbos terminados em GER/ GIR reger, proteger, eleger agir, frigir, fingir

J

Verbos terminados em JAR e JEAR arranjar, enferrujar, viajar gorjear, pajear

Palavras de origem tupi-guarani jerivá, jiboia, jirau, pajé, jerimum

Palavras de origem africana canjica, acarajé, lambujem

Outras palavras com J berinjela, cafajeste, gorjeta, hoje, jiló, laje, majestade, objeção, ojeriza, rejeição, sarjeta, traje, trejeito

S

Sufixo ÊS e ESA – Nacionalidade, Título, Origem

francês, francesa, inglês, inglesa baronesa, marquesa, princesa camponês, montês, calabresa

Sufixo ENSE paranaense, ceilandense, piauiense

Sufixo ISA (indicador de ocupação) poetisa, sacerdotisa, profetisa

Após ditongo lousa, coisa, causa, Neusa, Sousa

Em todas as formas dos verbos POR e QUERER pus, puseram, quisemos, quisesse

Adjetivos terminados em OSO, OSA meloso, jeitoso, gostoso, seboso, vaidoso


Z

Substantivos abstratos derivados de adjetivos pobreza, beleza, acidez, altivez

Aumentativos ou diminutivos copázio, papelzinho, homenzarrão

Verbos terminados em ZER e ZIR fazer, trazer, franzir, conduzir Exceções: coser, transir

Sufixo IZAR (em nomes sem S) finalizar, realizar, idealizar, moralizar

Desinência TRIZ (formadora de feminino) embaixatriz, atriz, imperatriz

E Verbos infinitivos terminados em OAR e UAR abençoe, perdoe, magoe, atue

I Verbos com infinitivos terminados em AIR, OER e UIR

cai, sai, dói, rói, corrói, influi, retribui, atribui

H H inicial

hálito, hangar, harmonia, harpa, haste, hediondo, hélice, hemisfério, hemorragia, herbívoro, hérnia, herói, hesitar, hífen, hipismo, hipocondria, hipocrisia, hipótese, histeria, homenagem, horror, horta, hostil, humor, húmus

Ditado: 1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

6 6 6

7 7 7

8 8 8

9 9 9

10 10 10

VALOR SEMÂNTICO DO ARTIGO

Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de

maneira definida ou indefinida, indicando também o gênero e o número dos substantivos.

Viajei com O médico. Viajei com UM médico.

Artigos Definidos Artigos Indefinidos

singular plural singular plural

Masculino O Os Masculino Um Uns

Feminino A As Feminino Uma Umas


Emprego dos artigos 01) Os artigos têm a propriedade de alterar o significado e os gêneros de alguns substantivos.

a banana/ o banana a capital/ o capital a foca/ o foca

02) Os artigos, se antepostos a palavras de outras classes gramaticais, transforma-as em

substantivos. Ocorre a derivação imprópria - quando uma palavra, sem sofrer qualquer

modificação em sua forma, muda de classe gramatical.

O amar é essencial numa sociedade. O "hum" que ele disse não demonstrou nenhuma emoção. João disse um não bem grosseiro.

03) Os artigos podem apresentar valores semânticos diversos.

Ronaldo é o jogador. (qualidade) Paguei uns R$ 1.000,00 naquele aparelho de televisão (aproximação) Depois do almoço, eu tenho uma preguiça! (reforço, intensidade) O garotinho machucou a perna. (posse = perna dele) O artigo quando apresenta valor semântico de qualidade ou reforço, pode ter a função de flexão de grau. Paulo é o aluno. (Grau superlativo absoluto – Paulo é muito bom aluno) Não assistiremos a um jogo, assistiremos ao jogo. (Grau superlativo relativo – o jogo é mais interessante do que os outros jogos).

04) Ambos: Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior, caso este exija o seu uso.

Ambos os atletas foram declarados vencedores. (ATLETAS é substantivo que exige artigo.) Ambas as leis estão obsoletas. (LEIS é substantivo que exige artigo.) Ambos vocês estão suspensos. (VOCÊS é pronome de tratamento que não admite artigo.)

05) Todos: Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento posterior, caso este exija o seu uso.

Todos os atletas foram declarados vencedores. Todas as leis devem ser cumpridas. Todos vocês estão suspensos.

06) Todo: Diante do pronome indefinido TODO, usa-se o artigo, para indicar totalidade; não se usa, para indicar generalização.

Todo o país participou da greve. (O país todo, inteiro.) Todo país sofre por algum motivo. (Qualquer país, todos os países.)


07) Cujo: Não se usa artigo após o pronome relativo cujo.

As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e não cujo as bolsas.)

08) Pronomes Possessivos: Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo.

Encontrei seus amigos no Shopping. Encontrei os seus amigos no Shopping.

09) Nomes de pessoas: Diante de nome de pessoas, só se usa artigo, para indicar afetividade ou familiaridade.

O Pedrinho mandou uma carta a Fernando Henrique Cardoso.

10) Casa: Só se usa artigo diante da palavra casa (lar, moradia), se a palavra estiver especificada.

Saí de casa há pouco. Saí da casa do Gilberto há pouco.

11) Terra: Se a palavra terra significar “chão firme” fazendo oposição “a bordo”, só haverá artigo, quando estiver especificada. Se significar planeta, usa-se com artigo.

Os marinheiros voltaram de terra, pois irão à terra do comandante. Os astronautas voltaram da Terra.

12) Nomes de lugar: Só se usa artigo diante da maioria dos nomes de lugar, quando estiver qualificado.

Estive em São Paulo, ou melhor, estive na São Paulo de Mário de Andrade. Nota: Alguns nomes de lugar vêm acompanhados de artigo: a Bahia / o Rio de Janeiro / o Cairo.

13) Nomes de jornais, revistas, obras literárias: Não se deve combinar com preposição o artigo que faz parte do nome de jornais, revistas, obras literárias.

Li a notícia em O Estado de São Paulo. A informação sobre o assalto saiu em O Estado de São Paulo. Maria Monforte é uma personagem de Os Maias, de Eça de Queiroz.

14) Não se usa o artigo indefinido antes de pronome de sentido indefinido, como certo, outro, qualquer, tal.

Vi Laura em (uma) tal consternação que achei melhor ficar quieto. Encontrei (uma) certa resistência quando fui visita-la. Sugeri que discutíssemos o assunto em (uma) outra ocasião.


Exercícios de Fixação - ARTIGO

1. FUVEST-SP “Ele é o homem, Eu sou apenas Uma mulher” Nesses versos, reforça-se a oposição entre os termos homem e mulher. a. Identifique os recursos linguísticos

utilizados para provocar esse reforço. b. Explique por que esses recursos causam tal

efeito. 2. ( FMU-SP)Observe as frases seguintes e

depois escolha a única alternativa incorreta.

I. Com a Ana ele vai brigar.

II. II. Com Fred ele não vai discutir.

a. o item I contém um artigo definido no feminino singular, que, semanticamente, torna Ana mais próxima do emissor.

b. o item I contém um artigo definido no feminino singular, pois antecede um nome próprio de mesmas características morfológicas.

c. no confronto entre os itens I e II, pode-se notar a importância do uso do artigo.

d. o item II, dispensando o artigo diante do nome próprio, marca o distanciamento entre o referente e o emissor.

e. o item II, não contendo artigo definido diante do nome próprio, está incorreto.

3. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo.

a. Estes são os candidatos de que lhe falei. b. Procure-o, ele é o médico! Ninguém o

supera. c. Certeza e exatidão, estas qualidades não as

tenho. d. Os problemas que o afligem não me deixam

descuidado. e. Muito é a procura; pouca é a oferta.

