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PROGRAMAO GRUPOS DE TRABALHO

Informaes Importantes:

1. Todos os autores e co-autores com comunicaes aprovadas nos GTs devem estar inscritos no evento, tanto para fins de certificao, quanto para que seus nomes e trabalhos sejam publicados nos anais do evento.

2. Os autores e co-autores que no realizarem sua inscrio e no efetivarem o pagamento at o dia 15/05/2015 sero excludos da programao, para incluso de suplentes em cada GT.

3. Maiores detalhes sobre o formato da verso final do trabalho, horrios, e outras informaes sero disponibilizados no site do evento: www.eneseb2015.com.br

4. Devido ao grande nmero de trabalhos inscritos e buscando ampliar a participao, cada GT teve a opo de alocar algumas comunicaes no formato de painel. Para verificar se seu trabalho foi alocado nessa modalidade, consulte a lista de psteres aprovados disponvel no site.

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PROGRAMAO GRUPOS DE TRABALHO

1. O PIBID e a formao Docente em Cincias Sociais: Limites e Possibilidades ............ 3 2. Metodologias e Prticas de Ensino de Cincias Sociais na Educao Bsica .............. 7 3. Livros Didticos de Sociologia ...................................................................................... 11 4. Formao de Professores de Cincias Sociais ............................................................ 13 5. Histria do ensino de Sociologia no Brasil ................................................................... 17 6. Escola, culturas juvenis e sociabilidade ....................................................................... 20 7. Ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino ................................. 24 8. Poltica no ensino de sociologia: desafio didtico e formativo ...................................... 27 9. O ensino de Sociologia e a categoria Trabalho ............................................................ 30 10. Gnero e sexualidade - o que o ensino de Sociologia/Cincias Sociais na Educao Bsica tem a ver com isso? .............................................................................................. 33 11. A dimenso ambiental no ensino da sociologia e as experincias interdisciplinares . 38

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1. O PIBID e a formao Docente em Cincias Sociais: Limites e Possibilidades Coordenadora: Rosngela Duarte Pimenta -Universidade Estadual Vale do Acara-UVA E-mail de contato: rosangelapimenta@yahoo.com.br Vice-coordenadora: Marili Peres Junqueira - Universidade Federal de Uberlndia-UFU E-mail de contato: marili.junqueira@gmail.com Resumo O GT tem como objetivo analisar e refletir sobre a formao docente em Cincias Sociais, enfatizando o Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID). Esperamos reunir pesquisas e estudos que se debrucem sobre o referido Programa, agregando trabalhos e qualificando o debate sobre o PIBID e seu impacto na formao de nossos licenciandos e, assim, construirmos anlises e reflexes acerca dos problemas, limites, desafios e possibilidades presentes nesta proposta de formao de professores. O PIBID tem se constitudo at o momento como uma proposta que tem causado impactos em nossas licenciaturas. Sabe-se da impossibilidade de analisar de forma mais global um Programa de mbito nacional e com pouco tempo de existncia, porm se considera que possvel uma anlise do PIBID evidenciando os desafios e as possibilidades para os cursos de licenciatura em Cincias Sociais. Alguns problemas e limites do Programa j se revelam, dentre eles se destaca uma melhor articulao entre a escola e a universidade; a falta de professores formados na rea de Cincias Sociais, e consequentemente supervisores para o PIBID; o envolvimento dos demais professores dos cursos de licenciatura ainda tmido e em alguns casos se reduz coordenao de rea; uma separao entre pibidianos e demais licenciandos nas aulas de estgio supervisionado, as aes e atividades do PIBID e sua relao (ou no) com o estgio supervisionado; dentre outros. Esperamos que estes temas e outras questes sejam debatidos e refletidos no GT PIBID e a formao Docente em Cincias Sociais: Limites e Possibilidades. SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenadora: Profa. Dra. Marili Peres Junqueira UFU O PIBID NA REA DE CINCIAS SOCIAIS: ESTUDO EXPLORATRIO SOBRE AS REPRESENTAES SOCIAIS E PRTICAS DOS LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE DE BRASLIA Mrio Bispo dos Santos Professor da Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal e UnB A PREPARAO DAS INTERVENES DOS BOLSISTAS DO SUBPROJETO PIBID CINCIAS SOCIAS/UVA: UM OLHAR PARA AS PERFORMANCES, CONFLITOS E DEMAIS ESTRATGIAS DOS GRUPOS

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Diocleide Lima Ferreira UVA A CONTRIBUIO DO PIBID PARA A CONSTRUO DA IDENTIDADE DOCENTE E FORMAO DO PROFESSOR EM CINCIAS SOCIAIS Marcia Rose Marques Umbelino - UFMS Aline Chancare Garcia - UFMS Daniel Henrique Lopes UFMS CONSCINCIA SOCIAL E SUSTENTVEL:UMA DISCUSSO A PARTIR DAS AULAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO Everton Pereira Leite - IFPR Ricardo A.C. Rodrigues - IFPR Osmar Junior Salgado IFPR MEDIAO PEDAGGICA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: EXPERINCIAS NA PERIFERIA LUDOVICENSE Cssia Ferreira de Oliveira - UEMA Geysa Fernandes Ribeiro UEMA PIBID NAS ILHAS: DA ORGANIZAO DE UM TRABALHO INCIPIENTE AOS DESAFIOS DA PROPOSTA Antonio Marcio Haliski - IFPR A INFLUNCIA DO PIBID NA FORMAO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA Gernimo de Paiva Silva - UERN Izabelle de Pula Braga Mendona UERN O PAPEL DO PIBID-SOCIOLOGIA/UFPI NA CONSTRUO DOS SABERES DOCENTES Bruna Karine Nelson Mesquita - UFPI A CONTRIBUIO DO PIBID PARA A FORMAO DO DOCENTE EM CINCIAS SOCIAIS E PARA A PESQUISA DE PS GRADUAO EM EDUCAO Ruana Castro Mariano -UFRRJ/UNIFESP Nalayne Mendona Pinto UFRRJ SELEO DE BOLSISTA DO PIBID DE SOCIOLOGIA: DVIDA CRUEL! QUE TALENTO TENHO? Adriano Maia Juc - UFC O PROGRAMA PIBID NO PROCESSO DE FORMAO INICIAL: A CONSTITUIO DE UMA IDENTIDADE DOCENTE Emannuella Santana Vieira - UFPE Rosane Maria da Silva Alencar UFPE

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AS POSSIBILIDADES DE ATUAO DO PIBID CINCIAS SOCIAIS E OS LIMITES DA CONDIO ACT Rafael Fernando Lewer - UFFS Tnia Welter - UFFS SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenadora: Profa. Dra. Rosngela Duarte Pimenta UVA O PIBID COMO EXPERINCIA SOCIAL: CONTINUIDADES E RUPTURAS ENTRE O DISCURSO OFICIAL E AS SOCIABILIDADES. Alef de Oliveira Lima UFC Harlon Romariz Rabelo Santos - UFC O ENSINO DOS AUSENTES: EVASO ESCOLAR NO ENSINO MDIO SOB A PERSPECTIVA DA SOCIOLOGIA Felipe de Oliveira e Silva - UFU Lucila Ricci Vigan - UFU Thiago Vargas Castilho UFU A IMPORTNCIA DA MEDIAO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: DISCUTINDO AS TEORIAS DE VYGOTSKY ACERCA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA Anna Paula Ribeiro Maia - UNESP Campus Marlia Maria Valeria Barbosa Verssimo - UNESP Campus Marlia PIBID/MARLIA: O FOCO NA FORMAO DO PROFESSOR-PESQUISADOR Letcia Bernal Martins - UNESP Campus Marlia Sueli Guadelupe de Lima Mendona - UNESP Campus Marlia GNERO, RAA E ETNIA: REFLEXES SOBRE O PIBID PARA A FORMAO DOCENTE EM CINCIAS SOCIAIS NO BICO DO PAPAGAIO-TO Snia da Silva Marinho - UFT Karina Almeida de Sousa - UFT Ccera Poliana Alves de Sousa UFT CONTRIBUIES DO PIBID SOCIOLOGIA/CIENCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO NA FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA PARA EDUCAO BSICA Francisco Xavier Freire Rodrigues - UFMT Edilene da Cruz Silva - UFMT O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAO E DE COMUNICAO NAS AULAS DE SOCIOLOGIA DA ESCOLA Maria Luzia Erthal Mello - UFF/SEDUC-RJ

