LIVRO DO ALUNOENSINO FUNDAMENTAL

5º ANO

PROGRAMA CONTRA DROGAS E VIOLÊNCIA – PROCONDEV

Projeto de Lei Nº 19 – 05/13Lei Municipal 970/13

João Batista de OliveiraCB QPM – 1.0 BATISTA Vereador FRG

Revisão OrtográficaAdemir Rodrigues

Andrea Cristina HaasCélia Regina Ferreira da Silva Ianiski

Denise Konopka de MelloGeonice Luiza Moreira de Araújo

Márcia Ferreira Gonçalves de Carvalho

Adaptação Curricular do Atendimento Educacional EspecializadoMagda dos Anjos Silva Giarolo

Solange Terezinha Nogueira Domiciano

Ilustração do MascoteSecretaria Municipal de Comunicação

Willians Ferreira

Editoração e DiagramaçãoSecretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes

Ana Cristina Soares AlmendanaAndrea Cristina Haas

Denise Konopka de Mello

AplicaçãoSecretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes

Secretaria Municipal de Defesa Social

5ª edição

FAZENDA RIO GRANDE – PARANÁ2019

Quando o justo governa, o povo se alegra… (Provérbios 29:2)

Ao Prefeito Municipal em exercício Márcio Claudio Wosniak, ao Senhor

Francisco Luis dos Santos, ao Secretário Municipal de Educação, Cultura e Esportes

(SMECE), Profº Ednelson Queiroz Sobral, a Equipe Pedagógica da SMECE,

Diretores, Pedagogos, Professores, Alunos, Funcionários das Escolas Municipais e a

todos que de alguma maneira, direta e indiretamente, contribuíram para a elaboração

deste documento.

CB QPM – 1.0 BATISTA Vereador FRG

Agradecimentos

Diretriz do Programa

1. Origem

O PROCONDEV é um programa preventivo ao uso de drogas e a prática da violência,

sua finalidade é evitar que crianças e pré-adolescentes em fase escolar iniciem o uso das

mesmas. O objetivo é proporcionar estratégias de conscientização e prevenção no ambiente

escolar para o combate ao uso de drogas e a disseminação da violência, reforçando os fatores

de proteção, em especial referentes à família, à escola e à comunidade.

1.1 O PROCONDEV tem como referência o Programa de Resistência às Drogas e a

Violência – PROERD.

1.2 O PROCONDEV foi criado no município de Fazenda Rio Grande, pelo projeto de

lei nº 19-05/13, do Policial CB QPM – 1.0 Batista, Vereador desta cidade e instrutor do

PROERD.

2. Objetivo Geral:

Desenvolver no sistema educacional do Município, a prevenção ao uso de drogas e à

violência, em escolas da Rede Pública Municipal, Estadual e Particular, através de recursos

didáticos e pedagógicos, inerentes aos temas.

2.1 Objetivos Específicos:

Desenvolver a consciência dos alunos, em relação as drogas e a violência,

priorizando a moral e os bons costumes;

Prevenir a criminalidade, uma vez que os crimes violentos estão ligados ao

tráfico de drogas;

Fortalecer a imagem da segurança (Guarda Municipal) com a comunidade.

3. Da formação dos Instrutores:

Após a homologação do funcionamento do curso de formação, o planejamento será

efetivado pela equipe pedagógica designada pela Secretaria Municipal de Educação Cultura e

Esportes (órgão responsável). A capacitação para os Instrutores do PROCONDEV, serão

ministradas por profissionais das Secretarias Municipais de Educação, Cultura e Esportes,

Ação Social e Saúde.

3.1 Habilitação para o curso:

Instrutores.

Pedagogos.

Palestrantes.

3.2 Requisito para inscrição, seleção e designação:

Interesse em ser instrutor;

Possuir desenvoltura pessoal para atividades de cunho social;

Ter fluência verbal e habilidades para apresentação em público;

Possuir Ensino Médio;

Não fazer uso de nenhum tipo de drogas;

Possuir postura profissional;

Ser submetido à entrevista pessoal;

Estar classificado no mínimo na conduta “B” (bom comportamento);

Possuir no mínimo dois anos na função de Guarda Municipal;

Não responder a processo, salvo em situações que vislumbre excludente que já

se apurou a improcedência das acusações.

3.3 Carga horária do curso 40 horas.

4. Da aplicabilidade do Programa:

Planejamento das atividades;

Material de apoio ao desenvolvimento das atividades (livro do aluno);

Certificado para alunos e instrutores.

5. Das Lições:

As aulas serão ministradas uma vez por semana ao longo de um semestre

letivo, com duração de 60 minutos, contando com a presença do professor em sala de aula e

na solenidade de formatura;

6. Prescrições Diversas:

O PROCONDEV será ministrado por instrutores capacitados, nas Instituições

Educativas da Rede Municipal, Estadual e Particular de ensino

Mensagem para o aluno PROCONDEV

Prezado (a) Aluno (a),

É com grande satisfação que iniciamos juntos o PROCONDEV – Programa Contra

Drogas e Violência. Durante o programa você participará de aulas dinâmicas, que

proporcionarão o conhecimento sobre os malefícios que as drogas podem causar à vida das

pessoas.

Através deste programa, você e seus colegas aprenderão como a pressão cotidiana

influencia as pessoas a usar vários tipos de drogas, como cigarro, bebidas alcoólicas,

maconha, cocaína, crack, inalantes, e os riscos que elas causam. Além de conhecer quais

estratégias para se desviar e resistir ao uso das drogas, que podem destruir você, sua família e

amigos.

Ao final do programa, você e seus colegas participarão de uma formatura. Nessa

cerimônia, receberão o Certificado de Conclusão PROCONDEV, o qual significa, o

reconhecimento do seu compromisso de dizer não as drogas.

Para a participação da formatura e receber o seu certificado, você precisa:

Preencher corretamente o livro do estudante.

Frequentar as aulas.

Comportar-se bem durante as aulas, respeitando os combinados PROCONDEV.

Produzir um texto, demonstrando os novos conhecimentos.

Manter-se longe das drogas.