4. (UFU-MG) Em uma das frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual?

a. A velha Roma está sendo modernizada. b. A "Paraíba" é uma bela fragata. c. Não reconheço agora a Lisboa do meu

tempo. d. O gato escaldado tem medo de água fria. e. O Pelourinho é um ponto de muito movi-

mento.

5. (FMU-SP) Procure e assinale a única alternativa em que há erro no emprego do artigo.

a. Nem todas opiniões são valiosas. b. Disse-me que conhece todo o Brasil. c. Leu todos os dez romances do escritor. d. Andou por todo Portugal. e. Todas cinco, menos uma, estão corretas. 6. Explique as diferenças de significado entre as frases de cada par. a. Todo dia ele faz isso. /Todo o dia ele faz isso. b. Pedro não veio. /O Pedro não veio. c. Essa caneta é minha. / Essa caneta é a minha. d. Chico Buarque, grande compositor brasileiro, é também escritor. /Chico Buarque, o grande compositor brasileiro, é também escritor.

7. (UFMG) Em que alternativa a palavra

destacada resulta de derivação imprópria?

a. Às sete horas da manhã começou o

trabalho principal: a votação.

b. Pereirinha estava mesmo com a razão.

Sigilo... Voto secreto ... Bobagens,

bobagens!

c. Sem radical reforma da lei eleitoral, as

eleições continuariam sendo uma farsa!

d. Não chegaram a trocar um isto de prosa,

e se entenderam.

e. Dr. Osmírio andaria desorientado, senão

bufando de raiva.


Valor Semântico do NUMERAL

Numeral é a palavra que exprime quantidade, posição em uma série, múltiplo ou fração.

CLA

SSIF

ICA

ÇÃ

O Cardinais: indicam quantidade (dois, três cem, mil).

Ordinais: indicam a posição em uma sequência (segundo oitavo, milésimo).

Multiplicativos: exprimem multiplicação de uma quantidade (dobro, triplo, quíntuplo)

Fracionários: indicam a divisão de uma quantidade (dois terços, metade, seis décimos).

Leit

ura

Se o numeral se posiciona ANTES do substantivo, lê-se como ordinal.

Ex. V República – Quinta República/ XXIII – vigésimo terceiro capítulo

Se o numeral se posiciona DEPOIS do substantivo, a leitura é feita assim:

- até 10, deve ser lido como ordinal (século V – século quinto);

- de onze em diante, como cardinal (século XIII – século treze).

Valor do Numeral Os numerais podem apresentar valor adjetivo ou substantivo. Se estiverem acompanhando e modificando um substantivo, terão valor adjetivo. Já se estiverem substituindo um substantivo e designando seres, terão valor substantivo. Ex.: Ele foi o primeiro jogador a chegar. (valor adjetivo)

Ele será o primeiro desta vez. (valor substantivo) Flexão dos Numerais

Gênero Número Grau

Cardinais UM, DOIS e as Centenas a partir de duzentos

Terminados em ÃO Os cardinais, quando substantivos, vão para o plural se terminarem por som vocálico. Ex.: Tirei dois dez e três quatros.

Na linguagem coloquial, é comum a flexão de grau dos numerais. Exemplos: As cinquentonas de hoje estão muito longe das vovozinhas de anos atrás. Ninguém perde os jogos da segundona. Morri com cinquinho na entrada do baile.

Ordinais Todos Todos

Multiplicativos Quando usados com valor de substantivo, são

invariáveis; quando usados com valor de adjetivo,

flexionam.

O valor que ele investiu foi o triplo do que eu investi. Aquele senhor fez duas apostas triplas.

Fracionários Dependendo do cardinal que os antecede.

Ex.: dois terços do meu salário/ uma terça parte do meu salário


Observação 1. Zero e ambos /as (chamado dual) também são numerais cardinais.

2. 14 apresenta duas formas por extenso catorze e quatorze.

3. Milhar e milhão são substantivos masculinos. O numeral, o artigo ou o adjetivo que os

modificam devem concordar com eles:

o dois milhares de pessoas;

o os milhares de lâmpadas;

o dois milhões de crianças;

o duzentos milhões de estrelas;

o o milhão de dólares, um milhão de vezes;

o belos milhões de libras;

o Alguns milhares de pessoas compareceram à manifestação.

o Não há oferta de emprego para os dois milhões de pessoas ociosas.

4. Mil é numeral. Por isso, concorda com o nome a que se refere: duas mil pessoas, duzentas

mil crianças, quinhentos mil dólares.

Um - numeral ou artigo? Nestes casos, a distinção é feita pelo contexto. Numeral indicando quantidade e artigo quando se opõe ao substantivo indicando-o de forma indefinida O numeral cardinal com valor indefinido Muitas vezes, em linguagem figurada, os cardinais mil, milhão, bilhão e trilhão são empregados com ideia superlativa, exagerada, resultando na figura de pensamento chamada hipérbole. Exercícios de Fixação - NUMERAL

1. (UM-SP) No começo do século XX, o escritor paranaense Emílio de Meneses era o gênio das frases. Conta-se que certa vez, no Rio de Janeiro, viajava num bonde em cujos bancos só cabiam quatro passageiros. O do escritor já estava lotado, quando ele viu, tentando com dificuldade acomodar-se a seu lado, uma conhecida cantora lírica, gorda como ele. Foi a deixa para mais um trocadilho: “Ó, atriz atroz. Atrás, há três!”

Benício Medeiros

Assinale a alternativa correta. A. Na linha 4, se o segmento tentando com

dificuldade acomodar-se a seu lado fosse deslocado para depois de gorda como ele, haveria alteração de significado.

B. Viajava (linha 02), assim como cabiam (linha 03), descreve ação habitual e repetitiva no passado.

C. Já (linha 03) equivale a “logo”, tal como ocorre em “Volto já”.

D. Quatro passageiros é complemento de cabiam. (linha 02).


E. A frase “Atrás há três!” (linha 5) poderia ser completada tanto pelo termo passageiros (linha 03) quanto pelo termo bancos (linha 02).

2. (ESAN-SP) Assinale a alternativa

correta. A. Mostraram-me cinco livros. Comprei

todos cinco. B. Mostraram-me cinco livros. Comprei

todos cinco livros. C. Mostraram-me cinco livros. Comprei

todos os cinco. D. Mostraram-me cinco livros. Comprei a

todos cinco livros E. n.d.a.

3. (Unesp-SP) Assinale o caso em que

haja expressão numérica de sentido definido. A. Ele foi o duodécimo colocado. B. Quer que veja este filme pela milésima

vez? C. Na guerra os meus dedos dispararam mil

tiros. D. A vida tem uma só entrada; a saída é por

cem portas. E. N.d.a

4. (Fupe-SP) Indique o item em que os numerais estão corretamente empregados. A. Ao papa Paulo VI (seis) sucedeu João

Paulo I (primeiro).

B. Após o parágrafo IX (nono), virá o parágrafo décimo.

C. Depois do capítulo sexto, li o capítulo XI (décimo primeiro).

D. Antes do artigo X (dez) vem o artigo IX (nono).

E. O artigo XXII (vigésimo segundo) foi revogado.

5. A alternativa em que o numeral está

impropriamente empregado é: A. O conteúdo do artigo XI (onze) não está

claro. B. Consulte a Encíclica de Pio X (décimo). C. O IV (quarto) episódio foi o mais

emocionante. D. Conforme o artigo 12 (doze) não houve

discriminação por parte do cliente. E. No capítulo XIII (décimo terceiro)

revelou-se o mistério da trama.