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DESESTRUTURANDO A ESCOLA: UMA ANLISE CRTICA ACERCA DO PIBID NO ESPAO ESCOLAR Ana Letcia Costa Lins - UFC Jos Valterdinan Mesquita Xavier UFC O PIBID INTERDISCIPLINARCOMO ESPAO DE DISPUTAS SIMBLICAS E A FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS SOCIAIS DA UFPEL Ana Paula Ferreira Dvila - UFPEL Gabriel Bandeira Coelho - UFPEL Everton Garcia da Costa - UFPEL EDUCAO E REALIZAO DA AUTONOMIA: APONTAMENTOS SOBRE A EXPERINCIA NO PIBID SOCIOLOGIA Douglas Michel Ribeiro Porto - PUCRS Manoel Felipe Ferreira Rodrigues - PUCRS Thais Marques de Santo PUCRS O PIBID COMO LABORATRIO PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS Franciele Rodrigues - UEL CLUBE DE SOCIOLOGIA: UMA EXPERINCIA PARA ALM DA SALA DE AULA Katiuscia Vargas - UFJF Raphael Gouvea Rompinelli- UFJF Marcos Paulo de Castro Mello - UFJF Pedro Jehle Gouvea - UFJF

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2. Metodologias e Prticas de Ensino de Cincias Sociais na Educao Bsica Coordenador: Rogerio Mendes de Lima (Colgio Pedro II CP2) E-mail de contato: mendeslima@ibest.com.br Vice-coordenador: Ftima Ivone de Oliveira Ferreira (Colgio Pedro II CP2) E-mail de contato: fatimadeoliveira@uol.com.br Resumo A ampliao do espao ocupado pelas Cincias Sociais nas grades curriculares das escolas brasileiras nos ltimos anos, principalmente aps a definio legal da obrigatoriedade da presena da Sociologia no ensino mdio, tem possibilitado o desenvolvimento de inmeros debates acerca dos diferentes aspectos que envolvem o ensino de Cincias Sociais na escola bsica. Questes como condies estruturais de trabalho, material didtico, formao profissional e prticas de sala de aula vm orientando as reflexes e debates em curso. Buscando contribuir para esse debate, esse grupo de trabalho tem como objetivo se debruar sobre um aspecto fundamental nesse novo contexto, o das metodologias e prticas que vem sendo utilizadas pelos professores de Sociologia/Cincias Sociais no cotidiano das escolas brasileiras. A condio peculiar da trajetria das Cincias Sociais na escola bsica brasileira tem como uma de suas consequncias, salvo raras excees, o isolamento vivido pela maioria dos cientistas sociais que atuam no ensino fundamental e mdio. Nesse sentido, esse GT pretende ser um espao para compartilhamento de diferentes experincias e realidades de modo a contribuir para a construo de um patrimnio comum do ensino de Sociologia/Cincias Sociais na educao bsica. So bem vindas, portanto, diferentes metodologias e estratgias postas em prticas por professores e estudantes atuantes na escola bsica, seja no ensino mdio, seja no ensino fundamental. SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenao: Professor Rogerio Mendes de Lima (Colgio Pedro II) A PRTICA ETNOGRFICA NA ESCOLA MDIA: UMA PROPOSTA METODOLGICA PARA A ABORDAGEM DE CULTURA NO ENSINO MDIO. TATIANE OLIVEIRA DE CARVALHO MOURA ANDERSON DUARTE PATRCIA BANDEIRA DE MELO Fundao Joaquim Nabuco - PE ENSINO DE CINCIAS E INICIAO CIENTIFICA: UM FIO SOCIOLGICO. VANESSA MUTTI DE CARVALHO MIRANDA Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia (IFBA) A SOCIOLOGIA NO COLGIO PEDRO II: O TRIP ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

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VALRIA LOPES PEANHA - Colgio Pedro II RJ NATLIA BRAGA DE OLIVEIRA - Colgio Pedro II RJ METODOLOGIA DE ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): PERCEPES DOS ATORES MARIA DO CARMO DA SILVA DIAS - UFPA JEAN ROBERTO PACHECO PEREIRA - UFPA CCERO DE OLIVEIRA PEDROSA NETO - UFPA POLLAK E O CONCEITO DE MEMRIA: DO REALISMO FANTSTICO COMO RECURSO PARA O ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS RAFAEL GINANE BEZERRA - UFPR RICHARD ROCH JR UFPR SOCIOLOGIA E INTERDISCIPLINARIDADE: A EXPERINCIA RECENTE DA CIDADE DE ARMAO DOS BZIOS BIANCA GHIGGINO -Instituto de Educao e Formao Integral Judite Gonalves (INEFI)/Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia/Arraial do Cabo (Rio de Janeiro) FLVIA VIDAL MAGALHES - Colgio Municipal Paulo Freire/Colgio Estadual Cinamomo LUISA BARBOSA PEREIRA - Colgio Municipal Paulo Freire/Colgio Estadual Joo de Oliveira Botas A PRTICA PEDAGGICA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS BAIANAS. NUBIA REGINA MOREIRA - UESB THAS MACEDO LOPES - UESB RAINAN MARQUES SANTOS ANDRADE - UESB O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO CHRISTIANY REGINA FONSECA - IFMT JOGOS ELETRNICOS E O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO ROMERO JASKU BASTOS -Secretaria de Estado de Educao/RJ (Itagua) EDUCAO CIENTFICA, PESQUISA E INTERDISCIPLINARIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRTICA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA BIANCA RUSKOWSKI - IFSUL - Campus Sapucaia do Sul JULIANA BEN BRIZOLA DA SILVA - E.E.Ensino Mdio Politcnico Roque Gonzles EXPERINCIAS E PRTICAS NO ENSINO MDIO: CONSTRUINDO METODOLOGIAS CRISTIANO P. CORRA - UEL

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CINEMA E SOCIOLOGIA: CRITICA E DESCOLONIZAO DA IMAGEM PAULA C. S. MENEZES CLARISSA TAGLIARI SANTOS -Colgio Pedro II RJ METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NO ENSINO DA SOCIOLOGIA YTALLO KASSIO FRANCO DE SOUZA -UNAMA UM OLHAR SOBRE OS DIREITOS HUMANOS MARCOS MACHADO DUARTE Escola Estadual de Ensino Mdio Padre Reus - Supervisor PIBID UFRGS SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenao: Professora Ftima Ivone de Oliveira Ferreira (Colgio Pedro II) DA ONDE VC VEM? OS LUGARES E EXPERINCIAS DOS ALUNOS DE SOCIOLOGIA DE UMA ESCOLA PBLICA DE CURITIBA SIMONE MEUCCI - UFPR CARLOS FAVORETTO - UFPR MDIA E EDUCAO: REFLETINDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MDIO OS SENTIDOS DA TECNOLOGIA ATRAVS DA PRODUO DE VDEOS CARLA GEORGEA SILVA FERREIRA - IFPI A UTILIZACAO DE HISTRIAS EM QUADRINHOS NAS AULAS DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA FRANCISCO XAVIER FREIRE RODRIGUES - UFMT ANLIA SILVESTRE - UFMT FOTOGRAFIA E EDUCAO: UMA BREVE DISCUSSO SOBRE A FOTOGRAFIA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO DA SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA LUSA TOLEDO BARBOSA - UFJF KATIUSCIA C. VARGAS ANTUNES - UFJF PENSANDO CAMINHOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA. PRESSUPOSTOS DA TEORIA HISTRICO-CULTURAL MARIA VALRIA BARBOSA - UNESP/Marlia MATHEUS BORTOLETO RODRIGUES - UNESP/Marlia A SOCIOLOGIA BRASILEIRA VAI ESCOLA MAIRA GRACIELA DANIEL -Fundao Escola Tcnica Liberato Salzano Vieira da Cunha

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PENSANDO AS PRTICAS DO ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS RUBIA MACHADO DE OLIVEIRA - UFSM JULIANA FRANCHI DA SILVA - UFSM JERFFERSON PAIM LUQUINI - UFSM CONTRARIANDO O FATO SOCIAL: BALANO DE UMA PROPOSTA PEDAGGICA DE INTRODUO SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO JOS AMARAL CORDEIRO JUNIOR - Colgio Pedro II/Rio de Janeiro ESTRATGIAS DE ORGANIZAO DO CONHECIMENTO E METODOLOGIAS DE PROBLEMATIZAO/COMPREENSO NO ENSINO DA SOCIOLOGIA. JOSEMI MEDEIROS DA CUNHA -Professor de Sociologia na rede estadual de ensino do RN JEREMIAS ALVES DE ARAJO E SILVA - IFAL IRENE ALVES DE PAIVA - UFRN OS CLSSICOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MDIO? DO CONCEITO BSICO AOS TEMAS COMEANDO COM DURKHEIM DIEGO FERNANDES DIAS SEVERO IFF, Campus Alegrete A PESQUISA NAS AULAS DE SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO: ENTRE RELATOS E POSSIBILIDADES LILIAM CAMILO SOUSA HOLANDA - Fundao Joaquim Nabuco ANDR DE QUEIROZ PEREIRA - Fundao Joaquim Nabuco WILSON FUSCO - Fundao Joaquim Nabuco UMA PESQUISA DE CAMPO NA FORMAO DOCENTE EM NVEL MDIO TAINAN ROTTER BEGARA GOMES -Professora de Sociologia da Secretaria de Estado da Educao Bsica do Paran A SOCIOLOGIA NA ESCOLA: CONTRIBUIO DA SOCIOLOGIA PARA A CONSTRUO DO PENSAMENTO CRTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL ALINE DIAS POSSAMAI - Prefeitura Municipal de So Leopoldo