Leve este livro para que seus pais e responsáveis assinem no local indicado abaixo, e

traga-o novamente para a escola.

_________________________________Nome do Aluno (a)

__________________________________Guarda Municipal Instrutor PROCONDEV

_________________________________Assinatura do Responsável

________________________________Professor (a)

_________________________________Telefone

_________________________________Ano/Turma

SumárioAgradecimentos 03Diretriz do Programa 04Mensagem para o aluno PROCONDEV 06Atividade 1: Introdução ao PROCONDEV 08Drogas 10Atividade 2: O Efeito do Álcool no Organismo 11História em Quadrinhos – Alcoolismo 12Exercícios 13Atividade 3: Cigarro 15História Em Quadrinhos – O Efeito Das Drogas No Nosso Organismo 17Narguile 20Exercícios 21Atividade 4: Maconha 23Exercícios 24Atividade 5: Cocaína ou Crack 27Lista de Efeitos 27Exercícios 29Atividade 6: Inalantes 31Exercícios 32Atividade 7: Bullying e Cyberbullying 34Maldade na Rede 35Exercícios 36Atividade 8: Caminhada pela Paz 37Exercícios 37Atividade 9: Comportamento e Família 38Exercícios 39Atividade 10: Direitos e Deveres 40Poema: Direitos e Deveres – Andresa Triindade 40Exercícios 41 Atividade 11: Escolha e Consequências 44Poema: Ou Isto Ou Aquilo – Cecília Meireles 44Exercícios 45Atividade 12: Preparação para Formatura 48Paródia PROCONDEV 49Mascote PROCONDEV 50Hino Nacional Brasileiro 51Hino Municipal de Fazenda Rio Grande 52Referências 53Anexo 55

Atividade 1: Introdução ao PROCONDEV

P

ProgramaConjunto de pessoas com um mesmo

objetivo.R

O

C

Contra Oposição = Direção oposta.O

N

D Drogas Toda substância que não alimenta e que

afeta o funcionamento do corpo e damente.

E E Elemento de ligação.

V ViolênciaAção que destrói pessoas, animais e

objetos.

Explicação de algumas regras do PROCONDEV:

Levantar a mão quando quiser falar.Sempre que falar de alguém não citar o

nome.

8

Responder somente as perguntas que nãolhe deixe envergonhado.

Ser cordial e educado.

Sinal de silêncio do instrutor. PRO – CON – DEV.

9

DROGAS

O que são drogas lícitas e ilícitas?

Drogas lícitas: As drogas permitidas por lei. São consideradas drogas lícitas qualquer

substância que contenha álcool, nicotina, cafeína e medicamentos sem prescrição

médica.

Drogas ilícitas: Drogas proibidas. As drogas ilícitas são substâncias proibidas de serem

produzidas, comercializadas e consumidas. Tais substâncias podem ser estimulantes,

depressivas ou perturbadoras do sistema nervoso central, o que perceptivelmente altera

em grande escala o organismo.

O IBGE verificou que 8,7% dos escolares já usaram alguma droga ilícita, tais

como: maconha, cocaína, crack, cola, loló, lança-perfume e extasy. O maior percentual

foi encontrado em Curitiba (13,2%), e o menor em Macapá (5,3%). Os homens foram

mais frequentes no uso de drogas ilícitas que as mulheres. Homens (10,6%) e mulheres

(6,9%).

Anotações sobre a Atividade 1:

10

Qualquer substância não produzida

pelo organismo, que tem a propriedade

de alterar o estado do sistema nervoso central.

Atividade 2: O Efeito do Álcool no Organismo

O álcool é a substância química mais utilizada pela humanidade. Em quase todos

os países onde o consumo é aceito, existe uma bebida típica que é motivo de orgulho.

O alcoolismo é geralmente definido como o consumo consistente e excessivo,

porém preocupante ao ponto que este vício interfira na vida pessoal, familiar, social ou

profissional da pessoa, pode potencialmente resultar em doenças psicológicas,

fisiológicas ou morte. É um dos problemas mundiais de uso de drogas que mais trazem

custos. O alcoolismo é uma das drogas lícitas mais caras para o país.

11

Quando ingerimos álcool...

12

EXERCÍCIOS

1) Verdadeiro ou Falso:

( ) O alcoolismo é definido como consumo consistente e excessivo.

( ) O álcool é o principal amigo do volante.

( ) O álcool não causa doenças.

( ) O álcool pode levar ao coma.

( ) O álcool é a substância menos utilizada pela humanidade.

( ) O Brasil é o quinto maior país do mundo com número de mortes no trânsito.

2) Encontre palavras relacionadas a 2ª Atividade no Caça Palavras:

C D F G B N M Á L C O O L

A L T E R A Ç Ã O G H J T

A D F G R I P I M O T T R

S A N S I E D A D E E R E

L C F G H J K L Ç Ã I M M

E I N T O X I C A Ç Ã O O

S D D D H J B N U I J C R

Õ E M B R I A G U E Z O E

E N A M O R E N A V B M S

S T D F V B N M U R T A N

M E A C F D O E N Ç A X N

3) Agora liste abaixo as palavras que encontrou:

__________________________________________ _________________________________________

__________________________________________ _________________________________________

__________________________________________ _________________________________________

__________________________________________ _________________________________________

__________________________________________ _________________________________________

13

4) Complete as frases de acordo com a História em Quadrinhos:

A) O ___________________ também causa lesões no cérebro e doenças como

_____________________, pancreatite, ________________, pressão alta,

anemia,_________________ hepática, impotência, alteração no ciclo menstrual e

até_____________.

B) O álcool também prejudica as ___________________________________.

C) Quem abusa do uso de álcool pode ter dificuldade de ____________________, chegando a

náuseas, vômitos, _____________________, anestesia e até ao coma.

D) Segundo a OMS, o________________ é o quinto maior país do mundo com o número de

_____________ no trânsito provocadas por motoristas _______________________.

E) A sensação inicial é de _______________, desinibição e ___________________ de falar.