7. Assinale a alternativa em que há erro: A. O anúncio foi publicado em O Estado de

São Paulo. B. Está na hora de os trabalhadores saírem. C. Todas as pessoas receberam a

notícia. D. Não conhecia nenhum episódio

dos Lusíadas. E. Avisei a Simone de que não haveria a

reunião.

Valor Semântico da CONJUNÇÃO

1. Definição

Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos que exercem a mesma função sintática dentro de uma oração.

Pedro chegou atrasado e João ficou aborrecido.

oração conjunção oração


Pedro e João chegaram atrasados.

Núcleo do sujeito conjunção núcleo do sujeito

No primeiro caso, a conjunção E liga duas orações coordenadas; já no segundo, a conjunção liga dois termos da oração que exercem a mesma função sintática ( núcleo do sujeito). 2. Classificação das conjunções

As conjunções classificam-se em: 2.1 Coordenativas

Ligam termos que exercem a mesma função sintática, ou orações independentes (coordenadas). As conjunções coordenativas subdividem-se em:

a. aditivas ( indicam soma, adição) : e, nem, mas também, mas ainda, etc. b. adversativas ( indicam oposição, contraste): mas, porém, todavia, contudo, entretanto, etc. c. alternativas ( indicam alternância, escolha): ou, ou... ou... ora, quer... quer, etc. d. conclusivas ( indicam conclusão): pois ( posposto ao verbo, logo, portanto, então, etc. e. explicativas ( indicam explicação): pois ( anteposto ao verbo), porque, que, etc. 2.2 2.3 Subordinativas

Ligam duas orações sintaticamente dependentes. As conjunções subordinativas subdividem-se em:

a. causais (exprimem causa, motivo): porque, visto que, já que, uma vez que, como, etc. b. condicionais (exprimem condição): se, caso, contanto que, etc. c. consecutivas (exprimem resultado, consequência): que (precedido de tão, tal, tanto), de modo

que, de maneira que, etc. d. comparativas (exprimem comparação): como, que (precedido de mais ou menos), etc. e. conformativas (exprimem conformidade): como, conforme, segundo, etc. f. concessivas (exprimem concessão): embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto,

etc. g. temporais (exprimem tempo): quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, etc. h. finais (exprimem finalidade): a fim de que, para que, que, etc. i. proporcionais (exprimem proporção): à proporção que, à medida que, etc. j. integrantes: que, se (quando iniciam oração subordinada substantiva. A um conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjunção dá-se o nome de locução conjuntiva. Geralmente as locuções conjuntivas terminam pela conjunção que: ainda que, se bem que, visto que, etc.


Exercícios de Fixação – CONJUNÇÕES COORDENATIVAS/ ORAÇÕES COORDENADAS

1. Relacione as colunas: a) Tentou matar as formigas, mas não conseguiu. b) Ele não sabia se trabalhava ou se tentava matar as formigas. c) Ele queria ter uma casa e plantar uma horta. d) Era chamado de vadio, pois trabalhava pouco. e) Ele trabalhava pouco; logo era chamado de vadio.

( ) relação de conclusão ( ) relação de contraste, adversidade ( ) relação de explicação ( ) relação de alternância ( ) relação de acréscimo.

2. Classifique as orações destacadas conforme o código: (a) coordenada sindética aditiva (b) coordenada sindética adversativa (c) coordenada sindética alternativa (d) coordenada sindética conclusiva (e) coordenada sindética explicativa

A. Não fales sem pensar e não terás de arrepender-te. B. Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa. C. Ela não só foi recebê-lo no aeroporto, como ainda se prontificou a mostrar-lhe a cidade. D. Vamos embora, pois o filme está muito chato. E. Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que surgirem. F. As crianças, entusiasmadas, ora corria pelo quintal, ora entravam pelos corredores. G. Analisamos o projeto com muita atenção, portanto estamos aptos a executá-lo. H. O regulamento era bastante claro a esse respeito; no entanto, muitas pessoas fingiam que não

sabiam de nada. I. Este diploma poderá facilitar teu ingresso na firma; contudo, não penses que o trabalho será

sempre fácil. J. Quando o velho professor entrou, as autoridades levantaram-se e aplaudiram-no. K. Ele agradeceu a mim bem como a todos os presentes pela ajuda recebida. L. Saia da varanda que está muito frio. 3. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação

de coordenação e indique o tipo de relação estabelecida. Modelo: Fique quieta. Expulso a senhora da sala. Relacionando: Fique quieta, ou expulso a senhora da sala. Tipo de relação: alternância.


a) Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no último campeonato. Relacionando: ___________________________________________________________________________ Tipo de relação: _________________________________________________________________________ b) O Brasil é um país de grandes riquezas. O padrão de vida de seu povo é um dos mais baixos

do mundo. Relacionando: ___________________________________________________________________________ Tipo de relação: _________________________________________________________________________ c) Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa. Relacionando: ___________________________________________________________________________ Tipo de relação: _________________________________________________________________________ d) Vá na frente. Irei depois. Relacionando: ___________________________________________________________________________ Tipo de relação: _________________________________________________________________________ e) O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo. Relacionando: ___________________________________________________________________________ Tipo de relação: _________________________________________________________________________ 4. (FUVEST) Assinalar a alternativa que apresenta orações de mesma classificação que as deste

período: Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano. b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego. c) Depois que acontecera aquela miséria, temia passar ali. d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro. e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, mas era.

5. Por definição, oração coordenada que seja desprovida de conectivo é denominada assindética. Observando os períodos seguintes:

I. Não caía um galho, não balançava uma folha. II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou. III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. Nota-se que existe coordenação assindética em: a) I apenas


b) II apenas c) III apenas d) I, II e III e) Nenhum deles.

6. Por definição, “oração coordenada que se prende à anterior por conectivo é denominada sindética e é classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”. Assinale a alternativa onde aparece uma coordenada sindética explicativa, conforme a definição:

a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa. b) Ambos se amavam, contudo não se falavam. c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando as vidraças. d) Chora, que lágrimas lavam a dor. e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o resultado favorável.

7. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre

as orações de cada item, uma correta relação de sentido.

I. Correu demais, ... caiu. II. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.

III. A matéria perece, ... a alma é imortal. IV. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. V. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

A. porque, todavia, portanto, logo, entretanto B. por isso, porque, mas, portanto, que C. logo, pois, porém, porque, mas D. porém, pois, logo, todavia, porque E. entretanto, que, porque, pois, portanto 8. Como vimos, o período é a frase constituída por uma ou mais orações. O período composto por coordenação é constituído de orações coordenadas assindéticas e sindéticas. Tomemos as seguintes orações: I. O amor transformou-se e, muitas vezes, é visto como coisa do passado. II. Ou o adolescente não vivencia, ou não se deixa tocar pelo sentimento. III. O adolescente tem dificuldade de verbalizar suas emoções, pois tem medo de parecer excessivamente “careta”. Nos enunciados acima, você pode observar que as orações destacadas correspondem a orações coordenadas. Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação dessas orações: A. Em I, temos um caso de oração coordenada assindética alternativa. B. Temos, em I e II, orações coordenadas sindéticas alternativas. C. Somente em III, a conjunção empregada na oração encerra a ideia de explicação. D. As três orações destacadas nos períodos acima exprimem a ideia de adição.