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3. Livros Didticos de Sociologia Coordenadora: Anita Handfas (UFRJ) E-mail de contato: anitahandfas@gmail.com Vice-coordenador: Amaury Cesar Moraes (USP) E-mail de contato: acmoraes@usp.br Resumo O objetivo do GT discutir, sob as mais diversas dimenses, os impactos do livro didtico de sociologia na difuso do conhecimento sociolgico para os estudantes das escolas de educao bsica, assim como para o trabalho pedaggico do professor. Nessa direo, sero aceitos trabalhos que, a partir de pesquisas concludas ou em andamento, tragam estudos de casos sobre a adoo do livro didtico como recurso pedaggico em sala de aula; que apresentem estudos comparativos entre diferentes livros didticos, nacionais e estrangeiros, sincrnica e diacronicamente; que identifiquem no livro didtico as disputas em torno das concepes sobre os sentidos e definio de contedos da sociologia na educao bsica; que analisem, tanto do ponto de vista prtico, como terico, as implicaes epistemolgicas da transformao do conhecimento acadmico para o conhecimento escolar; que socializem investigaes sobre a Poltica Pblica do Programa Nacional do Livro Didtico e suas consequncias na formatao dos livros de sociologia. SEO UNICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO NO LIVRO DIDTICO DE SOCIOLOGIA: UM ESTUDO A PARTIR DOS LIVROS APROVADOS NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDTICO PNLD 2015 Vanusa Rodrigues Sena O ENSINO DE GNERO NOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA: O CASO DO PNLD 2015 Ccero Muniz FERRAMENTA DIDTICA OU GUIA CURRICULAR? PERCEPO DE PROFESSORES SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA DOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA EM SEIS ESCOLAS DO CEAR MANOEL MOREIRA DE SOUSA NETO ROSEMARY DE OLIVEIRA ALMEIDA MRCIO KLEBER MORAIS PESSOA TRAMAS DISCURSIVAS PRESENTES NOS MANUAIS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA APROVADOS NO PNLD 2012: UM OLHAR A PARTIR DOS REFERENCIAIS DA ANLISE DO DISCURSO Luiz Felipe Guimares Bon

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RELAO PROFESSOR E LIVROS DIDTICOS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: QUEM O MEDIADO E QUEM O MEDIADOR? Marcelo Sales Galdino Aracelli Gomes CINCIAS SOCIAIS, COLONIALIDADE DO SABER E O LIVRO DIDTICO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO DAS ESCOLAS BRASILEIRAS Natlia de Oliveira de Lima A ANTROPOLOGIA NA EDUCAO BSICA: UMA ANLISE DOS LIVROS DIDTICOS Brbara de Souza Fontes A MEDIAO PEDAGGICA E A SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO: A UTILIZAO DO LIVRO DIDTICO E AS PRTICAS DOCENTES Thayene Gomes Cavalcante, Jorge Jos Lins de Queiroz A PESQUISA E O ENSINO NOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA Tereza Raquel Gomes Batista, Vilma Soares de Lima Barbosa LIVRO DIDTICO DE SOCIOLOGIA: A ABORDAGEM DA EDUCAO DAS RELAES TNICO-RACIAIS E DO ENSINO DE HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NOS LIVROS APROVADOS PELO PNLD Mariana Ingrid de Oliveira Pereira Marcia Cristina de Oliveira Dias OS SENTIDOS DE CIDADANIA NOS MANUAIS DO PROFESSOR DOS LIVROS DIDTICO DE SOCIOLOGIA Ana Martina Baron Engerroff POLTICAS CURRICULARES PARA A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA E O ATUAL PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDATICO (PNLD) Agnes Cruz de Souza Rogrio de Souza Silva

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4. Formao de Professores de Cincias Sociais Coordenador: Amurabi Oliveira (UFSC) E-mail de contato: amurabi_cs@hotmail.com Vice-coordenadora: Clia E. Caregnato (UFRGS) E-mail de contato: celia.caregnato@gmail.com Resumo Historicamente a formao de professores junto aos cursos de cincias sociais tem sido pensada como algo menor, contudo, o processo de reinsero da sociologia no ensino mdio tem impactado diretamente sobre esta realidade, levando os cursos a repensarem seus modelos formativos, bem como as demandas que devem ser atendidas neste momento e o prprio lugar da licenciatura junto s cincias sociais. Propomo-nos neste GT a discutir os diversos modelos formativos, bem como as experincias que emergem destes, em especial aquelas oriundas dos estgios supervisionados e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia PIBID, e os desafios postos s licenciaturas em cincias sociais ante ao ensino de cincias sociais na educao bsica. SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas FORMAO DE PROFESSORES: O MAPA SITUACIONAL DOS CURSOS DE CINCIAS SOCIAIS NO BRASIL. Gabrielle Cotrim DAlecio -Universidade Federal do Rio de janeiro FORMAO DO/DISCENTE E RELAES DE ENSINO/APRENDIZAGEM NA PESQUISA E NA PRTICA DE ENSINO EM CINCIAS SOCIAIS NA EDUCAO BSICA Charlles da Fonseca Lucas - Unicamp FORMAO DOCENTE: A IMPORTNCIA DA EXPERINCIA E VIVNCIA NO MBITO ESCOLAR Junior Roberto Faria Trevisan UNIFAL/MG (Capes/Pibid) Marcelo Rodrigues Conceio -UNIFAL/MG A TRAJETRIA DE FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA DA UNESP/MARLIA: DOS CONFRONTOS AOS ENCONTROS Sueli Guadelupe de Lima Mendona - UNESP/Marlia/Pibid/Capes Maria Valria Barbosa - UNESP/Marlia/Pibid/Capes ESTRANHANDO O CURRCULO: NOTAS SOBRE OS PERCURSOS E AS (RE)CONFIGURAES DOS CURSOS DE FORMAO DE PROFESSORES EM CINCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA Ceres Karam Brum - UFSM

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A LICENCIATURA EM CINCIAS SOCIAIS NOS INSTITUTOS FEDERAIS: CARACTERSTICAS DE UM MODELO Sidney Reinaldo da Silva - IFPR Eveline Tenorio Mendes - IFPR Ntally Damasceno Garcia - IFPR FORMAO EM CINCIAS SOCIAIS NA UFMA: DESAFIOS PARA A CONSOLIDAO DA LICENCIATURA. Juarez Lopes de Carvalho Filho - UFMA Leomir Souza Costa - UFMA EU QUERO SER PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: UM ESTUDO SOBRE AS INFLUNCIAS DA SOCIOLOGIA E DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO EM CUIAB - MATO GROSSO. Silvana Maria Bitencourt - UFMT Francisco Xavier Freire Rodrigues - UFMT FORMAAO DOCENTE - A PESQUISA E A EXTENSAO: O QUE DIZEM OS PROFESSORES Eleanor Gomes da SilvaPalhano,Doutora -Universidade Federal do Par Sheyla Rosana Oliveira Moraes,Mestre -Universidade Federal do Par Sylvia Castro, Mestre - UniversidadeFederal do Par FORMAO DE PROFESSORES E O EXERCCIO DA DOCNCIA: UM OLHAR PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS SOCIAIS Nathalia Martins UEL Cludia Chueire de Oliveira - UEL Dirce Aparecida Foletto de Moraes - UEL AS INSTITUIES PBLICAS DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS E A FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA PARA A EDUCAO BSICA NA MODALIDADE A DISTNCIA Ina Elias Magno da Silva - CAPES Tania Elias Magno da Silva - UFS Adriana Maria Giubertti - Cmara dos Deputados SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas A ESCOLHA PELA LICENCIATURA E PELA PROFISSO DE PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: RAZES REVELADAS POR EGRESSOS LICENCIADOS EM CINCIAS SOCIAIS. Patrcia Silva Xavier - Universidade Federal do Cear OS LICENCIANDOS EM CINCIAS SOCIAIS NA PARABA