5) Procure em jornais e revista notícias que envolvam o abuso do álcool. Recorte e cole

no quadro abaixo:

14

Atividade 3: Cigarro

“O principal fator que faz o tabaco viciar é a nicotina, a única substância no cigarro

que causa vício e a dependência comportamental”, afirma o pneumologista Sérgio Ricardo

Santos, coordenador da campanha PrevFumo (programa com objetivo de fazer as pessoas

pararem de fumar).

Além dos problemas de saúde, o fumo traz envelhecimento precoce da pele, aumento

da celulite, mudança da voz e gastos financeiros.

O consumo do tabaco causa três grupos de doenças:

câncer (gengiva, traqueia, língua, pulmão, útero, próstata e pele),

doenças respiratórias (pulmão, bronquite crônica e enfisemas),

doenças cardiovasculares (derrame cerebral, infarto agudo e tromboses venosas).

Existem vários medicamentos, vendidos sob prescrição médica, que auxiliam o

paciente a diminuir os sintomas desagradáveis durante o período de abstinência, mas segundo

os especialistas o principal tratamento contra o tabagismo é o desejo de parar.

O cigarro industrializado se disseminou feito praga pela Europa e pelas Américas,

especialmente a partir da Primeira Guerra Mundial. A publicidade o associava a um hábito

elegante e sofisticado de viver, e dependendo do contexto era uma forma de inserção social.

O que é ser um fumante passivo?

É o indivíduo que convive com fumantes e inalam a fumaça de derivados do tabaco

em ambientes fechados. Poluição Tabagística Ambiental (PTA), é a poluição decorrente da

fumaça dos derivados do tabaco em ambientes fechados, e segundo a Organização Mundial da

(Disponível em www.saude.gov.br)

15

Saúde (OMS), é a maior responsável pela poluição nestes ambientes. Pesquisas mostram que

o tabagismo passivo é estimado como a 3ª maior causa de morte evitável no mundo, só

perdendo para o tabagismo ativo e o consumo excessivo de álcool.

Atualmente, devido ao maior conhecimento das consequências maléficas da inalação

do fumo e ao incômodo provocado pela fumaça, foi proibido aos fumantes fumar dentro de

locais fechados.

Associadas a essas medidas de contenção do consumo de cigarros, existem iniciativas

de sensibilização do fumante, como as embalagens na Europa e no Brasil, que expõem avisos

visíveis nos maços de cigarro e nos seus espaços publicitários, com as consequências

maléficas de seu consumo.

(Disponível em www.saude.gov.br)

16

17

18

Utilize os quadrinhos abaixo para desenhar locais onde é proibido fumar:

19

NARGUILE

20

EXERCÍCIOS

1) Complete a cruzadinha com os componentes do cigarro:

ACETONA FORMOL TEREBENTINA FOSFORO NAFTALINA

AMONIA

4

6 1

3

2

5

2) Decifre as palavras abaixo utilizando a legenda:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X Z É Â Ó

É Â Ò

1 - ____________________

2 - _______________

3 - Â ____________

4 - ______________

5 - ______________

21

3) Pinte de vermelho os malefícios do cigarro.

22

GANGRENA PUBLICIDADE

GASTOS FINANCEIROS

ALEGRIA

UNIÃO

VÍCIO

AUMENTO DA CELULITE

AMIGOSENVELHECIMENTO

PRECOCE

Atividade 4: Maconha

Depois de consumir a maconha, a pessoa pode apresentar alguns efeitos físicos, como

memória prejudicada, confusão entre passado, presente e futuro, sentidos aguçados, pouco

equilíbrio e força muscular, perda da coordenação, aumento dos batimentos cardíacos,

percepção distorcida, ansiedade, olhos avermelhados por causa da dilatação dos vasos

sanguíneos oculares, boca seca e dificuldade com pensamentos e solução de problemas. Além

de estarem suscetíveis aos mesmos problemas das pessoas que fumam tabaco, como asma,

enfisema pulmonar, bronquite e câncer.

Afinal, a maconha causa ou não dependência?

Muitos estudos estão sendo feitos a respeito desse assunto, mas ainda não se sabe ao

certo se a maconha causa ou não a dependência. Por causa da dificuldade de se quantificar a

maconha que atinge a corrente sanguínea, não há doses formais de THC que causam

dependência. Acredita-se que a dependência aumenta conforme o período do uso.

De acordo com a Agência Americana de Combate às Drogas, o consumo prolongado

de maconha pode causar danos aos pulmões e ao sistema reprodutivo.

Nos séculos passados, a maconha era usada na China como anestésico, analgésico,

antidepressivo, antibiótico e sedativo. No século XIX, alguns povos começaram a utilizá-la no

tratamento da gonorreia e angina. Atualmente, muitos acreditam que os efeitos negativos da

maconha superam os seus efeitos positivos.

23

A maconha é uma planta herbácea (são plantas com caule não lenhoso ou semi-lenhoso de porte variado,

podendo adquirir a altura e os efeitos de um arbusto), considerada uma droga ilícita, que pode trazer alguns efeitos

negativos e que pode causar dependência. Planta de clima quente e úmido, originária da Índia e pode atingir até 5 metros de altura.

Possui folhas digitadas e flores pequenas, amarelas e sem perfume.Os primeiros relatos dessa erva no Brasil datam do século XVIII

quando era usada para a produção de fibras. A planta da maconha contém mais de 400 substâncias químicas.A forma mais

comum de consumo é através do fumo. Ao inalar a fumaça da maconha, o THC (tetraidrocanabinol) vai diretamente para os

pulmões que são revestidos pelos alvéolos, responsáveis pelas trocas gasosas.

(Disponível em http://www.brasilescola.com/drogas/maconha.htm, acessado em 20/06/2013)

(Disponível em www.saude.gov.br)

EXERCÍCIOS:

1) Assinale a alternativa incorreta sobre a Maconha:

A) ( ) A dependência aumenta conforme o período do uso.

B) ( ) A forma mais comum de consumo é através do fumo.

C) ( ) Atualmente a maconha é usada como anestésico, analgésico, antidepressivo,

antibiótico e sedativo.

D) ( ) As pessoas que fumam maconha também estão suscetíveis aos mesmos problemas

das pessoas que fumam tabaco, como asma, enfisema pulmonar, bronquite e câncer.