10. (UFAL) Qual o período em que a vírgula está separando uma oração com ideia de explicação? A. Não se preocupe, que breve estarei de volta. B. Não poderei comparecer; portanto, não contem com a minha presença. C. O animal tinha descido com o senhor, ou tinha ficado na ribanceira. D. Encontrei a gaveta trancada; logo, não pude pegar os documentos. E. Já estamos sem dinheiro; devemos, pois, retornar logo. Exercícios de Fixação – PONTUAÇÃO NO PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

1. O uso da vírgula nas orações coordenadas

abaixo está correto? Se estiver incorreto, corrija e justifique.

(A) João é querido por todos, e seu irmão se mostra muito simpático com as pessoas com quem convive.

(B) Chegou, sentou, começou a fazer as atividades.

(C) Ou começa a estudar, ou sairá mal nas avaliações.

(D) Beatriz é bonita, e educada. (E) Sorri, e bate palmas, e cumprimenta a

todos ali presentes. 2. (PUC – Campinas) Observe as frases:

I. Ele foi, logo eu não fui. II. O menino, disse ele, não vai.

III. Deus, que é pai, não nos abandona. IV. Saindo ele e os demais, os meninos

ficarão sós. Assinale a afirmativa correta:

(A) em I há erro de pontuação. (B) em II e III as vírgulas podem ser

retiradas sem que haja erro. (C) Na I, se se mudar a vírgula de posição,

muda-se o sentido da frase. (D) na II, faltam dois pontos depois de

disse. (E) n.d.a

3. Use a vírgula nas orações coordenadas

corretamente: (A) O jornalismo informa traz a notícia resume

os fatos do dia. (B) Li a mensagem no WhatsApp mas não

entendi o que você disse.

(C) Acordamos cedo tomamos o café e fomos à escola.

(D) Trabalhou muito portanto ficou cansado no fim do dia.

(E) Vim fiz o cadastro pus meu nome informei minha idade registrei meu endereço.

(F) Jean gosta muito de informática porém se dedica mais em jogar tênis.

(G) Venham aqui pois já está tarde! (H) Os alunos abriram o livro copiaram o texto

e entregaram o trabalho. (I) A moça fez uma bela maquiagem

entretanto passou o batom errado. (J) Geraldo arrumou o quarto e Marilda lavou

a louça da janta.

5. Em qual das frases abaixo, a vírgula está usada corretamente?

(A) Jean comeu um bolo, e uma torta de limão.

(B) Corri mas, não alcancei o ônibus. (C) Joana sabe, Português e História. (D) As pessoas gostam de facebook, porém

não elas não têm muitos amigos reais. (E) Os políticos deveriam cuidar do dinheiro,

público mas geralmente são corruptos. 6. Qual das frases abaixo NÃO deverá ter vírgula para ser correta?

(A) José estudou e trabalhou. (B) Sorri mas ninguém se ofendeu. (C) Jean odiava Português porém estudou o

uso da vírgula. (D) Não se façam de desentendidos porque

percebi a intenção de vocês. (E) Eu vim aqui para aprender portanto

estou aguardando a explicação.


VALOR SEMÂNTICO DO ADVÉRBIO

Palavra invariável que funciona como um modificador de um verbo (dormir pouco), um adjetivo (muito bom), um outro advérbio (deveras astuciosamente), uma frase (felizmente ele chegou), exprimindo circunstância.

CLASSIFICAÇÃO DO ADVÉRBIO

Circunstâncias Advérbios

Lugar aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte,

nenhures, adentro, afora, alhures, embaixo, externamente, a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em

volta.

Tempo hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então,

ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente,

provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento,

de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

Afirmação sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, deveras, indubitavelmente.

Intensidade muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase,

de todo, de muito, por completo, extremamente, intensamente, grandemente, bem (quando

aplicado a propriedades graduáveis).

Modo bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a

lado, a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em "-mente": calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente,

amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente.

Negação não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.

Dúvida acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.

Quando empregamos de forma sequenciada dois advérbios terminados com o sufixo -mente, apenas o último trará esse sufixo. Educada e carinhosamente recebia todos os convidados que ali chegavam. * No caso de haver a intenção de realçar as circunstâncias expressas pelos advérbios, torna-se necessário omitir a conjunção e acrescentar o referido sufixo a cada um deles.

Dinamicamente, profissionalmente, ela executava as funções que lhe eram atribuídas dia a dia.


ADJETIVOS ADVERBIALIZADOS Consideramos adjetivos adverbializados aqueles empregados com valor de advérbio. Por isso, são mantidos invariáveis, não sofrem flexão. A vida passa muito rápido. (rapidamente) A seleção venceu fácil o jogo. (facilmente) Esta cerveja desce redondo. (suavemente) Alguns falam muito baixo e outras muito alto. (fracamente, fortemente)

ASSOCIAÇÃO DO ADVÉRBIO

O advérbio pode caracterizar verbo, adjetivo ou outro advérbio. Advérbio associado a Verbo A Bela Adormecida dormiu. A Bela Adormecida dormiu profundamente. Advérbio associado a Advérbio O atacante joga bem. O atacante joga muito bem. Advérbio associado a Adjetivo

Pedro estava apressado. Pedro estava bastante apressado. DISTINÇÃO ENTRE ADVÉRBIO E PRONOME INDEFINIDO Alguns termos como: muito, menos, demais, bastante, etc., podem aparecer como advérbio ou como pronome indefinido. Veja como diferenciá-las: Advérbio: modifica Advérbio e não sofre flexão nem de gênero nem número. Muito trabalho e não tenho carteira assinada. Muito trabalhamos e não temos carteiras assinada. Pronome indefinido: relaciona-se a substantivo e sofre flexões. Existe muito homem frouxo e muita mulher valente. Muito trabalhador não tem carteira assinada. Muitos trabalhadores não têm carteira assinada

Exercícios de Fixação – VALOR SEMÂNTICO DO ADVÉRBIO

1. (UNIFESP-2010) Considere a charge e as afirmações.

IDOSOS JÁ SÃO 10% NO PAÍS

A charge é uma ilustração que tem como objetivo fazer uma sátira de alguém ou de alguma

situação atual por meio de desenhos caricatos.

I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o sentido de mudança; II. Entende-se pela frase da charge que a população de idosos atingiu um patamar inédito no país; III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos esperando um lugar no banco sugere o aumento de idosos no país. Está correto o que se afirma em a) I apenas. b) II apenas. c) I e II apenas. d) II e III apenas. e) I, II e III.

2. (ITA-2003) A questão a seguir refere-se ao texto abaixo.


(…) As angústias dos brasileiros em relação ao português são de duas ordens. Para uma parte da população, a que não teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posições, o problema é sobretudo com a gramática. É esse o público que consome avidamente os fascículos e livros do professor Pasquale, em que as regras básicas do idioma são apresentadas de forma clara e bem-humorada. Para o segmento que teve oportunidade de estudar em bons colégios, a principal dificuldade é com clareza. É para satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional surgiu: o professor de português especializado em adestrar funcionários de empresas. Antigamente, os cursos dados no escritório eram de gramática básica e se destinavam principalmente a secretárias. De uns tempos para cá, eles passaram a atender primordialmente gente de nível superior. Em geral, os professores que atuam em firmas são acadêmicos que fazem esse tipo de trabalho esporadicamente para ganhar um dinheiro extra. “É fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar a língua do mundo real”, diz Antônio Suárez Abreu, livre-docente pela Universidade de São Paulo (…)

(JOÃO GABRIEL DE LIMA. Falar e escrever, eis a questão. Veja, 7/11/2001, n. 1725)

3. O adjetivo “principal” (em a principal dificuldade é com clareza) permite inferir que a clareza é apenas um elemento dentro de um conjunto de dificuldades, talvez o mais significativo. Semelhante inferência pode ser realizada pelos advérbios: a) avidamente, principalmente, primordialmente. b) sobretudo, avidamente, principalmente. c) avidamente, antigamente, principalmente. d) sobretudo, principalmente, primordialmente. e) principalmente, primordialmente, esporadicamente. 4. Reescreva as frases, substituindo as locuções adverbiais destacadas por uma forma adverbial simples: a) A máquina trabalhava sem interrupção. b) Todos começaram a correr de repente. c) Fiz a prova com calma. d) Com certeza, ele virá bem cedo. 5. Marque a frase em que o termo destacado é advérbio de modo: a) O salgadinho estava bastante frio! b) O viajante trazia bastante novidade. c) Pedimos apenas meio quilo de presunto. d) Ele parecia meio bravo.