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Vilma Soares de Lima Barbosa -UFCG Ivan Fontes Barbosa -UFPB Geovnia da Silva Toscano -UFPB FORMAO DE PROFESSORES EM CINCIAS SOCIAIS NA UFPEL: O PERFIL DO EGRESSO Marcelo Pinheiro Cigales - UFSC Leon Mclouis Borges de Lucas - UFPel NOVOS CAMINHOS NA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CINCIAS SOCIAIS: REFLEXES SOBRE O PROGRAMA DE RESIDNCIA DOCENTE DO COLGIO PEDRO II. Rogerio Mendes de Lima - Colgio Pedro II O PROGRAMA DE FORMAO DE PROFESSORES DA EDUCAO BSICA DEBATE: Um estudo de caso com os egressos do PROFBPAR formados em cincias sociais pela UFMA Gamaliel da Silva Carreiro UFMA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES: A EXPERINCIA DA RENAFOR NO IFPE Aniclia Ferreira da Silva -FUNDAJ/IFPE campus Pesqueira/ SEDUC -PE Alexandre Zarias FUNDAJ A FORMAO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: ALGUMAS REFLEXES SOBRE A RELAO ENTRE TEORIA E PRTICA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS E NOS PROJETOS PEDAGGICOS DOS CURSOS DE CINCIAS SOCIAIS Anna Christina de Brito Antunes - PPGE/UFSC O CAMPO DE ESTGIO E A FORMAO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS PRTICAS DE ENSINO DAS CINCIAS SOCIAIS NA ESCOLA DE APLICAO DA UFPA. Jean Roberto PACHECO Pereira - UFPA Maria do Carmo da Silva DIAS UFPA Ccero de Oliveira PEDROSA NETO - UFPA PRTICAS DOCENTES E A FORMAO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA NA UFRN Karla Danielle da Silva Souza - Professora da rede estadual do Rio Grande do Norte/ (UFRN) Dalliva Stephani Eloi Paiva -Professora da rede estadual do Rio Grande do Norte/ (UFRN) Fernando Francelino Lopes Jnior - Professor da rede estadual do Rio Grande do Norte/ (UFRN)

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ENTRE MUNDOS: O LICENCIANDO COMO MEDIADOR CULTURAL ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA E AS REPERCUSSES DO ESTGIO SUPERVISIONADO NA CONSTITUIO DA IDENTIDADE DOCENTE. Rosana da Cmara Teixeira - UFF POR UMA "PEDAGOGIA DA PERGUNTA" NA FORMAO INICIAL DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA Thiago Ingrassia Pereira - UFFS

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5. Histria do ensino de Sociologia no Brasil Coordenador: Marcelo Pinheiro Cigales - UFSC E-mail de contato: marcelo.cigales@gmail.com Vice-coordenador: Cristiano das Neves Bodart - USP E-mail de contato: cristianobodart@hotmail.com Resumo O presente Grupo de Trabalho (GT) tem por objetivo propor a discusso sobre a histria do ensino de Sociologia no Brasil, justificando-se pela necessidade de promoo de um espao de debate que acolha as crescentes pesquisas sob esse enfoque, sendo o ENESEB, pelo seu alcance, um espao propcio para tal empreitada. Acreditamos que compreender e discutir esse histrico, envolvendo as mudanas metodolgicas e perspectivas tericas, assim como a constante luta para mant-la no currculo escolar, de fundamental importncia para a consolidao dessa disciplina. Os estudos sobre o ensino de Sociologia vm se intensificando cada vez mais a partir de uma srie de iniciativas nos espaos institucionais de pesquisa, com a publicao de diversos dossis sobre a temtica . Houve tambm, aps a aprovao da Lei n 11.684/08, que determinou a obrigatoriedade da Sociologia para a educao bsica, uma mobilizao ao redor de associaes e eventos nacionais e internacionais sobre as discusses que permeiam o estudo dessa questo. Dessa forma, este GT, prope ampliar essa discusso, privilegiando o debate sobre estudos relacionados: a) a histria das instituies escolares que ofertaram a disciplina de Sociologia no pas, bem como, dos primeiros docentes responsveis pelo seu ensino; b) a histria dos contedos curriculares da Sociologia nas diversas modalidades de ensino; c) anlise sobre a histria dos livros didticos de Sociologia escrito pelos intelectuais brasileiros, bem como das tradues dos manuais estrangeiros que circulavam no Brasil no sculo XX (incluindo as especificidades das colees e editoras responsveis pela produo e circulao desses artefatos culturais), d) as divergncias histricas entre intelectuais sobre a legitimidade do ensino da Sociologia no Brasil; e) a incluso e permanncia da Sociologia no Ensino Mdio e as mobilizaes em torno desta questo; f) o histrico das perspectivas metodolgicas do ensino de Sociologia e os temas abordados. SEO UNICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas O DISCURSO DE APOIO SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO NOS ANOS 30 E NOS ANOS 90/00: SIMILITUDES E DIFERENAS Gustavo Cravo de Azevedo UFF Barbosa Valdevino do Nascimento UFRJ A SOCIOLOGIA, OS INTELECTUAIS E A POLTICA: O CAMPO EDUCACIONAL NAS DCADAS DE 1920-1940 Julio Gabriel de S Pereira UFSC RAYMOND MURRAY E A SOCIOLOGIA CATLICA NO BRASIL: ANLISE A PARTIR DE UM MANUAL DIDTICO DA DCADA DE 1940

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Marcelo Pinheiro Cigales UFSC SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO: UMA ANLISE HISTRICA E COMPARADA DAS PROPOSTAS CURRICULARES Bruna Lucila de Gois dos Anjos UFRJ POR UMA SOCIOLOGIA DA HISTRIA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA: CIENTISTAS SOCIAIS E ESPAO SOCIAL ACADMICO Lvia Bocalon Pires de Moraes UNESP CONTRIBUIES DE FLORESTAN FERNANDES PARA A INSTITUCIONALIZAO DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO BRASIL Maria Teixeira - Universidade Federal de Mato Grosso Abenizia Auxiliadora Barros - Universidade Federal de Mato Grosso Francisco Xavier Freire Rodrigues - Universidade Federal de Mato Grosso A SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO BRASILEIRO: UM CAMPO DE TENSES POLTICAS Salomo Alves Pereira IFG A HIERARQUIZAO DOS SABERES NO ENSINO DE SOCIOLOGIA Rebeca Martins De Souza CULTURA ESCOLAR E O ENSINO DE SOCIOLOGIA: CONTINUIDADES E RUPTURAS Natlia Salan Marpica USP SOCIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A IMPLEMENTAO E EXPERINCIA DA REDE MUNICIPAL DE SO LEOPOLDO/RS. Aline Dias Possamai - EMEF Paulo Couto Eduarda Bonora Kern - EMEF Paulo Beck Janine Rossato - EMEF Joo Goulart A IMPLANTAO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NOS COLGIOS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MUNICPIO DE PONTAL DO PARAN. Isabelle Leal de Lima - IFPR Luiz Belmiro Teixeira IFPR A HISTRIA DA INSERO DA SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA DO ENSINO MDIO E TCNICO: UM ESTUDO DE CASO DO IFSUL/CAMPUS PELOTAS Gabriel Bandeira Coelho - IFSUL Lucas Ligabue Pinto - IFSUL Juline Fernandes da Silva IFSUL

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O ENSINO DE SOCIOLOGIA E O ACESSO EDUCAO SUPERIOR: UMA ANLISE DOS CONTEDOS DA DISCIPLINA NOS PROCESSOS SELETIVOS DE ADMISSO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DE MINAS GERAIS. Nara Lima Mascarenhas Barbosa UFRRJ Rogria da Silva Martins UFV O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO UEMA: APRENDIZADOS E DESAFIOS. Jos Antonio Ribeiro de Carvalho - UEMA Jos Domingos Cantanhede Silva UEMA

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6. Escola, culturas juvenis e sociabilidade Coordenador: Irapuan Peixoto Lima Filho - Universidade Federal do Cear (UFC). E-mail de contato: irapuanpeixoto@yahoo.com.br Vice-coordenadora: Danyelle Nilin Gonalves - Universidade Federal do Cear (UFC). E-mail de contato: danynilin@yahoo.com.br Resumo Este GT convida pesquisadores, professores e estudantes em geral a compartilhar suas experincias de pesquisa e/ou reflexes sobre essa questo, procurando descortinar como podem ser pensados os processos de mediao, conflitos e as sociabilidades no espao escolar, visando aprofundar a anlise e ampliar a discusso sobre as culturas juvenis. Desse modo, abrigar trabalhos de pesquisa, de interveno e propostas pedaggicas que tomem as culturas juvenis presentes nas escolas como tema central. A ideia promover uma ampla discusso sobre a relao das culturas juvenis e escolas, buscando o dilogo e a troca de experincias entre professores de Sociologia da rede do Ensino Bsico, licenciandos e demais pesquisadores. Desse modo, pode-se compreender a importncia e significao das culturas juvenis no mbito escolar e encontrar maneiras de dialogar com elas no somente por meio de pesquisas, mas tambm, por via dos contedos discutidos em sala de aula. SESSO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenador: Irapuan Peixoto Lima Filho - Universidade Federal do Cear (UFC). AS TRIBOS JUVENIS ESCOLARES DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO E SEUS JOGOS: UMA SADA AOS TRIHOS DA VIDA COMUM EM VENDA NOVA DO IMIGRANTE Adriana Gomes Silveira - Universidade Federal do Esprito Santo Deane Monteiro Vieira Costa -Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Esprito Santo / Campus Venda Nova do Imigrante. Joo Gomes da Silveira - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia HETEROGENEIDADE DE GRUPOS E O RECREIO COMO FERRAMENTA DE SOCIABILIDADE Nathlia Potiguara de Moraes Lima -UFRN Natlia Cristina de Medeiros - UFRN RAP NA ESCOLA: APROXIMAO OU DISTANCIAMENTO? Bruno Christian Alves de Souza UNESP JUVENTUDE, CONFLITOS E ESCOLA: ESTUDO A CERCA DE SOCIABILIDADES JUVENIS E CULTURAS JUVENIS ENTRE JOVENS DO ENSINO MDIO EM DUAS ESCOLAS PBLICAS DE SEROPDICA/RJ Ana Paula Oliveira Francisco -UFRRJ