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2) Complete as frases:

A) A maconha é uma planta _______________ considerada uma droga _____________.

B) A planta da maconha contém mais de 400 _________________ químicas.

C) A forma mais comum do consumo da maconha e através do ______________.

D) Depois de consumir a maconha a pessoa pode apresentar alguns _____________.

3) Descubra o segredo no Caça Palavras para encontrar uma frase:

A Z M A C O N H A X C A U S A Z X Z

Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X

Z X D E P E N D Ê N C I A Z X E Z X

Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X

Z P E R D A Z D E X M E M O R I A Z

Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X

C O N F O R M E Z O X P E R Í O D O

Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X Z X

Z X Z X Z D E Z U S O Z X Z X Z X Z

Agora liste abaixo a frase encontrada:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

25

efeitos físicos fumo

substâncias herbácea

ilícita

4) Produza um cartaz no espaço abaixo para conscientizar os seus amigos que a maconha é prejudicial a saúde.

26

Atividade 5: Cocaína ou Crack

A cocaína é produzida a partir das folhas de coca, e geralmente é um pó branco, mas

com outras formas de produção pode-se chegar a uma pedra, que é chamada de crack.

Normalmente, os traficantes colocam outros compostos juntos ao pó branco (como talco, areia

fina, gasolina, querosene, etc) para "render" mais. Quando introduzida direto na veia, os

efeitos são imediatos.

Os efeitos da cocaína quando cheirada demoram de 1 a 2 minutos para começarem, e

se prolongam por 30 a 40 minutos. Se for introduzida na veia ou fumada, os efeitos aparecem

instantaneamente, mas duram pouco mais de 10 minutos, após isso vem a depressão.

Lista de efeitos

Sensação de estar mais forte, inteligente, enérgico, ativo;

Falta de apetite;

Ansiedade;

Sensação de ser perseguido/observado;

Agressividade;

Impotência sexual;

Aceleração dos batimentos cardíacos;

Pupilas dilatadas.

Se o usuário utilizar a cocaína em altas doses, ele poderá sentir:

Convulsões;

Dor de cabeça;

Tonturas;

Ataques cardíacos;

Overdose;

Psicose (alucinações, ouvir vozes, etc);

Derrame cerebral (AVC), pode ocorrer em pequenas doses também.

Por causa de seus efeitos curtos, o usuário logo procurará a droga novamente,

começando o ciclo do vício (fumar-depressão-fumar-depressão-fumar...).

27

O crack pode causar ainda problemas respiratórios como congestão nasal,

tosse com muco preto e atépneumonia, fibrose e hemorragia

pulmonar. Os dependentes também ficam com lábios, língua e garganta

queimados pelo cachimbo e pela fumaça.

O crack tem os mesmos efeitos que a cocaína, mas são mais intensos. Por causa disso,

ao final do efeito, o usuário sentirá uma depressão prolongada, fazendo-o fumar a pedra de

novo. O risco de morte fica maior com o crack.

A folha de coca foi descoberta há mais de 3000 anos, mas a cocaína somente surgiu

em 1862, quando o químico Albert Niemann estava estudando a folha da coca e desenvolveu

o pó branco, chamado cloridrato de cocaína. Desde então, até o final do século XIX, a cocaína

vinha sendo utilizada na medicina na produção de remédios, pastilhas, etc, por causa da sua

capacidade anestésica. Isso possibilitou a primeira cirurgia oftalmológica, mas o

oftalmologista que a realizou, morreu por causa da dependência que a droga lhe trouxe.

(Disponível em www.saude.gov.br)

28

A ação da cocaína no cérebro da maioria das pessoas deixa-as alertas,cheias de energia, sociáveis e confiantes. Ela produz ainda

sensações de euforia, bem-estar, desinibição, hiperatividade.Essas sensações são descritas como intensas e prazerosas

pelos usuários. Sua ação estimulante faz com que o cérebro e o corpo trabalhem com muita intensidade. Pesquisadores afirmam que o efeito do crack no cérebro é de cinco a seis vezes mais intenso

que o da cocaína.

EXERCÍCIOS

1) Verdadeiro ou Falso

( ) O risco de morte fica maior com o crack.

( ) Por causa de seus efeitos prolongados, o usuário logo procurará a droga novamente,

começando o ciclo do vício (fumar-depressão-fumar-depressão-fumar...).

( ) A cocaína se for introduzida na veia ou fumada, os efeitos aparecem

instantaneamente, mas duram pouco mais de 10 minutos, após isso vem a depressão.

( ) A cocaína é produzida a partir de folhas de coca cola, e geralmente é um pó amarelo.

( ) A cocaína bloqueia os transportadores de dopamina.

( ) Os dependentes de crack medem sempre as consequências para obter novas doses.

2) Complete as frases:

A) O crack pode causar ainda problemas _____________________ como congestão nasal,

tosse com ________________ preto e até _______________________, fibrose e

____________________ pulmonar.

B) A ação da cocaína no _____________________ da maioria das pessoas deixa-as

_______________, cheias de energia, ___________________ e confiantes.

29

Muitos doentes contam que são tomados pela compulsão

(ou fissura) de fumar crack repetidamente, numa vontade

incontrolável de sentir os efeitos da droga.

Consequentemente, o dependente em geral não mede

consequências para obter novas doses, acabando com sua

saúde física, financeira, suas relações sociais e familiares.

Com comportamento arredio, muitos se isolam e ainda que

temporariamente passam a morar nas ruas, como indigentes.