VALOR SEMÂNTICO DO PRONOME RELATIVO

Conheça as informações que movimentam o

mundo! Conheça as informações. (1ª oração) As informações movimentam o mundo. (2ª oração) Quando substitui uma palavra ou expressão antecedente, isto é, já mencionada, a palavra QUE é um pronome relativo.

Pronome relativo é aquele que liga duas orações, substituindo na 2ª oração um termo já expresso na 1ª oração

Variáveis Invariáveis

Masculino Feminino Singular Plural Singular Plural

o qual os quais a qual as quais que

cujo cujos cuja cujas quem

quanto quantos quanta quantas onde

http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/


Emprego dos pronomes relativos 1. Os pronomes relativos virão precedidos de preposição se a regência assim determinar.

Prep. Pronome relativo

Termo regente

Havia condições a que nos opúnhamos.

(opor-se a)

Havia condições com que não concordávamos.

(concordar com)

Havia condições de que desconfiávamos. (desconfiar de)

Havia condições - que nos prejudicavam.

(= sujeito)

Havia condições em que insistíamos. (insistir em)

2. O pronome relativo quem se refere a uma pessoa ou a uma coisa personificada. Não conheço a médica de quem você falou. Esse é o livro a quem prezo como companheiro. João era o filho a quem ele amava. Quem atravessou, foi multado. (pronome relativo indefinido = sem antecedente) 2. O pronome relativo que é o de mais largo emprego, chamado de relativo universal, pode ser empregado com referência a pessoas, coisas, lugares no singular ou no plural. Conheço bem a moça que saiu. Não gostei do vestido que comprei. Eis os instrumentos de que necessitamos. Esta é a cidade em que nasci. Sei o que digo. (o pronome O equivale a AQUILO = antecedente demonstrativo o, a, os, as) 3. O qual, os quais, a qual e as quais são exclusivamente pronomes relativos: por isso, são utilizados didaticamente para verificar se palavras como "que", "quem", "onde" (que podem ter várias classificações) são pronomes relativos. Todos eles são usados

com referência à pessoa ou coisa por motivo de clareza ou depois de determinadas preposições. Por exemplo:

Regressando de São Paulo, visitei o sítio de minha tia, o qual me deixou encantado. (O uso de "que" neste caso geraria ambiguidade.)*

Essas são as conclusões sobre as quais pairam muitas dúvidas? (Não se poderia usar "que" depois de "sobre".)

Quando precedido de preposição monossilábica, emprega-se o pronome relativo que. Com preposições de mais de uma sílaba, usa-se o relativo o qual (e flexões).*

Aquele é o machado com que trabalho. Aquele é o empresário para o qual trabalho. 5. O pronome relativo cujo (e flexões) é relativo possessivo equivale a do qual, de que, de quem. Deve concordar com a coisa possuída. Cortaram as árvores cujos troncos estavam podres. 6. Os termos quanto, quantos e quantas exercem a função de pronomes relativos se precedidos de pronomes indefinidos tudo, todos ou todas. Recolheu tudo quanto viu. Paquerava todas quantas dele se aproximavam. 6. O relativo onde deve ser usado para indicar lugar e tem sentido aproximado de em que, no qual. Nunca mais morei na cidade onde nasci. Aonde é empregado com verbos que dão ideia de movimento e equivale a para onde, sendo resultado da combinação da preposição a + onde. As crianças estavam perdidas, sem saber aonde ir.


Esses pronomes são chamados dessa forma porque se referem a um termo anterior – o antecedente. Além disso, diferentemente das conjunções que apenas conectam orações sintaticamente independentes, esses pronomes servem de elo de subordinação entre a oração principal e uma outra que exerce uma função sintática em relação a um de seus termos. Assim, os pronomes relativos podem desempenhar uma função sintática nas orações a que pertencem. a) Sujeito:

Encontrei uma papelaria que dá bons descontos no material escolar. (que = sujeito do verbo “dá”)

b) Objeto direto: Gosto dos filmes que ele fez.

(que = objeto direto do verbo “fez”)

c) Objeto indireto: Quero conhecer a exposição à qual você foi.

(a qual = objeto indireto do verbo “foi”)

d) Adjunto adnominal: Filhos cujos pais têm hábitos saudáveis tornam-se também adultos saudáveis. (cujo = adjunto adnominal de “pais”)

e) Complemento nominal: Foi o último pedido de que tivemos notícias.

(de que = complemento nominal de “notícias”)

f) Adjunto adverbial: Visitava aquela velha casa onde nasceu. (onde = adjunto adverbial de “nasceu”)

g) Agente da passiva: Este é o crítico por quem fui elogiado.

(por quem = agente da passiva de “elogiado”)

Exercícios de Fixação – PRONOME RELATIVO

1. Em que alternativa a expressão

destacada é um complemento nominal?

a. O livro de que tínhamos necessidade foi extraviado.

b. A cadeira em que sentamos era velha demais.

c. Era grande a alegria de que estávamos possuídos.

d. A pessoa a quem me refiro é teu amigo.

e. A rua em que estivemos está desobstruída agora.

2. Conheci que (1) Madalena era boa em

demasia. A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase deserta.

Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais? a. 1 – 2 – 4 b. 2 – 4 – 6 c. 3 – 4 – 5 d. 2 – 3 – 4 e. 2 – 3 – 5

3. Assinale a alternativa que, em

sequência, numera corretamente as frases abaixo, indicando, assim, a função sintática do que.

1. Sujeito 2. Objeto direto 3. Objeto indireto 4. Predicativo 5. Complemento nominal

( ) Perdeu o único aliado a que se unira. ( ) O artilheiro que o julgaram ser não se revelou na nossa equipe. ( ) À janela, que dava para o mar, assomavam todos.

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/oracao-subordinada.htm

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/tipos-sujeito.htm

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/adjunto-adverbial.htm

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/agente-passiva.htm


( ) A prova de que tenho mais receio é a de Matemática. ( ) Os exames que terá pela frente não o assustam. a. 3,2,1,4,1 b. 5,4,4,3,2 c. 3,1,2,5,4 d. 5,2,2,3,1 e. 3,4,1,5,2 4. Dê a função sintática do termo em

destaque. a. Os alunos que fizeram o trabalho terão

nota. b. Estes são os exercícios que os alunos

resolveram. c. Não abandones as coisas de que

gostas.

5. Aponte a alternativa na qual a palavra que exerça a função de objeto direto.

a. Que belo dia está fazendo! b. Contarei a você, que é meu amigo. c. Este é o prefeito de que precisamos. d. Este é o exercício que acertei. e. O aluno que estuda é recompensado.