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FORMAO DE GRUPOS ASSOCIATIVOS NA UNIDADE ESCOLAR PROFESSORA UREA FREIRE: A ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL Wilson Machado Alencar - Universidade Federal Do Piau EXPRESSES CULTURAIS NA ESCOLA: UM ESTUDO A PARTIR DOS ACESSRIOS USADOS POR ESTUDANTES Camila Maria Cunha de Souza UFC/ Bolsista CNPQ Suianny Andrade de Freitas - UFC/ Bolsista FUNCAP SIM SENHOR, CORONEL: UM ESTUDO SOBRE CULTURAS JUVENIS E A PROMOO DE ALUNOS EM HIERARQUIAS MILITARES. Ktia Sami Siebra de Melo - Universidade Federal do Cear CULTURA JUVENIL E ENSINO MDIO: O CASO DO CED 04 DE SOBRADINHO. gatha Alexandre Santos Cond -Universidade Federal de Uberlndia/Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. Bolsista CAPES. Elisabeth da Fonseca Guimares - Universidade Federal de Uberlndia. BRINCADEIRA, INTIMIDAO E PERSEGUIO: UMA ABORDAGEM SOCIOLGICA SOBRE O BULLYING EM AMBIENTE ESCOLAR Rmulo Iago de Jesus e Santos - UFBA Ccero Muniz - UFBA JUVENTUDES E PROCESSOS DE CONSTRUO IDENTITRIA: CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA PARA A COMPREENSO DAS CULTURAS JUVENIS. Adeline Arajo Carneiro Farias - IFRR Jocelaine Oliveira dos Santos - IFRR CONSTRUINDO NOVAS CULTURAS NO ESPAO ESCOLAR: RELATO DAS VIVNCIAS DOS JOVENS EM UMA ESCOLA DE PERIFERIA. Emilana Soares Ziani - UFSM Sandra Isabel da Silva Fontoura - UFSM UMA ETNOGRAFIA NA ESCOLA EDNA MAY CARDOSO: PENSANDO A JUVENTUDE ATRVES DOS ESPAOS DE SOCIABILIDADES QUE O AMBIENTE ESCOLAR E O SEMINRIO INTEGRADO PODEM CONSTITUIR. Jerfferson Paim Luquini - UFSM SESSO B - dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenadora: Danyelle Nilin Gonalves - Universidade Federal do Cear (UFC). A SOCIOLOGIA PELA TICA DOS EDUCANDOS DO ENSINO MDIO Merabe Santos Silva UESB

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Rosane Silva de Jesus UESB Nubia Regina Moreira -UESB LENDO E OUVINDO: O QUE PENSAMOS SOBRE NOSSOS JOVENS ALUNOS. Josiara Gurgel Tavares -Secretaria de Educao do Cear/ UFC RELAES DE PODER NO ESPAO ESCOLAR E A INFLUNCIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM Camila Pelegrini - UFFS Ari Jos Sartori - UFFS AS REDES SOCIAIS NOS ESPAOS ESCOLARES: MECANISMOS DE SOCIALIZAO E CONSTRUO DO SELF Edinia Tonato - UFFS A CRISE DA CREDIBILIDADE NO SISTEMA DE ENSINO: Uma anlise a partir de pesquisa de campo em uma escola pblica. Natalia Maria Casagrande -Faculdades ITES Janaina de Oliveira -Faculdades ITES A INTERAO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MDIO DA REDE PBLICA COM AS REDES SOCIAIS: A INTERNET COMO UMA FERRAMENTA DE SOCIALIZAO Lucila Ricci Vigan -Universidade Federal de Uberlndia Felipe de Oliveira e Silva -Universidade Federal de Uberlndia Marili Peres Junqueira -Universidade Federal de Uberlndia CONECTADOS S REDES SOCIAIS: JUVENTUDE E SOCIABILIDADE EM TUCURU/PA Kirla Korina dos Santos Anderson - IFPA SER JOVEM NO ENSINO MDIO Wilka Barbosa dos Santos -Universidade Federal da Paraba JOVENS EM UMA INTERSEO ENTRE ESCOLA E TRABALHO: OS SENTIDOS DA PERMANNCIA Lucas Bottino Do Amaral TRABALHO E ESCOLA: A CONDIO JUVENIL ENTRE ESTUDANTES TRABALHADORES Tsamiyah Carreo Levi - UFSC OS DESAFIOS DA REALIZAO DE UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DA PERIFERIA DE CURITIBA Tabata Larissa Soldan - UFPR

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O JOVEM ALUNO E O PROFESSOR DE SOCIOLOGIA: REFLEXES SOBRE O SENTIDO DA DISCIPLINA NO ENSINO MEDIO Milena da Silva Almeida -Universidade Estadual do Cear Maria Alda de Sousa Alves - Universidade Estadual do Cear Patrcia Maria Apolnio de Oliveira - Universidade Estadual do Cear

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7. Ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino Coordenadora: Rogria Martins - Universidade Federal de Viosa E-mail de contato: rogerialma@yahoo.br Vice-coordenador: Diogo Tourino - Universidade Federal de Viosa E-mail de contato: diogotourino@gmail.com Resumo A educao bsica, atualmente, envolve diferentes contextos de ensino considerando a identidade, a diversidade e a diferena nas dimenses que compem o cenrio atual das polticas educacionais. A partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, a educao bsica definida como um nvel da educao escolar no qual se inserem as modalidades de: educao de jovens e adultos, educao especial, educao profissional, educao indgena, educao do campo, ensino a distncia; bem como instituies de privao de liberdade e educao quilombola. As modalidades diferenciadas referem-se s formas distintas que a estrutura e a organizao do ensino seguiro para adequarem-se s necessidades e s disponibilidades que garantam condies de acesso e permanncia na escola. O debate sobre as licenciaturas no Brasil tem merecido destaque dos pesquisadores na rea de formao de professores e tambm no ambiente de formao de ensino de sociologia, no campo disciplinar das Cincias Sociais. possvel observar que essas modalidades envolvem tambm, diferentes metodologias nas prticas de ensino, revelando um campo de atuao novo para alunos de licenciatura, ampliando suas atuaes profissionais, frente suas experincias na educao bsica. O ensino de sociologia enquanto uma disciplina obrigatria no currculo do ensino mdio vem desempenhando prticas de ensino no contexto da diversidade sociocultural, revelando prticas, diferenciadas, especficas na realidade escolar. Entretanto, qual o investimento que as Cincias Sociais esto realizando com relao a essas modalidades diferenciadas? possvel protagonizar esse debate junto s licenciaturas, dispondo de uma formao conceitual e terica prprios da formao do curso de Cincias Sociais? Como o ensino de sociologia est sendo desempenhado nessas modalidades diferenciadas? A proposta desse Grupo de Trabalho protagonizar esse debate a partir do conhecimento de pesquisas e experincias de prticas de ensino nesses contextos diferenciados, procurando encontrar reflexes que contemple esse pressuposto terico-metodolgico sociocultural. SEO NICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas REFLEXES ACERCA DO ENSINO PARA JOVENS E ADULTOS: VERSATILIDADE NA DOCNCIA, A CONTRADIO DO ELOGIO. Renan Augusto Fernandes Silva -UEM Brbara Machado Alexandre -UEM Thiago H. Faria de Brito -UEM

