Lixo todos são responsáveis
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ESTADO DE SANTA CATARINA33ª SDR – SEARA
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO GERED SEARA
Pacto pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC
Integradora do Ensino Fundamental: Marilei Maisa Furlanetto Wronski
Orientadora de Estudos: Queila Stein
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Escola de Educação Básica Raimundo Corrêa
Seara - SC
Professora: Marleide Diana Zuze1º ano 2 - Vespertino
Nº de alunos: 17
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Lixo - Todos são responsáveis
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Problema: Lixo jogado no pátio da escola
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Objetivo geral: Conscientizar os educandos sobre o
destino correto do lixo no ambiente escolar
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Objetivos específicos* Observar a quantidade e tipos de lixo jogados no pátio interno
da escola.
•Recolher o lixo.
•Listar os tipos de lixo recolhidos.
•Pesquisar o significado da palavra lixo no dicionário.
•Produzir pequenos textos coletivos tendo o professor como
escriba.
•Produzir frases para conscientização do destino correto do lixo
na escola.
* Confeccionar cartazes com as frases e expor no ambiente
escolar.
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1º MomentoDistribuir as letras da palavra lixo para cada aluno.Desafiá-los a descobrir que palavra pode ser formadaMontar a palavra e colar no cadernoPesquisar o significado da palavra lixo no dicionário.
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Desenho sobre o lixo
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2º MomentoEscolher um escriba. Dividir os alunos em equipes.Distribuir luvas descartáveis e saquinhos plásticos para que os alunos recolham o lixo jogado no pátio da escola.Observar o que foi coletado e fazer uma lista.Guardar o material seco e o orgânico colocar na lixeira adequada.OBS: Esta mesma atividade foi desenvolvida no 3º, 4º e 5º momento.
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Fazer um texto coletivo sobre as atividades desenvolvidas nesses dois dias.
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3º momentoColeta do lixo
4º momento
Coleta do lixo
Jogo: Trilha do lixoDesenhar uma trilha no chão da quadra da escola e numerar, explicar a brincadeira e pedir que eles digam as regras, as quais serão anotadas pelo professora.
Regras do jogo trilha do lixo:Jogar o dado e saltar até o número indicado.Jogar o dado novamente e somar ao número em que se está e seguir para a próxima casa. Caso chegue até uma casa com número traçado ler a orientação correspondente e seguir a regra.
Números traçados:1 – Já jogou lixo no chão. Fique sem jogar uma rodada.3 – Parabéns! Lixo na lixeira. Ande 3 casas.5 - Chiclete no chão não. Volte ao início.7 – Muito bem. Auxiliou o colega . Ande uma casa.9 – Escorregou. Casca de banana no chão. Volte 1 casa.11 – Palito de pirulito na lixeira vermelha. Campeão!
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Desenhar uma trilha do lixo em papel ofício.
5º momento
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6º momentoPassear pelo pátio da escola para observar os tipos de lixeira.Na sala, atividade fotocopiada: Pintar as lixeiras com as cores corretas e ligue os objetos a lixeira certa.
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7º momento
Ler o texto informativo "História do Lixo“.
Produzir um texto coletivo sintetizando as idéias
principais do texto.
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8º momentoLixo que gruda: O chiclete
Contar e anotar os chicletes grudados em baixo das carteiras dos alunos das salas do Ensino Médio 1ª 3, 2ª 3 e 3ª 2.
Com auxílio da professora contar a quantidade de chicletes grudados embaixo das carteiras nessas salas.
Total:
1ª 3: 519
2ª 3: 342
3ª 2: 221
Chicletes grudados nas carteiras dos alunos do 1º ano:
Nenhum.
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9º momentoPintar desenhos para os cartazes.
10º momentoOs alunos concluíram que o papel é o tipo lixo mais produzido dentro da sala de aula.Em culminância ao dia da árvore trabalhar a produção de um dos materiais mais utilizados na escola: O papel.Mas de onde vem o papel? Levantar as hipóteses. Assistir o filme: De onde vem o papel
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11º momento
Palavras com a letra X. Listar várias palavras grafadas com a
letra X. Ler em conjunto e individual. Copiar no caderno e
separar em sílabas. Escolher uma ou mais palavras e escrever
uma história.
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12º momento:
Produto finalCriar frases para conscientizar os alunos da escola sobre o destino correto do lixo.A professora será a escriba.Fazer duplas, distribuir as cartolinas já traçadas, e solicitar que cada dupla escolha uma ou mais frases para escrever nos cartazes que serão fixados no mural da escola.
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