3) Encontre no Caça Palavras, o que o usuário de drogas poderá sofrer se utilizar acocaína em altas doses:

P D E R R A M E C E R E B R A L A

S O S F G H J L K Ç Ã I Y T G E Y G

I R T D Ç Y D O F S R T Y F A Y A R

C H X T T Ç Ã I Y T G H R B S N E

O D R R G O V E R D O S E N C A S S

S E H Q S N Ç Ã I Y T G D T D D I S

E Ç Ã I T T G Q T R C X G F X E I

E C O N V U L S Õ E S O R S G R D V

K A T D F R F U J K G S Q F H Q A I

L B I K A A B C D E F G H Ç I Z D D

Ç E F S R S L D E P R E S S Ã O E A

A Ç S I M P O T Ê N C I A D F G H D

P A Y D O F S R T Y I U O V Z J F E

I A T A Q U E S C A R D Í A C O S

4) Selecione alguns efeitos que a cocaína ou crack produzem no cérebro:

30

Atividade 6: Inalantes

Os inalantes são substâncias aspiradas pelo nariz ou pela boca, que podem ser

produzidas a partir de diferentes princípios ativos, que induzem o organismo a produzir

modificações alucinógenas e depressoras. Para a produção dessas substâncias são utilizados

solventes acompanhado de aerossóis, gasolina, colas, esmaltes, tintas, acetonas, éter,

ambientadores, vernizes, fluído de isqueiro, spray para cabelos e muitos outros.

Com o intuito de obter excitação e euforia as pessoas utilizam os inalantes. Esses,

também podem gerar efeitos inesperados e indesejáveis de diferentes formas, já que sua

composição é bastante variada. Em geral, provocam agressividade, sonolência, confusão,

perda do autocontrole, impulsividade, inquietação, perda da coordenação motora, vertigem,

distorção do tempo e das cores, fraqueza muscular, tremores, delírios, podendo em alguns

casos, ocorrer paralisia dos nervos cranianos e periféricos, perda de consciência, lesão

cardíaca e no fígado, coma, convulsões e outros.

Os inalantes são substâncias que promovem a dependência de quem os utiliza, bem

como a síndrome da abstinência que normalmente dura dois meses. A síndrome pode ser

caracterizada pelos efeitos que ocorre, como ansiedade, depressão, agitação, perda de apetite,

irritação, agressividade, náuseas, tremores e tonturas.

Após a conscientização do usuário sobre o seu problema, esse deve procurar auxílio

médico para que o melhor procedimento seja feito e sua recuperação seja realizada com

sucesso. Existem vários tipos de tratamento para o usuário de inalantes, mas esses tratamentos

devem ser aplicados por profissionais especializados na área.

Os inalantes são substâncias químicas voláteis, com efeitos semelhantes aos

anestésicos, os quais diminuem as funções orgânicas. São psicoativos, uma vez inalados,

chegam aos pulmões e posteriormente à corrente sanguínea, suas substâncias químicas

atingem o cérebro em segundos, ocasionando perturbações visuais e auditivas, excitação,

sensação de euforia e alucinações.

31

Os inalantes estão presentesem diversos produtos. A maior parte deles é

vendida comercialmente.

Outra característica comum aos solventes einalantes é que a maioria deles se

incendeiam com facilidade. Muitos produtoscomerciais de uso comum contêm

substâncias solventes que podem serinaladas de forma involuntária ou voluntária.Ex: colas, esmaltes, tíner, tintas, éter, lança-perfumes, gasolina, propelentes, vernizes,

removedores e outros. A inalaçãoinvoluntária é comum em trabalhadores que

manuseiam essas substâncias.

EXERCÍCIOS

1) Decifre as palavras abaixo utilizando a legenda:

A B C D E F G H I J K L M N O

P Q R S T U V X Z Í Ç Õ É Ã

Í Ç Õ É Ã

1 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3 – Í _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4 –ÇÕ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5 – _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

32

2) Represente neste espaço o que você entendeu sobre drogas inalantes. Pode ser em desenhos, recorte e colagens ou escrevendo um texto:

3) O que você acha necessário para sair desta situação:

33

Alguns usuários de inalantes desenvolvem dependência desses produtos, tendo muita dificuldade de abandonar o hábito. No entanto, o uso de inalantes

é uma atividade de grupo, passageira ou fruto da curiosidade de alguns pré-adolescentes, que resolvem experimentar sensações novas com produtos disponíveis

dentro de suas próprias casas.

Atividade 7: BULLYING E CYBERBULLYING

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou

físicas, praticada por uma pessoa ou um grupo de pessoas, cujo objetivo é agredir outra pessoa

de forma física ou psicológica, que não apresenta a capacidade de se defender. Essa prática do

Bullying é muito comum nas escolas e está presente entre crianças e adolescentes de toda

classe social.

O Bullying inclui xingamentos, apelidos de má fé, agressão física, e tudo isso pode

trazer sérios problemas emocionais e psicológicos para a vítima. As vítimas sempre são

pessoas que se sentem inferiores, desiguais e que dificilmente pedem ajuda.

Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e

adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem

apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da

personalidade. Em alguns casos extremos, o Bullying chega a afetar o estado emocional do

jovem de tal maneira que ele escolha soluções trágicas, como o suicídio.

Em relação aos agressores, estes querem ser o centro das atenções, essa atitude pode

estar relacionada com influências por parte dos adultos.

Para evitar o Bullying é necessário introduzir o tema e conscientizar escolas a respeito

do assunto.

34

O termo Bullying tem origem

na palavra inglesa bully, que

significa valentão, brigão.

Mesmo sem uma denominação

em português, é entendido como

ameaça, tirania, opressão,

intimidação, humilhação e maltrato.

Nem toda briga ou discussão

deve ser considerada Bullying,

porém exageros e perseguições

a uma determinada pessoa já

deve ser considerado como tal.

Uma vez identificado o Bullying, tanto o agressor quanto a vítima necessitam de

orientações, e divide-se em dois grupos: agressão social e o Bullying direto.

O Bullying direto é mais comum entre homens, e a agressão social é mais comum

entre mulheres e crianças, sua característica é forçar o agredido para o isolamento social.

Características do Bullying: espalhar comentários maldosos, intimidar pessoas que se

socializem com a vítima, criticar a maneira de vestir ou a religião da vítima, entre outros.

Professores e diretores devem estar atentos para identificar um caso de Bullying, já que

as escolas prestam um serviço à comunidade escolar, portanto responsáveis por atos que

ocorram dentro do ambiente escolar.

No Brasil, não existem pesquisas precisas que possam indicar a quantidade de crianças

ou adolescentes que passam ou passaram por esse tipo de constrangimento. Este fenômeno

começou a ser estudado há cerca de 30 anos na Europa e há menos de dez anos no Brasil.