6. “Lá tenho a mulher que quero

na cama que escolherei” Ambos os que em negrito são pronomes relativos, respectivamente exercendo a função sintática de: a. sujeito e objeto direto b. objeto direto e sujeito c. sujeito e sujeito d. objeto direto e objeto direto e. objeto direto e complemento

nominal

7. Assinale a alternativa em que o pronome que desempenha a função de objeto indireto.

a. Falo a amigos que envelheceram. b. A vida separa os amigos que a morte

vem juntar bruscamente. c. Gosto desses fotógrafos silenciosos

diante da alameda em que a areia estala sob o passo lépido das crianças.

d. Quero desejar a leitores e amigos as alegrias e suavidades a que o tempo convida.

e. Meu pobre livro inútil, que sempre sonhei escrever e ainda não me deste a honra de te deixares escrever, por onde andas tu?

Exercícios de Fixação – ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

1. Verifique se a oração destacada é: ( A) objetiva direta ( B ) completiva nominal ( C ) objetiva indireta ( D ) subjetiva ( ) Os pais desejam que os filhos sejam felizes. ( ) Tenho conhecimento de que tu voltarás amanhã. ( ) Parece que o resultado não os deixou tristes. ( ) Eu não me esqueço de que deverei resolver tudo amanhã.

( ) Meu amigo mandou saber se você gosta dele, Maria. ( ) É conveniente que seja assim. ( ) Afinal me convenci de que tudo eram sonhos. ( ) Tenho a vaga lembrança de que o conheço de algum lugar. ( ) Penso que tens medo de que ela se vá. ( ) Se ele confessou, não sei. 2. Divida os períodos em orações e classifique-as. a. Veja se tudo está em ordem. b. O chefe notou que o funcionário não

estava trabalhando.


c. Você se esqueceu de que tínhamos um encontro?

d. Não tenho interesse em que ele volte logo.

e. Teu trabalho depende de que te dediques muito.

f. Convém que não te preocupes demais.

3. Transforme o termo destacado em oração subordinada substantiva predicativa ou apositiva. O melhor seria a sua participação no governo.

_____________________________________

_____________________________________

Todos conhecem esse fato: a sua partida.

_____________________________________

_____________________________________

Nossa maior alegria é a sua felicidade.

_____________________________________

_____________________________________

Os idosos pedem uma coisa: respeito.

_____________________________________

_____________________________________

4. Classifique a oração destacada em principal (A), subordinada substantiva predicativa (B) ou subordinada substantiva apositiva (C). ( ) Tínhamos uma esperança: que dias melhores viriam. ( ) O correto seria o seguinte: que todos colaborassem. ( ) A maior tristeza da criançada foi que o palhaço não veio. ( ) O sonho dos meninos era que o time fosse campeão. ( ) Deu-nos este conselho: que cobrássemos mais.

5. Agora, classifique as orações subordinadas substantivas em (OI) objetiva indireta, (CN) Completiva nominal, (PR) predicativa) ou (AP) apositiva. ( ) Convenceu-se de que era mentira. ( ) Minha esperança era de que ele voltasse. ( ) Coloco esta condição: não me perturbem. ( ) Todos estavam receosos de que ele se machucasse. ( ) Insisto em que me auxilies. ( ) Temos esperança de que ele volte. ( ) O fato é que ele não se esforça. 6. Classifique o período e as orações. Siga o modelo: É preciso / que nos esforcemos no jogo de amanhã. Período composto por subordinação 1ª oração: principal 2ª oração: subordinada substantiva subjetiva. a. O importante é que nos entendamos

sempre. b. Lembra-te de que é necessária a tua

vinda. c. Peço-lhes isto: sejam pontuais. d. Não pensei que ela tivesse necessidade de

ajuda. 7. Em: “É possível que comunicassem sobre política” , a oração destacada é: a. subordina substantiva subjetiva. b. Subordinada substantiva predicativa. c. Subordinada substantiva apositiva. d. Principal e. Subordinada substantiva objetiva direta.. 8. Classifique a oração subordinada nessa

passagem de Drummond: “Meu pai dizia que os amigos são para as ocasiões”.

a. subordinada substantiva objetiva indireta b. subordinada substantiva objetiva direta c. subordinada substantiva completiva

nominal d. subordinada substantiva predicativa e. todas as respostas estão erradas.


9. Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe.

A oração em destaque é: a. objetiva direta b. objetiva indireta c. completiva nominal d. predicativa e. subjetiva 10. O importante é que a nossa emoção

sobreviva. A oração em destaque é:

a. objetiva direta a. objetiva indireta b. completiva nominal c. predicativa d. subjetiva 11. Esperamos que o diretor colabore. a. objetiva direta b. objetiva indireta c. completiva nominal d. predicativa e. subjetiva

Exercícios de Fixação – ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

1. Transforme os adjetivos e locuções

adjetivas destacados em orações subordinadas adjetivas.

a. O homem trabalhador será recompensado.

_____________________________________

_____________________________________

b. O livro adotado está em falta nas livrarias.

_____________________________________

_____________________________________

c. Fazia um calor sufocante.

_____________________________________

_____________________________________

c. Meus colegas de trabalho são ótimos. _____________________________________

_____________________________________

2. Agora transforme as orações subordinadas

adjetivas em adjetivos.

a. Há estatísticas que falseiam a realidade. _____________________________________

_____________________________________

b. Encontrei a solução a qual todos esperavam. _____________________________________

_____________________________________

c. Aquelas são pessoas de quem não se pode esquecer. _____________________________________

_____________________________________

d. Eles convenceram as pessoas que mais fraquejavam. _____________________________________

_____________________________________

3. Intercale a oração subordinada adjetiva, separando a oração principal em duas partes. A cidade possui belos jardins. Nós moramos na cidade. A cidade em que moramos possui belos jardins. A cidade onde moramos possui belos jardins. a. A rua estava sendo asfaltada. Nós passamos pela rua.

_____________________________________

_____________________________________


b. O rio Amazonas nasce na cordilheira dos Andes.

O rio Amazonas deságua no Oceano Atlântico.

_____________________________________

_____________________________________

c. O mar possui abundantes riquezas. O mar continua inexplorado. _____________________________________

_____________________________________

d. Os Estados Unidos têm astronautas eficientes. Os Estados Unidos construíram foguetes interplanetários. _____________________________________

_____________________________________

e. Pedro entrou na faculdade de medicina. Pedro é muito estudioso.

_____________________________________

_____________________________________

4. Dada a oração principal, invente uma subordinada adjetiva, introduzida por um pronome relativo. a. Não gosto de pessoas. _____________________________________

_____________________________________

b. A menina confiou em mim. _____________________________________

_____________________________________

c. O médico é competente. _____________________________________

_____________________________________

d. Meu pai tem um carro.

_____________________________________

_____________________________________

5. Separe as orações em principal e

subordinada adjetiva. Verifique se são

restritivas ou explicativas.

a. Os micróbios, que são invisíveis a olho nu, estão em toda parte.

_____________________________________

_____________________________________

b. Nós, que não somos italianos, ficamos à parte. _____________________________________

_____________________________________

c. Comprarei o livro que foi adotado. _____________________________________

_____________________________________

d. Maria, que é minha filha, já voltou de viagem.

_____________________________________

_____________________________________

d. Venha ouvir o disco que comprei. _____________________________________

_____________________________________

6. Classifique as orações subordinadas conforme o código.

a. Os homens, que são seres racionais,

geram muitos conflitos. b. Destacaram-se os alunos que fizeram

redações criativas. c. Minha terra tem palmeiras, onde canta o

sabiá. d. As pessoas que fumam vivem menos. e. Amélia, que tem um belo jardim, cultiva

as rosas com carinho.

AR: adjetiva restritiva AE: Adjetiva explicativa


f. Sei de alguns comerciantes que perderam tudo.

g. Era grande, desumana e sufocante a cidade onde vivia.