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O ENSINO DE SOCIOLOGIA E A JUVENTUDE DO CAMPO: PERSPECTIVAS DE JOVENS MATRICULADOS EM CAMPUS RURAL DE INSTITUTO FEDERAL Silvana Colombelli Parra Sanches -Instituto Federal de Mato Grosso Daniela Olinda Dalbosco - Instituto Federal de Mato Grosso ESPECIFICIDADES DA SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO INTEGRADO Jaqueline Russczyk - Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) QUILOMBO SO JOS DA SERRA (RJ) E A EDUCAO ENQUANTO PROJETO DE EXTENSO Letcia Bezerra de Lima EXPERINCIA DE ENSINO DE SOCIOLOGIA NO CURSO POPULAR ONGEP ORGANIZAO NO-GOVERNAMENTAL PARA A EDUCAO POPULAR Ricardo Cortez Lopes Jlio Csar Baldasso PRTICAS DOCENTES E ENSINO: UM CONTRAPONTO ENTRE A ESCOLA REGULAR E O ENSINO PROFISSIONAL Suianny Andrade de Freitas UFC Camila Maria Cunha de Souza UFC ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO DE TEMPO INTEGRAL E PROSSIONAL EM ALAGOAS: QUAL O LUGAR DA SOCIOLOGIA NESSA ESTRUTURA DE ENSINO? Fabson Calixto da Silva - Secretaria de Estado da Educao e do Esporte de Alagoas Faculdade Raimundo Marinho - UFAL Maria Amlia Florncio - Secretaria de Estado da Educao e do Esporte de Alagoas A EXPERINCIA DO PIBIDINDIGENA NA UFT: ALGUMAS REFLEXOES Mauro Meirelles - UNILASALLE Cesar Alessandro Sagrillo Figueiredo - UFT Lidiane da Conceio Alves - UFT A CONSTRUO DA PROPOSTA DE EDUCAO DO CAMPO NA ESCOLA DA ILHA DE SUPERAGUI: O COTIDIANO DOS PESCADORES ARTESANAIS COMO PRINCIPIO EDUCATIVO Larissa Joice Silva Teles -IFPR Roberto Martins de Souza IFPR ENSINO DE SOCIOLOGIA ENTRE MODALIDADES DE EDUCAO: O PROEJA Sandra Regina Gavasso Amarantes - IFPR Sidney Reinaldo da Silva - IFPR A ARTE DE ENSINAR: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE EDUCAO NO FORMAL, NO PONTO DE CULTURA BURACO DA ARTE.

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Adriely, P. Jesus - UFG Vanessa F. Oliveira - UFG Ana Paula R. Vale UFG A SOCIOLOGIA NA ESCOLA DE JOVENS E ADULTOS: ALGUMAS PROBLEMATIZAES Adimilson Renato da Silva - UNISINOS FOUCAULT PARA CRIANAS: VIGIAR E PUNIR AOS OLHOS DOS ESTUDANTES DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Marlia Mrcia Cunha da Silva Pedro II RJ O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO BICO DO PAPAGAIO NORTE DE TOCANTINS Lavina Pereira da Silva UFT e SEDUC TO. OS DESAFIOS DO DOCENTE MULTIMODAL: A EXPERINCIA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA Tatiane Pereira Muniz - IFBA SOCIOLOGIA S ENSINA O QUE A GENTE J SABE: O DESAFIO DE RESSIGNIFICAR A REALIDADE DE ESTUDANTES DE SOCIOLOGIA NA EJA Nilton Miguel Aguilar de Costa UnB PRODUO DE DOCUMENTRIOS COMO FERRAMENTA METODOLGICA PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA Eleusa Maria Leo -IFG

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8. Poltica no ensino de sociologia: desafio didtico e formativo Coordenador: Sandro Amadeu Cerveira - Universidade Federal de Alfenas E-mail de contato: sandroamadeu@yahoo.com.br Vice-coordenador: Jos Silon Ferreira - UNISINOS Email de contato: silonf@hotmail.com Resumo O GT Poltica no ensino de sociologia: desafio didtico e formativo pretende oferecer a oportunidade para a apresentao e discusso de trabalhos que abordem a dimenso poltica do e no ensino de sociologia. Pretende-se reunir trabalhos de pesquisa eanlise, tanto tericos como empricos, com foco nos impactos polticos (em sentido amplo) do ensino de sociologia bem como aqueles cujo objetivo seja refletir sobre os desafios envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem da poltica enquanto campo de conhecimento. Sero valorizados trabalhos que apresentarem com clareza sua questo de investigao assim como eventuais hipteses, metodologia e resultados encontrados ainda que preliminares. SEO A dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas ALGUM J OUVIU FALAR EM SOCIOLOGIA?: ETNOGRAFIA DAS REPRESENTAES SOCIAIS ACERCA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO FUNDAMENTAL II NO MUNICPIO DE CHAPADINHA MA Srgio Csar Corra Soares Muniz ORIENTAES CURRICULARES NACIOANAIS E REFERENCIAIS CURRICULARES ESTADUAIS: RECONTEXTUALIZAES DO CAMPO OFICIAL PARA O ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS/SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA. Jorge Luiz da Cunha Joana Elisa Rwer O PROJETO PARLAMENTO JOVEM E A FORMAO POLTICA DE JOVENS CIDADOS Fernanda Feij, Alex Moreira Eliane da Conceio Silva ELEIES 2014: DISCUSSES SOBRE A POLTICA PARTIDRIA BRASILEIRA ATRAVS ANLISE DE PLANOS DE GOVERNO NO ENSINO MDIO. Joo Vinicius Carvalho Guimares EDUCAO E CIDADANIA: A IMPORTNCIA E OS DESAFIOS DE UMA ORIENTAO QUE VISE PROMOVER A AUTONOMIA, A DIVERSIDADE E A IGUALDADE SOCIAL.

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Keywilla da Silva Venceslau UMA REFLEXO SOBRE A IMPORTNCIA DA PARTICIPAO NA VIDA ESCOLAR: - SUJEITOS COMPROMETIDOS COM A DEMOCRACIA E O COLETIVO Neuri Jos Andreola Do Cemitrio Praa, O Positivismo gacho em uma sada de campo. Luis Aexandre Cerveira CONTRIBUIES DO MULTICULTURALISMO PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA: A CONSTRUO DE BASES PARA O RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE CULTURAL. Ana Claudia Rodrigues de Oliveira O PROJETO PARLAMENTO JOVEM E A FORMAO POLTICA DE JOVENS CIDADOS. Fernanda Feij Alex Moreira Eliane da Conceio Silva SEO B dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas DIREITO INFORMAO COMO PRERROGATIVA PARA O AVANO NA DEMOCRATIZAO DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL Jade de Barros ELEIES, JUVENTUDE E A AO DA POLTICA NA VIDA: UMA ANLISE DA INFLUNCIA DO PERODO ELEITORAL SOBRE AS CONCEPES POLTICAS ESTUDANTIS. Rithiane Almeida Souza CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: POLITICAS E ORIENTAES PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA. Rodrigo Rafael Fernandes Sidney Reinaldo da Silva O REFLEXO DO POLICIAMENTO ESCOLAR NA FORMAO DO SUJEITO. Nayara dos Santos Abreu Karine Ferreira de Moraes Matheus Lara do Amaral CINCIAS SOCIAIS NA SALA DE AULA: O SISTEMA DE COTAS RACIAIS EM FOCO. Karine Ferreira de Moraes Marili Peres Junqueira

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ENSINO DE POLTICA NO ENSINO MDIO: REFLEXES E POSSIBILIDADES. Cristiano Ruiz Engelke A CONSTRUO DE ELEIES NO ENSINO MDIO: O PIBID-CINCIAS SOCIAIS DISCUTINDO DEMOCRACIA. Adriel de Farias Ribeiro TRABALHANDO COM O PRECONCEITO EM UMA SALA DE AULA DE SEGUNDO ANO DE ADMINISTRAO /ENSINO INTEGRADO EM UMA ESCOLA PBLICA NO MUNICPIO DE LONDRINA. Ana Paula Barbosa A DISCUSSO POLTICA NA EDUCAO BSICA: UMA EXPERINCIA DE PROJETO DE EXTENSO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA. Giovana Carine Leite Sandro Amadeu Cerveira POLTICAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SO PAULO: UMA ANLISE DOS CADERNOS DE SOCIOLOGIA DO SO PAULO FAZ ESCOLA Vanessa Simes Ribeiro - Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho/Campus Marlia Thiago Emanuel Folgueiral - Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho/Campus Marlia Gustavo Meletti Ferreira - Universidade Estadual Julio de Mesquita Filho/Campus Marlia

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9. O ensino de Sociologia e a categoria Trabalho Coordenadora: Nise Jinkings - Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) E-mail de contato: nisemj@gmail.com Vice-coordenadora: Ana Carolina Carid - Professora do Instituto Federal Catarinense - Campus Rio do Sul (IFC) E-mail de contato: carolcarida@gmail.com Resumo O GT parte do pressuposto de que a reflexo sobre o ensino de Sociologia, tanto no mbito da educao escolar como do ensino tcnico, tecnolgico e superior, est estreitamente relacionada s questes que envolvem o mundo do trabalho na sociedade capitalista contempornea. Considera-se que a categoria trabalho central no tratamento analtico e na discusso de problemticas que, voltadas para o ensino de Sociologia, articulam as reas de conhecimento centradas na educao e no trabalho. Nessa perspectiva, esse GT pretende ser um espao reflexivo que rena estudos e pesquisas que buscam os nexos entre ensino e trabalho docente; cotidiano escolar e condies de trabalho; diretrizes curriculares, concepes pedaggicas e as atuais transformaes produtivas; juventude e trabalho; materiais didticos e a categoria trabalho; precarizao laboral e trabalho docente; formao docente e mercado de trabalho, alm de tantas outras dimenses e possibilidades analticas a partir da relao entre educao e trabalho. SEO UNICA dia 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas O ENSINO DE SOCIOLOGIA FACE AOS DESAFIOS HISTRICOS DO ENSINO MDIO BRASILEIRO: A PROBLEMTICA RELAO ENTRE EDUCAO E TRABALHO NA SOCIEDADE DE CLASSES Valci Melo - UFAL UMA REFLEXO ACERCA DA CATEGORIA TRABALHO A PARTIR DOS DOCUMENTOS QUE NORTEAM O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO Rosangela da Silva - UNIOESTE Bruno Vidotti UNIOESTE OS DESAFIOS DA PRTICA PEDAGGICA DOS PROFESSORES DE SOCIOLOGIA EM FORTALEZA (CE) Jos Anchieta de Souza Filho -UERN Geovnia da Silva Toscano UFPB/UERN ENSINO DE SOCIOLOGIA E EDUCAO POPULAR: UMA DISCUSSO PARA UM NOVO PROJETO DE EDUCAO Kelem Ghellere Rosso - IFPR