Somente nos últimos três anos aumentaram as pesquisas nacionais. Portanto, ainda não

há números comparativos para saber se o problema está mesmo crescendo. Além disso, ainda

não se sabe precisar as consequências físicas e psicológicas em grande escala. O que se pode

afirmar é que o estresse pode fazer com que a criança desenvolva até mesmo sintomas físicos,

como dores de cabeça, gastrite e outras doenças psicossomáticas.

MALDADE NA REDE

O Cyberbullying é ainda mais nocivo devido à sua alta capacidade de contaminação.

Depois que se coloca algo na rede, perde-se o controle sobre ele. Esse é um dos motivos pelos

quais o Cyberbullying – o Bullying com o uso das ferramentas da internet – é tão nocivo. Pelo

menos quando o Bullying acontece apenas na "vida real", a criança tem uma folga quando está

em casa. Na internet, ele se perpetua. As redes sociais são especialmente nocivas porque é lá

que os amigos se encontram. Antes as agressões eram apenas nas salas de bate-papo, fóruns,

e-mails, hoje, com as redes sociais, as postagens podem se multiplicar velozmente.

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DICA:Quando acontecer uma situação de Bullying

verbal é necessário inverter o conceito, fazer a troca de um xingamento por um elogio.

EXERCÍCIOS

1) Verdadeiro ou Falso

( ) Todas as brigas ou discussões entre alunos são consideradas bullying.

( ) O Bullying inclui xingamentos, apelidos de má fé, agressão física e tudo isso pode

trazer sérios problemas emocionais e psicológicos para a vítima.

( ) Em relação aos agressores, estes querem ser o centro das atenções, essa atitude pode

estar relacionada com influências por parte dos adultos.

( ) As vítimas nunca são pessoas que se sentem inferiores, desiguais e sempre pedem

ajuda.

( ) No Brasil existem pesquisas precisas que indicam a quantidade de crianças ou

adolescentes que passam ou passaram por esse tipo de constrangimento.

( ) Características do Bullying: espalhar comentários maldosos, intimidar pessoas que se

socializem com a vítima.

Identifique as situações que podem ser consideradas Bullying:

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Liste abaixo onde podemos encontrar o Cyberbullying:

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Lembrete: Produzir cartazes para a Caminhada na próxima semana.

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Atividade 8: Caminhada pela PAZ!

Após estas 7 lições vamos realizar uma Caminhada pela PAZ, nos arredores da Escola

dizendo NÃO às Drogas e ao Bullying.

EXERCÍCIOS:

1) Registre neste espaço como foi a Caminhada pela Paz:

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Atividade 9: Comportamento e Família

O comportamento é definido como o conjunto de reações de um sistema dinâmico, em

fase às interações e renovação propiciadas pelo meio onde está envolvido os comportamentos

sociais e humanos.

O ser humano está sempre recebendo estímulos do ambiente em que vive e interage,

seu comportamento, ou seja, suas respostas a esses estímulos, variam muito de acordo com

cada pessoa.

Membros de uma família costumam compartilhar do mesmo sobrenome, herdado dos

ascendentes diretos. A família é unida por múltiplos laços capazes de manter os membros

moralmente, materialmente e reciprocamente durante uma vida e suas gerações.

A família representa um grupo social primário que influencia e é influenciado por

outras pessoas e instituições. É um grupo de pessoas, ou um número de grupos domésticos

ligados por descendência (demonstrada ou estipulada), a partir de um ancestral comum,

matrimônio ou adoção.

Existem também famílias com uma estrutura de pais únicos ou monoparental,

tratando-se de uma variação da estrutura nuclear tradicional devido a fenômenos sociais,

como o divórcio, óbito, abandono de lar, adoção de crianças.

Considera-se que os pais, para promoverem comportamentos adequados em seus

filhos, necessitam ter habilidades sociais educativas, tais como expressar sentimentos,

opiniões e estabelecer limites. As escolas devem promover intervenções com os pais, cuja a

finalidade é o de promover habilidades sociais educativas que são importantes meios para

prevenção e redução dos problemas de comportamento em crianças, de forma a evitar

dificuldades escolares e de socialização na infância e na adolescência.

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SENSAÇÃO FÍSICACOMPORTAMENTO

PENSAMENTO

Assista o vídeo "FAMÍLIA" e faça os exercícios abaixo.

EXERCÍCIOS

1) Utilize os quadrinhos abaixo e desenhe atividades que você gosta de realizar junto com sua

família.

2) Utilizando as cenas desenhadas por você construa um caça-palavras no espaço abaixo

contendo palavras relacionadas à sua família.

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Atividade 10: Direitos e Deveres

DIREITOS E DEVERESAs crianças e os adolescentes precisam saber que:

“Todo Direito tem um Dever”

DIREITOS DEVERES

1 – Direito à escola, ao conhecimento.1 – Dever de estudar, buscar conhecimento, de respeitar professores e colegas, de preservar os bens da escola.

2 – Direito à liberdade.2 – Dever de respeitar a liberdade dos outros e as regras de convivência em sociedade.

3 – Direito ao carinho e à saúde emocional. 3 – Dever de retribuir o carinho.

4 – Direito de falar, dialogar, expor ideias e se comunicar.

4 – Dever de respeitar e ouvir, de dialogar = falar e ouvir.

5 – Direito à família, aconchego, conforto e dignidade.

5 – Dever de honrar e respeitar os pais e os superiores.

6 – Direito de se divertir.6 – Dever de NÃO ultrapassar seus limites, e de NÃO se expor a perigos.

7 – Direito a saúde. 7 – Dever de zelar por sua saúde e higiene.

8 – Direito a um nome, a uma nacionalidade, à cidadania.

8 – Dever de amar a seus pais e conviver em harmonia.

9 – Direito à proteção integral. 9 – Dever de NÃO agredir ninguém.

10 – Direito à igualdade. 10 – Dever de respeitar as diferenças.