7. Observe atentamente as orações abaixo: I. Os homens, que têm seu preço, são

fáceis de corromper. II. Os homens que têm seu preço são

fáceis de corromper. a. Explique a diferença de significado

existente entre elas. b. Classifique a oração em destaque nos dois

enunciados. 8. Identifique e classifique as orações adjetivas. a. Pelé, que foi considerado o atleta do

século, hoje é um bem-sucedido empresário.

b. Machado de Assis, que escreveu Dom Casmurro, fundou a Academia Brasileira de Letras.

c. Premiaram os alunos que estudam. d. A Lua, que é um satélite, inspirou muitos

poetas. e. Feliz o pai cujos filhos são ajuizados. f. Não vimos as pessoas que saíram. g. Eram atletas em quem confiávamos. 9. Suponha que dois jornais publiquem, num

determinado dia, o seguinte:

Jornal A : Os índios que estavam nus não puderam entrar no Congresso. Jornal B : Os índios, que estavam nus, não

puderam entrar no Congresso.

Pergunta-se: Os dois jornais publicaram a mesma notícia? Explique.

10. Leia a seguinte frase: “Meu pai que era

funcionário da escola não participou da reunião.” Ela está erra quanto à pontuação, porque faltam as vírgulas.

Justifique essa afirmação.

Exercícios de Fixação – ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL

1. Assinale a alternativa correta. a. Embora fosse muito cedo, Fernanda foi

para a escola. ( ) a oração destacada é a principal. ( ) a oração destacada é subordinada adverbial temporal. ( ) a oração destacada é subordinada adverbial concessiva. b. Se você me chamar, irei ao cinema.

( ) a oração destacada é subordinada adverbial condicional. ( ) a oração destacada é subordinada adverbial causal. ( ) a oração destacada é coordenada. c. Faça o exercício conforme eu ensinei. ( ) temos um período composto por coordenação. ( ) temos um período comporto por subordinação.


( ) temos um período simples. 2. Leia, com atenção, os períodos abaixo:

I. Caso haja justiça social, haverá paz. II. Embora a televisão ofereça imagens

concretas, ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.

III. Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não escutaram um único ruído.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas orações destacadas: a. temporal, concessiva, comparativa b. temporal, causal, concessiva c. condicional, consecutiva, comparativa d. condicional, concessiva, causal e. concessiva, causal, conformativa 3. A oração adverbial destacada no período:

“... mesmo que eu juntasse um por um, os cacos todos, nunca mais o espelho seria como antes." (Lígia Fagundes Telles) pode ser classificada como: a. temporal b. concessiva c. conformativa d. causal e. condicional 4. Assinale a alternativa em que as orações

destacadas nos períodos abaixo estão corretamente classificadas:

I. Embora fosse Domingo, não fomos à cidade.

II. O garoto chorou tanto, que seus olhos ficaram vermelhos.

III. Ele irá ao cinema, se o tempo estiver muito frio.

IV. O dia estava tão frio, que pouca gente saiu às ruas.

a. causal, causal, comparativa, consecutiva b. temporal, comparativa, comparativa,

condicional

c. concessiva, consecutiva, condicional, consecutiva

d. concessiva, causal, condicional, causal 5. Nos períodos abaixo, a conjunção como

estabelece diferentes relações de sentido entre as orações. Leia atentamente o período e assinale a relação estabelecida.

A. Ele sempre se portou como se fosse um

garoto irresponsável. a. causa b. conformidade c . comparação III. Como havia chovido na véspera, os

caminhões não conseguiram chegar à fazenda.

a. causa b. conformidade c. comparação IV. Tudo aconteceu como eles haviam

previsto. a. causa b. conformidade c. comparação 6. Faça a pontuação correta dos períodos

seguintes. a. Se você tivesse cumprido o que prometera

não teria sido punido. b. Logo estaríamos em casa se tudo desse

certo. c. Como choveu muito o jogo foi transferido. d. Os rios e as cidades são sujos porque o

povo é sujo. e. À medida que avança o cólera expõe a

miséria social do país. f. Os jogadores como se esperava atuaram

sem disposição. g. Notamos quando ainda seria possível

modificar o rumo das discussões a falta de interesse em aprimorar o debate.


USO DO QUE

A palavra que em português pode ser:

I. Interjeição: exprime espanto, admiração, surpresa. Nesse caso, será acentuado e seguido de ponto de exclamação. Usa-se também a variação "o quê"! Quê! Você ainda não está pronto? O quê! Quem sumiu?

II. Substantivo: equivale a alguma coisa.

Nesse caso, virá sempre antecedido de artigo ou outro determinante e receberá acento por ser monossílabo tônico terminado em e. Ele tem certo quê misterioso. (substantivo na função de núcleo do objeto direto)

III. Preposição: liga dois verbos de uma

locução verbal em que o auxiliar é o verbo ter. Equivale a de. Quando é preposição, a palavra que não exerce função sintática. Tenho que sair agora. Ele tem que dar o dinheiro hoje.

IV. Partícula expletiva ou de realce: pode

ser retirada da frase, sem prejuízo algum para o sentido. Nesse caso, a palavra que não exerce função sintática; como o próprio nome indica, é usada apenas para dar realce. Como partícula expletiva, aparece também na expressão é que. Quase que não consigo chegar a tempo. Ela é que conseguiu chegar.

V. Advérbio: modifica um adjetivo ou um

advérbio. Equivale a quão. Quando funciona como advérbio, a palavra que exerce a função sintática de adjunto adverbial; no caso, de intensidade. Que lindas flores! Que barato!

VI. Pronome: como pronome, a palavra que pode ser:

Pronome relativo: retoma um termo da oração antecedente, projetando-o na oração consequente. Equivale a o qual e flexões.

Não encontramos as pessoas que saíram.

Pronome indefinido Pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando for pronome substantivo, a palavra que exercerá as funções próprias do substantivo (sujeito, objeto direto, objeto indireto, etc.)

Que aconteceu com você? Pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse caso, exerce a função sintática de adjunto adnominal.

Que vida é essa? VII. Conjunção: relaciona entre si duas

orações. Nesse caso, não exerce função sintática. Como conjunção, a palavra que pode relacionar tanto orações coordenadas quanto subordinadas, por isso, classifica-se como conjunção coordenativa ou conjunção subordinativa. Quando funciona como conjunção coordenativa ou subordinativa, a palavra que recebe o nome da oração que introduz. Por exemplo:

Venha logo, que é tarde. (conjunção coordenativa explicativa) Falou tanto que ficou rouco. (conjunção subordinativa consecutiva) Quando inicia uma oração subordinada substantiva, a palavra que recebe o nome de conjunção subordinativa integrante. Desejo que você venha logo.

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/interjeicao.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/substantivo.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/preposicao.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adverbio.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronome.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronome-relativo.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronomes-indefinidos-interrogativos.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conjuncao.htm


USO DO SE

A Palavra "se" em português pode ser:

Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse caso, não exerce função sintática. Como conjunção, a palavra se pode ser:

Conjunção subordinativa integrante: inicia uma oração subordinada substantiva.

Perguntei se ele estava feliz. Conjunção subordinativa condicional: inicia uma oração adverbial condicional (equivale a caso).

Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas.

III. Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase sem prejuízo algum para o sentido. Nesse caso, a palavra se não exerce função sintática. Como o próprio nome indica, é usada apenas para dar realce. Passavam-se os dias e nada acontecia.

IV. Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos verbos pronominais. Nesse caso, não exerce função sintática. Ele arrependeu-se do que fez.