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O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIS (IFG): A CATEGORIA TRABALHO NA ABORDAGEM SOCIOLGICA DURKHEIMIANA E MARXIANA Marcelo Augusto de Lacerda Borges UFU/IFG O DESAFIO DO ENSINO DA CATEGORIA TRABALHO NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO PROFISSIONAL, TCNICA E TECNOLGICA Ina Soares de Vasconcellos -UFU O ENSINO DA SOCIOLOGIA COMO ELEMENTO INDUTOR PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZADO DE ESTUDANTES DO ENSINO MDIO PROFISSIONALIZANTE NO CAMPUS VITRIA DE SANTO ANTO-PE. Paulo Henrique Miranda da Silveira - IFPE CINCIAS SOCIAIS NO PARFOR/UFPA: UMA ANLSE DO ENSINO DA SOCIOLOGIA NA EDUCAO DO ENSINO SUPERIOR PALHANO, Eleanor, G da. S PAlhano- UFPA Sheyla, R. O. Moraes - UFPA Sylvia de, N. F. Castro - UFPA IMPRESSES SOBRE O TRABALHO DOCENTE ENTRE PROFESSORES NA REDE PBLICA ESTADUAL DE GOIS: PRECARIZAO DO TRABALHO EM GOINIA Marco Aurlio Pedrosa de Melo O CIENTISTA SOCIAL HOJE: DESAFIOS PARA PERMANECER EM SALA DE AULA. ESTUDO DE CASO EM GOINIA/GO Lasse Silva Lemos Sobral - UFG Lucinia Scremin Martins - UFG O ENSINO DE CINCIAS SOCIAIS NA ESCOLA-COMUNA SOVITICA Maycon Bezerra de Almeida- IFFluminense JUVENTUDE TRABALHADORA: UMA CATEGORIA MEDIADORA PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA Luiz Paulo Jesus de Oliveira -CAHL/UFRB EDUCAO, TRABALHO E ECONOMIA SOLIDRIA: APONTAMENTOS PARA UMA DISCUSSO INCICIAL Gabriel Miranda Brito - UFRN RELATO DE EXPERINCIA DE AULA DE CAMPO COMO ESTRATGIA DE ENSINO INTERDISICPLINAR DE CINCIAS NATURAIS E SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO Maria Ivoneide Gomes de Oliveira Monteiro -SEEC/RN Karlla Christiane Arajo de Souza - UERN

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Adelita Alves de Souza -SEDIS/UFRN O ENSINO DE SOCIOLOGIA NOS CURSOS DE ADMINISTRAO PBLICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Clucia Piccoli Faganello

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10. Gnero e sexualidade - o que o ensino de Sociologia/Cincias Sociais na Educao Bsica tem a ver com isso? Coordenao: Tnia Welter (Universidade Federal de Santa Catarina UFSC o E-mail de contato:taniawelter@yahoo.com.br Vice-coordenadora: Adriana Regina de Jesus (Universidade Estadual de E-mail de contato: adrianatecnologia@yahoo.com.br Resumo Este grupo de trabalho ser espao para socializao e reflexo sobre o ensino de Sociologia/Cincias Sociais na Educao Bsica tendo como foco as problemticas de gnero e sexualidade. Recorrentemente se afirma que a escola contraditria, pois embora seja o espao da diversidade por excelncia (sexual, gnero, classe social, religiosa, etria, tnico-racial), muitas vezes faz maior investimento na sua homogeneizao e desconsiderao do que no seu reconhecimento e valorizao. Pesquisas acadmicas tm demonstrado como a educao escolar no apenas reproduz ou reflete concepes sociais de gnero e sexualidade, mas as constitui, legitima relaes de poder e hierarquias, compactua com a homo-lesbo-transfobias, estimula a internalizao do heterossexismo, misoginia, negao, autoculpabilizao, autoaverso de pessoas com identidades e desejos sexuais no hegemnicos. Embora as categorias de gnero e sexualidade estejam previstas nas normativas e orientaes nacionais para a educao bsica na Brasil desde a dcada de 1990 (Parmetros Curriculares Nacionais, 1998; Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio: Cincias Humanas e suas tecnologias, 2006) observa-se que muitos/as professoras/as e livros de Sociologia/Cincias Sociais as desconsideram. Sero bem vindos neste grupo, trabalhos de pesquisa ou experincias de ensino envolvendo questes de gnero e sexualidade na disciplina de Sociologia/Cincias Sociais, assim como anlises de livros, metodologias, atuao profissional e polticas pblicas para a educao. O objetivo refletir tambm sobre os desafios do ensino no contexto da reforma dos currculos do ensino mdio, destacando-se as experincias de ensino nas escolas como suportes para interveno nos processos de definies das polticas curriculares no Governo federal e nos estaduais. SESSO A - 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenao: TNIA WELTER O GNERO EM SALA: ANLISE DE ATIVIDADES FEITAS NAS AULAS DE SOCIOLOGIA EM GUARAPUAVA-PR E AS CONSTRIBUIES PARA O ENSINO Jorge Luiz Zaluski - PPGH-Unicentro, CAPES Elenice de Puala - Unicentro GNERO E SEXUALIDADE NOS LIVROS DIDTICOS DE SOCIOLOGIA: ENCONTROS E DESENCONTROS

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Gabriela Garcia Sevilla -Colgio Estadual Incio Montanha; SEDUC/RS/ PPGEdu/UFRGS NECESSIDADE DE TRABALHAR GNERO E SEXUALIDADE NO CURRCULO DE SOCIOLOGIA Izabelle de Paula Braga Mendona- UERN Lilian Rodrigues da Silva - UERN Thacymara Gomes Filgueira - UERN GNERO, FEMINISMOS E CIDADANIA NOS CADERNOS DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO DO ESTADO DE SO PAULO Paula Leonardi -Fundao Carlos Chagas Sandra Unbenhaum -Fundao Carlos Chagas Maria Jos Rosado Nunes - PUC SP DIVERSIDADE SEXUAL NA ESCOLA: HOMOFOBIA, PRTICAS DISCRIMINATRIAS E AES EDUCATIVAS Vincius Pascoal Eufrazio UERN Samantha Suene de Abreu Leite UERN Viviane Siarline Lucena UERN Francisca Erika Leal Linhares - UERN EXPERINCIAS DO FAZER DOCENTE: ESCOLHAS E DECISES ENTRE TRABALHAR COM GNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MDIO Josyanne Gomes Alencar -Universidade Regional do Cariri-URCA Antonio Leonardo Figueiredo Calou - Universidade Regional do Cariri-URCA TRABALHANDO GNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MDIO Thas Karwowski -Universidade Federal de Uberlndia Joo Gabriel de Oliveira Ferreira - Universidade Federal de Uberlndia Iago Aquino Santos Ferreira - Universidade Federal de Uberlndia EDUCAO E PERSPECTIVAS DE GNERO: UM ESTUDO DO AMBIENTE ESCOLAR ENVOLVENDO QUESTES DE GNERO E VIOLNCIA Vincius Gabriel da Silva - Universidade Federal da Paraba Mnica Lourdes Franch Gutirrez - Universidade Federal da Paraba DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS E CULTIVANDO O RESPEITO: AS CINCIAS SOCIAIS NO DEBATE SOBRE GNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO MDIO Francisco Weriquis Silva Sales Universidade Federal do Piau BULLYING HOMOFBICO NAS ESCOLAS: OMISSO TAMBM SINNIMO DE VIOLNCIA? Naiara Freire Ribeiro - Universidade Regional do Cariri-URCA Rayssa Moraes Leite Pinheiro - Universidade Regional do Cariri URCA