(Estatuto da Criança e do Adolescente)

Poema Direitos e deveresAndresa Triindade

Grupo 1Direitos e deveresEstão escritos na Constituição,Mas como devo agirEm meu papel de cidadão?

Grupo 2Nos direitos, quero respeito.Que sejam cumpridos um a um,Nos deveres, vem minha parte,De não esquecer nenhum.

Grupo 1Dizer não à violência,Ao descaso, à corrupção,Faz parte dos deveresDe toda população.

Grupo 2Lutar por terra e moradia,Por justiça e educação,Acabar com o desempregoE com a discriminação.

Grupo 1Se os direitos são cumpridosPelo governo e pela sociedade,Garantem a todos nósViver com dignidade.

40

Grupo 2Cada um fazendo a sua partePara o bem de toda a gente,Nas lutas pelos direitosTemos que estar sempre à frente.

Grupo 1Por isso aqui vai meu recadoDe cidadã brasileira:Respeito, paz, liberdade,Aos povos do mundo inteiro.

EXERCÍCIOS

1) Desenhe nos quadros abaixo o que você entendeu por:

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Direito à profissionalização.Direito à liberdade. Direito à cultura.

Direito ao lazer. Direito à saúde. Direito à respeito.

Direito à dignidade. Direito à convivência familiar e comunitária.

Direito ao esporte.

2) Leia as palavras do quadro abaixo e as encaixe na cruzadinha:

H

A R

R E

M S

O P

N E

I I

A T

A

R

3) Desenhe no espaço abaixo quais os deveres você realiza na sua casa:

42

DIALOGAR HARMONIA ESTUDAR LIMITES

DIFERENÇAS PERIGO RESPEITAR

4)Trilha dos Direitos e Deveres

Primeiro você ilustrará o jogo conforme está descrito em cada “casa”. Depois destaque o dadoao final de sua apostila, decore e monte-o, para poder jogar com seus colegas.

Divirta-se!!

LA

RG

AD

A

VOCÊ AGIUCORRETAMENTEJOGANDO O LIXONO LIXO, AVANCE

2 CASAS

VOCE FOI UMBOM ALUNO,

PODE AVANÇAR 2CASAS

VOCÊ GRITOUCOM SEU AMIGO,FIQUE UMA VEZ

SEM JOGAR

POR TERRESPEITADO O SEUCOLEGA, AVANCE, 2

CASAS

É ISSO AÍ,PRESERVANDO OMEIO AMBIENTE,AVANCE 2 CASAS

QUE FEIO, RASGOUO CADERNO DA

COLEGA, PASSE ASUA VEZ.

NÃO EMPURRESEU COLEGA,

VOLTE 02 CASAS

POR TERCUMPRIDO

TODAS AS SUASTAREFAS,

AVANCE 2 CASAS.

CH

EG

AD

A

43

Atividade 11: Escolhas e Consequências

Conceito de Escolha: Ato ou efeito de escolher; seleção, preferência, opção.

Conceito de Consequências: Resultado de algo que escolhemos ou deixamos de fazer.

Nós somos o que escolhemos ser, o destino pouco tem a ver com isso. Desde pequenos

aprendemos que, ao fazer uma opção, estamos descartando outra, de opção em opção vamos

tecendo essa teia que se convencionou chamar 'minha vida'.

Não é tarefa fácil. No momento em que se escolhe ser médico, está abrindo mão de ser

piloto de avião. Ao optar pela vida de atriz, será quase impossível conciliar com arquitetura.

Nossas escolhas não podem ser apenas intuitivas, elas refletem o que somos.

Lógico que se devem reavaliar decisões e trocar de caminho, ninguém é o mesmo para

sempre. A estrada é longa e o tempo é curto. Não deixe de fazer nada que queira, mas tenha

responsabilidade e maturidade para arcar com as consequências destas ações.

É necessário força para enfrentar seus inimigos, mas, é preciso muita coragem para

enfrentar seus amigos. Vamos esquecer um pouco a pressa e prestar mais atenção em todas as

direções ao longo do caminho.

Poema: Ou Isto ou Aquilo

(Cecília Meireles – 1977)

Ou se tem chuva e não se tem solou não se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,ou se põe o anel e não se calça a luva.

Quem sobe nos ares não fica no chão,quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possaestar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...e vivo escolhendo o dia inteiro.

Não sei se brinco, não sei se estudo,se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender aindaqual é melhor: se é isto ou aquilo.

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EXERCÍCIOS

1) Assinale V para verdadeiro e F para falso:

( ) Não é preciso força para enfrentar os inimigos.

( ) É preciso realizar suas escolhas com responsabilidade.

( ) É sempre possível estar em dois lugares ao mesmo tempo.

( ) Devemos reavaliar decisões e trocar de caminho, ninguém é o mesmo para sempre.

( ) Quando visto a luva não posso pôr o anel.

2) Escreva quais as consequências de seus atos ao realizar suas escolhas:

A) Não realizar as tarefas propostas pelo professor.

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__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B) Ofender um colega.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

C) Deixar o uniforme jogado após voltar da escola.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

D) Usar qualquer tipo de drogas.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

E) Praticar esportes.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

45

Observe alguns passos para solucionar um problema.

Identificar o problema.

Pensar nos prós e contras.

Fazer uma escolha e tomar sua decisão.

3) Leia esse fato e responda as questões abaixo:

A) O que Bruno identificou como problema?

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

B) Qual é a melhor decisão que Bruno deve tomar?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

C) O que você acha que aconteceu depois que Bruno tomou a sua decisão?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

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Bruno estava indo para casa após a aula, quando viu seu amigo

Joca fumando e pichando um muro. Joca ao perceber a presença

de Bruno, chamou-lhe e pediu para que ele o ajudasse a pichar

também. Antes de Bruno responder, Joca tirou do bolso um

pequeno cigarro e ofereceu a ele.

4) Produção de Texto

Agora vocês produzirão um texto sobre os temas que aprenderam no decorrer das aulas.

47

ATIVIDADE 12: Preparação para Formatura

ASSINALE:

( ) Você cumpriu todas as suas atividades e exercícios?

( ) Já entregou os textos para o Instrutor?