V. Partícula apassivadora: ligada a verbo que pede objeto direto, caracteriza as orações que estão na voz passiva sintética. É também chamada de

pronome apassivador. Nesse caso, não exerce função sintática. Vendem-se casas. Aluga-se carro. Compram-se joias.

VI. Índice de indeterminação do sujeito: liga-se a um verbo que não é transitivo direto, tornando o sujeito indeterminado. Não exerce propriamente uma função sintática. Lembre-se de que, nesse caso, o verbo deve estar na terceira pessoa do singular. Trabalha-se de dia. Precisa-se de vendedores.

VII. Pronome reflexivo: quando a palavra se é pronome pessoal, deve estar sempre na mesma pessoa do sujeito da oração de que faz parte. Por isso, o pronome oblíquo se sempre será reflexivo (equivalendo a a si mesmo), podendo assumir as seguintes funções sintáticas:

• Objeto direto

Ele cortou-se com o facão.

• Objeto indireto

Ele se atribui muito valor.

• Sujeito de um infinitivo

“Sofia deixou-se estar à janela.”

Exercícios de Fixação – USO DO QUE E DO SE

1. Analise o código em referência,

atribuindo-o corretamente, tendo em vista as orações propostas:

A – Conjunção subordinativa integrante B – Conjunção subordinativa condicional C – Partícula apassivadora

D – Pronome reflexivo E – Partícula integrante do verbo

( ) A maioria dos alunos se queixaram do professor. ( ) Irei à festa, se você resolver acompanhar-me. ( ) Jamais soube se isto era mesmo verdade.

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-particula-se.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/sujeito-indeterminado-intencao-discurso.htm

http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/sujeito-indeterminado-intencao-discurso.htm


( ) Alugam-se apartamentos para temporada. ( ) Ela se atrapalhou durante a explicação.

2. (Faculdades Oswaldo Cruz) “Nos perigos grandes, o temor é maior muitas vezes que o perigo”. A palavra destacada é:

a – ( ) conjunção subordinativa consecutiva b – ( ) pronome interrogativo c – ( ) pronome relativo d – ( ) conjunção subordinativa comparativa 3. (U. F. Viçosa-MG) "Malfeitor é que ninguém é." A expressão é que é: a) locução conjuntiva. d) pronome indefinido. b) expressão de realce. e) locução prepositiva. c) pronome relativo. 4. (Fund. Lusíada-SP) "Ao saber que iria viajar de madrugada, pediu ao guarda que estava de plantão que o chamasse às três horas." As palavras que são, respectivamente: a) conjunção - pronome - conjunção b) conjunção - pronome - preposição c) pronome - pronome - conjunção d) pronome - conjunção - conjunção e) preposição - conjunção - conjunção 5. Qual é a função do se em «Não sei se ela vem»? a) conjunção subordinativa condicional. b) conjunção subordinativa integrante. c) partícula expletiva (de realce). d) pronome pessoal. e) conjunção subordinativa concessiva. 6.Classifique o «se» na oração: «Ele queixou-se dos maus-tratos recebidos.» a) parte integrante do verbo. b) conjunção condicional. c) pronome apassivador. d) símbolo de indeterminação do sujeito. e) conjunção integrante.

7. Na oração «O ilustre deputado arrogou-se o direito de discordar., o pronome SE exerce a função de: a) objeto indireto. b) objeto direto. c) adjunto adnominal. d) partícula de realce. e) partícula apassivadora. 8. No período «Avistou o pai, que caminhava para a lavoura», a palavra «que» classifica-se morfologicamente como: a) conjunção subordinativa integrante. b) conjunção subordinativa final. c) pronome relativo d) partícula expletiva. e) conjunção subordinativa causal 9. «Mas não precisa de correr, que não é sangria desatada...» Classifica-se, exatamente, a palavra sublinhada, como: a) pronome relativo, sujeito de «é». b) conjunção integrante, conetivo. c) conjunção concessiva, conetivo. d) pronome indefinido, sujeito de é e) conjunção explicativa, conetivo. 10.Indique o período em que o «se» funciona como sujeito: a) Lutou-se bravamente b) Agitam-se as ondas do mar. c) A moça sentiu-se desfalecer lentamente. d) Sabe-se que hoje não mais choverá. e) Esses homens se odeiam. 11.Na oração: «Tem-se a vaga impressão de que eles não receberam o recado, o «se» exerce a função de: a) partícula apassivadora e «impressão» é sujeito. b) é índice de indeterminação do sujeito. c) é expletivo e «impressão» é objeto direto de espontaneidade. d) objeto direto reflexivo. e) partícula idiomática.


12. Em todos os itens o pronome SE é apassivador, EXCETO: a) Sabe-se que ele é honesto. b) Organizou-se, ontem, esta prova. c) Não se deverá realizar mais a festa. d) Nada mais se via. e) Assistiu-se à cerimônia inteira. 13. Mas se tu queres / Melhor morada, /Vem, minha amada, / Que eu te darei. O termo destacado é: a) conjunção explicativa. b) conjunção conclusiva. c) pronome relativo. d) conjunção final. e) conjunção integrante. 14. Assinale a frase na qual o se não é pronome apassivador e nem índice de indeterminação do sujeito: a) Estudou-se este assunto. b) Ela se suicidou ontem. c) Falou-se muito sobre aquela festa. d) Aos inimigos não se estima. e) Fizeram-se reformas na casa. 15. “Minha querida Mariana: Só hoje consegui autorização da tua Madre Superiora para te escrever, às escondidas de teus pais e meu marido, que embora não te conheça a ti não pode de ti ouvir, sem raiva, certamente pela amizade que sabe eu te dedicar e isso o enfurece (...)“. (Trecho de Novas Cartas Portuguesas) Observando-se a natureza morfológica e a função sintática dos termos em destaque correto afirmar que são, respectivamente: a) conjunção integrante e sujeito; pronome relativo e objeto direto. b) pronome relativo e sujeito; pronome relativo e objeto direto. c) conjunção integrante e objeto direto; conjunção integrante e sujeito. d) pronome relativo e sujeito, pronome relativo e sujeito.


Produção de Texto

Confira os temas de redação de todas as edições do Enem: 1998: Viver e aprender 1999: Cidadania e participação social 2000: Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional 2001: Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar interesses em conflito? 2002: O direito de votar 2003: Violência na sociedade brasileira 2004: Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação? 2005: O trabalho infantil na realidade brasileira 2006: O poder de transformação da leitura 2007: O desafio de conviver com a diferença 2008: A máquina de chuva da Amazônia Tema da redação do Enem 2009 (prova reaplicada): “Qual o efeito em nós do ‘Eles são todos corruptos’?” /“Valorização do Idoso” Tema da redação do Enem 2010 (prova oficial): “Ajuda humanitária” e (prova reaplicada): “O trabalho na construção da dignidade humana” 2011: Viver em rede no século XXI 2012: O movimento imigratório para o Brasil no século XXI 2013: Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil 2014: Publicidade infantil em questão no Brasil 2015: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira 2016: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil 2017: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil 2018: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet 2019: ????

LEVANTAMENTO DE TEMAS PARA 2019

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Avaliação de Redação no ENEM

Confira a seguir os critérios utilizados pela banca examinadora do ENEM para avaliar a redação.

Competência I

Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita formal da Língua Portuguesa.

Competência II

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.


Competência III

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência IV

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.


Competência V

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos

humanos.

CORREÇÃO PROPOSTA 1

Língua Portuguesa/ 3º ano - Matutino 2º semestre Ceilândia...

Documents

Transcript of Língua Portuguesa/ 3º ano - Matutino 2º semestre Ceilândia...