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GNERO, EDUCAO E SOCIOLOGIA: ANLISE E REFLEXO ACERCA DA ABORDAGEM DA TEMTICA DE GNERO E SEXUALIDADE EM AULAS DE SOCIOLOGIA DO ENSINO MDIO Lusa Bonetti Scirea - UFSC PAPO SRIO: ABORDAGENSSOBRE GNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA Emlia Haline Dutra Marisa Naspolini Nathlia Dothling Reis GNERO, SEXUALIDADES E AS AULAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MDIO CUIABANO: O QUE AS/OS ESTUDANTES TM PARA NOS CONTAR Stephanie Natalie Burille - Universidade Federal de Mato Grosso Silvana Maria Bitencourt - Universidade Federal de Mato Grosso GNERO E SEXUALIDADE: FORMAO E PRTICAS EDUCATIVAS DO PIBID CINCIAS SOCIAIS Liza Aparecida Braslio -Universidade Federal do Tocantins Karina Almeida de Sousa - Universidade Federal do Tocantins Maria Alzirene Rodrigues de S - Universidade Federal do Tocantins CINCIAS SOCIAIS, GNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAO BSICA Patricia Schons -Universidade Federal da Fronteira Sul Leandra Batista de Azevedo - Universidade Federal da Fronteira Sul Tnia Welter - Universidade Federal da Fronteira Sul A CONTRIBUIO DA SOCIOLOGIA PARA A CONSTRUO DE UMA POLTICA DE GNERO EM UMA ESCOLA DE EDUCAO BSICA Ftima Ivone de Oliveira Ferreira -Colgio Pedro II O COMPROMISSO DE TRABALHAR A DIVERSIDADE DE GNERO E SEXUAL NA EDUCAO BSICA Rosangela de Sousa Veras -Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia do Maranho SESSO B - 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas Coordenao: ADRIANA REGINA DE JESUS POLTICAS PBLICAS PARA ENFRENTAMENTO DA VIOLNCIA CONTRA A MULHER EM PERNAMBUCO: MODELO PIONEIRO PARA A DISCUSSO DE GNERO NA ESCOLA Rmulo Guedes e Silva -FUNDAJ Josemar Medeiros da Silva FUNDAJ Alexandre Zarias FUNDAJ

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VIOLNCIA CONTRA A MULHER: PROBLEMATIZANDO ALGUMAS QUESTES FUNDAMENTAIS Camila Silva Marques -PIBID/CAPES/UFF SEXUALIDADE HUMANA: DO BIOLGICO AO SOCIAL Taiala guilan Nunes dos Santos -UFBA Rithiane Almeida Souza UFBA UM NOVO OLHAR PARA A PRTICA DOCENTE Larissa Arajo Santos -Universidade Regional do Cariri-URCA Rayssa Moraes Leite Pinheiro -Universidade Regional do Cariri URCA JOVENS ESTUDANTES DE ENSINO MDIO E GNEROS : UMA ANLISE DA IDENTIDADE DE ESTUDANTES LSBICAS Maril Antunes da Silva -FURB Osn ValfredoWagner Escola de Educao Bsica Herclio Deeke Tarcsio Alfonso Wickert - Universidade Regional de Blumenau A DIVERSIDADE SEXUAL EM PAUTA NO CONTEXTO ESCOLAR Jos Miranda Oliveira Jnior - Universidade Estadual do sudoeste da Bahia Nbia Regina Moreira -Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia DISCUSSES DE GNERO E A INSTITUIO ESCOLAR: INFLUNCIAS DO MODELO TRADICIONAL NA TENTATIVA DE IMPLENTAO DE DESCONTRUES Mariana Alves de Sousa - UFU Hallanna Gabriela de Lima - UFU EDUCAO/ORIENTAO SEXUAL DO CURRCULO SALA DE AULA Lais Moura Pontes - UFG Rafael Hendges Coutinho - UFG Marcela Amaral - UFG EDUCAO E DIVERSIDADE COMO DISCIPLINA NA LICENCIATURA EM CINCIAS SOCIAIS Cntia de Souza Batista Tortato - IFPR-Paranagu Maria Lucia Buher Machado - IFPR-Paranagu FUNK COMO CANAL DE TRANSMISSO DA VOZ SUBALTERNA Francivaldo Alves de Sousa - UFG Thayn Silva Almeida - UFG Grace Ins do Nascimento Silva UFG REPRESENTAES DE DISCENTES DE LICENCIATURAS DE UNIVERSIDADE PBLICA A RESPEITO DO GNERO NA DOCNCIA Cludia Chueire de Oliveira - UEL

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Nathalia Martins - UEL Rogrio da Costa UEL A CONDIO FEMININA E A CORPORALIDADE ADAPTADA NO ESPAO ACADMICO -ESCOLAR: INTERFACES COM O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAO BSICA Lgia Wilhelms Eras -UFPR OS SIGNIFICADOS DA ESCOLA PARA AS MULHERES TRABALHADORAS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Lvia Benkendorf de Oliveira - UFF MULHERES: (RE)CONSTRUINDO HISTRIAS: O PROCESSO DE CONSTRUO E AS REPRESENTAES SOBRE AS IDENTIDADES DE GNERO NA REGIO NORTE DO TOCANTINS Karina Almeida de Sousa - UFTO Maria Leal Pinto - UFTO Marcia de Sousa - UFTO CURRCULO SEXUAL OCULTO - REFLEXO SOCIOLGICA A RESPEITO DE GNERO EM SALA DE AULA Patrcia Baptista Guerino UFPR GENERO E PRECARIZAO DOCENTE SOB A OTICA DOS DISCENTES DOS CURSOS DE CINCIAS SOCIAIS, FILOSOFIA, HISTRIA E LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA Adriana Regina de Jesus Santos -UEL Hlio Jos Luciano -UEL Luane Bertolino UEL

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11. A dimenso ambiental no ensino da sociologia e as experincias interdisciplinares Coordenador: Aloisio Ruscheinsky - UNISINOS E-mail de contato: aloisior@unisinos.br Vice-coordenador:: Daniel Gustavo Mocelin - UFRGS E-mail de contato: daniel.mocelin@ufrgs.br Resumo A discusso acolher propostas de insero da dimenso ambiental e das temticas meio-ambiente e sustentabilidade nos diferentes nveis de ensino da sociologia, em cujo processo as experincias interdisciplinares podem fazer a diferena. Sero contemplados trabalhos que reflitam, relatem e avaliem experincias interdisciplinares entre a sociologia e as reas das cincias da vida, o acolhimento a projetos de educao ambiental, a insero da temtica ambiental nos cursos de formao universitria, a parceria entre educao e ativismo ambiental. Na formao continuada de professores de Sociologia para o ensino mdio, a presena da temtica ambiental materializa um dos meios de legitimao desta inovao curricular e das prticas didticas por meio da pesquisa, que por certo corrobora para consolidar a presena da disciplina. Uma perspectiva interdisciplinar cria um espao de circulao do conhecimento alicerado em experincias, projetos, disciplinas que soam como atividade conectando ao poltica, ensino e pesquisa. O ponto de partida para muitas reflexes sobre a insero da sustentabilidade ambiental e a contribuio da sociologia diz respeito prtica de metodologia na interpretao dos fenmenos socioambientais e, como tal, parece fundamental o domnio de contedos interdisciplinares. A insero ou conexo com a realidade da sustentabilidade ambiental torna-a presente entre as abordagens temticas mais fecundas, relevantes e atuais na educao brasileira. Por esta razo, no se pode deixar de considerar a importncia da dimenso ambiental como questo-chave vinculada finalidade da sociologia no ensino mdio. A presente atividade rene tambm pesquisas empricas e reflexes tericas que discutam os efeitos das polticas institucionais. Estas possuem especificidades e nexos regionais e locais, rurais e urbanas, individuais e grupos sociais, preservao e expropriao, ambiental e territorial, cooptao e sujeitos polticos no cenrio. Os debates levaro em conta as justificativas discursivas e estratgias polticas que visam incrementar projetos num cenrio onde prosperam conflitos socioambientais. SESSO UNICA - 18.07.2015 Sbado - 15-19 horas SOCIOLOGIA AMBIENTAL NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE UMA PERSPECTIVA TERICA NO ENSINO Rylanneive Leonardo Pontes Teixeira -Universidade Federal do Rio Grande do Norte Wendell Marcel Alves da Costa -Universidade Federal do Rio Grande do Norte

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AMBIENTE E SOCIEDADE: UM DEBATE A PARTIR DO CONTEXTO DE FORDLNDIA-PAR-BRASIL. Marciele Corra -IFPR Priscila Cristina Santos -IFPR Everton Pereira Leite - IFPR ECOLOGIA, PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DAEDUCAO AMBIENTAL Ana Claudia Batista Souza -Universidade Federal de Sergipe SUBSDIOS PARA PROJETOS DE EDUCAO AMBIENTAL COM BASE EM REPRESENTES SOCIAIS DE SUSTENTABILIDADE Viviane Bassi dos Reis Marques -UNESP UMA CAMINHADA INTERDISCIPLINAR: A EXPERIENCIA ESCOLAR DO PROJETO RE(VI)VENDO XODOS NO DISTRITO FEDERAL Rodrigo da Silva Soares O ENSINO DE SOCIOLOGIA E A CRISE ECOLGICA: UM RELATO DE EXPERINCIA Leandro Raizer -UFRGS