Escreva aqui como, quando e onde será a sua Formatura:

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PARÓDIA PROCONDEV

Drogas e Violência (Ousadia e Alegria – Thiaguinho)

Letra Paródia: Eduardo Camargo da Silva—Escola Deputado Luiz Gabriel Sampaio

Arranjo Musical: Grupo Cooperativa do Pagode / Cindy Priscila Vilanueva

Chego chegando, saúde é o que importa.

Há alegria, só onde não tem drogas.

Se der espaço, traficante vem em cima.

Saio do laço, não quero entrar na briga…

O nosso lema é ter vida todo dia…

Fugir do crack, da maconha e cocaína.

Cheio de estilo, na alegria eu vou com tudo.

Sou menos um que usa drogas nesse mundo.

Lê, lelê, lelê

Mais saúde pra viver.

Lê, lelê, lelê

Quero a vida pra vencer…!

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Mascote PROCONDEV

Desenho Original: Kewin Willian Zanella dos Santos – Escola Municipal Santa Maria

Adaptação do desenho: Willians Ferreira

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Hino Nacional

IOuviram do Ipiranga as margens plácidasDe um povo heroico o brado retumbante,E o sol da liberdade, em raios fúlgidos,Brilhou no céu da pátria nesse instante.Se o penhor dessa igualdadeConseguimos conquistar com braço forte,Em teu seio, ó liberdade,Desafia o nosso peito a própria morte!

Ó Pátria amada,Idolatrada,Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vívidoDe amor e de esperança à terra desce,Se em teu formoso céu, risonho e límpido,A imagem do cruzeiro resplandece.Gigante pela própria natureza,És belo, és forte, impávido colosso,E o teu futuro espelha essa grandeza.

Terra adorada,Entre outras mil,És tu, Brasil,Ó pátria amada!Dos filhos deste solo és mãe gentil,Pátria amada,Brasil!

II

Deitado eternamente em berço esplêndido,Ao som do mar e à luz do céu profundo,Fulguras, ó Brasil, florão da América,Iluminado ao sol do novo mundo!Do que a terra mais garrida,Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;“nossos bosques têm mais vida,”“nossa vida” no teu seio “mais amores”.

Ó Pátria amada,Idolatrada,Salve! Salve!.

Brasil, de amor eterno seja símboloO lábaro que ostentas estrelado,E diga o verde louro dessa flâmula,Paz no futuro e glória no passado.Mas, se ergues da justiça a clava forte,Verás que um filho teu não foge à luta,Nem teme, quem te adora, a própria morte.

Terra adorada,Entre outras mil,És tu, Brasil,Ó pátria amada!Dos filhos deste solo és mãe gentil,Pátria amada,Brasil!

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Hino Municipal de Fazenda Rio GrandeLetra e Melodia por João Peres

(1ª PARTE)

DAS NASCENTES DO RIO IGUAÇU E DOS ÍNDIOS QUE AQUI HABITAVAMSURGEM OS PIONEIROS DA TERRA,

CAPOCU NO PRINCÍPIO A CHAMARAM.

NO TRAJETO DE NOBRES TROPEIROSQUE A FAZENDA RIO GRANDE HOSPEDAVA,

CRIAÇÃO DE CAVALOS DE RAÇA,ECONOMIA QUE AQUI INICIAVA.

(REFRÃO)

POVO SIMPLES E TRABALHADORQUE DE TODOS OS CANTOS SURGIUTORNAM O CORAÇÃO FAZENDENSE

HOSPEDEIRO DO IMENSO BRASIL

(2ª PARTE)

OLARIAS E AGRICULTORESDERAM IMPULSO À FASE INDUSTRIAL.BERÇO NOBRE, RECANTO DE FLORES,

DESPERTOU JUNTO À CAPITAL

NA BANDEIRA DE CORES E SIMBOLOS ESTAMPAMOS A SUA BELEZA

NO IDEAL DE UMA JOVEM CIDADEQUE DO TRABALHO PRODUZ SUA RIQUEZA.

(REFRÃO)

POVO SIMPLES E TRABALHADORQUE DE TODOS OS CANTOS SURGIUTORNAM O CORAÇÃO FAZENDENSE

HOSPEDEIRO DO IMENSO BRASIL

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REFERÊNCIAS

BATALHÃO DA PATRULHA ESCOLAR COMUNITÁRIA. Apostila PROERD. 8ª Edição.Paraná, 2010

CAMARA DOS DEPUTADOS. Estatuto da Criança e do Adolescente. 7ª Edição,Biblioteca Digital, Brasília/DF, 2010. Disponível emhttp://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/785/estatuto_crianca_adolescente_7ed.pdf

GAZETA DO POVO – Pratique a Paz – Curitiba/PR, 2013

MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo.Ilustrações de Leonora Affonso. Rio de Janeiro:Civilização Brasileira~INL, 1977.

NEAD—Núcleo Einstein de Álcool e Drogas do Hospital Israelita Albert Einstein—SiteÁlcool e Drogas sem Distorção (www.einstein.br/alcooledrogas)

SECRETARIA NACIONAL DE POLÍTICAS SOBRE DROGAS. Fé na Prevenção –Conversando sobre Drogas com Jovens / Pai ou Responsáveis, Curso de prevenção douso de Drogas para educadores de escolas públicas. Brasília/DF. Senad, 2010.

SECRETARIA ESTADUAL DE SEGURANÇA PUBLICA.Prevenção ao uso indevido dedrogas: Capacitação para conselheiros e lideranças comunitárias – 3. Ed. Brasília 2010

SITES VISITADOS/CONSULTADOS:

http://pt.wikipedia.org/

http://www.brasilescola.com/

http://tvescola.mec.gov.br/

http://www.youtube.com/

https://www.google.com.br/ imagens

http://www.senado.gov.br/ leis_federais/

http://www.brasil.gov.br/

TRIINDADE, Andressa. Poema: Direitos e Deveres – Coletivos de Autores. 2013

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Projeto de Lei Nº 19 – 05/13João Batista de Oliveira

CB QPM – 1.0 BATISTA Vereador FRG

FAZENDA RIO GRANDE – PARANÁ2019

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